PAGE4PAGEPEP小學英語五年級上冊《Unit6Inanaturepark》ALet’stalk《Unit6Inanaturepark》ALet’stalk一、教學目標1.能夠理解對話大意并按照正確的語音、語調及意群朗讀對話并進行角色扮演；2.能夠在情景中運用句型Istherea/an…?Yes,thereis./No,thereisn’t.詢問并回答某處是否有某物；3.能夠在語境中理解新詞forest,river,lake,goboating的意思，并能正確發(fā)音。二、教學重點和難點能夠在情景中運用句型Istherea/an…?Yes,thereis./No,thereisn’t.三、教法和學法教法：恰當運用多媒體，創(chuàng)設真實語境，以舊引新等方式學法：小組合作交流，游戲，比賽等形式四、教學準備多媒體課件，單詞卡，頭飾五、課型：新授六、教學過程Step1.Warmingup&Preview1.FreetalkT:Hello,Children.Ss:Hello,MissZheng.T:Nicetoseeyou.Ss:Nicetoseeyou,too.2.復習Therebe句型。創(chuàng)設真實情境，Today,MissWhiteandherstudentsaregoingtothefarmandtheforest.利用多媒體出示farm的場景圖，復習Therebe句型，并引出其一般疑問句形式。T:Firstplaceisthefarm.What’sinthefarm?Thereisadoginthefarm.Whatelse?S1:thereisa…inthefarm.S2:…Step2.presentation1.引出therebe句型的一般疑問句形式。（1）T:Isthereadoginthefarm?(教師指著圖片中的某個動物提問。）Ss:Yes.T:Yes,thereis.(教師將肯定回答補充完整)教師領讀并板書句子利用圖片，師生，生生操練句子。（2）T:Istherearabbitinthefarm?引導學生回答No,thereisn’t.教師領讀并板書否定回答。利用圖片，師生，生生操練句子。2.進入let’stalk學習利用多媒體，展示forest的場景圖利用圖片，音標，學習單詞forest。（1）Watchthevideo,answerthefirstquestion.T:What’sintheforest?并出示第一個問題：Isthereariverintheforest?展示問題的同時，講授單詞river?？次谋疽曨l，回答問題?？春螅疑卮饐栴}，并操練此一般疑問句及回答。（2）Watchthevideo,answerthesecondquestion.出示第二個問題：Istherealakeintheforest?展示問題的同時，講授單詞lake?？次谋疽曨l，回答問題?？春?，找生回答問題，并操練此一般疑問句及回答。（3）Watchthevideo,answerthethirdquestion.出示第三個問題：What’sintheforest?并給出選項A.Somesmallfish.B.Somesmallboats.講授單詞boat?？次谋疽曨l，回答問題。并自然引出goboating，學生學習讀音，并理解意思。（4）播放文本視頻，學生聽錄音并跟讀。（5）學生自由朗讀對話。（6）男女生分角色朗讀對話。（7）小組內分角色朗讀對話，并展示。（8）遮蓋重點語句，學生嘗試復述對話。Step3.ConsolidationMakeanewtalk.創(chuàng)設情境：你和好朋友相約一起去公園游玩，朋友詢問公園里有什么？給出例子，兩人合作完成對話。分層次評價，看例子表演的獎勵一張小貼畫，不看例子表演的獎勵兩張小貼畫。Step4.Summary本節(jié)課重點句型：Istherea/an…?Yes,thereis./No,thereisn’t.Step5.Homework(1).Listenandreadthisdialogue.聽和讀本節(jié)的對話(2).Howdoyousayhellowithyourfriends.編對話：假設你約朋友一起去公園，朋友詢問公園里有什么？板書設計：Unit6ALet’stalkIstherea/an…?Yes,thereis./No,thereisn’t.學情分析三年級學生的年齡在九到十歲左右，生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽、畫畫特別感興趣。學生學英語不久，有可能說的不好，有的還不敢說，課堂上要以表揚為主，注重培養(yǎng)學習英語的興趣，鼓勵他們大膽說、積極做、努力唱！讓學生們在玩玩、做做、說說、唱唱中學習英語。但這個年級的學生畢竟接觸正規(guī)英語教材的時間不是很長，在學習方法和學習策略上還有很大差距，尤其在答題技巧和技能方面還缺少鍛煉。效果分析這節(jié)課基本上體現(xiàn)了素質教育所提倡的以老師為主導，以學生為主體，以訓練為主線的三為主的教學思想和民主教學思想，結合學生喜歡做游戲的特點，通過多種活動途徑，進行愉快教學，充分調動了學生的積極性，課堂氣氛活躍，目標達成率較高。教材分析一、教材內容本節(jié)內容是PEP小學英語五年級上冊，Unit6《InaNaturePark》的第二課時,主要學習Therebe句型的一般疑問句的單數(shù)形式：Isthere…及其兩種回答：Yes，thereis./No,thereisn’t.并能夠在情景中靈活運用。二、教學目標1.能夠理解對話大意并按照正確的語音、語調及意群朗讀對話并進行角色扮演；2.能夠在情景中運用句型Istherea/an…?Yes,thereis./No,thereisn’t.詢問并回答某處是否有某物；3.能夠在語境中理解新詞forest,river,lake,goboating的意思，并能正確發(fā)音。三、教學重點和難點能夠在情景中運用句型Istherea/an…?Yes,thereis./No,thereisn’t.評測練習一、單項選擇()1.___ariverinthepark?A.IsthereB.ArethereC.ThereisD.Thereare()2.—Isthereabirdinthesky?_____.Yes,thereareB.Yes,thereisn’tC.Yes,thereisD.No,thereis()3.—Howmanybooksarethereonthedesk?_____.A.Yes,thereareB.No,therearen’t.C.Theyaremanybooks.D.Three新課標第一網(wǎng)()4.—Canyouseethecatinthepicture?_____.A.Yes,Ican.B.Yes,thereis.C.No,Ican.D.No,thereisn’t二、連詞組句。there,Is,forest,naturepark,the,a,in?many,There,houses,my,are,in,village.can,many,see,You,fish.教學反思熱身復習環(huán)節(jié)，首先是Freetalk師生進行口語交際，創(chuàng)設輕松愉快的學習氛圍，之后利用農(nóng)場圖片復習therebe…句型，為新授做準備。新授環(huán)節(jié)，設計了一個主線來串聯(lián)知識。利用PPT的場景設置情景，對新句型進行學習，并利用圖片操練新句型。文本的呈現(xiàn)，通過設計由易到難的三個問題，讓學生帶著問題去聽，激發(fā)學生學習的積極性。鞏固練習環(huán)節(jié)，學生在齊讀，男女生分角色讀，搭檔分角色讀的基礎上，設計了Fillintheblank，學生把合適的詞語填到空格中。拓展環(huán)節(jié)設計了一個小組活動：創(chuàng)設情境，你和好朋友相約一起去公園游玩，朋友詢問公園里有什么？給出例子，兩人合作完成對話。之后進行分層次評價，看例子表演的獎勵一張小貼畫，不看例子表演的獎勵兩張小貼畫。課后經(jīng)過思考，熱身復習環(huán)節(jié)減少些教學時間，把重點再集中的放在文本的讀和課后的拓展上，這樣更能激發(fā)學生學習的欲望，能讓他們更好的掌握重點句型。拓展環(huán)節(jié)，可以讓學生自主創(chuàng)設不同情景，不應拘泥于設計的同一個情境中，讓學生更好的在情境中去運用所學，真正的學以致