Unit1

Our

School

PartB

Let’s

talk教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1.

能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)主要句型：Is

that

the

computer

room?

/Doyouhavealibrary?及其答語(yǔ)。

2.

能夠識(shí)別句型“Is

this

the...

?

和Is

that

the...

?”的不同用法并在真實(shí)情景中正確使用。

3.

能夠較好地完成Let’s

check部分的評(píng)價(jià)活動(dòng)。

4.

能夠發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)一所未來(lái)的學(xué)校，并在設(shè)計(jì)和展示作品時(shí)應(yīng)用所學(xué)語(yǔ)言。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.

能準(zhǔn)確理解圖和對(duì)話的內(nèi)容，并掌握句型Is

that

the

computer

room?

/Doyouhavealibrary?及其答語(yǔ)。并能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用，做到語(yǔ)調(diào)自然，語(yǔ)音準(zhǔn)確。

2.

能區(qū)分“Is

this

...

?

/

Is

that...

?”的用法

三、教具準(zhǔn)備

1.

教師準(zhǔn)備與本課時(shí)相關(guān)的教學(xué)掛圖、卡片和錄音帶。

2.

教師給學(xué)生準(zhǔn)備作為獎(jiǎng)勵(lì)的小禮物。

四、教學(xué)方法：任務(wù)性教學(xué)法、情景教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)、分角色練習(xí)

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）Warm—up

1.Greetings.

2.Enjoythesong“Ourschool”onthepage10.（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)播放歌曲,自然引入到本單元要談?wù)摗皩W(xué)校”這一話題，同時(shí)活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.）3.Chantanddoonpage5.

（二）Presentation

1.ShowmyfriendRichard’sphoto.T:Hello,boysandgirls.Look!ThisismyfriendRichard.HewillgotoChenJie’sschool.Let’sgotogether.

Ss:Wow!It’sbeautiful!讓學(xué)生簡(jiǎn)單討論陳杰的學(xué)校，運(yùn)用上節(jié)課所學(xué)句型：

Whereisthe…?It’sonthe…floor.Isthisthe…?Yes,itis./No,itisn’t.（設(shè)計(jì)意圖：多問(wèn)幾個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生初步感知美麗的校園，為下面句型的學(xué)習(xí),進(jìn)一步做鋪墊。）2.通過(guò)教師提出的問(wèn)題：Isthistheclassroom?

Isthatthecomputerroom?引出微課：this與that的區(qū)別。之后回答教師問(wèn)題：No,itisn’t.3.聽(tīng)課文錄音回答第二個(gè)問(wèn)題：Doyouhavealibrary?A.Yes,wedo.B.No,wedon’t.4.Practice:Eachgrouphasapictureofoneschool.Onestudentask:Doyouhavea...?Iftheyhave,standupandanswer:Yeswedo.Iftheydon’thave,thenanswer:No,wedon’t.5.Listenandrepeat,trytoimitate(要盡量模仿哦)！①Listen,pointandrepeat.

②Readbyyourselves.

③Askseveralstudentstoread.

（設(shè)計(jì)意圖：回歸課本，注重引導(dǎo)學(xué)生模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，讓學(xué)生養(yǎng)成聽(tīng)和模仿的習(xí)慣，奠定良好的語(yǔ)音基礎(chǔ)。）6.Playarole.（三）Add-activities

1.Letthestudentslookatthepictureandmakeanewdialoguewithpartner.

①出示圖片，找學(xué)生試著描述②和同桌互問(wèn)互答③選小組代表到前面展示（表現(xiàn)出色的給予表?yè)P(yáng)）

（設(shè)計(jì)意圖：這是對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的延伸，將所學(xué)的語(yǔ)言運(yùn)用到真實(shí)的情景中,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)的能力。）2.Askstudentscompletethefollowinglinebyusingknowledgethatwehavelearnedandinthelightofourownschool.①先是自己自主完成②選小組代表到前面展示（表現(xiàn)出色的給予表?yè)P(yáng)）

（設(shè)計(jì)意圖：這是對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的延伸，達(dá)到了學(xué)以致用的目的。）（四）Production

Designyourschoolandmakedialogues.（設(shè)計(jì)你自己的學(xué)校，同桌根據(jù)所設(shè)計(jì)圖紙，用所學(xué)語(yǔ)言對(duì)話，并操練對(duì)話。）讓學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)一所未來(lái)的學(xué)校。完成后先和同桌互相交流，然后向全班學(xué)生展示。鼓勵(lì)他們?cè)诮涣鞯倪^(guò)程中盡量多使

用所學(xué)句型。

（五）Summary讓學(xué)生主動(dòng)說(shuō)出這一堂課學(xué)到了什么有哪些收獲。歸納總結(jié)簡(jiǎn)單明了，讓學(xué)生自主發(fā)揮，自我求知，促進(jìn)學(xué)生思維的活潑和才能的發(fā)揮，使得記憶更加深刻，知識(shí)更加牢固。

（六）Homework

1.Readthenewwordsandthephrasesfourtimestoyourpartner.2.Introduceyourschooltoyourparents.

（設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步鞏固所學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。）學(xué)情分析：四年級(jí)學(xué)生年齡在十歲左右，生性活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象，愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)玩、善于模仿，敢于開(kāi)口。通過(guò)一至四年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)掌握了一些常用的問(wèn)候語(yǔ)和對(duì)話，有了一定的詞匯量，能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的課堂用語(yǔ)，能根據(jù)老師的指揮做出適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。所以設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)的時(shí)候要有一定的思考性、趣味性，能帶給他們一定的新鮮感，才能吸引他們的興趣，才能使每個(gè)學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中，使整節(jié)課活起來(lái)。效果分析：本節(jié)課多媒體技術(shù)的運(yùn)用提高了課堂的效率。對(duì)于運(yùn)用多媒體教學(xué)，學(xué)生表現(xiàn)出了極高的熱情。學(xué)生對(duì)形式活潑、新穎的動(dòng)畫(huà)有很大的興趣。課堂中利用多媒體課件播放英文歌曲《Ourschool》,師生邊唱邊拍手，在優(yōu)美的樂(lè)曲中拉開(kāi)本節(jié)課的序幕。通過(guò)TPR“全身動(dòng)作反應(yīng)法”，演唱英文歌曲，烘托課堂氛圍，幫助學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。詞不離句，在句中學(xué)習(xí)單詞培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)用能力。簡(jiǎn)筆畫(huà)的使用能吸引學(xué)生的注意力，Chant活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛。巧用多媒體課件，引出本課的主要句型，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師因勢(shì)利導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，教育學(xué)生要珍惜現(xiàn)在的幸福生活。精心設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生更加關(guān)注句型教學(xué)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，收到事半功倍的教學(xué)效果。教學(xué)中充分體現(xiàn)了英語(yǔ)的工具性，給學(xué)生提供展示的空間，培養(yǎng)他們大膽用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。通過(guò)“改編、創(chuàng)編對(duì)話”這一活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力，進(jìn)一步提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力與綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，又可以促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。同時(shí)運(yùn)用小組評(píng)價(jià)機(jī)制，更加激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教材分析：《義務(wù)教育教科書(shū)

英語(yǔ)（PEP）（三年級(jí)起點(diǎn)）》是由人民教育出版社、課程教材研究所英語(yǔ)課程教材研究開(kāi)發(fā)中心與加拿大靈通教育有限公司合作編寫。該套教材依據(jù)《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）編寫，在十年教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上最終形成。教材的設(shè)計(jì)和編寫體現(xiàn)了外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。本課教學(xué)內(nèi)容為小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit1MyschoolPartBLet’slearn、Let’stalk.它以school,場(chǎng)館名稱及相應(yīng)位置為單元主題，本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容是確認(rèn)遠(yuǎn)處的場(chǎng)館，詢問(wèn)教室或場(chǎng)館。主要語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為：Is

that

the

computer

room?

Yes,itis.

/No,itisn’t.Doyouhavealibrary?Yes,wedo.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握重點(diǎn)句型，能在情境中恰當(dāng)運(yùn)用，并引導(dǎo)學(xué)生熱情接待來(lái)訪者，熱情向他人介紹自己的學(xué)校。測(cè)評(píng)練習(xí)：一、選擇合適的答案()1.—________studentsarethereinyourclass?—Forty-fivestudents.A.HowmuchB.HowmanyC.Howold()2.—XiaoMing,isthatyourcomputer?—____________.A.Yes,itisB.Yes,it’snotC.No,itis()3.—Doyouhavearuler?—___________A.Yes,itis.B.Yes,Idon’t.C.No,Idon’t.()4.—______—Thankyou!A.Thisway,please.B.Sorry,Idon’tknow.C.No,thanks.()5.—Isthistheplayground?—_________A.Yes,theyare.B.Yes,itis.C.Yes,itisn’t.二、連詞成句1.the,this,library,is(.)__________________________________________________2.is,playground,that,the(?)__________________________________________________3.you,an,room,do,have,art(?)__________________________________________________4.gym,the,is,where(?)__________________________________________________5.second,on,is,floor,it,the(.)__________________________________________________三、閱讀對(duì)話，根據(jù)對(duì)話選擇正確的答案Zoom:Welcometoourschool.Monkey:Thankyou.Zoom:Thatisourplayground.Thisisournewgym.Wecanplayping-ponginit.Monkey:Isthisyourcomputerroom?Zoom:It’sonthesecondfloor.Monkey:Doyouhaveamusicroom?Zoom:Yes,wedo.It’sonthefirstfloor.Thisway,please.()1.Wecanplayping-pong______A.ontheplaygroundB.inthegymC.intheclassroom()2.Isthisyourcomputerroom?A.Yes,itis.B.No,itis.C.Yes,itisn’t.()3.—Whereistheartroom？—__________A.It’sonthefirstfloor.B.It’sonthesecondfloor.C.It’sonthethirdfloor.()4.—Doyouhaveamusicroom?—__________A.No,Idon’t.B.Yes,itis.C.Yes,wedo.()5.Themusicroomisonthe_________floor.A.firstB.secondC.third課后反思：本節(jié)課是對(duì)話教學(xué)，引入“學(xué)校”一個(gè)新的話題，即在在本節(jié)課的教學(xué)中,主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)描述學(xué)校主要設(shè)施及活動(dòng)場(chǎng)所用英語(yǔ)如何表達(dá)，知道學(xué)校設(shè)施場(chǎng)所大體功能同時(shí)會(huì)詢問(wèn)或描述學(xué)校某設(shè)施場(chǎng)所的大體位置。本課主要是注重基礎(chǔ)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力，教育孩子要熱愛(ài)學(xué)校，養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。本節(jié)課主要有以下特點(diǎn)：

一、歌曲導(dǎo)入，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣。

上課開(kāi)始，我先播放英文歌曲，讓學(xué)生跟唱歌曲，使音樂(lè)與英語(yǔ)融為一體，讓孩子放松心情，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，既活躍了課堂氣氛，吸引孩子注意力又激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激活了學(xué)生思維，為下面新知學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)緊湊，過(guò)渡自然，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。

在本節(jié)課的教學(xué)中，首先播放英文歌曲“Ourschool”，自然引入到本單元要談?wù)摗皩W(xué)?！边@一話題，即促進(jìn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課新單詞的學(xué)習(xí)，又活躍了課堂氛圍，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后在新課呈現(xiàn)中，通過(guò)展示校園圖片方式，既形象又直觀然后引導(dǎo)他們大膽去說(shuō)，緊接著通過(guò)游戲，對(duì)句型：Doyouhavea...?進(jìn)行操練，為下面學(xué)生進(jìn)行會(huì)話練習(xí)奠定基礎(chǔ).最后小組合作，利用所學(xué)知識(shí)作對(duì)話，介紹自己學(xué)校，從而引領(lǐng)學(xué)生自然而然的投入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中。

三、以學(xué)生為主體，大膽放手，讓他們看圖自主去說(shuō)、去演。

本節(jié)課是一堂對(duì)話課，重點(diǎn)培養(yǎng)孩子聽(tīng)說(shuō)能力，所以在課堂上