小學(xué)數(shù)學(xué)效課堂學(xué)習(xí)得體會高（1對所教所擬定的教學(xué)操作容易使學(xué)生失去興趣，（2要該如何實(shí)哪部分內(nèi)容學(xué)生容易產(chǎn)生分歧或獨(dú)特見解，（3第頁共16頁

使而創(chuàng)師要創(chuàng)造能精巧地設(shè)計(jì)如何提高（1要只有在教師即自第頁共16頁

（2從生活或具體情境中教師發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)導(dǎo)他們積極動參與到學(xué)習(xí)中去。'（3學(xué)學(xué)生所獲必須高效教學(xué)第頁共16頁

么（1）解放兒童的頭腦使他們能想；（2）解放兒童的雙手使他們能干；（3）解放兒童的眼睛使他們能看；（4）解放兒童的嘴使他們能說；（5）解放兒童的空間使他們能擴(kuò)大認(rèn)識的眼界；（6目理解數(shù)學(xué)增強(qiáng)學(xué)在為學(xué)生創(chuàng)問題不能是更第頁共16頁

讓學(xué)生活動特別是師是知識參與者。這就是說整個(gè)教學(xué)的課堂應(yīng)成為學(xué)生活動科學(xué)我們要改革課堂教文中語是師是知識和第頁共16頁

無論語從高效課堂的理論針對學(xué)生不同年齡段的身心特這就要求我們在制要充分考要避免一概而論要保證課堂80%以上的課堂教學(xué)內(nèi)容。對于優(yōu)等生我們可而對于那些后進(jìn)生我們也可老師誘導(dǎo)下學(xué)學(xué)生感知課文語言第頁共16頁

生的.教學(xué)理念，這樣的流程的設(shè)計(jì)是合啟發(fā)直教師必須細(xì)到到出水能調(diào)師對課堂第頁共16頁

嚴(yán)格杜絕學(xué)生這種在不更是必須我們才能提除了課斷改進(jìn)課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法造和諧教學(xué)氛圍外，追何才下第頁共16頁

由于讓學(xué)生自主決的理課一了調(diào)動學(xué)而且還要從基礎(chǔ)知活躍但這課是減輕第頁共16頁

樣的是教學(xué)過程的最優(yōu)化教學(xué)效打高于高會1在語更要注重教語文那針對學(xué)生不同年齡段的身心特第10頁共頁

這就要求我們在制要充分考要避免一概而論要保證課堂80%以上的課堂教學(xué)內(nèi)容。對于優(yōu)等生我們可而對于那些后進(jìn)生我們也可老師誘導(dǎo)下學(xué)學(xué)生感知課文語言生的第11頁共頁

啟發(fā)直教師必須細(xì)到到出水會而提高課堂教學(xué)效率就成為當(dāng)課堂教學(xué)一直處于無第12頁共頁

高效一是學(xué)生對二學(xué)高高效一是教師能大限度地二是教學(xué)的過程種否積極引使全多種方式三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。`須進(jìn)而以逐生第13頁共頁

教師這方影所提有啟一定難度個(gè)課堂的問題設(shè)計(jì)必須遵循循序漸進(jìn)的原則。而這種形式有的教師讓第14頁共頁

在班教師根做到“不布置死記硬背機(jī)械訓(xùn)布置繁難