一、轉(zhuǎn)變觀念，形成共識(shí)漢和漢文化作為傳承中華文明的載體，以其獨(dú)特的形態(tài)，深刻的內(nèi)涵，享譽(yù)世界語林，是我們中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶，是我們祖先智慧的結(jié)晶，是我們中華民族的驕傲。教育學(xué)生繼承漢文化和漢書寫文化是學(xué)校教育的基本任務(wù)之一，寫好漢，這既是學(xué)生學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生文化素質(zhì)的一個(gè)重要標(biāo)志。小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育的奠基工程，小學(xué)生正處于長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)，完善人格的重要時(shí)期。寫教育對(duì)提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康有著直接功能，對(duì)學(xué)生意志的磨煉、情操的陶冶，良好習(xí)慣的形成，意志的培養(yǎng)、想象力、創(chuàng)造力的開發(fā)都會(huì)產(chǎn)生潛移默化的作用。如果不能把漢文化作為首要的文化因素之一傳授給學(xué)生，不僅會(huì)給他們?cè)斐山K身遺憾，而且會(huì)損害作為文化根基的教育。所以加強(qiáng)寫教育，是小學(xué)教育的基本任務(wù)之一，是擺脫應(yīng)試教育，實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑之一。二、制訂規(guī)劃，設(shè)置目標(biāo)總體目標(biāo)以國(guó)家教《關(guān)于加強(qiáng)九年義務(wù)教育階段中小學(xué)生寫教學(xué)的通知》《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫教學(xué)指導(dǎo)綱要為依據(jù)以語文教學(xué)改革為龍頭，以寫教學(xué)改革為突破口，推動(dòng)其它學(xué)科的教學(xué)改革，全面推進(jìn)小學(xué)素質(zhì)教育，為培養(yǎng)造就具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的“四有”人才打下堅(jiān)實(shí)的文化基矗指導(dǎo)思想：寫教育改革的總體指導(dǎo)思想就是以《小學(xué)寫指導(dǎo)綱要》和《小學(xué)語文教學(xué)大綱》為指導(dǎo)，堅(jiān)持做到即：領(lǐng)導(dǎo)、教師全員參始終面向全體學(xué)生;抓實(shí)教學(xué)全程管理促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。階段目標(biāo)：一年見成效兩年出成果三年創(chuàng)一流1、一年見成效：面向全體學(xué)生，從抓“雙姿”起步，力爭(zhēng)5%以上的學(xué)生寫姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)符合規(guī)范，的教師“雙姿”達(dá)標(biāo);建立一支合格的教師隊(duì)伍，對(duì)其實(shí)行段位評(píng)價(jià);建立完善的書法教育的檔案資料。2、兩年出成果：兩年內(nèi)建立起一支合格的具有一定實(shí)力的寫教師隊(duì)伍建立起一支寫教學(xué)科研隊(duì)伍并有一定數(shù)量的論文在盛市級(jí)發(fā)表使全校90%以上的學(xué)生書寫達(dá)到正確規(guī)范和美的水平;培養(yǎng)出一批可堪造就的書寫能手在各級(jí)各類書法競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。準(zhǔn)備申報(bào)市級(jí)書法特色學(xué)校。1

3三年創(chuàng)一流建立一支高質(zhì)量的書法教師隊(duì)伍學(xué)校書法教育工作在省內(nèi)有較高的知名度，成為地級(jí)書法特色學(xué)校，準(zhǔn)備申報(bào)省級(jí)書法特色學(xué)校。建立一支實(shí)力雄厚的教科研隊(duì)伍，寫教學(xué)形成特色，有一套成熟的寫教學(xué)理論和寫教學(xué)方法可供借鑒;有相當(dāng)數(shù)量的教學(xué)論文在省級(jí)國(guó)家級(jí)報(bào)刊發(fā)表教學(xué)理論為專家認(rèn)可;①100%的學(xué)生寫達(dá)到大綱要求，其中30%的優(yōu)秀書法能手在不同級(jí)別的大賽中獲獎(jiǎng);畢業(yè)班學(xué)生能寫一手漂亮的鋼筆或毛筆。②編寫出本校的寫輔助教材。③自制部分寫教學(xué)課件，進(jìn)行書法教學(xué)軟件開發(fā)。④邀請(qǐng)專家及有關(guān)人士來校舉行研討活動(dòng),現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試鑒定,確認(rèn)為書法特色學(xué)校通過寫教育改革實(shí)驗(yàn)，產(chǎn)生聯(lián)動(dòng)效應(yīng)，推動(dòng)其他學(xué)科的教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)教育和諧發(fā)展。三、培訓(xùn)師資優(yōu)化隊(duì)伍培養(yǎng)造就一批能勝任書法教育任務(wù)的教師隊(duì)伍，提高他們理論素養(yǎng)、書寫水平和書寫指導(dǎo)能力，是實(shí)施小學(xué)書法教學(xué)實(shí)驗(yàn)的保證。1、建立輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，培訓(xùn)教學(xué)骨干每年舉辦一次培訓(xùn)班采取分散集中相結(jié)合的辦法聘請(qǐng)市縣書法家主講，重點(diǎn)學(xué)習(xí)寫教育理論、進(jìn)行書法技藝指導(dǎo)、教材分析、教法研究、現(xiàn)場(chǎng)觀摩等。培訓(xùn)結(jié)束，舉行考試，考試成績(jī)作為寫教師等級(jí)評(píng)定的一部分。培訓(xùn)的對(duì)象是所有教師，旨在提高全體教師的書法水平、提高老師的執(zhí)教能力。2、狠抓“三”過關(guān)，提高書寫技能。嚴(yán)當(dāng)頭，常抓不懈，狠抓教師“三”過關(guān)。要求教師每天練分鐘，每周末上交作業(yè)：3頁毛筆，2頁鋼筆，一百個(gè)粉筆(每天在校黑板～寫個(gè)粉筆)由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)檢查、評(píng)審、記分;每月一次書法作品展，每學(xué)期一次“三筆”大比武。檢查評(píng)比結(jié)果及時(shí)記入個(gè)人寫檔案。為了嚴(yán)格訓(xùn)練，練出成果，考核成績(jī)與獎(jiǎng)懲評(píng)優(yōu)晉職掛鉤。學(xué)校為教師提供練的筆、墨、紙、硯，為教師練提供方便。學(xué)校每年舉行一次“三筆”過關(guān)考試，考試評(píng)分內(nèi)容分四類：⑴寫基礎(chǔ)知識(shí)，筆試(20%);⑵寫技能(40%)(現(xiàn)場(chǎng)書寫，行家評(píng)分;⑶平時(shí)寫作業(yè)成績(jī)(40%);教師“三筆”過關(guān)考試書寫內(nèi)容以《小學(xué)寫教材》及省編語文教材課后生為2

主體，古代名詩名句適量。3開展等級(jí)評(píng)定促進(jìn)自學(xué)成才實(shí)行小學(xué)寫指導(dǎo)老師等級(jí)評(píng)定制度根據(jù)寫指導(dǎo)老師的書法理論水平、寫教學(xué)知識(shí)、技能、授課藝術(shù)及教學(xué)效果對(duì)寫指導(dǎo)老師進(jìn)行等級(jí)評(píng)定，并根據(jù)不同等級(jí)給予相應(yīng)的待遇，調(diào)動(dòng)寫教師苦練基本功、自學(xué)成才的積極性。4鼓勵(lì)進(jìn)修深造提高學(xué)歷層次組織函授進(jìn)修培養(yǎng)高層次的書法骨干教師。訂閱寫教育報(bào)刊，以及時(shí)學(xué)習(xí)外地經(jīng)驗(yàn)，提高理論水平。四、建立常規(guī)加強(qiáng)科研為了使我校寫教學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芸茖W(xué)、高效運(yùn)行，取得實(shí)效，我們努力完善寫教學(xué)常規(guī)制度，加強(qiáng)教科研指導(dǎo)，探索規(guī)律，提高寫教學(xué)實(shí)驗(yàn)的科研價(jià)值。(一)建立寫教學(xué)常規(guī)。1、抓課程落實(shí)上足上好每周一節(jié)寫課。2、抓課堂教學(xué)課堂教學(xué)是寫教育的主陣地，是傳授寫知識(shí)、訓(xùn)練書寫技能、培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣的主渠道，主要抓好五個(gè)方面的工作：(1)集體備課，吃透教材。實(shí)行年級(jí)集體備課制度，以年級(jí)成立寫備課組，目的在吃透教材、提高駕馭教材的能力。由擔(dān)任年級(jí)寫教學(xué)骨干任備課組長(zhǎng)，并配備寫技能指導(dǎo)師，每月集體備課1次，由1人上示范課，組織集體評(píng)課。(2)以“一”帶“五導(dǎo)練結(jié)合。每周一節(jié)寫課，要圍繞每周寫課的目的要求，強(qiáng)化訓(xùn)練，通過反復(fù)練習(xí)，以求目標(biāo)的達(dá)成。(3)因材施教精講多練堅(jiān)持因材施教原則注定位中間顧兩頭即以中等書法水平的學(xué)生為依據(jù)，同時(shí)顧及優(yōu)生與差生，進(jìn)行“分層學(xué)習(xí)，分層指導(dǎo)分層評(píng)價(jià)不同水平的學(xué)生都能在老師的指點(diǎn)與鼓勵(lì)下得到充分的發(fā)展講多練講練結(jié)合是寫課堂教學(xué)的重要原則處理精講與多練的關(guān)系要突出技能訓(xùn)練和欣賞能力的培養(yǎng)，特別是創(chuàng)造書法美的能力培養(yǎng)。(4)加強(qiáng)學(xué)生“雙姿隨機(jī)監(jiān)測(cè)、督導(dǎo)。實(shí)行自測(cè)量分，持之以恒，鞏固雙姿達(dá)標(biāo)率。(5)開展寫優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)不同課型的課堂教學(xué)模式化寫課堂教學(xué)。3、實(shí)行學(xué)生寫質(zhì)量“三個(gè)一”動(dòng)態(tài)管理，即“每天一張寫作業(yè)批改每?jī)稍?次寫作業(yè)達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià);每學(xué)期一次寫檢測(cè)過“三個(gè)一”的動(dòng)態(tài)管理，掌握每3

一個(gè)學(xué)生的寫情況，不讓一個(gè)差生掉隊(duì)。4，用好學(xué)校電視，利用“繡湖書藝電視臺(tái)”進(jìn)行書法教學(xué)。二)加強(qiáng)教育科研，提高寫教育的科學(xué)性1遵循規(guī)律在寫教學(xué)實(shí)驗(yàn)中為提高寫教學(xué)質(zhì)量處理好普及與提高面向全體與因材施教的關(guān)系十分重要提倡在教學(xué)實(shí)驗(yàn)中必須堅(jiān)持四個(gè)教學(xué)原則，即：基礎(chǔ)性原則、整體性原則、循序漸進(jìn)原則、因材施教原則。運(yùn)用這些教學(xué)原則，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)驗(yàn)。基礎(chǔ)性原則：寫是一項(xiàng)重要的語文基本功，是鞏固識(shí)的手段，對(duì)于提高學(xué)生的文化素質(zhì)起著重要作用，必須從小打好寫的基矗寫好是一個(gè)人成長(zhǎng)必備的基矗我們的課題實(shí)驗(yàn)就是要立足學(xué)生基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生素質(zhì)的形成，從最本質(zhì)、最基本的方面提出實(shí)實(shí)在在的要求，務(wù)本求實(shí)，不隨意拔高。整體性原則：寫教學(xué)實(shí)驗(yàn)首先要面向全體學(xué)生，全員參與、整體提高，為全體學(xué)生營(yíng)造一個(gè)整體優(yōu)化的寫育人環(huán)境，實(shí)現(xiàn)寫無差生的目標(biāo)。其次，立足提高每個(gè)學(xué)生的整體素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)寫育德、啟智、健體、創(chuàng)美等多種功能，創(chuàng)造良好的氛圍。循序漸進(jìn)原則學(xué)寫教學(xué)大綱對(duì)學(xué)生分年級(jí)設(shè)置“知識(shí)傳授技能訓(xùn)練、習(xí)慣養(yǎng)成”的要求，呈螺旋式、遞進(jìn)發(fā)展，寫教學(xué)實(shí)驗(yàn)必須遵循循序漸進(jìn)原則，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，努力按階段實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的達(dá)成。因材施教原則：由于學(xué)生的遺傳素質(zhì)、家庭教育、人文環(huán)境的差異，學(xué)生寫水平會(huì)出現(xiàn)較大的差距，針對(duì)不同類型的學(xué)生因材施教。在打?qū)嵒A(chǔ)的前提下，對(duì)有發(fā)展優(yōu)勢(shì)的尖子生組織參加興趣小組活動(dòng)，使不同的水平學(xué)生都得到較充分的發(fā)展。2抓教研活動(dòng)加強(qiáng)寫課堂教學(xué)研究索寫課堂教學(xué)素質(zhì)化模式是我們教研活動(dòng)的重點(diǎn)。倡導(dǎo)以素質(zhì)教育思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持知識(shí)技能、情感等全面、和諧發(fā)展。構(gòu)建“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，練寫為主線”的寫課教學(xué)模式，其基本框架為“導(dǎo)入新課——示范模仿——邊講邊練——品評(píng)鞏固3抓課題實(shí)驗(yàn)為了進(jìn)一步探索寫教育的規(guī)律提高寫教育目標(biāo)層次積極組織寫教科研活動(dòng)，推進(jìn)寫教學(xué)走向規(guī)范化、科學(xué)化。根據(jù)我校寫教學(xué)實(shí)驗(yàn)的總體目標(biāo)、階段目標(biāo)、實(shí)驗(yàn)思路，確立兩個(gè)主課題。第一個(gè)主課題《小學(xué)寫目標(biāo)及達(dá)成研究二個(gè)主課題《寫教育的綜合功能4

探索成立課題組，制訂實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，確立實(shí)驗(yàn)人癬實(shí)驗(yàn)周期，制訂操作辦法，確定成果形式。(三)營(yíng)造濃厚的習(xí)氛圍，陶冶情操，提高教學(xué)效果。1、凈化語言文環(huán)境為了營(yíng)造濃厚的習(xí)氛圍，徹底凈化語言文環(huán)境，要求做到四無：校園內(nèi)無不規(guī)范漢;寫無不規(guī)范雙姿;學(xué)生作業(yè)無涂擦痕跡;教師批改無潦草跡。2美化書法興趣小組活動(dòng)室注意張貼書法名家的書法作品懸掛歷代書法大師的肖像，陳列有關(guān)書法家碑帖，教師及學(xué)生的優(yōu)秀書法作品，以陶冶師生情操，激發(fā)書寫興趣。3、定期舉行師生現(xiàn)場(chǎng)書法比武大賽，每年舉辦一屆“繡湖書藝”展示活動(dòng)，激發(fā)寫能手的榮譽(yù)感和進(jìn)取心，擴(kuò)大社會(huì)影響。每年舉行教師粉、鋼、毛三筆比賽;學(xué)生鉛、鋼筆比賽。每次大賽內(nèi)容包括“書法比賽、書法表演、學(xué)生書法作品板面展評(píng)”三個(gè)項(xiàng)目。獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)個(gè)人獎(jiǎng)、板面獎(jiǎng)、團(tuán)體總分獎(jiǎng)。4每年定期舉行一次教師三筆過關(guān)測(cè)試和學(xué)生硬筆書法三星級(jí)測(cè)試教師達(dá)優(yōu)秀級(jí)、學(xué)生達(dá)三星級(jí)的名單上光榮榜，教師頒發(fā)優(yōu)秀級(jí)證書，學(xué)生頒發(fā)三星級(jí)獎(jiǎng)?wù)隆?四)建立評(píng)估機(jī)制。為了公正、客觀地評(píng)價(jià)每一個(gè)教師寫教育工作實(shí)績(jī)，制定若干評(píng)優(yōu)制度，并制訂具體的評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)、辦法。(五)建立“四項(xiàng)考核六項(xiàng)評(píng)優(yōu)制度四項(xiàng)考核指：學(xué)生寫達(dá)標(biāo)驗(yàn)收考核、學(xué)生參加各級(jí)書法比賽獲獎(jiǎng)考核、教師輔導(dǎo)書法特長(zhǎng)生考核;各科教師對(duì)作業(yè)書寫要求及工作實(shí)績(jī)考核。六項(xiàng)評(píng)優(yōu)制度指：寫教學(xué)評(píng)優(yōu)課、寫教學(xué)優(yōu)秀教案評(píng)比、寫教學(xué)課件設(shè)計(jì)評(píng)比、寫教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文評(píng)比、寫教育先進(jìn)個(gè)人(集體)評(píng)比、學(xué)生寫星級(jí)評(píng)比。五、健全寫檔案寫檔案是師生練的真實(shí)記錄分類歸檔保存以看出一個(gè)人寫的成長(zhǎng)過程，也可以比出和別人的差距，明確前進(jìn)的目標(biāo)。寫檔案主要包括學(xué)校寫檔案、教師寫檔案和學(xué)生寫檔案三部分。1、學(xué)校寫檔案：有關(guān)寫教育的上級(jí)來文、通知、條例、簡(jiǎn)報(bào)等有關(guān)寫教育文件各種規(guī)章制度估材料評(píng)優(yōu)材料有關(guān)寫教育的公開課外出考察報(bào)告、5

講座;有關(guān)寫教育的報(bào)道、論文、會(huì)議交流材料等。2教師寫檔案參加書法展的書法作品;每學(xué)期參加三筆大比武的書法作品;每周寫任務(wù)完成情況和成績(jī)記載教師參加“三過關(guān)”考試的書法作品教師參加寫等級(jí)評(píng)定考試合格的作品及證書教師參加各級(jí)各類比賽獲獎(jiǎng)作品及榮譽(yù)證書市級(jí)公開課教案及評(píng);級(jí)總結(jié)論文或發(fā)表作品;教具制作及評(píng)比情;輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)情況。3、學(xué)生寫檔案：以班級(jí)為單位歸檔。每生一本“我的寫展覽室放每學(xué)期一次的書法段位評(píng)定作品每學(xué)期初和期末寫的主任收編存檔期中、期末試卷;各班寫達(dá)標(biāo)考試成績(jī)登記表班級(jí)榮譽(yù)記載簿。我們相信,在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的關(guān)心支持下,在專家們和全體老師悉心指導(dǎo)下,我校的書法工作將會(huì)取得更大成,法藝術(shù)這棵古老奇,將在我校開出艷麗的花朵。一、指導(dǎo)思想《新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)以特色班級(jí)創(chuàng)建為載體以學(xué)生特長(zhǎng)培養(yǎng)為抓手，以創(chuàng)建特色班級(jí)為引領(lǐng)進(jìn)一步提高班級(jí)管理的文化品位建設(shè)優(yōu)良班集體充分鼓勵(lì)學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)和自我發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，提升學(xué)校素質(zhì)教育管理內(nèi)涵，樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，以人為本，弘揚(yáng)個(gè)性，加速學(xué)校素質(zhì)教育蓬勃發(fā)展和創(chuàng)建特色學(xué)校的進(jìn)程，打造品牌學(xué)校。二、工作目標(biāo)通過積極引導(dǎo)班級(jí)特色創(chuàng)建活動(dòng)，要求人人都參與，班班有特色。力求通過一段時(shí)間的建設(shè)更大程度發(fā)掘?qū)W生各方面的潛能促進(jìn)他們綜合素質(zhì)的提高，從而提高我校的辦學(xué)品位和管理水平。三、創(chuàng)建內(nèi)容選取一個(gè)特色主題，可以從觀念意識(shí)，行為活動(dòng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、能力培養(yǎng)才藝特長(zhǎng)心理健康等方面確定創(chuàng)建目標(biāo)和內(nèi)容形成創(chuàng)建主題如：1為規(guī)范特色班容儀表特色班境衛(wèi)生特色班級(jí)活動(dòng)特色班……2、學(xué)習(xí)、才藝特色班：成績(jī)特色班、閱讀寫作特色班、琴棋書畫特色班、球類特色班、健體特色班……3、班級(jí)文化特色班：溫馨教室特色班、書香班級(jí)特色班博”等主題特色班。6

以上特色班級(jí)可允許幾個(gè)班級(jí)同時(shí)申報(bào)申報(bào)班級(jí)需提供申報(bào)計(jì)劃(目標(biāo)措施果展示驗(yàn)總結(jié)校根據(jù)班級(jí)提供的材料結(jié)合平時(shí)檢查匯總進(jìn)行評(píng)比。各班也可另行確定特色班級(jí)名稱，并積極申報(bào)和開展活動(dòng)。各班特色項(xiàng)目的確定要以立足普及、鼓勵(lì)參與，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，注重實(shí)效為原則。四、創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)1能根據(jù)班級(jí)學(xué)生的興趣愛好確定特色訓(xùn)練的主題且按照主題按時(shí)開展活動(dòng)?；顒?dòng)有記錄、有臺(tái)帳，有成效。2學(xué)生有良好的習(xí)慣班級(jí)內(nèi)普及推廣形成集體氛圍在學(xué)生發(fā)展中發(fā)揮積極作用。3、班級(jí)特色外顯效果突出。能代表學(xué)校參加各種競(jìng)賽，成績(jī)好。4每學(xué)期能夠邀請(qǐng)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)參加班級(jí)特色匯報(bào)主題會(huì)在合適的時(shí)候向家長(zhǎng)、社會(huì)開放。五、活動(dòng)步驟：1、制訂活動(dòng)方案。2、開展宣傳發(fā)動(dòng)。3、進(jìn)行組織申報(bào)。各班根據(jù)?；顒?dòng)方案，積極組織申報(bào)，根據(jù)自身情況，制定相應(yīng)創(chuàng)建目標(biāo)與創(chuàng)建方案(名稱口號(hào)目標(biāo)具體措施)并及時(shí)填好申報(bào)表，交學(xué)校備案。4具體實(shí)施創(chuàng)建各班要根據(jù)本班制定的創(chuàng)建目標(biāo)和內(nèi)容開展相應(yīng)的各項(xiàng)創(chuàng)建活動(dòng)，并收集好相關(guān)特色活動(dòng)的資料。5、評(píng)議、驗(yàn)收、表學(xué)校根據(jù)申報(bào)表驗(yàn)收，正式任命特色班級(jí)。驗(yàn)收辦法：(1)自評(píng)各班對(duì)本班創(chuàng)建過程和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)進(jìn)行自評(píng)形成自評(píng)報(bào)告力求突顯班級(jí)特色。(要求上交書面報(bào)告，敘述創(chuàng)建過程，并附有關(guān)資料)(2)校評(píng)學(xué)校根據(jù)對(duì)各班創(chuàng)建實(shí)施情況的巡視檢查聽取匯報(bào)成果展示情況、選出候選班級(jí)。(3)學(xué)生訪談。通過學(xué)生座談，了解特色班級(jí)活動(dòng)開展情況與實(shí)效。6、成果匯報(bào)展示(1)宣傳展示各特色班級(jí)在學(xué)校統(tǒng)一指導(dǎo)下制作展板宣傳畫等進(jìn)行特色展覽。(2)成果匯報(bào)學(xué)校組織特色班級(jí)創(chuàng)建報(bào)告會(huì)選特色班級(jí)組織團(tuán)隊(duì)講述創(chuàng)7

建細(xì)節(jié)、創(chuàng)建活動(dòng)中的精彩故事。(3)頒獎(jiǎng)表彰。學(xué)校對(duì)特色班級(jí)進(jìn)行表彰，頒發(fā)證書。對(duì)獲得“示范班級(jí)”稱號(hào)的班級(jí)，學(xué)校將進(jìn)行定期復(fù)評(píng)?？荚u(píng)合格，繼續(xù)保持榮譽(yù)稱號(hào)，考評(píng)不合格，取消榮譽(yù)稱號(hào)，隨即摘牌。六、考核方法根據(jù)各班具體活動(dòng)開展的檔案記錄，結(jié)合成果匯報(bào)展示由考評(píng)小組對(duì)各特色班級(jí)進(jìn)行評(píng)估色班級(jí)工作學(xué)期總評(píng)達(dá)到良好等級(jí)作為先進(jìn)班級(jí)和優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀科任教師評(píng)比的必備條件。一、指導(dǎo)思想：“讓每一個(gè)孩子暢游書海讓每一個(gè)孩子都能從濃濃的書香中汲取營(yíng)養(yǎng)是我們年級(jí)組的讀書目標(biāo)了讓每一位孩子都能夠暢游知識(shí)的海洋快樂讀書，取得通過努力而換來的優(yōu)異成績(jī)，我會(huì)竭盡所能，讓每一個(gè)孩子都能感受中華文明的魅力，達(dá)到成功的彼岸!二、活動(dòng)目的：1、通過活動(dòng)，讓孩子們喜愛讀書，讓書成為他們的朋友。2、通過活動(dòng)，在班級(jí)內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。3、通過活動(dòng)，使學(xué)生開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生全面素質(zhì)。4、讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書給自己帶來的快樂。5、積極營(yíng)造書香班級(jí)，塑造內(nèi)涵豐富、個(gè)性鮮明的校園文化。三、活動(dòng)口號(hào)：與書為友，快樂讀書。四、讀書活動(dòng)的具體要求：(一)積極尋找書源，讓學(xué)生有書可讀1、教育學(xué)生節(jié)約零用錢用于購買課外讀物，建立個(gè)人小書庫。2調(diào)查家中的藏書量和種類特別是適合小學(xué)生的書籍作出統(tǒng)計(jì)繪制成表，要求有書的小朋友每人選一至兩本帶到學(xué)校，建立班級(jí)小書庫。將根據(jù)班級(jí)小書庫的圖書數(shù)量、出借記錄、管理制度等評(píng)比小書庫。3、圖書角定時(shí)向?qū)W生出借圖書每周一和周三作業(yè)整理課向?qū)W生開放讀書活動(dòng))。8

(提倡同學(xué)與同學(xué)之間建“好書交換站期舉好書換著看活動(dòng)4、保證學(xué)生有時(shí)間讀書。(1)在校期間每天早晨8：00—8：20為固定的學(xué)生集中閱讀活動(dòng)時(shí)間，固定讀書內(nèi)容，任何老師不得擠占。讀書時(shí)間還可以與閱讀課、班隊(duì)活動(dòng)、大課間活動(dòng)相結(jié)合，做到不擠占學(xué)生課外休息時(shí)間、不增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)又保證學(xué)生有讀書時(shí)間。班級(jí)小書庫實(shí)行全天性開放，充分利用每分每秒的時(shí)間，保證學(xué)生在一天中的讀書時(shí)間不少于1小時(shí)。(2)周一到周五建議學(xué)生放學(xué)回家保證半小時(shí)的閱讀時(shí)間。(3)周六、周日要求學(xué)生保證至少小時(shí)的閱讀時(shí)間。(二)、積極組織讀書活動(dòng)，檢查讀書效果。1、做好讀書登記簿(1)每個(gè)學(xué)生結(jié)合個(gè)人實(shí)際，準(zhǔn)備一本讀書登記簿。(2)每個(gè)小組結(jié)合個(gè)人的計(jì)劃，也制定出相應(yīng)的讀書目標(biāo)和讀書成長(zhǎng)規(guī)劃書。(3)班級(jí)將組織一讀書交流會(huì)同學(xué)們的讀書登記簿并做出相應(yīng)評(píng)價(jià)。2、舉辦讀書展覽：班級(jí)定期舉辦“讀書博覽會(huì)“名人名言言、諺語、經(jīng)典名句海拾貝喜歡的___推薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹看過的新書、好書、及書中的部分內(nèi)容。3、建立班級(jí)圖書角和個(gè)人小書庫(1)讀書活動(dòng)中每個(gè)小組建立起圖書角書由學(xué)生自帶建立制度完善管理，培養(yǎng)圖書小管家。(2)在圖書角的基礎(chǔ)上，每個(gè)學(xué)生建立起個(gè)人小書庫。4、讀書活動(dòng)中，積極組織學(xué)生開展有關(guān)的讀書實(shí)踐活動(dòng)，如：故事會(huì)、演講比賽、調(diào)查報(bào)告、書簽制作、小小報(bào)、讀書征文比賽、報(bào)刊剪緝、廢紙蔞中撿出一本書等。推薦學(xué)生閱讀書目：《中外神話傳說》田新利選編北京人民文學(xué)出版社2003年版《中外動(dòng)物故事選》伊明選編中國(guó)少兒出版社1999年版《成語故事365》帆女阿雪等國(guó)際文化出版公司1992年版《皮皮魯傳》鄭淵潔學(xué)苑出版社1995年版9

《小兵張嘎》徐光耀中國(guó)少年兒童出版社1990年月版《我要做個(gè)好孩子》黃蓓佳江蘇少年兒童出版社《寶葫蘆的秘密》張?zhí)煲磙r(nóng)村讀物出版社2002年版《肚皮上的塞子》周銳春風(fēng)文藝出版社2001年版《草房子》曹文軒江蘇少年兒童出版社2001年版《糊涂大頭鬼》管家琪浙江少兒出版社2001年版《木偶奇遇記》(意)卡洛·科洛迪著楊建民譯上海科技教育版1996年《蘋果樹上的外婆(奧)米拉洛貝著張桂貞譯新蕾出版社2006年4月出版《普希金童話》(俄)普希金亢甫正成譯浙江少年兒童出版社2001年版《伊索寓言》(希臘)伊索中國(guó)婦女出版社1997年版《拉·封丹寓言》(法)拉·封丹倪海曙譯上海譯文出版社2001年版(三)、家長(zhǎng)需要配合，保證讀書效果。(1)保證孩子的閱讀書源。(2)配合學(xué)校讀書活動(dòng)