蘇教版高中語(yǔ)文必修一第一專(zhuān)題測(cè)試卷（常用版）(可以直接使用，可編輯完整版資料，歡迎下載）

蘇教版高中語(yǔ)文必修一第一專(zhuān)題測(cè)試卷（常用版）(可以直接使用，可編輯完整版資料，歡迎下載）蘇教版高中語(yǔ)文必修一第一專(zhuān)題測(cè)試卷

篇一：[原創(chuàng)]蘇教版語(yǔ)文必修一《課時(shí)•周測(cè)•月考》：第一專(zhuān)題過(guò)關(guān)檢測(cè))

第一專(zhuān)題過(guò)關(guān)檢測(cè)

一、基礎(chǔ)知識(shí)（共6小題，每題3分）

1．下列注音完全正確的一組是（）

A．怪癖（pì）藐視（miǎo）廢墟（xū）忐忑不安（ta）．．．．

B．阻遏（a）澄清（ch?ng）彷徨（páng）揮斥方遒（qiú）．．．．

C．百舸（gě）眷戀（juàn）嚙噬（chǐ）不屈不撓（náo）．．．．

D．商榷（qua）嫵媚（wú）思忖（cǔn）四肢百?。╤ái）．．．．

2．下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）

A．廖廓灰燼曙光誓不兩立

B．沉湎懊悔急燥其樂(lè)融融

C．干癟炫耀磕畔汗流浹背

D．抉擇斟酌斑駁怨天尤人

3．依次填入下列橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①朗讀詩(shī)歌要認(rèn)真準(zhǔn)備，在反復(fù)吟誦中尋找準(zhǔn)確表達(dá)作品情感與自己閱讀感受的聲音方式。

②圍繞《沁園春·長(zhǎng)沙》，、了解毛澤東青年時(shí)代學(xué)習(xí)生活的經(jīng)歷，體會(huì)詩(shī)人的情懷。

③中美關(guān)系動(dòng)蕩，不符合雙方的根本利益。

A．品味收集再三B．品位收集一再

C．品位搜集一再D．品味搜集再三

4．下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．爸爸不會(huì)做家務(wù)事，燒出來(lái)的菜更是索然寡味。．．．．

B．他自懂事以來(lái)一直夢(mèng)寐以求的東西，原來(lái)不過(guò)是肥皂泡似的幻想。．．．．

C．牛頓第一定律是物理學(xué)家們約定俗成了的，也是我們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常要使用的。．．．．

D．世紀(jì)之交，青年一代肩頭的責(zé)任重大，我們一定要好高騖遠(yuǎn)，向著更高更強(qiáng)進(jìn)發(fā)?。?/p>

5．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病，句意明確的一項(xiàng)是（）

A．今年，十三個(gè)師范院校的學(xué)生畢業(yè)后分配到了我校，從事教學(xué)工作。

B．學(xué)校片面追求升學(xué)率的觀點(diǎn)受到廣泛的批評(píng)，我認(rèn)為是對(duì)的。

C．當(dāng)今文壇出現(xiàn)了一些格調(diào)不高的作品，這些作品反映了某些作家喪失立場(chǎng)，隨波逐流，媚俗競(jìng)利。

D．山區(qū)那些孩子無(wú)時(shí)無(wú)刻不在等我，我必須盡快趕回去。

6.下列有關(guān)詞的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是()

A.詞是詩(shī)歌的一種，最初是配合音樂(lè)來(lái)歌唱的，根據(jù)字?jǐn)?shù)多少，可分為小令、中調(diào)、長(zhǎng)調(diào)。由于詞的句子長(zhǎng)短不一，所以也稱(chēng)為“長(zhǎng)短句”。

B.詞的平仄和押韻稍異于詩(shī)歌，須服從樂(lè)律的需要。詞牌（曲譜名稱(chēng)）不同，則平仄和押韻的規(guī)定不同。

C.每一詞牌都對(duì)該詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)、段數(shù)、用韻有明確的規(guī)定。

D.《沁園春》《水調(diào)歌頭》《念奴嬌》《一剪梅》《山坡羊》《天凈沙》等都是詞牌名。

二、文言文閱讀（共5題，22分）

（甲）（漢）高祖置酒洛陽(yáng)南宮。高祖曰：?列侯諸將無(wú)敢隱朕，皆言其情。吾所以有天下者何？項(xiàng)氏之所以失天下者何？?高起、王陵對(duì)曰：?陛下慢而侮人，項(xiàng)羽仁而愛(ài)人。然陛

下使人攻城略地，所降下者因以予之，與天下同利也。項(xiàng)羽妒賢嫉能，有功者害之，賢者疑之，戰(zhàn)勝而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也。?高祖曰：?公知其一，未知其二。夫運(yùn)籌策帷帳之中，決勝于千里之外，吾不如子房（張良）。鎮(zhèn)國(guó)家，撫百姓，給饋餉，不絕糧道，吾不如蕭何。連百萬(wàn)之軍，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。項(xiàng)羽有一范增而不能用，此其所以為我擒也。?

（《史記〃高祖本紀(jì)》）

（乙）太史公曰：?吾聞之周生曰：‘舜目蓋重瞳子’，又聞項(xiàng)羽亦重瞳子。羽豈其苗裔邪？何興之暴也？……及羽背關(guān)懷楚（背關(guān)，背約不王高祖于關(guān)中；懷楚，謂思東歸而都彭城），放逐義帝而自立，怨王侯叛己，難矣。自矜功伐，奮其私智而不師古謂霸王之業(yè)，欲以力征經(jīng)營(yíng)天下。五年卒亡其國(guó)，身死東城，尚不覺(jué)悟而不自責(zé)，過(guò)矣。乃引‘天亡我，非用兵之罪也’，豈不謬哉！?

（《史記〃項(xiàng)羽本紀(jì)》）

7.對(duì)下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）

A.列侯諸將無(wú)敢隱朕無(wú)：不．

B.有功者害之害：迫害．

C.欲以力征經(jīng)營(yíng)天下經(jīng)營(yíng)：統(tǒng)治．．

D.尚不覺(jué)悟而不自責(zé)，過(guò)矣過(guò)：錯(cuò)．

8.下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一組是（）

A.①所降下者因以予之②齊因乘勝盡破其軍．．

B.①吾所以有天下者何？②此殆天所以資將軍．．．．

C.①戰(zhàn)勝而不予人功②登軾而望之．．

D.①乃引‘天亡我，非用兵之罪也’②嬴乃夷門(mén)抱關(guān)者也．．

9.根據(jù)兩段文意判斷，下列各項(xiàng)全都與劉邦取勝而項(xiàng)羽失敗有關(guān)系的一組（）

①劉邦慢而侮人，項(xiàng)羽仁而愛(ài)人

②劉邦與天下同利，項(xiàng)羽不能與天下同利

③劉邦能任用豪杰，項(xiàng)羽妒賢嫉能

④項(xiàng)羽是舜的后代，而劉邦不是

⑤項(xiàng)羽背關(guān)懷楚，放逐義帝而自立

⑥項(xiàng)羽自矜功伐，奮其私智而不師古

⑦天亡項(xiàng)羽，并非項(xiàng)羽作戰(zhàn)失誤

A.①③⑤⑦B.②③⑤⑥C.①③④⑦D.②④⑤⑥

10.下列分析完全符合文意的一項(xiàng)是（）

A.在論成敗時(shí)，劉邦重形勢(shì)仁義，項(xiàng)羽重用人之道，司馬遷重天意所歸

B.在論成敗時(shí)，劉邦重天意所歸，項(xiàng)羽重形勢(shì)仁義，司馬遷重用人之道

C.在論成敗時(shí)，劉邦重用人之道，項(xiàng)羽重形勢(shì)仁義，司馬遷重天意所歸

D.在論成敗時(shí)，劉邦重用人之道，項(xiàng)羽重天意所歸，司馬遷重形勢(shì)仁義

11.翻譯

（1）項(xiàng)羽妒賢嫉能，有功者害之，賢者疑之，戰(zhàn)勝而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也。（4分）

（2）此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。項(xiàng)羽有一范增而不能用，此其所以

為我擒也。（3分）

（3）自矜功伐，奮其私智而不師古謂霸王之業(yè)，欲以力征經(jīng)營(yíng)天下。（3分）

三、課外現(xiàn)代文閱讀（共4小題，18分）

陽(yáng)光的香味

林清玄

我遇見(jiàn)一位年輕的農(nóng)夫，在南方一個(gè)充滿(mǎn)陽(yáng)光的小鎮(zhèn)。

那時(shí)是春未了，一期稻作剛剛收成，春日陽(yáng)光的金線(xiàn)如雨傾盆得潑在為溫暖的土地上，牽?；ㄔ诨h笆上纏綿盛開(kāi)，苦楝樹(shù)上鳥(niǎo)雀追逐，竹林里的筍子正紛紛漲破土地。細(xì)心地想著植物突破土地，在陽(yáng)光下成長(zhǎng)的聲音，真是人間里非常幸福的感覺(jué)。

①農(nóng)夫和我坐在稻埕旁邊，稻子已經(jīng)鋪平張開(kāi)在場(chǎng)上。由于陽(yáng)光的照射，稻埕閃耀著金色的光澤，農(nóng)夫的皮膚染了一種強(qiáng)悍的銅色。我在農(nóng)夫家作客，剛剛是我們一起把谷包的稻子倒出來(lái)，用犁耙推平的，也不是推平，是推成小小山脈一般，一條棱線(xiàn)接著一條棱線(xiàn)，這樣可以讓山脈兩邊的稻谷同時(shí)接受陽(yáng)光的照射，似乎幾千年就是這樣曬谷子，因?yàn)榈鹊疥?yáng)光曬過(guò)，八爪耙把棱線(xiàn)推進(jìn)原來(lái)的谷底，則稻谷翻身，原來(lái)埋在里面的谷子全部翻到向陽(yáng)的一面來(lái)---這樣曬谷比平面有效而均衡，簡(jiǎn)直是一種陰陽(yáng)的哲學(xué)了。

農(nóng)夫用斗笠扇著臉上的汗珠，轉(zhuǎn)過(guò)臉來(lái)對(duì)我說(shuō)：“你深呼吸看看。”

我深深得吸了一口氣，緩緩?fù)鲁觥?/p>

他說(shuō)：“你吸到什么沒(méi)有？”

“我吸到的是稻子的氣味，有一點(diǎn)香。”我說(shuō)

他開(kāi)顏得笑了，說(shuō)：“這不是稻子的氣味，是陽(yáng)光的香味?！?/p>

陽(yáng)光的香味？我不解地望著他。

那年輕

的農(nóng)夫領(lǐng)著我走到稻埕中間，伸手抓起一把向陽(yáng)一面的谷子，叫我用力得嗅，那時(shí)稻子成熟的香氣整個(gè)撲進(jìn)我胸腔，然后，他抓起一把向陰的埋在內(nèi)部的谷子讓我嗅，卻是沒(méi)有香味了。這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我深深地吃驚，感覺(jué)到陽(yáng)光的神奇，究竟為什么只有曬到陽(yáng)光的谷子才有香味呢？年輕的農(nóng)夫說(shuō)他也不知道，是偶然在翻稻谷曬太陽(yáng)時(shí)發(fā)現(xiàn)的，那時(shí)他還是大學(xué)學(xué)生，暑假偶爾幫忙農(nóng)作，想象著都市里多彩多姿的生活，自從曬谷時(shí)發(fā)現(xiàn)了陽(yáng)光的香味，竟使他下決心要留在家鄉(xiāng)。我們做在稻埕邊，漫無(wú)邊際地談起陽(yáng)光的香味來(lái)，然后我?guī)缀趼劦搅擞讜r(shí)剛曬干的衣服上的味道，新曬的棉被、新曬的書(shū)畫(huà)，陽(yáng)光的香氣就那樣淡淡得從童年流泄出來(lái)。自從有了烘干機(jī)，那種衣香就消失在記憶里，從未想過(guò)竟是陽(yáng)光的關(guān)系。

農(nóng)夫自有他的哲學(xué)，他說(shuō)：“你們都市人可不要小看陽(yáng)光，有陽(yáng)光的時(shí)候，空氣的味道都是不同的。就說(shuō)花香好了，你有沒(méi)有分辨過(guò)陽(yáng)光下的花與屋里的花。香氣不同呢？”

我說(shuō)：“那夜來(lái)香和曇花的香又作何解呢？”

他笑得更得意了：“那是一種陰香，沒(méi)有壯懷的。”

我便那樣坐在稻埕邊，一再地深呼吸，希望能細(xì)細(xì)品味陽(yáng)光的香氣，看我那樣正經(jīng)莊重，農(nóng)夫說(shuō)：“其實(shí)不必深呼吸也可以聞到，只是你的嗅覺(jué)在都市里退化了?！?/p>

[注]①稻埕：這里指曬谷場(chǎng)。

12．在“細(xì)心地想著植物突破土地，在陽(yáng)光下成長(zhǎng)的聲音”一句中，作者為什么要用“想著”？這樣寫(xiě)有什么好處？（4分）

答：

13．根據(jù)你的體會(huì)，分析“由于陽(yáng)光的照射，稻埕閃耀著金色的光澤，農(nóng)夫的皮膚染了一種強(qiáng)悍的銅色”這句話(huà)在文中的作用。（6分）

答：

14．為什么農(nóng)夫說(shuō)夜來(lái)香和曇花的香“是一種陰香，沒(méi)有壯懷”？請(qǐng)聯(lián)系他在家鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)的選擇，分析這句話(huà)的含意。（4分）

答：

15．聯(lián)系全文，概括寫(xiě)出本文的主旨。（4分）

答：

四、綜合運(yùn)用（共4題，22分）

16．背誦默寫(xiě)（每空0.5分，共4分）

（1）看萬(wàn)山紅遍，；漫江碧透，。，魚(yú)翔淺底，。

（2）恰同學(xué)少年，；，。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，。

17．閱讀下面一首宋詞，按要求答題（8分）

夜書(shū)所見(jiàn)

葉紹翁

簫簫梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。

知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

（1）開(kāi)頭兩句中“送”“動(dòng)”兩字用語(yǔ)巧妙，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)它們的表達(dá)作用。（4分）

（2）寫(xiě)兒童挑燈夜捉促織，與詩(shī)人所要抒發(fā)的情感有何聯(lián)系？（4分）

18．將下面消息概括為一句話(huà)新聞。（不超過(guò)15字）（5分）

據(jù)新華社北京10月19日電外交部發(fā)言人劉建超19日在例行記者會(huì)上說(shuō)，朝鮮勞動(dòng)黨總書(shū)記、國(guó)防委員會(huì)委員長(zhǎng)金正日19日在平壤會(huì)見(jiàn)了中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席胡錦濤特別代表、國(guó)務(wù)委員唐家璇。

劉建超在答記者問(wèn)時(shí)介紹說(shuō)，唐家璇向金正日轉(zhuǎn)達(dá)了胡錦濤的口信。雙方就中朝關(guān)系和當(dāng)前半島局勢(shì)等問(wèn)題深入交換了意見(jiàn)。

朝鮮勞動(dòng)黨總書(shū)記、國(guó)防委員會(huì)委員長(zhǎng)金正日在19日在平壤會(huì)見(jiàn)了中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席胡錦濤特別代表、國(guó)務(wù)委員唐家璇。唐家璇向金正日轉(zhuǎn)達(dá)了胡錦濤的口信。雙方就中朝關(guān)系和當(dāng)前半島局勢(shì)等問(wèn)題深入交換了意見(jiàn)。

唐家璇是18日抵達(dá)朝鮮的，中央外辦主任戴秉國(guó)、外交部副部長(zhǎng)孫大偉陪同訪(fǎng)問(wèn)。此前，唐家璇曾對(duì)美國(guó)、俄羅斯進(jìn)行了工作訪(fǎng)問(wèn)。

（摘自2006年10月20日《蘭州晚報(bào)》）

答：

19．將下列語(yǔ)段改寫(xiě)為句式整齊、語(yǔ)意連貫的排比句（可調(diào)整個(gè)別詞語(yǔ)和句子順序，不得改

變?cè)?。）?分）

我喜歡自然風(fēng)光，還喜歡生活中的故事，情節(jié)曲折的小說(shuō)更讓我喜歡，也喜歡大自然的音響，富于魅力的風(fēng)光攝影更讓我著迷，當(dāng)然，那美妙動(dòng)人的音樂(lè)尤其讓我陶醉。

五、作文（40分）

21．閱讀下面的文字，按要求作文。

你的成長(zhǎng)過(guò)程，也許是一帆風(fēng)順，事事稱(chēng)心：也許是煩惱多多，憂(yōu)愁不斷。然而不管你的經(jīng)歷如何，你都會(huì)一天天長(zhǎng)大，走過(guò)童年、少年、進(jìn)人青年時(shí)期。請(qǐng)你結(jié)合自己的成長(zhǎng)過(guò)程，以“長(zhǎng)大的感覺(jué)真（好或惱）”為題，寫(xiě)一篇600字左右的記敘文。

篇二：2021-2021學(xué)年高中語(yǔ)文蘇教版必修一活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練專(zhuān)題一檢測(cè)卷Word版含解析]

專(zhuān)題一檢測(cè)卷

(時(shí)間：120分鐘滿(mǎn)分：120分)

一、(15分，每小題3分)

1．下列加點(diǎn)字的注音，全都正確的一項(xiàng)是

A．崢嶸(róng)遒勁(qiú)．．

磕絆(kē)．

B．浪遏(è)．

百舸(gě)．

C．晨曦(xī)．

纖巧(xiān)．

D．顫抖(zhàn)

蠻橫(hèng)．引吭高歌(háng)．惆悵(chàng)．自艾自憐(āi)．恪守(gè)．面面相覷(qù)．乖僻(pì)．瞠目結(jié)舌(chēng)．()(3分)

解析B項(xiàng)自艾自憐yì；C項(xiàng)恪守kè；D項(xiàng)顫抖chàn。

答案A

2．下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是

A．耿介震撼待價(jià)而估戴罪立功

B．緘默肢解價(jià)值聯(lián)城見(jiàn)兔顧犬

C．惦念諦造老生常談尸位素餐

D．彪悍針砭助紂為虐輔車(chē)相依

解析A項(xiàng)待價(jià)而沽；B項(xiàng)價(jià)值連城；C項(xiàng)締造。

答案D

3．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)()(3分)

A．作者自以為寫(xiě)得出神入化，但從現(xiàn)在看起來(lái)，是連新奇氣息也沒(méi)有的。．．．．

B．他們倆分別將近十年，想不到在這里萍水相逢。．．．．

C．成績(jī)暫時(shí)較差的同學(xué)，不應(yīng)該妄自菲薄，甘居下游，應(yīng)奮起直追。．．．．

D．在風(fēng)光秀麗的湘西，生活著相依為命的祖孫兩人。．．．．

解析B項(xiàng)萍水相逢，比喻向來(lái)不認(rèn)識(shí)的人偶然相遇。這里說(shuō)“他們分別近十年”，說(shuō)明原來(lái)認(rèn)識(shí)，所以使用不恰當(dāng)。

答案B

4．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()(3分)

A．青年人一般眼界比較開(kāi)闊，富有正義感，民族的榮辱、國(guó)家的盛衰，往往更能激起他們的一腔報(bào)國(guó)之情。

B．古人類(lèi)學(xué)家賈蘭坡早期及國(guó)家文物局近期分別主持的兩項(xiàng)重大考古發(fā)現(xiàn)表明，永定河這條天然走廊是“古人類(lèi)移動(dòng)的路線(xiàn)”。

C．在二十一世紀(jì)的今天，父母與子女能否消除代溝，關(guān)鍵是父母要能夠?qū)ο乱淮懈畹牧私馀c同情，在思想上不至于老舊得追不上孩子的時(shí)代。

D．在這次民族聯(lián)歡節(jié)中，舉行了各種民族體育比賽，主要有賽馬、摔跤、搶花炮、賽歌等，豐富多彩的比賽受到來(lái)賓的熱烈歡迎。

解析B項(xiàng)“??主持的兩項(xiàng)重大考古發(fā)現(xiàn)”，句式雜糅。應(yīng)改為“??主持的兩項(xiàng)重大考古研究的發(fā)現(xiàn)”。C項(xiàng)前后不一致，前面用“能否”，后面對(duì)應(yīng)了“能夠”。D項(xiàng)有歧義，“各種”修飾“民族”還是“體育比賽”，表意不明；“賽歌”不是“體育比賽”。

答案A

5．下面兩副對(duì)聯(lián)各缺一半，請(qǐng)將備選短語(yǔ)加以整合，并填寫(xiě)在相應(yīng)的橫線(xiàn)上。(3分)

備選短語(yǔ)：

千秋片紙九州

松濤夢(mèng)

俗塵芝蘭魂竹院贈(zèng)綠能縮天下意水甜幽泉歌唱東方紅香憑崖畔風(fēng)云胸中貯

書(shū)畫(huà)院對(duì)聯(lián)上聯(lián)：_________________________________

下聯(lián)：一筆可畫(huà)古今情

茶葉店對(duì)聯(lián)上聯(lián)：幽借山巔云霧質(zhì)

下聯(lián)：__________________________________________________

解析對(duì)聯(lián)的要求及形式是固定的，在給出上聯(lián)或下聯(lián)并給出備選短語(yǔ)的基礎(chǔ)上完成對(duì)聯(lián)，難度較小。

答案書(shū)畫(huà)院對(duì)聯(lián)上聯(lián)：片紙能縮天下意

茶葉店對(duì)聯(lián)下聯(lián)：香憑崖畔芝蘭魂

二、(12分，每小題3分)

閱讀下面的文言文，完成6～9題。

晏殊，字同叔，撫州臨川人。七歲能屬文，景德初，張知白安撫江南，以神童薦之。帝召殊與進(jìn)士千余人并試廷中，殊神氣不懾，援筆立成，帝嘉賞，賜同進(jìn)士出身。后二日，復(fù)試詩(shī)、賦、論，殊奏：“臣嘗私習(xí)此賦，請(qǐng)?jiān)囁}?！钡蹛?ài)其不欺，既成，數(shù)稱(chēng)善。

仁宗即位，章獻(xiàn)明肅太后奉遺詔權(quán)聽(tīng)政。宰相丁謂、樞密使曹利用，各欲獨(dú)見(jiàn)奏事，無(wú)敢決其議者。殊建言：“群臣奏事太后者，垂簾聽(tīng)之，皆毋得見(jiàn)?！弊h遂定。坐從幸玉清昭應(yīng)宮，從者持笏后至，殊怒，以笏撞之折齒，御史彈奏，罷知宣州。數(shù)月，改應(yīng)天府，延范仲淹以教生徒。自五代以來(lái)，天下學(xué)校廢，興學(xué)自殊始。太后謁太廟，有請(qǐng)服袞冕者，太后以問(wèn)，殊以《周官》后服對(duì)。

陜西方用兵，殊請(qǐng)罷內(nèi)臣監(jiān)兵，不以陣圖授諸將，使得應(yīng)敵為攻守；及募弓箭手教之，以備戰(zhàn)斗。又請(qǐng)出宮中長(zhǎng)物助邊。悉為施行。殊平居好賢，當(dāng)世知名之士，如范仲淹、孔道輔皆出其門(mén)。及為相，益務(wù)進(jìn)賢材，而仲淹與韓琦、富弼皆進(jìn)用，至于臺(tái)閣，多一時(shí)之賢。帝亦奮然有意，欲因群材以更治，而小人權(quán)幸皆不便。孫甫、蔡襄上言：“宸妃生圣躬為天下主，而殊嘗被詔志宸妃墓，沒(méi)而不言?！庇肿嗾撌庖酃俦钨稚嵋砸?guī)利。坐是降工尚書(shū)，知潁州。然殊以章獻(xiàn)太后方臨朝，故志不敢斥言；而所役兵，乃輔臣例宣借者，時(shí)以謂非殊罪。

逾年，病浸劇，乘輿將往視之。殊即馳奏曰：“臣老疾，行愈矣，不足為陛下憂(yōu)也。”已而薨。帝雖臨奠，以不視疾為恨，特罷朝二日，贈(zèng)司空兼侍中，謚元獻(xiàn)，篆其碑首曰“舊學(xué)之碑”。

(選自《宋史·晏殊傳》，有刪節(jié))

6．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是

A．章獻(xiàn)明肅太后奉遺詔權(quán)聽(tīng)政權(quán)：權(quán)且。．

B．延范仲淹以教生徒延：邀請(qǐng)。．

C．又奏論殊役官兵治僦舍以規(guī)利規(guī)：規(guī)范。．

D．以不視疾為恨恨：遺憾。．

解析C項(xiàng)規(guī)：獲取。

答案C

()(3分)

7．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是

A．帝愛(ài)其不欺．

B．延范仲淹以教后生．

C．當(dāng)世知名之士．

D．坐是降工部尚書(shū)．其孰能譏之乎．焉用亡鄭以陪鄰．蚓無(wú)爪牙之利．覺(jué)今是而昨非．()(3分)

解析A項(xiàng)第一個(gè)是代詞，代晏殊，第二個(gè)是疑問(wèn)代詞，誰(shuí)；B項(xiàng)連詞，來(lái)；C項(xiàng)第一個(gè)助詞，的，第二個(gè)是定語(yǔ)后置的標(biāo)志；D項(xiàng)第一個(gè)是指示代詞，這，第二個(gè)是，正確，對(duì)。

答案B

8．下列各組句子中，全都表現(xiàn)晏殊推進(jìn)賢才的一組是

①延范仲淹以教生徒。

②當(dāng)世知名之士，如范仲淹、孔道輔皆出其門(mén)。

③及為相，益務(wù)進(jìn)賢材。

④欲因群材以更治。

⑤而仲淹與韓琦、富弼皆進(jìn)用，至于臺(tái)閣，多一時(shí)之賢。

A．①③④

C．③④⑤B．②③④D．②③⑤()(3分)

解析①為興辦教育；④是皇帝作為。

答案D

9．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的賞析，不正確的一項(xiàng)是()(3分)

A．晏殊七歲便能寫(xiě)文章，參加殿試提筆成文，復(fù)試時(shí)主動(dòng)要求更換已做過(guò)的試題，因而深得皇帝贊美，這充分表現(xiàn)了晏殊出眾的文學(xué)才華和誠(chéng)實(shí)的優(yōu)良品質(zhì)。

B．晏殊性情暴躁、自恃清高，曾用笏板撞落侍從牙齒，也曾輕視詔令、役使官兵，因而或被免官或被降職，一生坎坷，從中暴露出了古代文人的性格弱點(diǎn)。

C．晏殊任應(yīng)天府時(shí)，興辦學(xué)校；太后拜謁太廟，他以《周官》中規(guī)定的太后服裝應(yīng)答；陜西作戰(zhàn)時(shí)，他提出切實(shí)有效的軍事建議?？梢?jiàn)，晏殊具有文才武略。

D．本文寫(xiě)晏殊，除了正面刻畫(huà)，還側(cè)面烘托。如寫(xiě)晏殊重病時(shí)，皇帝將親臨探望，晏殊去世后，皇帝親自祭奠，罷朝兩天，以此突出晏殊在當(dāng)時(shí)的崇高地

位。

解析B項(xiàng)“役使官兵”為輔臣例宣所為。

答案B

三、(24分)

10．把文中畫(huà)線(xiàn)的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)

(1)群臣奏事太后者，垂簾聽(tīng)之，皆毋得見(jiàn)。(3分)

譯文：____________________________________________________

(2)殊平居好賢，當(dāng)世知名之士，如范仲淹、孔道輔皆出其門(mén)。(4分)

譯文：_______________________________________________________

(3)臣老疾，行愈矣，不足為陛下憂(yōu)也。(3分)

譯文：_________________________________________________________答案(1)向太后奏事的大臣，需隔著簾子匯報(bào)，使太后在簾子內(nèi)聽(tīng)政，不能看到他們是誰(shuí)。

(2)晏殊平日喜愛(ài)交游賢士，當(dāng)世知名之士，比如范仲淹、孔道輔，都出自晏殊門(mén)下。

(3)我是老毛病犯了，馬上就要好了，不值得讓陛下?lián)鷳n(yōu)。

【參考譯文】

晏殊，字同叔，撫州臨川人。七歲時(shí)便能寫(xiě)文章，景德初年，張知白任江南地區(qū)安撫使，以神童的名義向朝廷推薦晏殊。皇帝召晏殊和千余名進(jìn)士一起參加殿試。晏殊文采神氣沒(méi)有被這種場(chǎng)合所震懾，提筆成文。皇帝很是欣賞，賜晏殊同進(jìn)士出身。兩天之后，又進(jìn)行詩(shī)賦策論的復(fù)試。(接到題目后)晏殊說(shuō)：“我曾經(jīng)做過(guò)這樣的文題，請(qǐng)換其他題目考我?！被实巯矏?ài)他誠(chéng)實(shí)的品格，等到他寫(xiě)完文賦，多次稱(chēng)道此文。

宋仁宗即位后，章獻(xiàn)明肅太后根據(jù)先帝遺詔授權(quán)臨朝聽(tīng)政。宰相丁謂、樞密使曹利用都想獨(dú)自向太后上奏言事(專(zhuān)擅朝政)，朝中眾臣懾于他們的權(quán)勢(shì)，無(wú)人敢非議。晏殊進(jìn)言：“向太后奏事的大臣需隔簾匯報(bào)，使太后不能看到他們是誰(shuí)?！贝耸路蕉āＳ捎谟写稳ビ袂逭褢?yīng)宮，侍從拿著板笏在他之后才趕來(lái)，晏殊怒了，用笏板撞他，把他牙齒打折了，御史大夫就此事上奏彈劾晏殊，晏殊被免官，貶謫到宣州。過(guò)了幾個(gè)月，改至應(yīng)天府任職。晏殊延請(qǐng)范仲淹收徒講學(xué)，興辦教育。自從五代以來(lái)，天下的學(xué)校荒廢，興辦教育是從晏殊開(kāi)始的。太后拜謁

篇三：2021-2021學(xué)年高中語(yǔ)文蘇教版必修一活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練專(zhuān)題二檢測(cè)卷Word版含解析

專(zhuān)題二檢測(cè)卷

(時(shí)間：120分鐘滿(mǎn)分：120分)

一、(15分，每小題3分)

1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是

分)

A．炫耀(xuàn)干癟(biě)．．

下載(zài)．

B．挫折(cuō)．

吮吸(shǔn)．

C．憎厭(zèng)．

思忖(chǔn)．

D．祈禱(qǐ)．

桑梓(zǐ)．恪盡職守(kè)．慰藉(jí)．鍥而不舍(qiè)．巷道(hàng)．汗流浹背(jiā)．懊悔(āo)．自怨自艾(yì)．()(3

解析B項(xiàng)cuō應(yīng)為cuò，jí應(yīng)為jiè；C項(xiàng)zèng應(yīng)為zēng，chǔn應(yīng)為cǔn；D項(xiàng)qǐ應(yīng)為qí，āo應(yīng)為ào。

答案A

2．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是

A．哽咽通牒涼颼颼秀外慧中

B．頃聽(tīng)遐想細(xì)裂縫諱疾忌醫(yī)

C．松弛儕輩葵花桿苦心孤詣

D．詭異蘸水冰窟窿響徹人圜

解析B項(xiàng)頃—傾；C項(xiàng)桿—稈；D項(xiàng)圜—寰。

答案A

3．下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是()(3分)()(3分)

A．如果說(shuō)民生問(wèn)題是“命脈”，腐敗就是“毒瘤”。一方面，我們黨要解決好群眾的民生問(wèn)題，取得廣泛的支持擁護(hù)，另一方面，必須下大力氣鏟除毒瘤，永葆自身青春活力。

B．在我們眼里，像“股神”巴菲特這樣的人住在高檔別墅里天經(jīng)地義，但這位世界第二富豪卻住在一所靠馬路的、沒(méi)有院落的、在整個(gè)社區(qū)中屬于最

差、最樸素的房子里。

C．和老“海歸”們相比，80后、90后小“海歸”不再具有明顯的就業(yè)優(yōu)勢(shì)，“海帶”(歸國(guó)待業(yè))的增加與“海豚”(歸國(guó)后窩在家里)的出現(xiàn)，更給他們帶來(lái)不小的心理壓力。

D．曲阜市“馬上就辦辦公室”的照片在網(wǎng)絡(luò)上的出現(xiàn)，引起社會(huì)的種種議論：這到底是真心為民？還是變著法子“作秀”？會(huì)不會(huì)問(wèn)題沒(méi)能解決，卻浪費(fèi)了大量行政成本？

解析A項(xiàng)“支持擁護(hù)”后的逗號(hào)應(yīng)改為分號(hào)；B項(xiàng)應(yīng)將“最差”后面的頓號(hào)去掉；D項(xiàng)“真心為民”后面的問(wèn)號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。

答案C

4．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)

A．近年來(lái)，在種種災(zāi)害面前，各級(jí)政府防患未然，及時(shí)啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，力．．．．

爭(zhēng)把人民的生命財(cái)產(chǎn)損失降到最低限度。

B．軍事專(zhuān)家認(rèn)為極超音速導(dǎo)彈是反恐戰(zhàn)爭(zhēng)中非常有價(jià)值的“獵殺者”，一旦鎖定目標(biāo)，恐怖分子就無(wú)地自容了。．．．．

C．唐玄宗雖早就覺(jué)察到安祿山有反叛之心，但并沒(méi)有及時(shí)除掉他，反而放．虎歸山，讓他出任范陽(yáng)節(jié)度使，這未免有點(diǎn)蹊蹺。．．．

D．發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)首當(dāng)其沖的是要堅(jiān)持節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策，協(xié)．．．．

調(diào)資源利用和環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

解析A項(xiàng)“防患未然”指在事故或?yàn)?zāi)害尚未發(fā)生之前采取預(yù)防措施，也說(shuō)“防患于未然”。此處災(zāi)害已經(jīng)發(fā)生，前后矛盾。B項(xiàng)“無(wú)地自容”指沒(méi)有地方可以讓自己容身，形容非常羞愧。不合語(yǔ)境。C項(xiàng)“放虎歸山”指把老虎放回山去。比喻把壞人放回老巢，留下禍根。D項(xiàng)“首當(dāng)其沖”比喻最先受到攻擊或遭到災(zāi)難。在句中情感色彩不當(dāng)。

答案C

5．下列各句中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()(3分)

A．盡管如此，我仍然不反對(duì)任何人傾心于書(shū)。

B．真正的修養(yǎng)不追求任何具體的目的，一如所有為了自我的完善而作出的努力，本身便有意義。

C．杰作需要我們認(rèn)真對(duì)待，需要我們?cè)谧x的時(shí)候花力氣、下功夫。

D．讀書(shū)能幫助我們將自己的人生變得越來(lái)越高尚、充實(shí)，越來(lái)越有意義。解析D項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)?！俺鋵?shí)”一詞應(yīng)移于“高尚”之前。

答案D

二、(12分，每小題3分)

閱讀下面的文言文，完成6～9題。

吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見(jiàn)也。登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見(jiàn)者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒谩＜佥涶R者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。(《勸學(xué)》)

嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無(wú)惑也難矣！古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問(wèn)焉；今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚，圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛(ài)其子，擇師而教之，于其身也，則恥師焉，惑矣！彼童子之師，授之書(shū)而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見(jiàn)其明也。巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，不恥相師；士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問(wèn)之，則曰：彼與彼年相若也，道相似也。位卑則足羞，官盛則近諛。嗚呼！師道之不復(fù)可知矣！巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！

(《師說(shuō)》)

6．下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)绣e(cuò)誤的一項(xiàng)是

A．聲非加疾也，而聞?wù)哒谜茫呵宄＃?/p>

B．而絕江河．

C．非能水也．

D．今之眾人．．

解析D項(xiàng)眾人，一般人。

答案D

7．下列句中加點(diǎn)虛詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是

A．師道之不傳也久矣蚓無(wú)爪牙之利．．

B．授之書(shū)而習(xí)其句讀者．其皆出于此乎．()(3分)絕：橫渡。水：游水。眾人：許多人。()(3分)

C．吾嘗終日而思矣登高而招，臂非加長(zhǎng)也．．

D．于其身也，則恥師焉而恥學(xué)于師．．

解析A項(xiàng)，主謂之間，取消句子獨(dú)立性；定語(yǔ)后置的標(biāo)志。B項(xiàng)，代詞，那些；加強(qiáng)反問(wèn)語(yǔ)氣。C項(xiàng)，都表修飾。D項(xiàng)，對(duì)于；向。

答案C

8．下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法相同的一組是

A．師道之不傳也久矣六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之．．

B．其聞道也亦先乎吾夫庸知其年之先后生于吾乎．．

C．而恥學(xué)于師曰師曰弟子云者．．

D．今其智乃反不能及家祭無(wú)忘告乃翁．．

解析A項(xiàng)流傳；解釋經(jīng)書(shū)的文字。B項(xiàng)語(yǔ)氣助詞，表反問(wèn)。C項(xiàng)均為老師。D項(xiàng)副詞，竟然；代詞，你的。

答案C

9．下列對(duì)選文的理解，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(3分)()(3分)

A．《勸學(xué)》選段以學(xué)習(xí)的作用來(lái)論述“學(xué)不可以已”。認(rèn)為人變得聰明的一個(gè)重要的標(biāo)志是“善假于物”。先用“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也”來(lái)闡說(shuō)，只有擺正學(xué)和思的關(guān)系，才能提高學(xué)習(xí)的效率。

B．《勸學(xué)》選段連用四個(gè)生活中常有的經(jīng)歷來(lái)設(shè)喻，闡明借助外部條件和注重積累的重要作用，借此證明人通過(guò)學(xué)習(xí)，能彌補(bǔ)自身的不足。

C．《師說(shuō)》選段承接對(duì)師道的論述，用三組對(duì)比，寫(xiě)不同的認(rèn)識(shí)、不同的做法和不同的結(jié)果，批判了當(dāng)時(shí)恥于從師的不良風(fēng)氣。

D．《師說(shuō)》選段最后對(duì)士大夫之族的評(píng)論批判的力度加深，“其可怪也歟”一句對(duì)不肯從師而學(xué)的愚蠢作風(fēng)表現(xiàn)出無(wú)法容忍的批判態(tài)度。

解析B項(xiàng)“注重積累的重要作用”未在本段提及。

答案B

三、(24分)

10．把文中畫(huà)線(xiàn)的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)

(1)假輿馬者，非利足也，而致千里。(3分)

譯文：___________________________________________________

(2)是故圣益圣，愚益愚，圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？(4分)

譯文：_______________________________________________________

(3)句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺。(3分)

譯文：___________________________________________________________答案(1)借助車(chē)馬的人，并不是腳走得快，卻可以行千里。

(2)因此圣人更加圣明，愚人更加愚昧，圣人之所以為圣人，愚人之所以成為愚人，大概都是出于這個(gè)原因吧？

(3)不懂得文句的停頓，不能解決疑惑，不知句讀要問(wèn)老師，有疑惑不能解決卻不愿問(wèn)老師；小的方面倒要學(xué)習(xí)，大的方面卻放棄了。

11．閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(8分)

暮春歸故山草堂

錢(qián)起

谷口春殘黃鳥(niǎo)稀，辛夷花盡杏花飛。

始憐幽竹山窗下，不改清陰待我歸。

(1)說(shuō)說(shuō)詩(shī)人刻畫(huà)了“幽竹”怎樣的形象。(3分)

答：_________________________________________________________解析這首詩(shī)是一首托物言志詩(shī)，借“幽竹”表達(dá)自己的心志。答案詩(shī)人刻畫(huà)了“幽竹”不改初衷、不屈流俗、忠誠(chéng)質(zhì)樸的形象。

(2)全詩(shī)運(yùn)用了什么樣的表現(xiàn)手法？表達(dá)了作者怎樣的情感？(5分)答：______________________________________________________

解析本詩(shī)主要采取對(duì)比手法，以“黃鳥(niǎo)稀”、“花盡”與“幽竹不改清陰”作對(duì)比。

答案全詩(shī)運(yùn)用對(duì)比的手法，形象地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)幽竹不畏春殘，不畏流俗的高尚精神品質(zhì)的贊美之情。

12．補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中空缺部分。(任選3個(gè)小題)(6分)

(1)___________，___________；不積小流，無(wú)以成江海。(荀子《勸學(xué)》)

(2)____________，__________，道之所存，師之所存也。(韓愈《師說(shuō)》)

(3)______________，豈因禍福避趨之？(林則徐《赴戍登程口占示家人》)古之學(xué)者必有師。師者，________________。(韓愈《師說(shuō)》)

(4)騏驥一躍，不能十步；____________，____________。(荀子《勸學(xué)》)

(5)三人行，__________。擇其善者而從之，_____________________。

蘇教版高中語(yǔ)文必修四第一專(zhuān)題測(cè)試卷試題命制：林曉萍一、單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共26分）【】1．下列加點(diǎn)字讀音正確的一項(xiàng)是A．不可估量liàng 白雪皚皚āi 歧視qíB．?dāng)?shù)罟不入洿池cù 編纂zuàn 繁蕪叢雜wǔC．兌現(xiàn)duì 贖罪shú 賊氛方熾zhìD．嫉恨jí 后嗣sì 卓有成效zhuó【】2．下列句子中有兩個(gè)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是A．就有色公民而論，美國(guó)顯然沒(méi)有實(shí)踐她的偌言。美國(guó)沒(méi)有履行這項(xiàng)神圣的義務(wù)，只是給黑人開(kāi)了一張空頭支票，支票上蓋著“資金不足”的戳子后便退了回來(lái)。B．現(xiàn)在是把我們的國(guó)家從種族不平等的留沙中拯救上來(lái)，置于兄弟情誼的罄石上的時(shí)候。C．顧自民國(guó)肇造，變亂紛趁，黃花崗上一杯土，猶淹沒(méi)于荒煙蔓草間。D．聽(tīng)善于表達(dá)的人說(shuō)話(huà)，常常不知不覺(jué)中時(shí)間飛逝，生動(dòng)活潑的語(yǔ)言能讓人獲得精神的亨受；反之，枯躁干癟的語(yǔ)言使人感到無(wú)味而生厭，官腔套話(huà)更是在糟塌語(yǔ)言?！尽?．下列句子中的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是A．心浮氣躁歷來(lái)是學(xué)習(xí)的大敵，心不在焉，淺嘗輒止，“猢猻屁股坐不住”，不可能學(xué)深學(xué)透。B．他的發(fā)言，頭緒紛繁，邏輯混亂，聽(tīng)來(lái)聽(tīng)去，始終叫人不可理喻。C．經(jīng)歷了幾十年的風(fēng)風(fēng)雨雨，沒(méi)有吃不了的苦和忍不下的氣，眼前的這個(gè)男人對(duì)嚴(yán)峻的生活早已安之若素。D．寫(xiě)作不僅要有好的構(gòu)思立意，還要具備積極的修辭意識(shí)，所謂“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)”?！尽?．下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符合使用正確的一項(xiàng)是A．孔子曰：“求！周任有言曰：‘陳力就列，不能者止’。危而不持，顛而不扶，則將焉用彼相矣？”B．我們共和國(guó)的締造者在起草“憲法”和“獨(dú)立宣言”氣壯山河的詞句時(shí)，曾答應(yīng)每一個(gè)美國(guó)人給予他們以生存、自由和追求幸福的不可剝奪的權(quán)利。C．憑借這信心，我們能夠?qū)⑽覀儑?guó)家吵耳的紛爭(zhēng)，轉(zhuǎn)化為歌頌手足深情的優(yōu)美交響樂(lè)章；憑借這信心，我們可以一起工作、一起祈禱、一起掙扎、一起為自由奮斗，因?yàn)槲覀兩钌钪烙幸惶鞎?huì)一同獲得自由。D．因此今天我們要求將支票兌現(xiàn)（這張支票將給予我們寶貴的自由和正義的保障）。【】5．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A．最近的一項(xiàng)社會(huì)調(diào)查顯示，不少網(wǎng)絡(luò)游戲帶有暴力和色情內(nèi)容，這無(wú)疑會(huì)嚴(yán)重影響青少年的身心健康。B．由于剩余價(jià)值的發(fā)現(xiàn)，這里就豁然開(kāi)朗了，而且先前無(wú)論資產(chǎn)階級(jí)經(jīng)濟(jì)學(xué)家或者社會(huì)主義批評(píng)家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。C．我并非是沒(méi)有注意到，參加今天集會(huì)的人中，有些受盡苦難和折磨，有些剛剛走出窄小的牢房，有些由于尋求自由，曾在居住地慘遭瘋犯迫害的打擊。D．雖然最終結(jié)果只是平局，但國(guó)安足球隊(duì)的目的達(dá)到了，他們用自己的力量捍衛(wèi)了榜首的榮譽(yù)?！尽?．語(yǔ)句排序正確的一項(xiàng)是①經(jīng)典作品之所以千古傳誦，不但因?yàn)樗鼈兪且粋€(gè)時(shí)期人文或文學(xué)的最高成就，也在于它們?yōu)楹笕颂峁┝藘?yōu)秀的語(yǔ)言范式。②這種語(yǔ)言往往極為精粹形象，如魯迅在《孔乙己》中寫(xiě)孔乙己“排出九文大錢(qián)”，極簡(jiǎn)潔的一個(gè)“排”字，既刻畫(huà)了人物的動(dòng)作，又通過(guò)這個(gè)動(dòng)作，點(diǎn)出了人物的境況和性格。③讀者就憑“排出九文大錢(qián)”這幾個(gè)字，便能借助想象心領(lǐng)神會(huì)。④《紅樓夢(mèng)》“林黛玉進(jìn)賈府”一節(jié)中寶玉黛玉初次見(jiàn)面時(shí)的對(duì)話(huà)，《水滸傳》中“林教頭風(fēng)雪山神廟”一節(jié)有關(guān)雪的描寫(xiě)，巴爾扎克在《歐也妮·葛朗臺(tái)》中對(duì)老葛朗臺(tái)見(jiàn)到金子時(shí)眼神的描繪，托爾斯泰在《復(fù)活》開(kāi)始時(shí)對(duì)法庭陪審團(tuán)人物的介紹，等等，都是運(yùn)用語(yǔ)言的典范。⑤寫(xiě)作，要向經(jīng)典作品學(xué)習(xí)語(yǔ)言。⑥揣摩這些優(yōu)秀的語(yǔ)言范例，對(duì)我們的寫(xiě)作會(huì)有很大的幫助。A．①④⑥⑤②③B．⑤①④②③⑥C．②③⑥①④⑤D．⑤②③⑥①④【】7．先秦諸子的思想與文章各有其特色，對(duì)下列敘述中的甲、乙、丙、丁推斷正確的一項(xiàng)是甲、強(qiáng)調(diào)民貴君輕，其文表現(xiàn)出氣勢(shì)浩然的風(fēng)格。乙、主張以嚴(yán)刑峻法治國(guó)，筆鋒峻峭犀利，論說(shuō)透徹精辟。丙、強(qiáng)調(diào)教育和禮法的作用，善于運(yùn)用排偶句法議倫，邏輯周密。丁、追求逍遙的境界，善于寓哲理于寓言之中，想象玄妙，說(shuō)理高超。甲乙丙丁A．莊子 孟子 韓非子 荀子B．孟子 韓非子 荀子 莊子C．孟子 韓非子 莊子 荀子D．莊子 孟子 荀子 韓非子【】8．閱讀下文，選出最符合全文主旨的一項(xiàng)周秦間諸子之文，雖純駁不同，皆有個(gè)自家在內(nèi)。后世為文者，于彼于此，左顧右盼，以求當(dāng)眾人之意，宜亦諸子所深?lèi)u歟！（劉熙載《藝概·文概》）A．周秦諸子主張各異，互不相服B．為文宜廣納眾說(shuō)，以求左右逢源C．文章當(dāng)求表現(xiàn)自我面目，不可一味迎合世俗D．后世為文者多慎選諸子的論述，印證自己的見(jiàn)解【】9．閱讀下列詩(shī)句，選出最符合作者人生態(tài)度的選項(xiàng)賦命有厚薄，委心任窮通。通當(dāng)為大鵬，舉翅摩蒼穹。窮則為鷦鷯，一枝足自容。茍知此道者，身窮心不窮。（白居易《我身》）A．人生多艱，宜苦中作樂(lè)，自求安慰B．人生在世，難免遭遇挫折，當(dāng)積極解決困境C．人生際遇不同，宜順應(yīng)自然，使心不困滯于外境D．生命苦短，享樂(lè)宜先，不求為大鵬，唯愿成鷦鷯【】10．下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是A．君子疾乎舍曰欲之 疾：痛恨 相夫子 相：輔佐B．河內(nèi)兇 兇：饑荒 丐序于予 丐：索求C．棄甲曳兵而走 走：逃跑 以手撫膺坐長(zhǎng)嘆 膺：胸口D．狗彘食人食而不知檢檢：檢查 暮去朝來(lái)顏色故 故：舊，老【】11．下列加點(diǎn)的虛詞用法相同的一項(xiàng)是A．填然鼓之 B．斧斤以時(shí)入山村樹(shù)之以桑 不半載而武昌之大革命以成C．固而近于費(fèi) D．斯天下之民至焉何異于利人而殺之斯誠(chéng)后死者之羞也【】12．加點(diǎn)字的用法不同的一項(xiàng)是A．王無(wú)罪歲B．樹(shù)之以桑C．既來(lái)之，則安之D．填然鼓之【】13．選出句式與其他選項(xiàng)不同的一項(xiàng)A．三民主義、五權(quán)憲法為諸先烈所不惜犧牲生命以爭(zhēng)者B．石之鏗然有聲者，所在皆是也C．并以為國(guó)人之讀茲編者勖D．然而不王者，未之有也參考答案：1、D2、B3、B4、C5、D6、B7、B8、C9、C10、D11、C12、C13、D二、多項(xiàng)選擇題（8分，對(duì)1個(gè)選項(xiàng)得1分）【】14．古典詩(shī)詞常有“時(shí)”、“空”對(duì)舉的文句，借時(shí)、空的廣遠(yuǎn)寄寓內(nèi)心的慨嘆。下列詩(shī)詞，使用此表現(xiàn)方式的選項(xiàng)是A．玉界瓊田三萬(wàn)頃，著我扁舟一葉B．九天閶闔開(kāi)宮殿，萬(wàn)國(guó)衣冠拜冕旒C．萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)D．三十功名塵與土，八千里路云和月E．世態(tài)十年看爛熟，家山萬(wàn)里夢(mèng)依稀【】15．孔子認(rèn)為，良好的道德修養(yǎng)具有普世價(jià)值，不受族群、地域的局限。下列《論語(yǔ)》文句，強(qiáng)調(diào)這種觀點(diǎn)的是A．天下有道則見(jiàn)，無(wú)道則隱B．言忠信，行篤敬，雖蠻貊之邦行矣C．十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好學(xué)也D．君子敬而無(wú)失，與人恭而有禮，四海之內(nèi)皆兄弟也E．孔子于鄉(xiāng)黨，恂恂如也，似不能言者；其在宗廟朝廷，便便言，唯謹(jǐn)爾【】16．下列對(duì)劃線(xiàn)的李白詩(shī)句的分析恰當(dāng)?shù)氖茿．“見(jiàn)說(shuō)蠶叢路，崎嶇不易行。山從人面起，云傍馬頭生”，形容山勢(shì)陡峻，行路窘迫。B．“浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭斑馬鳴”，意謂友情如浮云、落日，難得易逝。C．“抽刀斷水水更流，舉杯銷(xiāo)愁愁更愁。人生在世不稱(chēng)意，明朝散發(fā)弄扁舟”，強(qiáng)調(diào)滿(mǎn)腔憂(yōu)郁，揮之不去。D．“越王勾踐破吳歸，義士還鄉(xiāng)盡錦衣。宮女如花滿(mǎn)春殿，只今惟有鷓鴣飛”，表達(dá)盛衰無(wú)常，繁華成空。E．“云想衣裳花想容，春風(fēng)拂檻露華濃。若非群玉山頭見(jiàn)，會(huì)向瑤臺(tái)月下逢”，盛贊殿宇富麗，宛如天庭。答案：1、CDE2、BD3、ACD三、填空（36分）1．《論語(yǔ)》是孔子弟子及其后學(xué)匯集整理而成的文集。2．孫中山寫(xiě)《黃花崗烈士事略》的目的在于、。3．不患貧而患不安。蓋，，。夫如是，故遠(yuǎn)人不服，。4．今由與求也，相夫子，遠(yuǎn)人不服，而不能來(lái)也；，，。吾恐季孫之憂(yōu)，不在顓臾，。5．，，。七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也。6．然是役也，碧血橫飛，浩氣四塞，，。7．上有六龍回日之高標(biāo)，。8．劍閣崢嶸而崔嵬，，。9．，。，。，。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。10．，初為《霓裳》后《綠腰》。，。，。11．錦瑟無(wú)端五十弦，一弦一柱思華年。，。，。，。三、詩(shī)歌鑒賞。（10分）閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。農(nóng)家望晴雍裕之嘗聞秦地西風(fēng)雨，為問(wèn)西風(fēng)早晚回？白發(fā)老農(nóng)如鶴立，麥場(chǎng)高處望云開(kāi)。1．這首詩(shī)的一、二句一反絕句平直敘起的常法，有什么效果？（參考答案：用擬人和設(shè)問(wèn)手法，賦西風(fēng)以人格，盼其早早回去，體現(xiàn)對(duì)天氣變化的關(guān)切（2分）；造成緊迫感，有烘托氣氛的作用（2分））2．詩(shī)的后兩句怎樣描寫(xiě)老人的形象？有什么作用？（參考答案：，用“如鶴立”的比喻（1分）和描繪老人“望云開(kāi)”的姿態(tài)的細(xì)節(jié)（1分）?！叭琥Q”的比喻，呼應(yīng)白發(fā)，并且“鶴立”的姿態(tài)給人一種持久、執(zhí)著的感覺(jué)（1分）。這一形體姿態(tài)，能恰當(dāng)表現(xiàn)出人物的內(nèi)心活動(dòng)（1分）?！巴崎_(kāi)”的細(xì)節(jié)具體微妙的表現(xiàn)了老人的迫切心情則更是一個(gè)暗示（1分）。通過(guò)近乎繪畫(huà)的語(yǔ)言來(lái)表述，較之直接的敘寫(xiě)，尤為含蓄，有力透紙背之感（1分）。）四、文言文閱讀。（10分）閱讀下文，完成文后的問(wèn)題。紹圣初，予（蘇轍）以罪謫居筠州，自筠徙雷，自雷徙循，予兄子瞻亦自惠再徙昌化，士大夫皆諱與予兄弟游，平生親友無(wú)復(fù)相聞?wù)?。谷（巢谷，字元修，四川眉山人）?dú)慨然自眉山誦言，欲徒步訪(fǎng)吾兄弟。聞?wù)呓孕ζ淇?。元符二年春正月，自梅州遺予書(shū)曰：“我萬(wàn)里步行見(jiàn)公，不自意全，今至梅矣，不旬日必見(jiàn)，死無(wú)恨矣?！庇梵@喜曰：“此非今人也，古之人也?！奔纫?jiàn)，握手相泣，已而道平生，逾月不厭，時(shí)谷年七十有三矣，瘦瘠多病，非復(fù)昔日元修也。將復(fù)見(jiàn)子瞻于海南，予憫其老且病，止之曰：“君意則善，然自此至儋（今海南省儋縣）數(shù)千里，復(fù)當(dāng)渡海，非老人事也。”谷曰：“我自視未即死也，公無(wú)止我?！绷糁豢?，閱其囊中無(wú)數(shù)千錢(qián)，予方乏困，亦強(qiáng)資遣之。船行至新會(huì)，有蠻隸竊其囊裝以逃，獲于新州，谷從之至新，遂病死。予聞哭之失聲，恨其不用吾言，然亦奇其不用吾言而行其志也。予方雜居南夷，與之起居出入，蓋將終焉，雖知其賢，尚何以發(fā)之？聞谷有子蒙在涇月軍中，故為作傳，異日以授之。1．寫(xiě)出下列加點(diǎn)詞在句中的含義。（2分）士大夫皆諱與予兄弟游（）不自意全（）2．把下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）①然亦奇其不用吾言而行其志也。②蓋將終焉，雖知其賢，尚何以發(fā)之？3．蘇轍兄弟貶官以后，世人和巢谷對(duì)他們的態(tài)度有核不同？（用文中詞語(yǔ)回答）作者這樣描寫(xiě)的意圖是什么？（用自己的話(huà)回答）（4分）世人態(tài)度：作者意圖：巢谷態(tài)度：作者意圖：宋哲宗紹圣初年，我（蘇轍）因罪被貶謫寄居筠州，從筠州遷徙到雷州，又從雷州遷徙到循州，我哥哥蘇軾也從惠州再次遷徙到昌化，士大夫都忌諱同我們兄弟二人交往，再也沒(méi)有平生親友的音訊。唯獨(dú)巢谷情緒激昂從眉山傳來(lái)口信，他想欲徒步來(lái)拜訪(fǎng)我們兄弟二人。聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)消息的士大夫都譏笑巢谷精神失常。元符二年春天的正月，巢古從梅州派人給我送來(lái)信說(shuō)：“我不遠(yuǎn)萬(wàn)里步行來(lái)見(jiàn)你，自己沒(méi)有料到還能保全性命，現(xiàn)在已經(jīng)到梅州，不出十天我們便能相見(jiàn)，到時(shí)即使我死去也沒(méi)有什么遺憾??！”我深感驚奇高興地說(shuō)：“巢谷不是現(xiàn)在的人，他是古代的人?。　蔽覀円?jiàn)面后，握手相泣，不久我們談日常生活，超過(guò)一個(gè)月也不感到厭煩，當(dāng)時(shí)巢谷已經(jīng)七十三歲，身體瘦弱多病，不是以前的巢古了。他打算到海南去見(jiàn)蘇軾，我同情他年齡大且體弱多病，阻止他且說(shuō)：“你的想法很好，但是從這里到海南省儋縣有幾千里，還要乘船渡海，不是你這把老骨頭能承受的。”巢谷說(shuō)：“我估計(jì)自己不會(huì)馬上死去，你不要阻止我?！蔽覠o(wú)法挽留他，看他囊中沒(méi)有多少盤(pán)纏，我當(dāng)時(shí)也貧困不堪，只是勉強(qiáng)資助他并送他上路。船行到新會(huì)縣，有蠻隸偷竊了他的包裹逃走了，巢谷在新州獲救，巢谷從這里到新會(huì)縣，不久便病死。我聽(tīng)到他去世的消息失聲痛哭，怨恨他不聽(tīng)從我的建議，然而也對(duì)他不采納我的意見(jiàn)而實(shí)現(xiàn)自己的心愿感到驚異。我當(dāng)時(shí)正雜居南夷，同他一起起居出入，我大概將要死在此地，雖然知道他的賢德，但我還能用什么方法來(lái)傳揚(yáng)他的事跡呢？聽(tīng)說(shuō)巢谷有兒子巢蒙在涇月軍中，所以寫(xiě)了這篇傳記，以后又機(jī)會(huì)交給他兒子。1．回避料想2．①然而也對(duì)他不采納我的意見(jiàn)而實(shí)現(xiàn)自己的心愿感到驚異（重點(diǎn)詞：“亦”“奇”）②（我）大概將要死在此地，雖然知道他的賢德，（但）我還能用什么方法來(lái)傳揚(yáng)他的事跡呢？（重點(diǎn)詞：“蓋”“焉”“何以”“發(fā)”）3．士大夫皆諱與予兄弟游，平生親友無(wú)復(fù)相聞?wù)撸ū仨殞?xiě)出兩句）諷刺世態(tài)炎涼（意思對(duì)即可）欲徒步訪(fǎng)吾兄弟褒揚(yáng)巢谷古道熱腸（意思對(duì)即可）五、現(xiàn)代文閱讀。（10分）閱讀下文，完成1—11題。（18分）有人記下一條逸事，說(shuō)，歷史學(xué)家陳寅恪曾對(duì)人說(shuō)過(guò)，他年輕時(shí)去見(jiàn)歷史學(xué)家夏曾佑，那位老人對(duì)他說(shuō)：“你能讀外國(guó)書(shū)，很好；我只能讀中國(guó)書(shū)，都讀完了，沒(méi)得讀了?！彼?dāng)時(shí)很驚訝，以為那位學(xué)者老糊涂了。等到自己也老了時(shí)，他才覺(jué)得那話(huà)有點(diǎn)道理：中國(guó)古書(shū)不過(guò)是那幾十種，是讀得完的。中國(guó)古書(shū)浩如煙海，怎么讀得完呢？誰(shuí)敢夸這個(gè)?？?？是說(shuō)胡話(huà)還是打啞謎？文化不是雜亂無(wú)章而是有結(jié)構(gòu)、有系統(tǒng)的。過(guò)去的書(shū)也應(yīng)是有條理的，可以理出一個(gè)頭緒的。兩位老學(xué)者為什么說(shuō)中國(guó)古書(shū)不過(guò)幾十種，是讀得完的呢？顯然他們是看出了古書(shū)間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)了其中的頭緒、結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)。只就書(shū)籍而言，“總有些書(shū)是絕大部分的書(shū)的基礎(chǔ)，離了這些書(shū)，其他書(shū)就無(wú)所依附，因?yàn)闀?shū)籍和文化一樣總是累積起來(lái)的。因此，我想，有些不依附其他而為其他所依附的書(shū)應(yīng)當(dāng)是少不了的必讀書(shū)，或者說(shuō)必備的知識(shí)基礎(chǔ)。舉例說(shuō)，只讀過(guò)《紅樓夢(mèng)》可以說(shuō)是知道一點(diǎn)《紅樓夢(mèng)》，若只讀“紅學(xué)”著作，不論如何博大精深，說(shuō)來(lái)頭頭是道，卻沒(méi)有讀過(guò)《紅樓夢(mèng)》，那只能算是知道別人講的《紅樓夢(mèng)》。讀《紅樓夢(mèng)》也不能只讀“脂批”，不看本文。所以《紅樓夢(mèng)》就是一切有關(guān)它的書(shū)的基礎(chǔ)。如果這種看法還有點(diǎn)道理，我們就可以依次類(lèi)推。若照這樣來(lái)看中國(guó)古書(shū)，那就有頭緒了。首先是所有寫(xiě)古書(shū)的人，或古代讀書(shū)人，必須讀那些不依附其他而為其他所依附的書(shū)，不然就不能讀懂堆在那上面的無(wú)數(shù)古書(shū)，包括小說(shuō)、戲曲。這樣的書(shū)就是《易》、《詩(shī)》、《書(shū)》、《春秋》、《禮記》、《論語(yǔ)》、《孟子》、《荀子》、《老子》、《莊子》。（1）這十部書(shū)若不知道，（2）唐朝的韓愈、宋朝的朱熹、明朝的王守仁（陽(yáng)明）的書(shū)都無(wú)法讀，（3）連《鏡花緣》、《紅樓夢(mèng)》、《西游記》、《牡丹亭》里許多詞句和用意也難于體會(huì)。這不是提倡復(fù)古、讀經(jīng)。為了掃蕩封建殘余非反對(duì)讀經(jīng)不可，但為了理解封建文化又非讀經(jīng)不可。以上是算總帳，再下去，分類(lèi)區(qū)別就比較容易了。舉例來(lái)說(shuō)，讀史書(shū)，可先后齊讀，最少要讀《史記》《資治通鑒》，加上《續(xù)資治通鑒》《文獻(xiàn)通考》。讀文學(xué)書(shū)，總要先讀第一部總集《文選》。如不大略讀讀《文選》，就不知道唐以前文學(xué)從屈原《離騷》起是怎么一回事，也就看不出以后的發(fā)展。中國(guó)的書(shū)不必每人每書(shū)全讀，例如《禮記》中的有些篇，《史記》中的《表》《書(shū)》，《文獻(xiàn)通考》中的資料，就不是供人“讀”的，可以“溜”覽過(guò)去。這樣算來(lái)，把這些書(shū)通看一遍，花不了多少時(shí)間，不用“皓首”即可“窮經(jīng)”。依次類(lèi)推，若想知道某一國(guó)的書(shū)本文化，例如印度、日本，也可以先讀其本國(guó)人歷來(lái)受教育時(shí)的必讀書(shū)。孩子們和青少年看得快，“正課”別壓得太重，考試莫逼得太緊，給點(diǎn)“業(yè)余”時(shí)間，讓他們多少了解一點(diǎn)中外一百年前的書(shū)本文化的大意并非難事。有這些作基礎(chǔ)，和歷史、哲學(xué)史、文學(xué)史之類(lèi)的“簡(jiǎn)編”配合起來(lái)，就不是“空談無(wú)根”、心中無(wú)把握了，也可以說(shuō)是學(xué)到諸葛亮的“觀其大略”的“法門(mén)”了?；ㄙM(fèi)比“三冬”多一點(diǎn)的時(shí)間，也可以說(shuō)是“文史足用”了。沒(méi)有史和概論是不能入門(mén)的，但光有史和概論而未見(jiàn)原書(shū)，那好像是看照片甚至漫畫(huà)去想象本人了。本文開(kāi)頭那兩位老前輩說(shuō)的“書(shū)讀完了”的意思大概也就是，“本人”都認(rèn)識(shí)了，其他不過(guò)是肖像畫(huà)而已，多看少看無(wú)關(guān)大體了。【】1．第二自然段連用三個(gè)問(wèn)句的作用是（2分）A．一是肯定老學(xué)者的話(huà)，二是引出論題。B．一是否定老學(xué)者的話(huà)，二是提出疑問(wèn)。C．一是引起興趣，二是概括全文。D．一是引起興趣，二是承上啟下。2．第三自然段中，“為其他所依附”的書(shū)是指《》，“依附其他”的書(shū)是指____。（2分）3．文中劃線(xiàn)部分是一個(gè)多重復(fù)句，它的第一層次應(yīng)切分在第句與第句之間，是關(guān)系。（2分）4．最后一段中，“照片與漫畫(huà)”比喻，“本人”比喻。（2分）【】5．全文的中心論點(diǎn)是（2分）A．書(shū)是讀得完的。B．讀書(shū)首先要有計(jì)劃有系統(tǒng)。C．讀書(shū)首先要讀必讀的基礎(chǔ)書(shū)。D．讀書(shū)首先要讀原著。答案：1．D2．紅樓夢(mèng)紅學(xué)著作（或脂批）3．（1）（2）假設(shè)4．史和概論原著5．C作文。（50分）生意場(chǎng)上的人，如果初次見(jiàn)面，一般都交換自己的名片，名片成為了他們互相聯(lián)絡(luò)和展現(xiàn)自我的媒介。其實(shí)，何止生意場(chǎng)上的人需要自己的名片？一個(gè)學(xué)校需要有自己的名片，一個(gè)企業(yè)需要有自己的名片，一個(gè)城市需要有自己的名片，一個(gè)國(guó)家又何嘗不需要自己的名片？請(qǐng)以“浙江的名片”為話(huà)題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。農(nóng)家望晴雍裕之嘗聞秦地西風(fēng)雨，為問(wèn)西風(fēng)早晚回？白發(fā)老農(nóng)如鶴立，麥場(chǎng)高處望云開(kāi)。正當(dāng)打麥曬場(chǎng)的時(shí)候，忽然變了風(fēng)云。一時(shí)風(fēng)聲緊，雨意濃。秦地（今陜西一帶）西風(fēng)則雨，大約出自當(dāng)時(shí)農(nóng)諺。提起這樣的農(nóng)諺，顯然與眼前天氣變化有關(guān)?！皣L聞”二字，寫(xiě)人們對(duì)天氣變化的關(guān)切。這樣，開(kāi)篇一反絕句平直敘起的常法，入手就造成緊迫感，有烘托氣氛的作用。在這個(gè)節(jié)骨眼上，天氣好壞關(guān)系一年收成。一場(chǎng)大雨，將會(huì)使多少人家的希望化作泡影。所以詩(shī)人懇切地默禱蒼天不要下雨。這層意思在詩(shī)中沒(méi)有直說(shuō)，而用了形象化的語(yǔ)言，賦西風(fēng)以人格，盼其早早回去，仿佛它操有予奪之權(quán)柄似的。“為問(wèn)西風(fēng)早晚回？”早晚回，即何時(shí)回，這怯生生的一問(wèn)，表現(xiàn)的心情是焦灼的。后二句是從生活中直接選取一個(gè)動(dòng)人的形象來(lái)描繪：“白發(fā)老農(nóng)如鶴立，麥場(chǎng)高處望云開(kāi)?！苯o人以深刻的印象。首先，這樣的人物最能集中體現(xiàn)古代農(nóng)民的性格：他們默默地為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富，飽經(jīng)磨難與打擊，經(jīng)常掙扎在生死線(xiàn)上，卻頑強(qiáng)地生活著，永不絕望。其次，“如鶴立”三字描繪老人“望云開(kāi)”的姿態(tài)極富表現(xiàn)力?！叭琥Q”的比喻，自然與白發(fā)有關(guān)，“鶴立”的姿態(tài)給人一種持久、執(zhí)著的感覺(jué)。這一形體姿態(tài)，能恰當(dāng)表現(xiàn)出人物的內(nèi)心活動(dòng)。最后是“麥場(chǎng)高處”這一背景細(xì)節(jié)處理對(duì)突出人物形象起到不容忽視的作用?！胞湀?chǎng)”，對(duì)于季節(jié)和“農(nóng)家望晴”的原因是極形象的說(shuō)明。而“高處”，對(duì)于老人“望云開(kāi)”的迫切心情則更是具體微妙的一個(gè)暗示。通過(guò)近乎繪畫(huà)的語(yǔ)言來(lái)表述，較之直接的敘寫(xiě)，尤為含蓄，有力透紙背之感。此詩(shī)選取收割時(shí)節(jié)西風(fēng)已至大雨將來(lái)時(shí)的一個(gè)農(nóng)家生活片斷，集中刻畫(huà)一個(gè)老農(nóng)望云的情節(jié)，通過(guò)這一“望”，可以使人聯(lián)想到農(nóng)家一年半載的辛勤，想到白居易《觀刈麥》所描寫(xiě)過(guò)的那種勞動(dòng)情景；也可以使人想到嗷嗷待哺的農(nóng)家兒孫和等著收割者的無(wú)情的“收租院”等等，此詩(shī)潛在含義是很深的。由于七絕體小，意象須集中，須使人窺斑見(jiàn)豹。此詩(shī)不同于《觀刈麥》的鋪陳抒寫(xiě)手法，只集中寫(xiě)一“望”字，也是“體實(shí)施之”的緣故。此詩(shī)對(duì)農(nóng)民有同情，但沒(méi)有同情的話(huà)；對(duì)農(nóng)民有歌頌，但也沒(méi)有歌頌的話(huà)。讀者卻不難感到由衷的同情與歌頌就在不言之中。七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中測(cè)試卷一親愛(ài)的七年級(jí)同學(xué)：新學(xué)期，你迎著金色的秋天來(lái)到了新學(xué)校。秋天是收獲的季節(jié)，半學(xué)期以來(lái)，你的許多方面在學(xué)校里得到了發(fā)展，請(qǐng)你將自己的收獲，記錄在這張?jiān)嚲砩习?！你?huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)自己很棒：學(xué)習(xí)自信，視野開(kāi)闊，見(jiàn)解獨(dú)特，想像豐富……提起筆，行動(dòng)起來(lái)吧，把你學(xué)習(xí)得到的快樂(lè)也傳給老師……讓我們一同分享學(xué)習(xí)的快樂(lè)吧！

同學(xué)們，動(dòng)筆吧！仔細(xì)審題，冷靜作答。愿你們?cè)诖痤}中有一種快樂(lè)的心緒漾動(dòng)，我們也期待著和你們一起體驗(yàn)成功的喜悅。

祝你們成功！語(yǔ)言積累及運(yùn)用（47分）（一）語(yǔ)文要養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，請(qǐng)你將下面的字用楷體寫(xiě)在格子里。（4分）生命的價(jià)值在于奉獻(xiàn)

（二）選擇題（23分）1、以下帶點(diǎn)的字注音正確的一項(xiàng)是（）（1分）A、訓(xùn)誡（jiè）聳立（sǒng）迂回（xū）B、啜泣（zhuì）納罕（hǎn）嶙峋（línxún）C、屹立（yì）迸濺（bèng）頭昏目眩（xuàn）D、小憩（qì）癡想（cī）忍俊不禁（jīng）2、下面有錯(cuò)別字的一組是（）（1分）A、頭暈?zāi)垦ｋ[秘B、瘦骨嶙峋篷亂C、小心翼翼漫長(zhǎng)D、擎天撼地庸碌3．下列成語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是：（）（1分）A、春節(jié)期間，三峽廣場(chǎng)上到處是游玩購(gòu)物的人，直到天黑還絡(luò)繹不絕，熱鬧極了。B、“超級(jí)女聲”播出的那個(gè)夏天，幾乎萬(wàn)人空巷，人們?cè)诩依锸刂鵁善?，街上顯得靜悄悄的。C、剛進(jìn)入初中，媽媽告訴我一定要不恥下問(wèn)，多向老師請(qǐng)教。D、在這所山村小學(xué)里，他一干就是三十年，全身心地?fù)湓诹藢W(xué)生身上。他常說(shuō)：“要有下輩子，還當(dāng)孩子王！”王老師的這種好為人師的精神深深地感動(dòng)了那些純樸的鄉(xiāng)親們。4、將下列選項(xiàng)依次填入文段的空缺處，順序正確的一項(xiàng)是（）（1分）愛(ài)心是__________，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；愛(ài)心是__________，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛(ài)心是__________，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉；愛(ài)心是__________，使心靈枯萎的人感到情感的滋潤(rùn)?！?一首飄蕩在夜空里的歌謠○2沙漠中的一泓清泉○3一場(chǎng)灑落在久旱的土地上的甘霖○4一片冬日的陽(yáng)光A、○3○1○2○4B、○4○2○1○3C、○4○3○1○2D、○4○1○3○25、結(jié)合語(yǔ)境理解下列語(yǔ)句中詞語(yǔ)解釋不正確一項(xiàng)是（）（1分）A.那雪白的海潮啊，夜夜奔來(lái)/一次次漫濕了我的心靈……（“漫濕”指心靈得到理想的滋潤(rùn)，不再干枯。）B.我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時(shí)，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，我便能應(yīng)付一切。（”前途茫?！敝溉松缆飞嫌龅街刂乩щy，舉步為維艱。）C.但是，讓有限的生命發(fā)揮出無(wú)限的價(jià)值，使我們活得更為光彩有力，卻在于我們自己掌握。（“光彩”的意思是指活得風(fēng)光體面，取得一定的地位。）D.只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其端，也不見(jiàn)其終極。（“輝煌”指盛開(kāi)的紫藤落蘿花氣勢(shì)非凡，一片燦爛。）6、學(xué)校以“喚起每一位學(xué)生的自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)”為主題征集愛(ài)護(hù)綠化的宣傳廣告語(yǔ)，下列應(yīng)征的廣告語(yǔ)中，與征集主題不相符的一項(xiàng)是（）（1分）A、小草正在成長(zhǎng)，需要我們的愛(ài)。B、我的美麗來(lái)自你的呵護(hù)。C、嚴(yán)禁踐踏草坪。D、手下留情，足下留青。7、下列句子的橫線(xiàn)上應(yīng)填入的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（1分）①花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。②未來(lái)的命運(yùn)如何，遇福遇禍，或喜或憂(yōu)，我都愿意為它奮斗，勇敢地活下去。③這樣一只小小的飛蛾，我的手指稍一用力，它就不能再動(dòng)了。A、但是無(wú)論只要B、所以無(wú)論只要C、但是盡管只有D、所以盡管只有8、《生命生命》的作者是（）（1分）A王家新B沈復(fù)C莫頓·亨特D杏林子

9、下面是對(duì)第一單元課文的分析，其中不正確的一項(xiàng)是（）（1分）

A、《在山的那邊》用詩(shī)歌的方式表達(dá)了一個(gè)孩子對(duì)外面世界的熱烈向往，詩(shī)歌中的“大?！毕笳骼硐氲木辰?。B、《走一步，再走一步》寫(xiě)的是一個(gè)孩子的生活故事，里面卻蘊(yùn)涵著一個(gè)生活哲理，即勝利只屬于那些勇敢不屈的人。C、《生命生命》中作者通過(guò)兩件尋常小事，表達(dá)了自己強(qiáng)烈的生命意識(shí)和積極的人生態(tài)度，愿每個(gè)人珍視自己的生命，堅(jiān)強(qiáng)勇敢，讓人生更有意義。D、《紫藤蘿瀑布》寫(xiě)的是一樹(shù)盛開(kāi)的紫藤蘿花，不但文字優(yōu)美，而且內(nèi)涵也十分深刻。后面借花講人生，使作品具有了現(xiàn)實(shí)意義。10．指出下列句子中沒(méi)有運(yùn)用修辭手法的一句是（）（1分）A．又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的。B．花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧。C．山那邊的山啊，鐵青著臉，給我的幻想打了一個(gè)零分！D．顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來(lái)了，沉淀在最嫩最小的花苞里。11．假如一位自尊心很強(qiáng)的同學(xué)做錯(cuò)了事，建議他去道歉。下列幾種說(shuō)法中，最容易讓他接受的一種是（）（1分）A、這件事咱們也有不對(duì)，最好還是向人家說(shuō)清楚。

B、這件事你錯(cuò)了，你應(yīng)該去向人家賠禮道歉。

C、這件事你也有責(zé)任，如果不去道歉，你考慮到后果了嗎？D、這件事咱們也有不對(duì)，你還不趕快去賠禮道歉。12、社會(huì)交往中，人們常常用一些敬辭，在下面底稿中敬辭依次說(shuō)得得體的一項(xiàng)是()（1分）(1)麻煩別人(2)請(qǐng)別人改文(3)求人原諒(4)請(qǐng)別人批評(píng)A拜訪(fǎng)賜教指教勞駕B勞駕指教關(guān)照包涵C打擾斧正包涵指教D包涵打擾賜教斧正13、以下句子中屬于描寫(xiě)人物內(nèi)心活動(dòng)的一項(xiàng)是（）（1分）A、那是費(fèi)城七月里一個(gè)悶熱的日子。B、“我下不去！”我哭著說(shuō)，“我會(huì)掉下去，我會(huì)摔死的！”C、暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來(lái)越暗。D、我絕對(duì)沒(méi)法爬下去，我會(huì)滑倒摔死的。14、從括號(hào)中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，將字母序號(hào)填在橫線(xiàn)上。（3分）請(qǐng)閉上眼睛想：一個(gè)老城，有山有水，全在天底下________（A．沐浴著；B．對(duì)著；C．曬著）陽(yáng)光，暖和安適地________（A．睡著；B．躺著；C．放著），只等春風(fēng)來(lái)把它們________（A．吹綠；B．喚醒；C．搖醒），這是不是個(gè)理想的境界？15、巧妙填詞，選出最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空（）（1分）①在山的那邊，是海！是用信念成的海。②我小心翼翼地伸出左腳去那塊巖石，而且踩到了它。③墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，隔了幾天，竟然出了一截小瓜苗。④紫色的大條幅上，著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。A、凝踩冒亮B、結(jié)探長(zhǎng)泛C、凝探冒泛D、結(jié)踩長(zhǎng)亮16、培養(yǎng)語(yǔ)感，選出下列沒(méi)有語(yǔ)病的一句（

）（1分）牧童牽著牛在吃草。屋子里放著各式各樣的魯迅過(guò)去所使用過(guò)的東西和書(shū)籍。讀了這篇文章之后，對(duì)我的教育太大了。D.誰(shuí)也不會(huì)承認(rèn)提高學(xué)習(xí)成績(jī)不是勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果。17、能和“天邊偶爾漂浮著的白云”連接成貼切比喻的一項(xiàng)是（）（1分）A像條條閃耀的銀鏈。B像片片光滑的羽毛。C像股股奔涌的噴泉。D像縷縷潔白的棉絮。18、根據(jù)語(yǔ)境，選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)填空。(4分)備選成語(yǔ)：A.臥薪嘗膽B(tài).守株待兔C.精衛(wèi)填海D.鍥而不舍E.懸梁刺股F.艱苦卓絕H.直言不諱I.堅(jiān)持不懈執(zhí)著的故事不老一一---愚公移山，夸父逐日，；執(zhí)著的人物不朽一一----聞雞起舞的祖逖，的勾踐，面壁靜修的達(dá)摩。執(zhí)著是，是，是一支永無(wú)休止符的進(jìn)行曲。（三）語(yǔ)言積累及運(yùn)用（20分）1、按課文默寫(xiě)。（4分，每小題一分）（1）神龜雖壽，猶有竟時(shí)，，終為土灰。（曹操《龜雖壽》）（2）綠樹(shù)村邊合，。（孟浩然《過(guò)故人莊》）（3），卻話(huà)巴山夜雨時(shí)。（李商隱《夜雨寄北》）（4）曲徑通幽處，。(常建《題破山寺后禪院》)2、多讀課外書(shū)，能提高人的語(yǔ)文素養(yǎng)。以下故事你了解多少？請(qǐng)把你的答案寫(xiě)出來(lái)。（3分）在《三國(guó)演義》中有一位英雄，他曾溫酒斬華雄、千里走單騎、刮骨療毒，被后人敬仰并被尊為中國(guó)的“武圣”，這位英雄是__________________②賈寶玉、林黛玉出自曹雪芹寫(xiě)的《》③《西游記》中“一頭紅焰發(fā)蓬松，兩只圓眼亮似燈，不黑不青藍(lán)靛臉，如雷如虎老龍聲。身披一領(lǐng)鵝黃氅，腰來(lái)對(duì)攢露白藤。項(xiàng)下骷髏懸九個(gè)，手持寶杖甚崢嶸”寫(xiě)的是________________3、“四書(shū)五經(jīng)”中，“四書(shū)”指《》、《》、《》、《》。（2分）4．趣味連環(huán)成語(yǔ)。從方格里的某一個(gè)字開(kāi)始，一次走遍所有的格子，而且經(jīng)過(guò)的路線(xiàn)不重復(fù)，正好成為首尾相連的五個(gè)連環(huán)成語(yǔ)。（5分，每個(gè)1分）人老下月定勝底撈馬天海人行空人山五個(gè)連環(huán)成語(yǔ)是：（1）（4）（2）（5）（3）5、、仿照下面兩個(gè)例句，用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)完成兩個(gè)句子，要求前后語(yǔ)意關(guān)聯(lián)。例句：⑴錢(qián)可以買(mǎi)到寬敞的房屋，但不一定能買(mǎi)到家庭的溫馨。（2分）⑵錢(qián)可以買(mǎi)到書(shū)本，但不一定能買(mǎi)到智慧。⑴錢(qián)可以買(mǎi)到，但不一定能買(mǎi)到。⑵錢(qián)可以買(mǎi)到，但不一定能買(mǎi)到。6、某賓館客房床上擺了一件疊得整整齊齊的浴衣，浴衣上有一張小紙條。尊敬的客人：這件衣服是供您洗浴后穿的。如果您想帶一件回去留作紀(jì)念，請(qǐng)到二樓商場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)，價(jià)格為90元，謝謝！問(wèn)題：這張小條提供了哪些信息？它告訴客人最主要的意思是什么?（2分）答：7、讀文答題。（2分）曾有一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，生物學(xué)家把鯪魚(yú)和鰷魚(yú)放進(jìn)同一個(gè)玻璃器皿中，然后用玻璃板把它們隔開(kāi)。開(kāi)始時(shí)，鯪魚(yú)興奮地朝鰷魚(yú)進(jìn)攻，渴望能吃到自己最喜歡的美味，可每一次它都“咣”地一聲撞在了玻璃上，不僅沒(méi)有捕到鰷魚(yú)，反而把自己撞得暈頭轉(zhuǎn)向。碰了十幾次壁后，鯪魚(yú)沮喪了。當(dāng)生物學(xué)家輕輕將玻璃板抽去之后，鯪魚(yú)對(duì)近在眼前唾手可得的鰷魚(yú)卻視若無(wú)睹了。即是那肥美的鰷魚(yú)一次次地擦著它的唇鰓不慌不忙地游過(guò)，即使鰷魚(yú)的尾巴一次次拂掃了它饑餓而敏捷的身體，多次碰壁的鯪魚(yú)卻再也沒(méi)有進(jìn)攻的欲望和信心了。美食張嘴可得，鯪魚(yú)卻活活餓死。①給文中的“鯪魚(yú)”贈(zèng)送一句激勵(lì)的話(huà)：（1分）②這個(gè)故事告訴我們：（1分）二、文言文閱讀（19分）（一）走進(jìn)《童趣》，和作者一起體會(huì)物外之趣。（10分）余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中。心之所向，則或千或百，果然鶴也。昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱(chēng)快。余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲(chóng)蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。一日，見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩蝦蟆也，舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。余年幼，方出神，不覺(jué)呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。1、給下列加點(diǎn)字注音。（2分）（1）童稚（）（2）鶴唳（）（3）土礫（）（4）丘壑（）2、解釋下列句子加點(diǎn)的字詞：（2分）(1)余憶童稚時(shí)()(2)項(xiàng)為之強(qiáng)（）（3）方出神（）（4）驅(qū)之別院（）3、請(qǐng)用課文原句填空。（5分）(1)作者童稚時(shí)，時(shí)有物外之趣，關(guān)鍵原因是（1分）(2)、第三段中的“林”“獸”“丘”“壑”俱全一妙境完全源于作者敏銳的童心，它們分別指的是（1分）(3)、第四段中的“龐然大物”指的是：所拔的“山”指的是：，所倒之“樹(shù)”指的是：（3分）4．“我”能得到許多閑情之趣的原因是。（1分）（二）閱讀下面文言文語(yǔ)段，完成1---5題。（9分）《論語(yǔ)》十則（1）子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（2）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”