九年級上語文教學計劃人教版(十五篇)九年級上語文教學規(guī)劃人教版篇一

隨著年齡的增長孩子們都有所變化，總之本學期的教學對象好像變得更加簡單和多樣了，新的一學期針對學生的狀況在課堂上要對學生嚴格要求，不能有半點的松懈。本學期針對學生個體差異較大的狀況，我依舊在課堂上使用分層教學，按學生不同的層次提出不同的要求，做好教學工作。

本學期使用的是培智學校支持性教育教材《歡樂生活》，本學期的教學內(nèi)容是二年級下冊，本冊書結(jié)合季節(jié)涉及到了春天和夏天的一些事物，除此之外還涉及到了學習用品，洗漱、常見的零食等內(nèi)容。生活語文教學我準備以熟悉春天和夏天為主線，把洗漱、常見的零食穿插進去，在課堂上除了熟悉和書寫生字之外，我還準備對同學們進展衛(wèi)生和飲食安全等生活常識進展重點教育。由于智力障礙孩子除了學習學問之外更重要的是要學會如何生存，而衛(wèi)生又是生存的重要內(nèi)容。

針對實操性比擬強的生活語文課，在教學方法上我會采納講授法、演示法、練習法、爭論法等方法，讓學生在實際操作的根底上把握學問和技能。在教學評價上，以前只有口頭的嘉獎和評價，這學期我準備每節(jié)課都發(fā)一個評價表，請學生自己為自己評價，一周一次教師和家長評價，用自我評價的方式讓學生學會自主學習。

教學進度安排依據(jù)學生的把握狀況詳細安排，大致如下：

時間教學內(nèi)容備注第一周下雨了

其次周藍天、白云

第三周一個文具盒

第四周愛惜課本

第五周背上小書包

第六周我的小書包

第七周春天來了

第八周找春天

第九周夏天

第十周復習課

第十一周漱口

第十二周刷牙

第十三周洗臉

第十四周梳頭發(fā)

第十五周復習

第十六周糖果

第十七周花生

第十八周飲料

第十九周少吃零食

其次十周復習

九年級上語文教學規(guī)劃人教版篇二

九年級語文上冊，表達了以人為本的教育觀點，充分顯示了語文的特性，是一種文化的載體。為更好完成好這學期的教學任務，全面提高學生的文化修養(yǎng)素養(yǎng)，同時為下學期的中考做預備，特制訂如下規(guī)劃。

一、班級根本狀況分析：

本學期我擔當九（五）、九（六）班語文課，兩個班過100人，平均分數(shù)有所差距，九（六）班稍好。通過八年級下學期的語文教學成績，從整體來看，兩個班學生好的習慣正在逐步養(yǎng)成，學習態(tài)度明確，語文綜合力量也在原來的根底上有了較大的提高，但存在的問題也不容樂觀：目前（五）班學生最大的特點是大局部學生學習自覺性不強，個別學生對語文學習缺乏熱忱。隨著學生年齡的增長和學問難度的增加，語文學科更加注意考察學生的理解、運用力量，對學生的思維力量和熟悉水平都提出了更高的要求，因此在連續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時，還應加強對課改的學習與討論，培育學生的自學力量，開展自主、合作、探究的教改試驗，提高學生的語文素養(yǎng)，培育綜合實踐力量。

二、教材分析：

本教材具有時代特點和現(xiàn)代意識，有助于學生樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀。符合學生的身心進展特點，適應學生的認知水平，有助于激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)新精神。選文具有典范性，文質(zhì)兼美，富有文化內(nèi)涵和時代氣息，題材，體裁，風格豐富多樣，難易適度，適合學生學習。九年級上冊有六個單元，其中第一單元是詩歌單元，主要內(nèi)容是對大自然的贊頌。

其次單元是名家名作閱讀，我們可以感受人類精英活潑的思維、豐富的情感、閃光的思想。第三單元詩小說單元，這個單元的學習必需結(jié)和自己的生活閱歷，理解小說的主題，分析人物形象，體會藝術(shù)特色，品嘗小說的語言。第四單元是闡述求知問題的談論文。第五單元是我國古代白話小說單元，學習時要留意通過人物的言行，結(jié)合人物所處的詳細環(huán)境，把握人物的共性特點，并能對各篇課文的語言特色有肯定的體會。第六單元是歷史著作方面的文言文，學習這個單元必需熟讀背誦課文，并將精彩的句、段摘抄在筆記本上，積存文言詞語培育良好的文言語感?？傊瑪⑶檠允碌恼n文是本冊的重點，應當教會學生寫簡潔的談論文。

三、教學目標：

培育學生喜愛祖國語文的思想感情，指導學生正確的理解和運用祖國語言，豐富語言的積存，培育語感，進展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字力量，閱讀力量，寫作力量，口語交際力量，并重視提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的共性和健全的人格，促進德智體美德和諧進展。

四、教學重點難點：

重點：聯(lián)系生活培育學生良好的語文學習習慣，并積存肯定的語文力量和寫作力量。

難點：熟悉學習語文與生活的聯(lián)系，培育學生良好的學習和寫作習慣。

五、教學措施：

1、運用先進教學理念和多媒體手段進展教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質(zhì)量。

2、仔細抓好聽說讀寫訓練，進展口語交際訓練，結(jié)合教材中的名著觀賞，誦讀觀賞、引導學生進展綜合訓練，尤其要注意培育語言交際力量和寫作力量。

3、注意培育學生良好的學習習慣，把握良好的學習方法，增加學習的后勁，為學生今后的進展打下根底，重視人文精神和科學精神的培育，確立語文教學的新理念。

4、搞好其次課堂活動，引導學生擴大閱讀面，多讀文學名著，多讀安康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文力量。

5、作文采納全批、抽批、面批，學生互批等方法，快捷、準時反應給學生，準時指導、評價、溝通，激發(fā)寫作動力，同時結(jié)合每周兩篇隨筆指導、溝通，用最貼近學生生活和學生最簡單承受，最簡單受感染的學生作品啟發(fā)，鼓勵學生寫作，把作文教學落到實處。

6、指導學生讀書和寫好隨筆和周記，每周一節(jié)溝通隨筆和讀書筆記課，形成豐富、生動的語文學習過程，避開死讀課本和讀死書現(xiàn)象。

7、做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注意補差補缺，爭取教學大面積豐收。

總之，要對每一位學生做深入了解，做他們的知心朋友，做學生學習的伙伴，真正成為學生學習的組織者、引導者、參加者、合、幫忙者。讓學生感受到人類所制造的文化的絢爛與輝煌，召喚學生對于生活的喜愛，讓學生對將來布滿熱切的向往和期盼，使他們能以新的眼光端詳生活。

九年級上語文教學規(guī)劃人教版篇三

一、指導思想：

以黨的教育方針為指針，堅持以人為本，敬重學生的共性進展特點，培育學生喜愛祖國語言文字的思想感情，培育學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注意培育創(chuàng)新精神和制造力量，培育學生安康、高尚的審美情趣，提高學生的文化品嘗，進展安康共性，逐步形成健全人格。

二、學生根本狀況分析：

本班共有學60人，其中男生30人，女生30人。從八年級期末檢測及入學考試成績來看，調(diào)查了解到：本班大局部學生對語文學習興趣不濃，良好的語文習慣（課外閱讀、利用工具書、主動積存素材、寫日記等）有待加強，學生作文文理不通，病句隨處可見。

三、教材分析：

本學期擬上完九年級上下兩冊書，上冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元，讓學生感悟人生，其次單元、第三單元關于人與自然。第四單元關于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會生活的小說單元，生命主題的散文單元、戲劇單元、兩個文言文單元合共六個單元。初三語文的學習，是初中學習過程的第三個階段（第五、六學期），也即最終階段。教學重點上升為培育學生在生活中運用語文的力量，使學生懂得語文對生活的效勞關系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應社會。同時，還要培育學生文學觀賞的力量。語文根本訓練更進一步，進展記敘、說明、談論三種表達方式綜合的訓練，并落實到實際運用上。

四、教學目標：

（一）、閱讀

1、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀。

2、養(yǎng)成默讀習慣，有肯定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。

3、能較嫻熟地運用略讀和掃瞄的方法，擴大閱讀范圍，拓展自己的視野。

4、理清思路，理解主要內(nèi)容、重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。

5、在閱讀中了解表達、描寫、說明、談論、抒情等表達方式。

6、了解詩歌、散文、小說等文學樣式。

8、閱讀簡潔的談論文，區(qū)分觀點與材料（道理、事實、數(shù)據(jù)、圖表等），發(fā)覺觀點與材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思索，作出推斷。

9、讀古代詩詞，有意識地在積存、感悟和運用中，提高自己的觀賞品位和審美情趣。

10、閱讀淺易文言文，能借助解釋和工具書理解根本內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩文10篇。

（二）、寫作

1、連續(xù)學習寫記敘文，選擇恰當?shù)谋磉_方式，合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清晰地表達自己的意思；學會寫簡潔的談論文；學會寫調(diào)查報告。

2、本學期應完成大作文8次，其他練筆等不少于5000字。45分鐘能完成不少于600字的習作。

（三）口語交際

1、能留意對象和場合，學習文明得體地進展溝通。

2、急躁專注地傾聽，能依據(jù)對方的話語、表情、手勢等，理解對方的觀點和意圖。

3、課堂內(nèi)外爭論問題，能積極發(fā)表自己的看法，有中心、有條理、有依據(jù)。能聽出爭論的焦點，并有針對性地發(fā)表意見。

（四）綜合性學習

1、能自主組織活動，在演講、調(diào)查、爭論中，體驗合作與勝利的喜悅。

2、能就教材提出的問題，或提出學習的生活中感興趣的問題，共同爭論，先出討論主題，制訂簡潔的討論規(guī)劃，從報刊、書籍或其他媒體中獵取有關資料，爭論分析問題，獨立或合作寫出簡潔的討論報告。

五、教學措施：

1、從語文學科的特點和社會進展對語文的新要求動身，使學生在潛移默化的過程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育審美情趣，做到既教書又育人。

2、語文教學中，注意學問之間、力量之間以及學問、力量、情感之間的聯(lián)系，重視積存、感悟、熏陶，培育語感，致力于語文素養(yǎng)的.整體提高。

3、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獵取學問，科學地訓練技能，全面提高語文力量。避開繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

4、作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，敏捷命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

5、引導鼓舞學生成立課外學習小組，培育合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，幫忙中下生提高。

6、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異，充分照看到不同學生的特點。

六、教學內(nèi)容及課時、進度安排：

全期共20教學周，每周5課時。

九年級上語文教學規(guī)劃人教版篇四

九年級上學期語文教學規(guī)劃-規(guī)劃

一、學情分析

九年級三班四班是我本學期新接手的班級，這兩個班學生語文根底差，在14個平行班中名次落后，大局部學生對語文學問缺乏興趣，比擬懶散，沒有很明確的學習目標，沒有較好的學習態(tài)度，學習態(tài)度急需轉(zhuǎn)變，成績亟待提高，

二、教材分析

本冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元，讓學生感悟人生，其次單元、第三單元關于人與自然。第四單元關于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。六個單元有閱讀，這套教材的主要特點，概括起來有以下四點：一是比擬全面的表達了義務教育初中語文教學規(guī)劃教學大綱的各項要求；二是建立了具有整體綜合語文教學效應的“單元合成，整體訓練”的新的語文教材編排體系；三是設計了比擬完備的助學系統(tǒng)，利教便學；四是堅持了教學內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一，有利于減輕學生的負擔，促進學生德、智、體全面進展。九年級語文的學習，是初中學習過程的第三個階段（第五、六學期），也即最終階段。教學重點上升為培育學生在生活中運用語文的力量，使學生懂得語文對生活的效勞關系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應社會。同時，還要培育學生文學觀賞的力量三、教學目標

思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培育學生的愛國主義精神，激發(fā)學生喜愛祖國語言文字的感情，培育學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注意培育創(chuàng)新精神和制造力量，進展學生的智力，培育學生安康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。進展安康共性，逐步形成健全人格。

學問目標:了解課文中消失的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關學問，熟記課文中消失的生字生詞的音形義。把握和運用學問力量的目標：指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有根本的閱讀聽話說話的力量，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。初步把握精讀略讀的`方法，培育默讀的習慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流利地朗讀課文，背誦根本課文中的一些精彩片段，初步具有觀賞文學作品的力量，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些根本篇目，嫻熟使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。

人文素養(yǎng)目標:初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進展溝通表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素養(yǎng)的東西敏捷運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。

四、教學措施

1.從語文學科的特點和社會進展對語文的新要求動身，使學生在潛移默化的過程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育審美情趣，做到既教書又育人。

2.重視學生思維力量的進展。在語文教學的過程中，指導學生運用比擬、分析、歸納等方法，進展他們的觀看、記憶、思索、聯(lián)想和想象的力量，尤其要重視培育學生的制造性思維。

3.教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獵取學問，科學地訓練技能，全面提高語文力量。每堂課教師依據(jù)學生實際細心備課，尤其要備好學生，轉(zhuǎn)變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。要提倡敏捷多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和爭論式，鼓舞運用探究性的學習方式，

規(guī)劃要避開繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

4.作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，敏捷命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

5．引導鼓舞學生成立學習小組，培育合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，幫忙中下生提高學習興趣和成績。

6．優(yōu)化作業(yè)治理，培育學生自主學習、自我治理，加強課代表，小組長的榜樣帶頭作用和監(jiān)視作用，力爭做到每課過關，單元過關。

五、教學總結(jié)及反思

教學過程中，做到準時總結(jié)教師“教”與學生“學”兩方面的成績和問題，并且仔細寫好教學反思。對學生學習中存在的問題做到準時分析并予以矯正，對學生勝利的學習方法、獨特的見解，準時加以確定并予以推廣。鼓舞學生多向思維，開拓創(chuàng)新。讓教學總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進教學不斷進步。

一、教學目標

本學期旨在八級物理啟蒙教育的根底之上進一提高學生發(fā)生問題、分析問題并解決問題的力量，同時加強對學生試驗操作力量的培育，拓展學生思維，并能用物理的、科學的方法解釋實際生活中一些有關的物理現(xiàn)象。

工作目標：

1．建立良好的師生關系，讓學生開心度過每一個課堂四十五分鐘，讓學生對物理學科更有興趣；

2．每一位學生能將教材中的全部試驗進展嫻熟地操作，使他們根本上具有一般物理學問的操作力量；

3．學生能運用所學物理學問解決生活中一些常見的物理現(xiàn)象：比方：動滑輪省力、理發(fā)用的剪刀與剪鐵皮的剪為什么不同、人是如何把飲料吸上來的、為什么沿海地區(qū)比內(nèi)陸地區(qū)的溫度變化小等等，讓學生能運用所學的物理學問去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的力量要得到提高；

4．學生思維開闊，能對多各種類型的計算題運用多種途徑進展解答；

5．開展好形式多樣的課外活動，培育學生愛科學、用科學的興趣。

二、教材內(nèi)容分析及課時安排

九年級物理主要是關于力學和能量的學習，共計七章。本學期將完成前六章學問的新授內(nèi)容。內(nèi)容分別是：

第十一章多彩的物質(zhì)世界6課時新授

第十二章運動和力8課時新授

第十三章力和機械6課時新授

第十四章壓強和浮力8課時新授

第十五章功和機械能6課時新授

第十六章熱和能6課時新授

另外有6課時學生分組試驗操作：

1．測量固體、液體的密度；

2．二力平衡的條件；

3．杠桿平衡的條件；

4．液體壓強的規(guī)律；

5．浮力大小與哪些因素有關；

6．比擬不同物質(zhì)的吸熱力量

共計46課時新授完本錢學期全部教學內(nèi)容。

三、學科滲透

充分利用教材中的德育因素，加強對學生的政治思想教育。教材中有很多科學家、愛國人士、唯物論者，他們是學生學習的典范，我在教學過程中，會因勢利導對學生進展思想品德教育，使學生從小就具有高尚的道德情操，愛科學、愛祖國等優(yōu)秀品質(zhì)。

在本學期的物理教學中，我將充分表達“以學生為本”、講求教學的多樣性與敏捷性、狠抓根底學問、根本技能、根本方法的“三基訓練”、加強演示和學生試驗教學等，并在教學之余提高自身教學素養(yǎng)，加強教師自身的業(yè)務進修，提高自己的教學水平。我還將在本學期利用業(yè)余時間鉆研動畫制作，使自己嫻熟把握flash制作水平，讓自己的課件制作幫助教學水平更上一個臺階，并力爭上好幾堂高水平的教學觀摩課。

九年級上語文教學規(guī)劃人教版篇五

。從整體來看，學生身上好的習慣（課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成，學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合力量也在原來的根底上有了較大的提高，下面依據(jù)八年級期終考試成績進展詳細分析如下：九年級118、119、120、121班優(yōu)良率及格率低分率平均分最高分最低分11827．3288．791．8774．21942611924．76-86．430．7274．68883812025.0083.565.5670．85922612126.2984.293.0078．269439從以上數(shù)據(jù)看出，四個班級語文水平存在比擬明顯的差距。120的差距主要是歷史緣由，所以現(xiàn)在120班同學在學習興趣，習慣，態(tài)度語文根底等方面都與同級其他班級存在明顯的差距。二、教材分析我們采納人教版教材，本冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元，讓學生感悟人生，其次單元、第三單元關于人與自然。第四單元關于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。六個單元有閱讀，這套教材的主要特點，我覺得概括起來有以下四點：一是比擬全面的表達了義務教育初中語文教學規(guī)劃教學大綱的各項要求；二是建立了具有整體綜合語文教學效應的“單元合成，整體訓練”的新的語文教材編排體系；三是設計了比擬完備的助學系統(tǒng)，利教便學；四是堅持了教學內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一，有利于減輕學生的負擔，促進學生德、智、體全面進展。初三語文的學習，是初中學習過程的第三個階段（第五、六學期），也即最終階段。教學重點上升為培育學生在生活中運用語文的力量，使學生懂得語文對生活的效勞關系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應社會。同時，還要培育學生文學觀賞的力量。課文根據(jù)文體分類編排。語文根本訓練更進一步，進展記敘、說明、談論三種表達方式綜合的訓練，并落實到實際運用上。三、教學目標思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培育學生的愛國主義精神，激發(fā)學生喜愛祖國語言文字的感情，培育學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注意培育創(chuàng)新精神和制造力量，進展學生的智力，培育學生安康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。進展安康共性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學期要制造一個良好的開端，打下根底。學問目標:了解課文中消失的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關學問，熟記課文中消失的生字生詞的音形義。

把握和運用學問力量的目標：在小學語文的根底上，指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有根本的閱讀聽話說話的力量，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。詳細地說，就是能領悟詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解根本寫法，具有肯定的語言感受力量，初步把握精讀略讀的方法，培育默讀的習慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流利地朗讀課文，背誦根本課文中的一些精彩片段，初步具有觀賞文學作品的力量，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些根本篇目，嫻熟使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。人文素養(yǎng)目標:初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進展溝通表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素養(yǎng)的東西敏捷運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。四、教學資源的開發(fā)1、嚴格遵守教學的的根本環(huán)節(jié)，努力創(chuàng)設具有個人風格的課堂教學模式，將課改理念、新基教育理念自覺運用于教學中；2、加大信息技術(shù)與課件整合力度，發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，為教學供應效勞。3、利用internet，拓展學問面，培育學生探究學問的力量2五、教學措施1.從語文學科的特點和社會進展對語文的新要求動身，使學生在潛移默化的過程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育審美情趣，做到既教書又育人。2.語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注意學問之間、力量之間以及學問、力量、情意之間的聯(lián)系，重視積存、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。3.視學生思維力量的進展。在語文教學的過程中，指導學生運用比擬、分析、歸納等方法，進展他們的觀看、記憶、思索、聯(lián)想和想象的力量，尤其要重視培育學生的制造性思維。4.教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獵取學問，科學地訓練技能，全面提高語文力量。每堂課教師依據(jù)學生實際細心備課，尤其要備好學生，轉(zhuǎn)變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。要提倡敏捷多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和爭論式，鼓舞運用探究性的學習方式。要避開繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。5.重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的時機。6作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，敏捷命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平，規(guī)劃7.實行分層目標教學，依據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進展分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。8．引導鼓舞學生成立課外學習小組，培育合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，幫忙中下生提高學習興趣和成績。9．優(yōu)化作業(yè)治理，培育學生自主學習、自我治理，加強課代表，小組長的榜樣帶頭作用和監(jiān)視作用，力爭做到每課過關，單元過關。10.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異。充分照看到不同學生的特點。11．利用競賽、學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗讀會,演講會,辦手抄文學報,熬煉力量，提快樂趣。12.課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語講解等,熬煉表達力量。13.組織3－4次辯論,培育思維及口頭表達和語文學問的運用。六、教學總結(jié)及反思教學過程中，做到準時總結(jié)教師“教”與學生“學”兩方面的成績和問題，并且仔細寫好教學反思。對學生學習中存在的問題做到準時分析并予以矯正，對學生勝利的學習方法、獨特的見解，準時加以確定并予以推廣。鼓舞學生多向思維，開拓創(chuàng)新。讓教學總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進教學不斷進步。七、教學進度依據(jù)教育局統(tǒng)一安排，第一周---期中考試完成第一、二、和第五單元的課文教學，期中考試---期末完成剩余單元課文及表達的教學，詳細規(guī)劃如下：周次課時教學進度第一周第三周15課時1、沁園春雪2課時2、雨說2課時3、星星變奏曲1課時4、外國詩兩首2課時寫作、口語交際、綜合性學習、3課時第一單元綜合復習2課時機動課3課時第四周第五周六年制小學數(shù)學第五冊教材主要內(nèi)容有：萬以內(nèi)的乘法（一）,對稱（二）加減法（三）可能性。（四）乘除法（五）混和運算（六）周長（七）生活中的大數(shù)（八）噸的熟悉（九）乘法

本冊教材在編排上有以下特點：

1、適當加強口算。在筆算一位數(shù)的乘除法之前教學口算，加強對筆算乘除法算理的理解。

2、筆算乘除法的編排，突出重點內(nèi)容的教學，分散難點，重視培育學生的遷移類推力量。

3、應用題的編排，一是在已學簡潔應用題的根底上，消失反敘的一步計算應用題；二是是已學兩步應用題的根底上，消失數(shù)量關系較簡單一些的兩步應用題（包括只含有兩個已知條件的兩步應用題）。

4、加強幾何初步學問的教學，進展學生的空間觀念。進一步熟悉長方形和正方形的特征，學會計算它們的周長，為進一步學習打好根底。

5、留意表達教學挨次，啟發(fā)學生思索，引導學生探究。實行多種練習形式，促進學生力量與智力的進展。

6、留意聯(lián)系兒童的生活實際，編入有教育意義的插圖和多種形式的習題，提高學生的學習興趣，對學生進展思想品德教育和培育學生良好的學習習慣。

二、班級狀況分析

本年級的大局部學生學習態(tài)度端正、要求上進，上課遵守紀律，能積極動腦、舉手發(fā)言，作業(yè)按時仔細完成，但也有些學生學習不專心，懶散，有怕做作業(yè)不守紀律的壞習慣。因此，仍要在學習行為習慣方面進展說服教育。因此，在以后的學習中還必需加強思想教育，養(yǎng)成愛學習的好習慣，做社會主義的四有新人。

三、教學要求

1、使學生把握一位數(shù)乘除多位數(shù)的筆算法則，比擬嫻熟地筆算一位數(shù)乘除多位數(shù)；比擬嫻熟地口算一位數(shù)乘整十、整百、整千的數(shù)和兩位數(shù)（每位乘積不滿10）以及相應的除法；會用乘法驗算除法（包括有余數(shù)的除法

2、使學生熟悉長度單位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米、1千米的長度概念，知道1千米=1000米；熟悉重量單位噸，知道1噸=1000千克；會進展長度和重量單位間的簡潔計算。

3、使學生初步把握長方形、正方形的特征。初步熟悉平行四邊形。會在方格紙上畫長方形和正方形。知道周長的含義，會計算長方形和正方形的周長。

4、使學生進一步學會分步解答一些含有三個已知條件的兩步應用題，并學會解答含有5、口算乘除法的速度要求絕大多數(shù)學生到達每分鐘做5題。

四、思想品德教育結(jié)合點

1、結(jié)合練習題進展綠化祖國愛護環(huán)境的思想教育。

2、結(jié)合教學培育學生良好的學習習慣。

3、通過活動培育學生喜愛祖國、喜愛中國共產(chǎn)黨的好品質(zhì)。

4、通過活動培育學生敬重師長、相互幫忙的好品質(zhì)。

五、教學措施：

1、仔細鉆研教材，把握教材的重點、難點。

2、充分利用電器，教具，學具，加強直觀性教學。

3、注意培育學生各方面的良好習慣，強調(diào)“仔細刻苦學習”，不允許一個人落伍。

4、接班后，對全部學生進展成績摸底，排好、中、差，平常課上提問就有針對性，把提優(yōu)、補差工作作為首要任務，為后進生找“小教師”，

做到一幫一。

5、在教學中既要加強筆算訓練，又要加強口算訓練，使筆算口算相互促進，提高學生的計算力量，使計算題做到大面積“豐收”。

6、嚴格要求學生按時獨立完成作業(yè)，書寫工整，不搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，切實減輕學生的學習負擔。

九年級上語文教學規(guī)劃人教版篇六

初三是學校的窗口，是檢驗學校整體教學質(zhì)量和能否提高人氣的最重要時期。為了讓學生畢業(yè)時交一份滿足的答卷，這是擺在每一位初三教師面前的課題。為此，新學期伊始，仔細地思考和總結(jié)了自己以往的語文教學的得與失，借鑒其他教師的勝利閱歷和先進做法，特制定初三上學期語文教學規(guī)劃如下：

一、根本狀況分析

1、時間方面：初三教學時間短，上學期要盡量完畢一學年（上下兩冊）的新課任務。從多年閱歷看，學生用于理科學習的時間明顯會超過文科，尤其是語文學科往往會被學生輕視。

2、學生方面：初三109班有個學生，由于是重新分班，所以四個班的水平應當沒有差距。另外，從上學期縣里的水平測試來看，本班整體水平不是很好，根底也存在嚴峻問題。語文視野狹窄，思想淺薄，思維單一，缺少敏捷性和深刻性;閱讀理解力量、文字組織和表達力量、寫作力量不強;語文習慣較差，讀書缺乏急躁，做題不夠細心，書寫缺少標準;語文學習態(tài)度不正確，認為憑自己現(xiàn)有的學問水平即可應付等等現(xiàn)象還是存在的。

3、教材分析：人教版語文九年級上冊，連續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索。全冊書分六個單元，包括五個現(xiàn)代文單元和一個文言文單元，它們構(gòu)成了“學會讀書”系列，引導學生學會學習，并逐步養(yǎng)成良好的語文學習習慣。每個單元照舊包括閱讀、綜合性學習和誦讀觀賞三局部。

二、指導思想：

遵循教育教學規(guī)律，面對全體學生，使之獲得具有適應終身學習的根底學問、技能和方法;培育喜愛祖國語文的思想感情，指導學生正確理解和運用祖國語文，豐富語言積存，留意語感培育，進展思維，重視培育學生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的共性和健全的人格，使之成為四有新人。

三、教學目的：

初中語文教學應立足于學生的進展，為他們的終身學習、生活和工作奠定根底。初中語文教學應培育學生喜愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積存，使他們具有初步的聽說讀寫力量，并養(yǎng)成良好的語文學習習慣。在教學過程中，使學生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育，培育學生的制造力，培育愛美的情趣，進展安康的共性，養(yǎng)成良好的意志品行。

四、新課程要求：

1、在語言文字訓練過程中，學生受到喜愛祖國、喜愛社會主義的教育;了解革命戰(zhàn)斗的艱難，懂得幸福生活來之不易，學習革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的思想;繼承和發(fā)揚艱難奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到敬重師長、關愛他人、助人為樂等社會主義思想、品德教育;培育喜愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培育環(huán)境愛護意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣。

2、能利用漢語音識字、學習一般話。

3、學會課本中的讀讀寫寫生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，能正確書寫。

4、能聯(lián)系上下文或查字理解詞句的意思。學過的詞語大局部能在口頭或書面表達中運用。留意語言的積存，養(yǎng)成積存語言的習慣。

5、連續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。讀出不同的語氣。能背誦指定的課文（特殊是文言文）。

6、在教師的指導下，能初步把握課文內(nèi)容。默讀有肯定速度，讀后能提出問題，發(fā)表自己的感受，并就共同感興趣的問題和別人爭論。

7、能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預習、課后復習、課外閱讀的習慣。

8、仔細傾聽別人說話，了解主要內(nèi)容。能用一般話清晰明白地敘述一件事情，做到語句完整通順，說話有禮貌。要在雙向互動的語言實踐中，培育學生的口語交際力量。鼓舞學生無拘無束地進展溝通，在曰常生活中積極主動地熬煉口語交際力量。

9、留心四周事物，初步養(yǎng)成勤于觀看思索和樂于動筆的習慣，

能在觀看的根底上寫出比擬詳細的內(nèi)容。鼓舞學生寫想象中的事物，激發(fā)他們綻開想象和夢想。能不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容詳細，感情真實，語句完整通順。學會使用逗號、句號、問號、感慨號、冒號和引號。堅持寫曰記。

五、教材分析

本冊共有25篇課文，內(nèi)容豐富，時代感強。在語言訓練上，既留意圍繞重點設計一個大體的序，又留意訓練的整合以及訓練重點的循環(huán)往復、螺旋式上升。教材將課文分為六組，每組約4篇課文。在每組課文前設“導讀”，在每篇精讀課文后設“思索?練習”，略讀課文前設“閱讀提示”，在每組課文后設“積存?運用”。

全冊教材按“人與自然”、“人與社會”、“人與自我”的新課程理念選取教學內(nèi)容，突出教學的人文性、多樣性、探究性、開放性，重視語文素養(yǎng)的全面提高，注意培育學生的自辦法識、制造精神、合作意識與學問的整合力量。全冊內(nèi)容分為六個板塊：閱讀，寫作，口語交際，綜合性學習，課外古詩詞背誦，名著導讀，附錄等，分為六個單元，每個單元一個主題。

第一單元：“詩海徜徉”。五首詩內(nèi)容豐富，手法多樣，語言精致，是詩人專心靈彈奏出的自然的樂音。教學時重在引導想象、聯(lián)想，感受詩歌的形象和意象，理解詩歌，讓學生熟讀至誦，體會詩歌的語言美、情感美、意境美和韻律美。

其次單元：“思想風采”。課文哲理性較強，注意從多方面給學生以人生的啟發(fā);注意引導學生樹立正確的人生觀和價值觀;特點：演講口語性較強。

第三單元：“少年生活”。小說，抓住要素，揣摩語言，不斷提高。

第四單元：“求知與讀書”。談論文，了解談論文的根本學問，閱讀課文，形成共性熟悉;留意讀寫結(jié)合，充分利用閱讀的資料，指導學生寫作。

第五單元：古代白話小說。留意人物性格、情節(jié)，了解中國小說的特點，正確理解古人，留意古代白話小說的語言。

第六單元：史傳。了解歷史，理解人物;結(jié)合歷史，進展跨學科學習，提高語文力量;辯證熟悉古代社會和人物;注意文言文的教學和詞句的積存，重視誦讀。

六、教學重點、難點：

精讀課文是教材的主體，是全書的重點。

1、要突出重點工程的訓練。

2、要連續(xù)重視詞、句、段的訓練。

3、要重視朗讀的指導和訓練。

4、要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。

5、積存、運用是語文根本功的綜合訓練，包括讀讀背背、閱讀、口語交際或?qū)嵺`活動、習作共四項

七、詳細措施

1、仔細落實“小組合作學習”的教學形式，連續(xù)深化“雙思三環(huán)六步”教學模式。

2、從語文學科的特點和社會進展對語文的新要求動身，使學生在潛移默化中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育審美情趣，做到既教書又育人。

3、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，重視積存、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

4、視學生思維力量的進展。指導學生運用比擬、分析、歸納等方法，進展他們的觀看、記憶、思索、聯(lián)想和想象的力量，尤其要重視培育學生的制造性思維。

5、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獵取學問，科學地訓練技能，全面提高語文力量。細心備課，尤其要備好學生，突出重點和難點。要提倡敏捷多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和爭論式，鼓舞運用探究性的學習方式。

6、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的時機。

7、作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，把握中考方向，多寫小作文片段作文，統(tǒng)一安排，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

8、實行分層目標教學，依據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進展分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。

9、優(yōu)化作業(yè)治理，培育學生自主學習、自我治理，加強課代表，小組長的榜樣帶頭作用和監(jiān)視作用，避開欠交作業(yè)。

10、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異。充分照看到不同學生的特點。

11、利用多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會、演講會、小辯論，熬煉力量，提快樂趣、培育思維及口頭表達和語文學問的運用。

八、教學進度詳細如下：

周次課時教學進度

第1周――――――第4周24課時

1、沁園春雪2課時2、雨說2課時3、星星變奏曲1課時4、外國詩兩首2課時出師表3課時5、樂業(yè)與敬業(yè)3課時6、紀念伏樂泰逝世一百周年的演說2課時詞五首3課時7、傅雷家書兩則2課時8、致女兒的信1課時寫作、口語交際、綜合性學習、3課時

第5周――――――第8周15課時

9、家鄉(xiāng)3課時10、孤獨之旅1課時11、我的叔叔于勒3課時12、心聲1課時寫作、一二單元綜合復習測驗3課時21、陳涉世家4課時、月考2課時

第9周――――――第12周15課時

13、事物的正確答案不止一個3課時14、應有格物致知精神1課時15、短文兩篇2課時16、中國人失掉了自信力了嗎3課時第四單元綜合復習2課時寫作、口語交際、綜合性學習、2課時月考2課時

第13周――――――――第8周28課時

綜合復習2課時17、智取生辰綱3課時18、楊修之死1課時19、范進之舉3課時20香菱學詩12、口語交際、綜合性學習、21陳涉世家3課時22、唐睢不辱使命3課時23、隆中對2課時24出師表2課時25詩五首2課時

期末考試2課時

教學總結(jié)及反思

教學過程中，做到準時進展“雙思”，教師反思教學，學生反思學習，仔細寫好教學反思，對學生學習中存在的問題做到準時分析并予以矯正，對學生勝利的學習方法、獨特的見解，準時加以確定并予以推廣。鼓舞學生多向思維，開拓創(chuàng)新。讓教學總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進教學不斷進步。根據(jù)學校要求，進展好“三環(huán)”“六步”教學模式的實踐，做好課堂的定向、內(nèi)化、進展;仔細供應資源、了解學情、弄清疑難、

九年級上語文教學規(guī)劃人教版篇七

一、班級根本狀況

所任九(1)班、九(2)班現(xiàn)有學生73人。兩年來，本人仔細執(zhí)行新課程標準，自覺貫徹新課程理念，潛心進展教學改革學習和試驗，取得了較好的教學業(yè)績。經(jīng)過七年級和八年級的新課程學習，大局部學生學習態(tài)度端正，能把握正確的學習方法，養(yǎng)成了良好的學習習慣，形成了聽說讀寫的綜合力量，不少同學在歷次考試中取得了可喜的成績。但也有局部學生，語文學科成績不夠抱負，有待九年級進展彌補，爭取取得抱負的中考成績。

二、教材分析

本冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元，讓學生感悟人生，其次單元、第三單元關于人與自然，第四單元關于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會生活的小說單元，生命主題的散文單元、戲劇單元、兩個文言文單元合共六個單元。這套教材的主要特點，我覺得概括起來有以下四點：

一是比擬全面的表達了義務教育初中語文教學規(guī)劃教學大綱的各項要求;

二是建立了具有整體綜合語文教學效應的“單元合成，整體訓練”的新的語文教材編排體系;

三是設計了比擬完備的助學系統(tǒng)，利教便學;

四是堅持了教學內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一，有利于減輕學生的負擔，促進學生德、智、體全面進展。

九年級語文的學習，是初中學習過程的第三個階段(第五、六學期)，也即最終階段。教學重點上升為培育學生在生活中運用語文的力量，使學生懂得語文對生活的效勞關系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應社會。同時，還要培育學生文學觀賞的力量。課文根據(jù)文體分類編排。語文根本訓練更進一步，進展記敘、說明、談論三種表達方式綜合的訓練，并落實到實際運用上。

三、教學目標及措施

一)教學目標：

學問與力量目標：了解描寫方法、修辭方法和詞類的有關學問，熟記課文中消失的生字生詞的音形義，能領悟詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解根本寫法，具有肯定的語言感受力量，初步把握精讀略讀的方法，培育默讀的習慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流利地朗讀課文，背誦根本課文中的一些精彩片段，初步具有觀賞文學作品的力量，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些根本篇目，嫻熟使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。

過程與方法目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進展口語交際，把課本中感受學習到的有關人的語文素養(yǎng)的東西敏捷運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。

情感與價值觀目標：在語文教學過程中，進一步培育學生的愛國主義精神，激發(fā)學生喜愛祖國語言文字的感情，努力開拓學生的視野，注意培育創(chuàng)新精神和制造力量，進展學生的智力，培育學生安康的審美情趣，提高學生的文化品位。進展安康共性，逐步形成健全人格。

二)教學措施

1、嚴格遵守教學的的根本環(huán)節(jié)，努力創(chuàng)設具有個人風格的課堂教學模式，將課改理念、新基教育理念自覺運用于教學中;

2、加大信息技術(shù)與課件整合力度，發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，為教學供應效勞。

3、利用internet，拓展學問面，培育學生探究學問的力量。

4、從語文學科的特點和社會進展對語文的新要求動身，使學生在潛移默化的過程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育審美情趣，做到既教書又育人。

5、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注意學問之間、力量之間以及學問、力量、情意之間的聯(lián)系，重視積存、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

6、重視學生思維力量的進展。在語文教學的過程中，指導學生運用比擬、分析、歸納等方法，進展他們的觀看、記憶、思索、聯(lián)想和想象的力量，尤其要重視培育學生的制造性思維。

7、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獵取學問，科學地訓練技能，全面提高語文力量。每堂課教師依據(jù)學生實際細心備課，尤其要備好學生，轉(zhuǎn)變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。要提倡敏捷多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和爭論式，鼓舞運用探究性的學習方式。要避開繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

8、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的`聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的時機。

9、仔細落實“小組合作學習”的教學形式，連續(xù)深化“雙思三清”教學模式。

10、作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，把握中考方向，多寫小作文片段作文，統(tǒng)一安排，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

11、實行分層目標教學，依據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進展分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。

12、優(yōu)化作業(yè)治理，培育學生自主學習、自我治理，加強課代表，小組長的榜樣帶頭作用和監(jiān)視作用，避開欠交作業(yè)。

13、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異。充分照看到不同學生的特點。

14、教學過程中，做到準時總結(jié)教師“教”與學生“學”兩方面的成績和問題，并且仔細寫好教學反思。對學生學習中存在的問題做到準時分析并予以矯正，對學生勝利的學習方法、獨特的見解，準時加以確定并予以推廣。鼓舞學生多向思維，開拓創(chuàng)新。讓教學總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進教學不斷進步。

四、教學總結(jié)及反思

教學過程中，做到準時進展“雙思”，教師反思教學，學生反思學習，仔細寫好教學反思，對學生學習中存在的問題做到準時分析并予以矯正，對學生勝利的學習方法、獨特的見解，準時加以確定并予以推廣。鼓舞學生多向思維，開拓創(chuàng)新。讓教學總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進教學不斷進步。根據(jù)學校要求，進展好“堂清”“日清”“周清”的教學模式的實踐，做好課堂的定向、內(nèi)化、進展;仔細供應資源、了解學情、弄清疑難、點難撥疑、反思教學、引導實踐。努力建立起“適合學生的教育”，讓學生在每一節(jié)課上都能有所收獲。

以上就是人教版九年級語文上學期教學規(guī)劃，做生活的有心人，做學習的有心人，點點滴滴地學習，可以把學習變成特別好玩味的事情。

九年級上語文教學規(guī)劃人教版篇八

一、學生根本狀況分析：

從整體來看，學生身上好的習慣（課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成，學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合力量也在原來的根底上有了較大的提高，局部學生對語文學問較感興趣，有肯定的根底，上課情愿積極參加，但大局部人比擬懶散，沒有很明確的學習目標，沒有較好的學習態(tài)度，上課就當小和尚，對作業(yè)是抱著敷衍的態(tài)度。口頭力量和寫作力量均比擬差。依據(jù)數(shù)據(jù)看出，2個班級語文水平存在比擬明顯的差距，今后肯定要從削減低分層入手。

二、教材分析：

本年級上冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元，讓學生感悟人生，其次單元、第三單元關于人與自然。第四單元關于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會生活的小說單元，生命主題的散文單元、戲劇單元、兩個文言文單元合共六個單元。初三語文的學習，是初中學習過程的第三個階段（第五、六學期），也即最終階段。教學重點上升為培育學生在生活中運用語文的力量，使學生懂得語文對生活的效勞關系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應社會。同時，還要培育學生文學觀賞的力量。語文根本訓練更進一步，進展記敘、說明、談論三種表達方式綜合的訓練，并落實到實際運用上。

三、教學目標

思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培育學生的愛國主義精神，激發(fā)學生喜愛祖國語言文字的感情，培育學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注意培育創(chuàng)新精神和制造力量，進展學生的智力，培育學生安康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。進展安康共性，逐步形成健全人格。

學問目標：了解課文中消失的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關學問，熟記課文中消失的生字生詞的音形義。把握和運用學問力量的目標：指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有根本的閱讀聽話說話的力量，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。初步把握精讀略讀的方法，培育默讀的習慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流利地朗讀課文，背誦根本課文中的一些精彩片段，初步具有觀賞文學作品的力量，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些根本篇目，嫻熟使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。

人文素養(yǎng)目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進展溝通表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素養(yǎng)的東西敏捷運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。

四、教學措施

1、激發(fā)學生的學習興趣，注意培育自主學習的意識和習慣，敬重學生的個體差異，鼓舞學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。

2、努力改良課堂教學，按課時提出教學目的要求，突出重難點，整體考慮學問與力量，情感與態(tài)度，過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、爭論式教學，課堂上學生多讀多講，教師盡量少講精講。

3、培育學生高尚的首先情操和安康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，注意熏陶感染，潛移默化。

4、注意語言的積存、感情和運用，注意根本技能的訓練，注意開發(fā)學生的制造潛能，促進學生持續(xù)進展。

5、遵循學生的身心進展規(guī)律和語文學習規(guī)律，選擇教學策略。

6、加強導優(yōu)輔差工作，特殊是對差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。

五、教學總結(jié)及反思

教學過程中，做到準時總結(jié)教師“教”與學生“學”兩方面的成績和問題，并且仔細寫好教學反思。對學生學習中存在的問題做到準時分析并予以矯正，對學生勝利的學習方法、獨特的見解，準時加以確定并予以推廣。鼓舞學生多向思維，開拓創(chuàng)新。讓教學總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進教學不斷進步。

九年級上語文教學規(guī)劃人教版篇九

一、學情分析：

本學期連續(xù)擔當五、六班的語文教學工作。多數(shù)同學的語文綜合力量在原來的根底上有了肯定的提高。兩個班級各有特色：五班學生上課積極活潑，學生能集思廣益，對語文的學習有較高的興趣，但全班平均成績比六班低。六班同學上課有些沉悶，不愛舉手，成績略好。歸結(jié)緣由，是多方面的。有一點需要提到，課堂活潑的同學往往課下的學習不積極，導致成績不盡人意，需要教師多指導，家長多催促。兩個班兩極分化較嚴峻，緣由在于一些同學學習態(tài)度不端正，缺乏動力。此外，五班的同學家庭作業(yè)完成的不準時，尤其是練習冊，六班可能有因班主任的原因。

二、教材分析：

本學期任務較重上完九年級上下兩冊書，時間緊，任務重，備課效率需要提高。教學重點上升為培育學生在生活中運用語文的力量，使學生懂得語文對生活的效勞關系，發(fā)揮語言的交際功能。同時，還要培育學生文學觀賞的力量。語文根本訓練更進一步，進展記敘、說明、談論三種表達方式綜合的訓練，并落實到實際運用上。

三、教學目標

在語文教學過程中，進一步培育學生的愛國主義精神，激發(fā)學生喜愛祖國語言文字的感情，努力開拓學生的視野，注意培育創(chuàng)新精神和制造力量，進展學生的智力，培育學生安康的審美情趣，提高學生的文化品位。進展安康共性，逐步形成健全人格。

學問目標：了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關學問，熟記課文中消失的生字生詞的音形義。能領悟詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解根本寫法，具有肯定的語言感受力量，初步把握精讀略讀的方法，培育默讀的習慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流利地朗讀課文，背誦根本課文中的一些精彩片段，初步具有觀賞文學作品的力量，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些根本篇目，嫻熟使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。

人文素養(yǎng)目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進展口語交際，把課本中感受學習到的有關人的語文素養(yǎng)的東西敏捷運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。

四、教學資源的開發(fā)：嚴格遵守教學的的根本環(huán)節(jié)，努力創(chuàng)設具有個人風格的課堂教學模式，將課改理念、新教育理念自覺運用于加大信息技術(shù)與課件整合為教學供應效勞。利用網(wǎng)絡拓展學問面，培育學生探究學問的力量。

五、教學措施：

1、從語文學科的特點和社會進展對語文的新要求動身，使學生在潛移默化中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育審美情趣，做到既教書又育人。

2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，重視積存、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3、視學生思維力量的進展。指導學生運用比擬、分析、歸納等方法，進展他們的觀看、記憶、思索、聯(lián)想和想象的力量，尤其要重視培育學生的制造性思維。

4、作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，把握中考方向，多寫小作文片段作文，統(tǒng)一安排，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

5、實行分層目標教學，依據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進展分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。

6、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異。充分照看到不同學生的特點。

六、教學總結(jié)及反思

教學過程中，做到準時總結(jié)教師“教”與學生“學”兩方面的成績和問題，并且仔細寫好教學反思。對學生學習中存在的問題做到準時分析并予以矯正，對學生勝利的學習方法、獨特的見解，準時加以確定并予以推廣。鼓舞學生多向思維，開拓創(chuàng)新。讓教學總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進教學不斷進步。

九年級上語文教學規(guī)劃人教版篇十

第15周

第19周

35

九年級下冊第三、第四、第六單元學習作文單元測練

第20周第21周

10

綜合復習期末質(zhì)量調(diào)查

九年級上語文教學規(guī)劃人教版篇十一

本學期初中三年語文新課的教學任務馬上完成，為迎接中考，為系統(tǒng)地復習好語文學問,使學生堅固地把握和敏捷地運用，增加學生中考應試的力量，提高學生的學習成績,特制定該復習規(guī)劃。

到五月止，本期教學時間約14周，用三周時間完成新課(包括開學考試)，十一周時間復習。三月到四月底進展第一輪復習，五月分進展沖刺練習，六月余時就熱點題押題和考前預備。

一、分冊復習(用時兩周)

中考考綱規(guī)定考課內(nèi)字詞和文常。梳理整個中學階段1-6冊語文課本的學問，使之系統(tǒng)化，使以前零散雜亂的學問有條有理，便于學生記憶、把握。

復習要點：1、課文的字、詞

2.把握其它文學體裁的常識，如散文、小說、

3、把握重要的文學常識，側(cè)重于一些名人大家，如魯迅、唐宋八大家等。

二、專題復習(三月下旬和四月共六周)

(一)依據(jù)中學語文教材編排，文體分類，進展專題復習(也許用時五周)

1.古詩文專題復習(兩周)

2、記敘文專題復習

3、說明文專題復習

4、談論文專題復習

5、語言運用其他專項練習

(二)作文訓練(一周)

讓學生熟識假期收集的大量寫作素材

學習優(yōu)秀作文，摹擬其謀篇布局，刻意選材新奇，內(nèi)容新穎，力爭讓每位學生寫好記敘文，能把人或大事完整地交代清晰。

找一些典型范文,引導學生分析,從審題立意、選材等入手進展具體評講，讓學生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內(nèi)容，適用于哪些題目，讓學生作文不離題，能找準方向，提高學生的寫作力量。(作文訓練除專題外，同時堅持每周一個作文訓練)

九年級上語文教學規(guī)劃人教版篇十二

教學目的：

1、了解翠鳥捕魚動作快速，翠鳥住在陡峭的石壁上。

2、借助課文詳細的語言材料，進展說寫訓練。

教學重、難點：

說說翠鳥捕魚的經(jīng)過；仿照其次、三段寫動物捕食的一段話。

教具預備：投影

教學過程：

一、復習。

填空題。

它顏色特別艷麗。頭上的羽毛像__________，繡滿了____________。背上的羽毛像____________。腹部的羽毛像__________。它小巧玲瓏，一雙__________的眼睛下面,長著一張____________的嘴。

二、學習其次、三段。

1、自由讀課文第2、3段。

2、你讀了之后，明白了什么？（叫聲悅耳、眼睛鋒利、捕魚動作快速……）你從哪兒看出捕魚動作快速？（剛剛……箭一樣……剎那間……）

3、讀“只有那葦稈在搖擺，水波還在蕩漾”你從中看出什么？（動作快，早已飛遠了，葦稈還晃）

4、指導朗讀。

“疾飛”要讓人聽了感到快速?！拜p輕”要讀輕讀慢，讓人感到很輕?！爸挥心侨敹挕弊x得慢，給人留下想象余地。

5、背誦其次、三段。

6、說說翠鳥捕魚的經(jīng)過。

三、學習第四段。

1、自由讀課文第4段。

2、這一段告知我們什么？

（翠鳥家在陡峭的石壁上）

3、齊讀體會“愿望、絕望、盼望”三個詞的意思和用法。

4、選詞填空。

愿望絕望盼望

（1）我有一個美妙的__________，長大了當一名飛行員。

（2）教師對同學們說：“《翠鳥》的第一段寫得很精彩，__________大家背下來。”

（3）我們肯定不辜(gū)負家長的__________，做一名好學生。

（4）李平滿懷__________，在學校運動會上得跳高冠軍，可是只得了第三名，他很__________，哭了。

四、小練筆。

_______捉__________的本事可真大呀！_______________

九年級上語文教學規(guī)劃人教版篇十三

九月份：

1、幼兒傾聽習慣的培育。

2、使幼兒養(yǎng)成讀書的好習慣。

3、喜愛與他人交往。

4、學會初步理解幼兒文學作品。

十月份：

1、詞匯：幼兒學習形容詞、量詞，中班組以海報的形式將形容詞、量詞公布出去，與家長形成互動，為幼兒制造良好的語言環(huán)境，使幼兒能夠更加精確的使用形容詞、量詞，豐富幼兒的詞匯量。

2、開展“詞的集中”練習，即在學習及日?；顒又幸砸粋€詞為集中點做組詞造句的訓練，如“火”——“火車”“火箭”引導幼兒說出更多的帶有“火”字的詞。并逐步向完整的句子過渡“爸爸帶我去看火車展覽”。

十一月份：

1、在本月進展的家長開放日的活動中對語言領域的培育內(nèi)容進展展現(xiàn)。

2、學習相反詞。

3、“視態(tài)訓練”說話法

由：單一的動作→分步表述→完整連續(xù)表述。

十二月份：

1、在幼兒完整表述的根底上能夠制造性的使用詞匯并對身邊的事物進展描述。

2、開展幼兒謎語大賽，把幼兒原創(chuàng)的謎語寫在彩紙上制作成燈謎的形式，請幼兒家長猜一猜。

以上是9~12月份中班組的月規(guī)劃，在此根底上在幼兒的一日生活中還滲透以下環(huán)節(jié)：

1、報菜譜：幼兒依據(jù)幼兒園當天的食譜在三餐的時候進展播報，即培育了幼兒不挑食的好習慣，又有意識的促進家長對幼兒園伙食狀況的.了解。

2、娃娃報新聞：可采納讀報、說報、剪報的形式讓幼兒同家長把要播報的新聞整理出來拿到幼兒園進展播報。

3、天氣預報員：幼兒可通過收看天氣預報員的形式，紀錄下其次天的天氣狀況，并為其他幼兒進展播報。

上述是中班語言領域的進展規(guī)劃，中班組將嚴格根據(jù)規(guī)劃對幼兒進展培育，但在詳細實施的階段如發(fā)覺缺乏隨時進展調(diào)整，以便對使幼兒語言領域得到更好的進展。

九年級上語文教學規(guī)劃人教版篇十四

立刻就有開頭一個新的學期了，我將連續(xù)帶著我的班級開頭學習。這個學期，我將連續(xù)教我之前教了兩年的班級，在經(jīng)過了2年的磨合期以后，我想在初三的語文教學中，我會做得更好，這是毋庸置疑的。初三的學生立刻就要面臨中考，語文作為占中考分數(shù)很高的科目，必需要學好。所以我制定了我的語文教學工作規(guī)劃：

一、教材簡析

本教材分為閱讀和綜合性學習兩大局部，書后還有課外古詩詞背誦、名著導讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下六個專題，即戰(zhàn)斗、愛、建筑、科學、古詩文、自然山水;綜合性學習也有六個專題，分別是：世界何時鑄箭為犁、讓世界布滿愛、說不盡的橋、走上辯論臺、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等。該教材有以下突出特點：(1)立足學生實際(2)表達現(xiàn)代意識(3)弘揚人文精神(4)突出開放性(5)注意策略引導。

二、班級學生現(xiàn)狀分析

通過初一學年的教學,從整體來看,所任教兩個班級的學生好的習慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合力量也在原來的根底上有了較大的提高。八年級共有學生44人，大多數(shù)同學愛好語文學習，有非常之一的同學語文根底較好，語文成績優(yōu)異。另有非常之三的同學語文根底較差，成績?nèi)耘f不抱負，主要表現(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容，不敢大膽表述自己的觀點，寫文章詞不達意，材料成舊，抓不住要領，對語文學習興趣不是非常深厚。

三、教學目標

1、德育滲透：在語文教學過程中，進一步培育學生的愛國主義精神，激發(fā)學生喜愛祖國語言文字的感情，培育學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視