利用有效教學框架提高課堂教學質(zhì)量新教育有效教學框架三年級2022—2022學年課題Unit3Areyoukitty?授課人：王巧第1課時9月21日教材分析教材解讀:介紹了如何詢問對方的身份。教學重、難點:詞匯：boy,girl,am,yes,no,not句型：Areyou…?Yes,Iam./No,I’mnot.教學目標基礎(chǔ)目標（A）呈現(xiàn)不同男孩和女孩的照片，引出Lookandlearn中的單詞boy和girl,幫助學生學習詞匯。核心目標（B）通過Listenandsay的情景對話，幫助學生理解和掌握句型Areyou…?Yes,Iam./No,I’mnot.附屬目標（C）通過“捉迷藏”游戲，進一步鞏固和使用本單元的核心句型。課前預(yù)習LookandlearnListenandsayPlayagame板塊引領(lǐng)（注明各板塊用時及解決目標序號）學生課堂練習單第一板塊：＿＿Pre-taskpreparations1、播放歌曲Howareyou?的錄音，讓學生跟唱，復(fù)習前兩個單元所學的語言。2、用兩個手偶表演情景對話，引出句型I’maboy/girl.Listenandsing第二板塊：While-taskprocedures＿1、出示Kitty的圖片，介紹Kitty,引出單詞girl。請個別女生說I’magirl.2、出示Joe和Peter的圖片，引出單詞boy。請個別男生說I’maboy.3、出示Listenandsay的圖片，播放多媒體動畫，讓學生跟讀對話。板書句型Areyou…?Yes,Iam./No,I’mnot.讓學生跟讀，然后通過提問幫助學生理解該句型的用法。4、再次播放Listenandsay的錄音，讓學生跟讀。然后請一個學生上來戴上眼罩，再請另外三個學生和教師一起參與游戲，在游戲中不斷重復(fù)問Areyou…?請個別女生說I’magirl.請個別男生說I’maboy.ListenandrepeatPlayagame第三板塊：Post-taskactivities1、學生四人一組分角色朗讀Listenandsay的對話。鼓勵學生仿照Listenandsay的內(nèi)容玩捉迷藏游戲，邀請一組學生上來玩游戲。2、把學生分為四人一組，發(fā)給每個小組四張人物圖片，請每個組員挑選一張，然后根據(jù)圖片扮演角色。要求學生用Areyou…?句型互相詢問對方的身份。Role-play

第四板塊：Summary詞匯：boy,girl,am,yes,no,not句型：Areyou…?Yes,Iam./No,I’mnot.第五板塊:Homework1、抄寫單詞girl,boy。2、聽Listenandsay的錄音并跟讀。課后反思（反思教學目標、教學模式、教學效果）引導學生發(fā)現(xiàn)身邊的英語,提高學生口語交際能力.讓學生在對話中自