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六年級語文導學案課題《匆匆》主備人授課人課型備課時間上課時間學習目標1、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，感受語言的優(yōu)美和作者的表達方式，積累語言。2、抓住重點句段，體會作者表達的思想感情，懂得時間寶貴，樹立珍惜時間的意識。學法指導一、收集有關時間的詩詞名言。二、我會讀課文，把課文讀正確，思考課文先寫（），再寫（），接著寫（），最后寫（）。三、我會讀并理解下列詞語頭涔涔、淚潸潸、伶伶俐俐、徘徊四、我會寫詞語挪移、蒸融、游絲、伶伶俐俐學習過程：

一、初讀了解課文主要內(nèi)容

1.讀了課題，我腦中產(chǎn)生了這樣的問題：

2．我能帶著問題，帶著對課題的質(zhì)疑，靜心讀文。讀了課文，我知道課文主要寫了：

二．再讀學會本課生字詞

頭涔涔淚潸潸伶伶俐俐徘徊挪移蒸融游絲

1、我能理解的詞語有：

2、我能運用的詞語是：

三．精讀品析課文

1．細讀第一部分（第1自然段）：提出問題——日子為什么一去不復返，從課文哪些地方可以感受到“時間匆匆，一去不復返”呢？在文中畫出你認為寫得優(yōu)美的語句。

2．細讀第二部分（第2—4自然段）具體說明，時光飛逝，從課文哪些地方可以感受到“時間匆匆，一去不復返”呢？在文中畫出你認為寫得優(yōu)美的語句。

A(2自然段)

B（3自然段）

C（4自然段）

3．作者是怎樣具體描述日子去來的匆匆的？你從哪些詞句體會出來的？聯(lián)系生活實際談感受。

4．仿寫：于是——洗手的時候，日子從水盆里過去；（）的時候，日子從（）過去。

5．細讀第三部分（第5自然段）課文最后一段寫了什么？與開頭什么關系？

五．重點句子理解

2、“在默默地算著……我不禁頭涔涔而淚潸潸了。”（1）思考：為什么“頭涔涔，淚潸潸”？（2）“我”算著“八千多日子”從“我”的手中溜走會想些什么？其中隱含著作者怎樣的感情?板書：匆匆朱自清時光匆匆過去——無奈惋惜熱愛生命一去不返

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