姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文期末試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫(xiě)在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書(shū)寫(xiě)，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。A卷（第I卷）第I卷（考試時(shí)間:120分鐘）一、書(shū)寫(xiě)1、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

suìdào

pìrú

gēbo

jǐngjiè

zāoyāng

二、填空題2、下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（

）A．率領(lǐng)（shuài）

應(yīng)和（hé）

剝皮（bāo）

遲鈍（dùn）B．慰藉（jiè）

效率（lǜ）

著實(shí)（zháo）

松脂（zhǐ）C．掙扎（zhá）

嶄新（zhǎn）

綺麗（qǐ）

卜落（bǒ）D．棲息（qī）

澎湃（pài）

蝙蝠（biān）

晌午（shǎng）3、比一比，組詞語(yǔ)。

丈(

)

銜(

)

堅(jiān)(

)

環(huán)(

)

大(

)

街(

)

豎(

)

壞(

)4、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞、反義詞。

喜歡—近義詞(

)

反義詞(

)

高興—近義詞(

)

反義詞(

)

盡情—近義詞(

)

反義詞(

)5、在下面的句子中填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

（1）(

)下功夫背誦一批名聯(lián)，(

)能幫助我們感受到其中的聲律美。

（2）(

)這兩種草藥的葉子十分相似，(

)這兩種草藥的藥性不同。

（3）(

)時(shí)間很寶貴，(

)我們要珍惜時(shí)間。

（4）桂花(

)可以泡茶，(

)可以做年糕。6、補(bǔ)充完整下列成語(yǔ)。

自()自()

生氣()()

驚慌()()

變化()()

無(wú)憂()()

()()若狂

一絲()()

()()發(fā)抖

()()為力三、課內(nèi)閱讀7、閱讀課文片段，完成下面小題。陀螺我從小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵見(jiàn)到岳家軍，一戰(zhàn)即敗。于是四處尋找木頭，為削出得心應(yīng)手的陀螺，就差沒(méi)把椅子腿拿來(lái)“廢物利用”了。為此不知挨了多少責(zé)罵，可仍然不肯住手。然而一個(gè)孩子無(wú)論如何是削不出高質(zhì)量的陀螺的，因此，曾有很長(zhǎng)一段時(shí)間我的世界堆滿烏云，快樂(lè)像過(guò)冬的燕子一般，飛到一個(gè)誰(shuí)也看不到的地方去了。這種懊惱終于引起了長(zhǎng)輩的注意。我的叔叔，一位很有童心的年輕民警，答應(yīng)在我生日那天送我一只陀螺。這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想象著那只陀螺英武的風(fēng)姿。這只陀螺不是人工削出來(lái)的，而是一位木工在旋床上旋出來(lái)的，圓且光滑，如同一枚鴨蛋。雖然它遠(yuǎn)不如我想象中的那么漂亮，但我極高興地接受了它。尤其當(dāng)我看到這枚“鴨蛋”的下端已嵌上一粒大滾珠時(shí)，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手！1．對(duì)文中畫(huà)“﹏﹏﹏”的句子，理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（填序號(hào)）A．為了削出得心應(yīng)手的陀螺，“我”已經(jīng)把椅子腿拿來(lái)“廢物利用”了。B．想削出得心應(yīng)手的陀螺，椅子腿是最好的材料。C．為了削出得心應(yīng)手的陀螺，椅子腿差點(diǎn)就被“我”拿來(lái)“廢物利用”了。2．閱讀課文片段，填寫(xiě)表格。心情原因懊悔____________叔叔答應(yīng)送“我”陀螺____________

3．讀文中畫(huà)“

”的句子，試著提出問(wèn)題并進(jìn)行解答。。

問(wèn)題：_____________________

解答：_____________________四、散文閱讀8、現(xiàn)代文閱讀。說(shuō)聲“對(duì)不起”①一天中午，我正在練字，同桌陸葉突然撞了我一下，我抬手一擋，沒(méi)想到手中的鉛筆把他的下巴劃破了點(diǎn)兒皮，他哭了。我一時(shí)不知所措，窘（jiǒng）得滿臉通紅。同學(xué)們急忙去叫老師。②老師走進(jìn)教室，說(shuō)來(lái)也奇怪，她一點(diǎn)兒沒(méi)發(fā)火，只是溫柔地問(wèn)我：“陳剛，這是怎么回事？”“我——我——”我支支吾吾地說(shuō)不出一句完整的話，淚水在眼眶里直打轉(zhuǎn)。老師轉(zhuǎn)過(guò)身看了看陸葉的傷口，關(guān)切地問(wèn)：“疼嗎？”這下陸葉哭得更厲害了，老師親切地拍了拍他的肩膀，說(shuō)：“

”③教室里靜得出奇，我知道老師和同學(xué)們都在等我道歉，可不知怎的，我的嗓子眼兒里像堵了一塊石頭似的，連一個(gè)字都吐不來(lái)。我愣愣地站在同桌面前，不敢看任何人的臉，但我能感覺(jué)到老師正在期待地看著我。④老師啊，您為什么非得讓我開(kāi)口呢？我又不是故意的。在心里，我不知道已經(jīng)責(zé)備自己多少遍了。⑤我并不是一個(gè)固執(zhí)自私的男孩兒，然而要我向別人承認(rèn)錯(cuò)誤，那真是一件比挨二十大板還難受的事。時(shí)間仍在一分一秒地過(guò)去，同學(xué)們都急了，好朋友湊到我的耳朵邊輕聲說(shuō)：“說(shuō)吧，快說(shuō)吧！”⑥是啊，只要說(shuō)出“對(duì)不起”三個(gè)字，我就可以回到自己的座位上，老師會(huì)原諒我，同桌會(huì)原諒我，同學(xué)們也不會(huì)責(zé)備我?？墒?，要說(shuō)出這三個(gè)字，真的好難好難。⑦“陳剛，說(shuō)吧，大家都沒(méi)有怪你?！崩蠋熡H切地?fù)崦业念^說(shuō)。⑧是啊，不管是不是故意的，傷害和影響了別人，就應(yīng)該說(shuō)聲“對(duì)不起”，這有什么好猶豫的呢？同學(xué)們平時(shí)不都是這樣做的嗎？想到這里，我鼓足勇氣，大聲說(shuō)：“陸葉，對(duì)不起?！标懭~很自然地說(shuō)了聲“沒(méi)關(guān)系”。⑨從此，我和陸葉更要好了。這一次，我超越了自己。1．根據(jù)意思從文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)，寫(xiě)在下面括號(hào)里。

（1）指說(shuō)話吞吞吐吐含混躲閃。(

)

（2）不知道怎么辦才好，形容受窘或發(fā)急。(

)

2．這篇短文是按事情發(fā)展的順序進(jìn)行描寫(xiě)，事情的起因是：陳剛突然被同桌陸葉撞了一下，手中的鉛筆不小心劃破了陸葉的下巴，陸葉哭了；經(jīng)過(guò)是：______結(jié)果是：____

3．細(xì)讀短文第3自然段畫(huà)橫線句子的批注“說(shuō)聲“對(duì)不起”真的這么難嗎？”，我知道學(xué)習(xí)小伙伴是從______（填序號(hào)）這個(gè)角度來(lái)做批注的。①內(nèi)容寫(xiě)得好

②有疑問(wèn)

③受到啟發(fā)

針對(duì)這一段，我會(huì)從另一個(gè)角度做批注：_____。

4．陳剛為什么應(yīng)該對(duì)陸葉說(shuō)“對(duì)不起”？聯(lián)系短文和生活實(shí)際寫(xiě)一寫(xiě)。

_______

5．在我們身邊，經(jīng)常會(huì)發(fā)生這樣的小摩擦。如果你是“老師”，會(huì)如何來(lái)安慰陸葉呢？聯(lián)系上下文想一想文中的橫線處老師安慰他的話，寫(xiě)在下面。

_________五、語(yǔ)言表達(dá)9、口語(yǔ)交際。

給饑餓的人送去面包，給失意的人一些鼓勵(lì)，就是對(duì)他們最好的安慰。生活中你是怎樣安慰別人的呢？

安慰生病的奶奶：_____________________

安慰考試差了的同學(xué)：____________________

安慰丟了手表的妹妹：_________________________六、作文10、習(xí)作。

（1）班級(jí)是一個(gè)大家庭，有許多性格各異的小伙伴與你朝夕相處、共同成長(zhǎng)。他們當(dāng)中可能有令你捧腹大笑的“笑話大王”，有做事慢騰騰的“小蝸?！?，還有喜歡讀書(shū)的“小書(shū)蟲(chóng)”……每個(gè)人都是一道獨(dú)特的風(fēng)景。請(qǐng)你以“我們班的

”為題寫(xiě)一篇習(xí)作吧。

要求：①先把題目補(bǔ)充完整；

②選取典型的事例，運(yùn)用學(xué)過(guò)的描寫(xiě)人物