/《黃水謠》說課稿各位老師好！今天我說課的內(nèi)容是《蘇少版小學(xué)音樂教材第十冊第六單元的歌曲黃水謠·音樂欣賞》第三課，本次說課包括五部分：說教材、教學(xué)目標(biāo)、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)程序和說板書設(shè)計。說教材蘇少版《音樂》教材著重于學(xué)生學(xué)習(xí)、思考與探討，課程標(biāo)準(zhǔn)可以分為四個領(lǐng)域：感受與鑒賞；表現(xiàn)；創(chuàng)造；音樂與相關(guān)文化。它倡導(dǎo)以學(xué)生的發(fā)展為本，以審美為核心，以音樂文化為主線，以學(xué)科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)興趣貫穿始終。讓人生都享受音樂，更讓音樂美化人生。著重體驗奇妙的音樂世界。全冊教學(xué)目標(biāo)，以感受和鑒賞為主，不斷培養(yǎng)學(xué)生音樂的體驗?zāi)芰?，然后有引?dǎo)性的對起進行表現(xiàn)和創(chuàng)造方面的導(dǎo)向，倡導(dǎo)以學(xué)生的發(fā)展為本，以審美為核心，以音樂文化為主線，以學(xué)科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)興趣貫穿始《黃河大合唱》創(chuàng)作于1939年3月，由光未然作詞，冼星海作曲。《黃水謠》是音樂家冼星海創(chuàng)作的《黃河大合唱》中的第四樂章。《黃河大合唱》是冼星海最重要、影響最大的一部作品,是一部反映中華民族解放運動的英雄史詩,是近代中國音樂史上里程碑式的作品。作品以黃河為背景，熱情歌頌中華民族源遠流長的光榮歷史和中國人民堅強不屈的斗爭精神，痛訴侵略者的殘暴和人民遭受的深重災(zāi)難，廣闊地展現(xiàn)了抗日戰(zhàn)爭的壯麗圖景，并向全中國、全世界發(fā)出了民族解放的戰(zhàn)斗警號，從而塑造起中華民族巨人般的英雄形象。指揮的要點：本歌曲共分三段，三段又各有不同情緒，指揮時也應(yīng)當(dāng)根據(jù)情緒的不同做不同的處理?！癆”段是悠揚的，“B’段是戲劇性的，變化較大，再現(xiàn)“A”段基本用控制性虛拍，而“B”段大量使用實拍。教學(xué)目標(biāo)根據(jù)素質(zhì)教育的要求和新課改的精神，我確定教學(xué)目標(biāo)如下：（1）知識與技能：認識中國的聲樂作品，深刻體會《黃水謠》所表達的中心思想并欣賞及學(xué)習(xí)《黃河大合唱》部分樂章《保衛(wèi)黃河》等。了解外國聲樂風(fēng)格。（2）過程與方法：結(jié)合視頻教材，教師適當(dāng)?shù)难a充，聲樂示范，作品分析，及作背景或創(chuàng)作過程的展開等。（3）情感態(tài)度與價值觀：準(zhǔn)確體會《黃水謠》的情感，理解《黃河大合唱》的歷史意義。教學(xué)重難點。（1）聲音的位置的統(tǒng)一.兩個聲部的配合演唱.（2）掌握《黃水謠》歌曲風(fēng)格、學(xué)唱歌曲，理解作品所抒發(fā)的思想感情。通過播放多媒體課件，讓學(xué)生充分觀察、思考，并利用已有的知識以結(jié)合教師拓展，融入歌曲作品，理解體會作品，熟悉甚至學(xué)唱歌曲部分或全曲，突破重點和難點。說教法教學(xué)方式的改變是新課程改革的目標(biāo)之一，改變了過去音樂課單純的教師教授、學(xué)生跟唱的教學(xué)方式，變?yōu)閹熒邮浇虒W(xué)，本課堂上創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，加強與學(xué)生的合作。因此本節(jié)課以作品欣賞和討論為主，在充分準(zhǔn)備視頻、圖片和各種有關(guān)資料的情況下，利用多媒體來組織和引導(dǎo)學(xué)生欣賞、分析、討論、反饋和總結(jié)，在熟悉旋律的基礎(chǔ)上進行有機、多方面的“跟唱”“學(xué)唱”等教學(xué)方式。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，發(fā)揮其主體作用。說學(xué)法學(xué)習(xí)方式的改變是新課程改革的目標(biāo)之一。倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過觀察、資料分析等，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力；增強學(xué)生與教師之間的交流與反饋，教師對學(xué)生提出的歌曲中出現(xiàn)的專業(yè)性知識進行解答，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生以小組為單位，進行合作學(xué)習(xí)，如：《黃水謠》中的“合唱”等形式。喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)意識、挖掘?qū)W生的潛能，調(diào)動其積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神。說教學(xué)程序一、課程導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教師舉例說出一些學(xué)生常見現(xiàn)象。例如：設(shè)想百萬紅軍橫渡黃河的壯觀場面，險峽急流、怒濤旋渦、礁石瀑布的境地，“目睹”農(nóng)民們與小日本搏斗的情景。配合雄壯的交響樂伴奏進行演唱。[以情景式的虛擬導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。]二、新課教學(xué)1.教師導(dǎo)入新課專業(yè)性詞語后，了解其創(chuàng)作背景。在教材的配合下，以教師提問，學(xué)生回答，教師再補充的方式進行互動，活躍課堂氣氛。2．教師引導(dǎo)學(xué)生對重點難點的把握：=1\*GB3①引導(dǎo)學(xué)生對黃水謠情感關(guān)系的理解把握。=2\*GB3②引導(dǎo)學(xué)生對歌曲風(fēng)格的把握。=3\*GB3③引導(dǎo)學(xué)生對歌曲進行的欣賞與分析。=4\*GB3④學(xué)唱《黃河大合唱》之《黃水謠》說板書設(shè)計黑板正中間寫這本科課題：黃水謠。左邊是主板書，列出課堂大綱，右邊是附板書，中國歌曲用畫圖示的方法表示出黃水謠的背景等。并用于必要的書寫與繪圖。說課綜述在教學(xué)過程中，我遵循新課程改革的標(biāo)準(zhǔn)，更多的運用行動導(dǎo)向的教學(xué)方式，從實際出發(fā)，綜合各方面的方法，以培養(yǎng)學(xué)生的身心健康發(fā)展為目標(biāo)，弘揚愛國主義教育，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的