二年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)思想6篇

二年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)工作規(guī)劃指導(dǎo)思想篇1

一、班級(jí)狀況分析

本班學(xué)生37人，其中男生20人，女生17人，大局部學(xué)生活潑好動(dòng)，文明守紀(jì)。但也有小局部同學(xué)紀(jì)律散漫，行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)沒有自覺性。針對(duì)這局部學(xué)生在今后的教學(xué)中將連續(xù)加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和安全教育。實(shí)行多種方式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們守紀(jì)律，愛學(xué)習(xí)，求上進(jìn)。促使大家共同進(jìn)步。

二、教材分析

本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐力量，培育創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面進(jìn)展。全冊(cè)課文共三十篇，設(shè)計(jì)了二個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識(shí)字”、四—五篇課文以及“積存與運(yùn)用”?！胺e存與運(yùn)用”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)覺、日積月累、口語交際，展現(xiàn)臺(tái)。

三、本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標(biāo)

教學(xué)內(nèi)容方面：

1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語拼音，能借助漢語拼音識(shí)字、正音。

2、熟悉450個(gè)漢字，會(huì)寫350個(gè)生字。熟悉的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用，有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈。

3、會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法，培育獨(dú)立識(shí)字的力量。

4、喜愛閱讀，對(duì)閱讀有興趣，學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積存詞語。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法，養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。

7、熟悉課文中消失的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和感慨號(hào)。

8、能仔細(xì)聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。

9、對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記格式，學(xué)習(xí)寫日記。

學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：

培育良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，培育仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

四、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析

本冊(cè)教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展來看，詞語的積存運(yùn)用、口語表達(dá)力量的培育，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺、探究、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀。

五、教學(xué)措施：

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)、授課力量。

2、加強(qiáng)培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，主要培育學(xué)生的書寫，仔細(xì)看書的習(xí)慣。同時(shí)留意學(xué)習(xí)態(tài)度的培育。

4、加強(qiáng)與生活實(shí)際聯(lián)系，尋取生活的資源進(jìn)展教學(xué)，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實(shí)際。

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一、教材分析

本冊(cè)教材共有34篇課文，內(nèi)容豐富、題材多樣、語言生動(dòng)。每組教材中，每一單元里都有導(dǎo)語，導(dǎo)語特別生動(dòng)形象的降本單元的主題呈現(xiàn)出來。在閱讀課文中，美麗流暢的語言特別適合孩子們學(xué)習(xí)。每單元的“語文園地”包括四——四個(gè)欄目，“我的發(fā)覺”鼓舞學(xué)生探究發(fā)覺，引導(dǎo)學(xué)生了解漢構(gòu)特點(diǎn)、詞語之間的聯(lián)系以及表達(dá)方法和標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用等學(xué)問;“日積月累”引導(dǎo)孩子積存好詞佳句;“口語交際”為養(yǎng)學(xué)生的口語交際力量;“展現(xiàn)臺(tái)”為學(xué)生展現(xiàn)課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。

二、學(xué)情分析

第一次接觸這個(gè)新的班集體，對(duì)辦理各個(gè)學(xué)生的狀況還是一無所知，但我深知一、二年級(jí)學(xué)生有一個(gè)共性的學(xué)齡特點(diǎn)，那就是多動(dòng)。所以每節(jié)課中，我肯定要把我住前15分鐘，爭(zhēng)取將教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)在此時(shí)段解決。依據(jù)二年級(jí)孩子的認(rèn)知特點(diǎn)、多引導(dǎo)孩子讀、寫，為孩子以后對(duì)語文的學(xué)習(xí)打好根底。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、連續(xù)復(fù)習(xí)、穩(wěn)固漢語拼音，借助漢語拼音識(shí)、正音。

2、熟悉450個(gè)，會(huì)寫350個(gè)。要求熟悉的能讀準(zhǔn)音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。要求會(huì)寫的則要能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)的愿望，在生活中自主識(shí)。養(yǎng)成良好的寫習(xí)慣，書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈。

3、培育學(xué)生閱讀有興趣，提高學(xué)生朗讀力量，能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、培育學(xué)生寫話興趣，依據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、感慨號(hào)。

四、教學(xué)措施：

1、敏捷運(yùn)用教學(xué)方法，讓學(xué)生歡樂學(xué)習(xí)，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，使學(xué)生大膽地進(jìn)展嘗試學(xué)習(xí)。

2、在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的狀況之下，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺生與熟的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)學(xué)過的部件、識(shí)方法遷移到新的認(rèn)記生的學(xué)習(xí)當(dāng)中，形成一套多樣化、高效率的識(shí)方法與識(shí)系統(tǒng)。

3、進(jìn)一步重視學(xué)生寫習(xí)慣的培育，加強(qiáng)寫教學(xué)的指導(dǎo)，標(biāo)準(zhǔn)書寫，給孩子們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

4、在閱讀教學(xué)中，重視朗讀指導(dǎo)。在課堂中正確、流利、有感情的朗讀課文，并引導(dǎo)學(xué)生投入情境，去領(lǐng)悟所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來，培育和提高學(xué)生的閱讀力量。

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一、班級(jí)學(xué)情：

本班共有學(xué)生15人，絕大局部的學(xué)生都能適應(yīng)學(xué)校生活，對(duì)于學(xué)校、班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、常規(guī)都有了肯定的了解，也漸漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是個(gè)別孩子上課時(shí)還是顯得那么活潑好動(dòng)，自律性差，留意力難以集中，做小動(dòng)作，不根據(jù)教師的指令學(xué)習(xí)，甚至上課打瞌睡，行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成階段，學(xué)習(xí)也處于被動(dòng)狀態(tài)。少數(shù)孩子的留意力集中時(shí)間較短，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)只是出自一時(shí)的興趣，課堂上用心聽講難以堅(jiān)持。一些學(xué)生依舊膽小怕事，不聲不響。

1、根底學(xué)問：

通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)和課外閱讀的進(jìn)展，一局部孩子能讀一些淺顯的注音讀物，會(huì)背兒歌、講故事，大局部孩子已經(jīng)形成了良好的閱讀習(xí)慣。因此，班內(nèi)差異較大。但天性使然，學(xué)生的奇怪心很重，可塑性很強(qiáng)，內(nèi)心很渴望教師真誠(chéng)的贊揚(yáng)，這一切都需要教師在平常的教學(xué)中不斷提示、訂正、催促，使其盡快適應(yīng)學(xué)校生活，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，受益終身。

2、閱讀方面：

一局部學(xué)生已經(jīng)有了肯定的閱讀習(xí)慣，書包里每天必帶至少一本課外書，能每天自覺看書，看書時(shí)能大聲朗讀或用心閱讀，看完后能敘述大意，閱讀興趣深厚。但也有一些學(xué)生的閱讀習(xí)慣較差，不愛看書，需要家長(zhǎng)時(shí)時(shí)催促，個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)于閱讀也并不重視。在創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氣氛的根底上，本學(xué)期將連續(xù)重點(diǎn)培育學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，并嘗試推動(dòng)親子閱讀。

3、作文：

學(xué)生的口語表達(dá)力量一般，看圖說話的力量較弱，長(zhǎng)的句子就表達(dá)不清晰，也沒能運(yùn)用美麗詞語。寫話方面，多數(shù)學(xué)生能把好幾句話寫清晰，并留意到了開頭空兩格和運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的力量。但是有的學(xué)生連一句完整的話也說不上，需要在本學(xué)期加強(qiáng)說話練習(xí)和寫話練習(xí)。

二、本學(xué)期重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：

(一)漢語拼音

復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語拼音，能借助漢語拼音識(shí)字、正音。

(二)識(shí)字與寫字

1、熟悉450個(gè)字，會(huì)寫350個(gè)字。要求熟悉的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈。

2、會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法，培育獨(dú)立識(shí)字的力量。

(三)閱讀

1、喜愛閱讀，對(duì)閱讀有興趣。

2、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的片段。

3、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積存詞語。

4、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。

(四)口語交際與習(xí)作

1、熟悉課文中消失的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。

2、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和情愿與人溝通的意識(shí)，能仔細(xì)聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，敘述簡(jiǎn)短的故事和見聞。講話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。

3、對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。

三、教學(xué)措施：

1、充分利用四非常鐘課堂教學(xué)，實(shí)行多種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，促使他們樂學(xué)愛學(xué)，仔細(xì)學(xué)好語文。

2、多利用課余時(shí)間進(jìn)展輔優(yōu)補(bǔ)差工作，尤其關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法，使人人感到學(xué)習(xí)的樂趣。

3、加強(qiáng)家校聯(lián)系，做到家校同步，使學(xué)校教育與家庭教育得到和諧進(jìn)展。

4、實(shí)行多種教學(xué)手段和形式，讓好的學(xué)生帶動(dòng)中差生，以取得共同進(jìn)步，共同進(jìn)展，使班級(jí)整體成績(jī)得到提高。

5、利用晨會(huì)、班隊(duì)以及課外閱讀課，開展讀書、講故事、表演讀等多種形式的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生自發(fā)、自覺地學(xué)習(xí)，促使學(xué)生積存詞匯，豐富語言。

6、加強(qiáng)識(shí)字教育，創(chuàng)導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字，并留意運(yùn)用，以到達(dá)穩(wěn)固的目的，增加學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

二年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)工作規(guī)劃指導(dǎo)思想篇4

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校工作規(guī)劃為核心，以《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，立足我校學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況，堅(jiān)持面對(duì)全體，打好根底，圍繞“真實(shí)、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實(shí)現(xiàn)“扎實(shí)、高效”的教學(xué)，培育學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語文的力量，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

二、工作重點(diǎn)

1、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、健全以課堂教學(xué)討論為核心的教研，立足校情開展教研活動(dòng)。

3、開展豐富的語文活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與語文力量的提高。

三、主要工作

1、仔細(xì)抓好理論學(xué)習(xí)，更新教師的教育教學(xué)的理念。

(1)新課程的學(xué)習(xí)。明確形勢(shì)進(jìn)展要求，學(xué)習(xí)新課程，在思想上樹立新課程意識(shí)，更好地為課堂教學(xué)效勞，為學(xué)生效勞。

(2)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)。仔細(xì)抓好學(xué)校教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，每位教師要常常對(duì)比檢查。

(3)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。要連續(xù)加強(qiáng)全體語文教師在信息技術(shù)上的應(yīng)用力量，不斷優(yōu)化現(xiàn)代化教學(xué)手段。

2、嚴(yán)格執(zhí)行和落實(shí)教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化教學(xué)治理。教學(xué)常規(guī)包括教學(xué)預(yù)備、課堂教學(xué)、批改與輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)討論等方面。本學(xué)期要抓好教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行與落實(shí)。

(1)以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心，以優(yōu)化教育教學(xué)為目標(biāo)，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為重點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量治理，把學(xué)校的教學(xué)要求落到實(shí)處。

(2)抓緊抓好備課工作，備教師要依據(jù)年級(jí)的教材特點(diǎn)和學(xué)生的承受力量，安排好教學(xué)規(guī)劃，落實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的措施，把培育學(xué)生的學(xué)習(xí)力量放在首位。(3)加強(qiáng)組內(nèi)聽課評(píng)課活動(dòng)。要仔細(xì)填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強(qiáng)評(píng)課活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，深厚教研氣氛。

3、積極開展教學(xué)討論活動(dòng)，提高教研水平

(1)教研組依據(jù)學(xué)校教學(xué)規(guī)劃要求，積極開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，各年級(jí)要積極探討在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下如何優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)造，相互聽課，共同提高。

(2)連續(xù)加強(qiáng)新課程實(shí)施的討論。著重加強(qiáng)對(duì)一年級(jí)的漢語拼音教學(xué)、二年級(jí)的識(shí)教學(xué)、三至五年級(jí)主要以加強(qiáng)習(xí)作指導(dǎo)和作文講評(píng)的討論為中心，深化教學(xué)改革，不搞花架子，做到“真實(shí)、有效”。

(3)鼓舞教師開展教學(xué)反思。語文教師要錘煉自己的教學(xué)語言，讓自己的課堂教學(xué)語言變得精確、生動(dòng)、形象，為學(xué)生示范。

(4)堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)討論和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的做法，語文組每位教師都要做一個(gè)終身學(xué)習(xí)者。除了參與學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容之外，個(gè)人依據(jù)自己的實(shí)際狀況，制定自修內(nèi)容，重在提高個(gè)人的素養(yǎng)品嘗。

(5)重視教學(xué)質(zhì)量的考評(píng)工作，仔細(xì)做好教學(xué)的測(cè)評(píng)工作。各年級(jí)要依據(jù)年級(jí)的教學(xué)實(shí)際，搞好教學(xué)測(cè)評(píng)，搞好教學(xué)質(zhì)量的討論與分析，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題，提出改良意見和建議。同時(shí)在教學(xué)質(zhì)量考察的同時(shí)，還要重視學(xué)生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學(xué)生的口頭表達(dá)力量和創(chuàng)新實(shí)踐力量。另外，平常作業(yè)，要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際盡可能布置教師自己設(shè)計(jì)的作業(yè)，多布置開放性的作業(yè)，少做標(biāo)準(zhǔn)答案，在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能表達(dá)自主的特點(diǎn)，特殊要重視學(xué)生的寫與朗讀的訓(xùn)練，把學(xué)生的寫與朗讀列入到考察內(nèi)容上來。

(6)開展課改討論活動(dòng)。依據(jù)學(xué)校規(guī)劃，開展匯報(bào)課活動(dòng)，要求教師以新的觀念上試驗(yàn)課、公開課，在活動(dòng)中，要發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師的作用。

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二年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)工作規(guī)劃指導(dǎo)思想篇5

一、學(xué)生根本狀況：

本學(xué)期有學(xué)生50名，其中男生28名，女生22名;就測(cè)試成績(jī)而言，上學(xué)期成績(jī)還算可以。

通過上學(xué)年的教學(xué)發(fā)覺：無論在習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)問根底還是承受力量方面都與城市六周歲半入學(xué)的孩子存在顯著的差距。通過教師延長(zhǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的方法來提高學(xué)生成績(jī)，效果是事倍功半。另外，學(xué)生的家庭教育也亟需加強(qiáng)。

二、教材分析：

本冊(cè)教科書有8個(gè)單元，均包括“識(shí)字”“課文”“語文百花園”三個(gè)局部。

“識(shí)字”連續(xù)堅(jiān)持“多認(rèn)少寫、識(shí)寫分開”的原則，要求學(xué)生熟悉常用字，會(huì)寫字;采納的形式一是安排在課文中識(shí)字;二是專設(shè)識(shí)字課。三想在語文百花園中相機(jī)安排了穩(wěn)固拓展識(shí)字的練習(xí)。在教學(xué)中，要把指導(dǎo)學(xué)生把握識(shí)字方法、培育主動(dòng)識(shí)字興趣、養(yǎng)成在生活中多途徑識(shí)字的習(xí)慣作為教學(xué)的重點(diǎn)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、連續(xù)復(fù)習(xí)拼音，要求在讀、寫聲母、韻母、音節(jié)方面更加?jì)故?，能借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字;區(qū)分本音和變音;嫻熟把握大寫字母，會(huì)使用部首查字法。

2、熟悉常用漢字;會(huì)寫字，做到書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈;把握漢字的根本筆畫;能夠利用已學(xué)過的生字識(shí)記新字;指導(dǎo)學(xué)生分散寫字，把握正確的寫字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠聯(lián)系生活實(shí)際和課文理解常用詞語和句子的意思，學(xué)習(xí)積存詞語(在閱讀中積存詞語)。學(xué)習(xí)通過朗讀體驗(yàn)課文的根本情感(能夠想象課文描寫的情境)，得意自悟，背誦指定的課文。

4、熟悉逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感慨號(hào)，能體驗(yàn)并讀出不同的語氣(能讀出陳述、疑問、感慨等不同的語氣)。

5、能夠使用一般話進(jìn)展口語交際，語言文明，態(tài)度大方(口齒清晰，聲音嘹亮，態(tài)度大方，有禮貌)。

6、學(xué)習(xí)寫話，能依據(jù)圖畫寫話或自主寫話，并能用上逗號(hào)。句號(hào)等標(biāo)點(diǎn)(能夠依據(jù)肯定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答下列問題。能夠根據(jù)肯定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)潔的事情)。

7、積極參與語文實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中培育自己的創(chuàng)新精神、實(shí)踐力量好合作力量。

8、寫自己想說的話，自由表達(dá)想象中的事物。

9、培育勤于積存的好習(xí)慣，把握積存的方法，能主動(dòng)自覺地收集信息，從而豐富語言。拓展學(xué)問。

四、主要工作：

1、主持召開家長(zhǎng)會(huì)。向?qū)W生家長(zhǎng)介紹新教材特點(diǎn)、教材教學(xué)要求，介紹二年級(jí)學(xué)生身心及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，征求家長(zhǎng)意見，提出家教建議。

2、識(shí)字、寫字：每天一節(jié);寫字競(jìng)賽每月一次。

3、閱讀：每天開展“小小故事會(huì)”活動(dòng);每天一節(jié)閱讀課，做好閱讀指導(dǎo)。

4、寫話：讀寫結(jié)合;注意方法指導(dǎo)，保證至少每?jī)芍芤淮巍?/p>

五、保證措施：

1、緊抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，利用開學(xué)后一月的時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習(xí)并背誦《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》。

2、以課堂為主陣地，大力挖掘教材中的德育因素，尤其要上好品德和班會(huì)課，抓好學(xué)生非智力因素的培育。

3、采納開心和情境教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;實(shí)施反應(yīng)教學(xué)及勝利教學(xué)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)困生，關(guān)注和推動(dòng)家庭教育，使他們不落伍。

4、利用家長(zhǎng)會(huì)召開之機(jī)，號(hào)召購置低年級(jí)版少兒讀物;充分利用校圖書室藏書，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，進(jìn)行相關(guān)活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)生的識(shí)字量，提高學(xué)生閱讀力量。

5、在課堂教學(xué)和日常交往、綜合性實(shí)踐活動(dòng)中，制造時(shí)機(jī)，盡可能讓學(xué)生多說話，愛說話，提高口語表達(dá)力量。

二年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)工作規(guī)劃指導(dǎo)思想篇6

一、指導(dǎo)思想：

仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校教育工作的精神，以貫徹落實(shí)新課改《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為契機(jī)，緊緊抓住教學(xué)主渠道，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本討論為主要方式，連續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)、優(yōu)化教學(xué)過程，扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)結(jié)合語文教研組全體教師的教研實(shí)際，為教師營(yíng)造良好的教研氣氛和展現(xiàn)舞臺(tái)，提高課堂教學(xué)水平。

二、本組教師狀況分析：

本年級(jí)6位語文教師，比擬團(tuán)結(jié)，對(duì)待工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，能主動(dòng)積極的完成工作，能常常溝通課堂中消失的問題，相互聽課，互幫互學(xué)。在這樣的團(tuán)隊(duì)中，大家能開心地工作。

三、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過教研活動(dòng)(讀書溝通和集體備課)，充分挖掘的教師的潛力，使本組教師的業(yè)務(wù)力量以及教學(xué)力量得到更大的提升。

2、二年級(jí)的教學(xué)以識(shí)字為主，在抓好學(xué)生扎實(shí)識(shí)字的根底上，鼓舞和指導(dǎo)孩子進(jìn)展課外閱讀，閱讀適合他們年齡的讀物。課堂教學(xué)要精講多練，讓學(xué)生接觸簡(jiǎn)潔的讀書學(xué)問，從而在課外加以運(yùn)用。這樣做關(guān)鍵為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，豐富他們的學(xué)問積存，為今后寫作文打根底。

3、重視對(duì)學(xué)生口語交際力量的培育，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)展人際溝通的素養(yǎng)。

4、加強(qiáng)學(xué)生寫字、讀書姿態(tài)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生把握根本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫、讀書習(xí)慣。

四、詳細(xì)措施

1、加大力度進(jìn)展集體備課教研。

在新課程中課堂教學(xué)仍扮演重要角色，我們本學(xué)期把重點(diǎn)放在課堂教學(xué)討論上。依據(jù)新課程對(duì)教學(xué)的要求，加大力度進(jìn)展集體備課教研，先由執(zhí)教者談自己設(shè)想，談自己是如何落實(shí)新課程理念的。然后，由