OxfordEnglish1AM4U1Onthefarm單元教學(xué)目標(biāo)語言知識(shí)與技能詞匯能正確朗讀本單元核心詞匯chick,duck,cow,pig，并嘗試運(yùn)用核心語言進(jìn)行表演。了解動(dòng)物聲音的表達(dá)Peep…Peep…;Quack…Quack…;Moo…Moo…;Oink…Oink…，并能與相關(guān)動(dòng)物名稱正確對(duì)應(yīng)。句法能在故事圖片的提示下，嘗試運(yùn)用本單元的核心句型What’sthis/that?It’sa…進(jìn)行詢問和應(yīng)答。語言情感通過瘋狂農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的故事的學(xué)習(xí)，了解動(dòng)物的名稱及叫聲，感受與城市不同的氛圍，親近大自然。學(xué)習(xí)策略通過故事學(xué)習(xí)，借助聽力、模仿朗讀、繪本閱讀等途徑，初步嘗試小組合作形式進(jìn)行角色扮演，初步體驗(yàn)語言學(xué)習(xí)的樂趣和感受同伴間互相合作的快樂。單元重點(diǎn)與難點(diǎn)：、教學(xué)重點(diǎn)：核心詞匯：chick,duck,cow,pig核心句型：What’sthis/that?It’sa...、教學(xué)難點(diǎn)：正確匹配動(dòng)物與其叫聲體會(huì)What’sthis?What’sthat?之間的區(qū)別單元語用任務(wù)在瘋狂農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的故事語境中，學(xué)習(xí)各種動(dòng)物的名稱及叫聲。能借助故事圖片，在句型結(jié)構(gòu)的提示下，扮演動(dòng)物，并用核心語言進(jìn)行表演。分課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求詞匯課時(shí)語言知識(shí)與技能Period1能聽懂、正確跟讀本單元核心詞匯chick,duck,cow,pig。能知曉表示動(dòng)物叫聲的象聲詞Peep…Peep…;Quack…Quack…;Moo…Moo…;Oink…Oink…Period2能正確認(rèn)讀并嘗試初步運(yùn)用核心詞匯chick,duck,cow,pig進(jìn)行角色扮演。能將表示動(dòng)物的叫聲象聲詞與動(dòng)物名稱進(jìn)行正確對(duì)應(yīng)。句法課時(shí)語言知識(shí)與技能Period1能聽懂核心句型What’sthis/that?It’sa…。知道陳述句和特殊疑問句的表達(dá)。Period2能正確認(rèn)讀核心句型What’sthis/that?It’sa…。能嘗試用陳述句和特殊疑問句進(jìn)行表達(dá)。分課時(shí)教學(xué)與評(píng)價(jià)簡析課時(shí)話題教學(xué)目標(biāo)核心語言教學(xué)方法語用任務(wù)評(píng)價(jià)指標(biāo)Period1CrazyfarmanimalsI1.能聽懂、正確跟讀本單元核心詞匯chick,duck,cow,pig。2.能知曉表示動(dòng)物叫聲的象聲詞Peep…Peep…;Quack…Quack…;Moo…Moo…;Oink…Oink…3.能聽懂核心句型What’sthis/that?It’sa…。chick,duck,cow,pigWhat’sthis/that?It’sa…任務(wù)教學(xué)法情景教學(xué)法在瘋狂農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的情境中初步了解農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的名稱和叫聲，進(jìn)而模仿朗讀，并嘗試扮演動(dòng)物。1.核心詞匯含義的理解及跟讀情況。2.核心句型的理解情況。3.故事文本的理解情況。4.文本人物角色的扮演情況。Period2CrazyfarmanimalsII1.能正確認(rèn)讀并嘗試初步運(yùn)用核心詞匯chick,duck,cow,pig進(jìn)行角色扮演。2.能將表示動(dòng)物的叫聲象聲詞與動(dòng)物名稱進(jìn)行正確對(duì)應(yīng)。3.能正確認(rèn)讀核心句型What’sthis/that?It’sa…。chick,duck,cow,pigWhat’sthis/that?It’sa…任務(wù)教學(xué)法情景教學(xué)法在瘋狂農(nóng)場(chǎng)的情境中進(jìn)一步鞏固農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的名稱和叫聲，初步進(jìn)行對(duì)話朗讀，并嘗試表演。1.核心詞匯的朗讀及初步運(yùn)用的情況。2.核心句型初步運(yùn)用的情況。3.故事文本的理解情況。4.故事對(duì)話的朗讀及嘗試表演的情況。六、分課時(shí)教學(xué)文本第一課時(shí)文本:CrazyfarmanimalsIMrMacdonaldleaveshisfarmtomeethismom.I’llseemymomtoday.Begoodathome.OK?OK!Hip!Hip!Hooray!Scene1Moo…Moo…Iamacow.Icansing.(Thecowputsonthemagichat)Quack…Quack...Look!Iamaduck.Acrazycow!Scene2Peep…Peep...Iamachick.Icandance.(Thechickputsonthemagichat)Look!Moo…Moo…Iamacow.Acrazychick!Scene3Iamaduck.Quack…Quack…Icanswim.(Theduckputsonthemagichat)Oink…Oink…Look!Iamapig.Acrazyduck!Scene4Oink…Oink...Iamapig.Icaneat.(Theduckputsonthemagichat)Look!Peep…Peep...Iamachick.Acrazypig!第二課時(shí)文本:CrazyfarmanimalsIIScene1Quack…Quack…Oh!Whatisthis?It’sacow.Acrazycow!Scene2Isitacow?Moo…Moo…No,it’sachick.Acrazychick.Scene3It’snotacow.It’snotachick.Whatisthat?It’sapig.Iamaduck.Quack…Quack…Acrazyduck.Scene4It’snotaduck.It’snotacow.Whatisthat?It’sachick.Iamapig.Oink…Oink…Acrazypig.七、單課教學(xué)流程Period1ProceduresContentsMethodsPurposesI.Pre-taskpreparation1.AnimalsonthefarmSong:OldMacDonaldhasafarm2.Topicelicitation1-1Singasong2-1Watchandenjoy通過歌曲激發(fā)學(xué)生興趣，并幫助學(xué)生初步感知農(nóng)場(chǎng)上的動(dòng)物。交代情境發(fā)展，引出本課話題。II.While-taskprocedureScene1cowMoo…Moo…Scene2chickPeep…Peep…Scene3pigOink…Oink…Scene4duckQuack…Quack…Listenandanswere.g.What’sthis?Howdoesthecowgo?Listenandchante.g.I’mCow.Hello,hello.I’mCow.Hello,hello.Moo…Moo…Moo…Moo…Moo…Moo…Lookandread2-1Lookandlearn2-2Readafterthetape2-3Readingroups3-1Lookandlearn3-2Readandthink3-3Sayandact4-1Askandanswere.g.Whatcantheduckdo?Howdoestheduckgo?4-2Thinkandsay4-3Checkandread引導(dǎo)學(xué)生通過聽小牛的自我介紹，捕捉小牛的相關(guān)信息。幫助學(xué)生通過模仿朗讀、表演等方式感知、理解、學(xué)習(xí)故事的第一段內(nèi)容。在跟讀的過程中，理解故事的第二段內(nèi)容，并進(jìn)行仿說。讓學(xué)生通過小組合作的模式加強(qiáng)核心詞匯的練習(xí)，同時(shí)感受合作學(xué)習(xí)的樂趣。通過問答的形式引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)并嘗試表演文本。Post-taskactivitiesThestoryCrazyfarmanimalsIChooseandactMiniTaskListenandreadthestorywithyourpartnersorparents.Actoutthestorywithyourp