20162016嶄新精選資料-嶄新公函范文-全程指導(dǎo)寫作 -獨家原創(chuàng)#/7小學(xué)美術(shù)德育工作總結(jié)小學(xué)美術(shù)德育篇一在現(xiàn)階段的素質(zhì)教育改革及實行的浪潮中，德育教育在學(xué)校素質(zhì)教育中占有著中心地位。小學(xué)美術(shù)教課內(nèi)容包含著豐富的德育要素，教課中，重要緊環(huán)繞德育目標(biāo)，讓德育浸透于美術(shù)講堂中，這樣的美術(shù)教育才能真實起到教書育人的作用。下邊聯(lián)合本質(zhì)，就小學(xué)美術(shù)教師如安在小學(xué)美術(shù)教育中，把美育和德育有機(jī)的聯(lián)合起來，說說自己的幾點領(lǐng)會。1、創(chuàng)建優(yōu)異的教課情形，寓思想教育于感情體驗中美育擁有動情性特點，教師能夠利用其感情語言優(yōu)勢與德育的理性灌注說教優(yōu)勢，相互增補(bǔ)來積淀學(xué)生的道德素質(zhì)。美術(shù)是一種偏于視覺藝術(shù)而不是客觀事物簡單的再現(xiàn)，大部分學(xué)生賞析作品時，只逗留在美不美、像不像的初步審美層次上邊，很難體悟到作品的境界及其在人們心靈上所起的聯(lián)絡(luò)思想。依據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的讓小孩“在一種寬泛的文化情境中”學(xué)習(xí)美術(shù)這一新理念，在平常的教課中，要以素質(zhì)教育為中心，創(chuàng)建形式多樣、標(biāo)新立異的教課情形，使學(xué)生在特定的情形中受熏陶和感染，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而獲取豐富的藝術(shù)感覺，提升審美能力。在小學(xué)美術(shù)教材中，工藝課在課本中占了很大的比率，這就包含如何培養(yǎng)學(xué)生的著手能力，如何教育學(xué)生珍惜使用資料的節(jié)約。我一般采納討論的方法，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中資料的美，并利用資料。我倡導(dǎo)低耗佳效，現(xiàn)實習(xí)慣聯(lián)合中浸透德育教育。2、在美術(shù)教課中，耳濡目染地浸透德育要教育勤學(xué)生，我以為作為一名美術(shù)教師，要建立傳統(tǒng)美德的教育意識，把德育教育貫串于美術(shù)教課的各個環(huán)節(jié)，備課時要發(fā)掘教材中浸透點;授課時要突出浸透點，找到知識與美德教育的聯(lián)合點。比如，在給五年級學(xué)生上美術(shù)課，第六課：《做個胸卡送老人》時，課前，我組織學(xué)生與爺爺奶奶進(jìn)行交流、交流，認(rèn)識老人各方面的狀況，在上課時，我發(fā)問學(xué)生對家里的尊長的基本狀況的認(rèn)識，有的娓娓而談，有的就回答不上來，這樣無形之中就能使對家里尊長關(guān)懷不夠的學(xué)生有愧疚感，就能簡單向相關(guān)懷尊長的同學(xué)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了傳統(tǒng)美德教育的自覺性。3、美術(shù)課中展現(xiàn)繪畫作品時，深入進(jìn)行德育教育美術(shù)繪畫作品中好多波及到中華民族歷史傳統(tǒng)美德上的小故事、 近代革命史上的戰(zhàn)斗英豪、雷鋒的畫等，我在上美術(shù)課的時候，充足利用機(jī)遇，展現(xiàn)這種題材的畫，并用聲情并茂的語言，惹起學(xué)生的興趣和求知欲，提示作品的背景內(nèi)容。進(jìn)而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，熱愛生活，在賞識美術(shù)作品的同時，為畫中的故事所激勵，進(jìn)而養(yǎng)成踴躍向上的人生態(tài)度。小學(xué)美術(shù)德育篇二關(guān)于思想道德正處于形成和發(fā)展期間的小學(xué)生，教師在教課工作中特別要凝視德育浸透，特別是美術(shù)學(xué)科，因為它與豐富的直觀形象直接關(guān)系，因此涵蓋了人與人、人與社會、人與自然等方方面面的道德關(guān)系、感情關(guān)系、認(rèn)知關(guān)系、行為關(guān)系等，使得該學(xué)科的德育浸透更為寬泛、詳細(xì)。我從教課的詳細(xì)實踐出發(fā)，就小學(xué)美術(shù)教課中德育浸透的詳細(xì)門路和方法，計劃以下：一、指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育目標(biāo)，全面實行素質(zhì)教育，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新世紀(jì)人材，經(jīng)過完滿的藝術(shù)形象來感染學(xué)生，以講堂為教課主陣地，課外活動為輔的形式，不停提升學(xué)生的能力。二、德育內(nèi)容經(jīng)過美術(shù)教育，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義和共產(chǎn)主義思想教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)，世界藝術(shù)，擴(kuò)大學(xué)生的藝術(shù)視線，提升學(xué)生的藝術(shù)涵養(yǎng)，本學(xué)期主要內(nèi)容以各樣基礎(chǔ)知識、技術(shù)培養(yǎng)為主，基礎(chǔ)教課包含賞識、繪畫、手工制作等，教師要著重培養(yǎng)學(xué)生的繪畫的能力、賞識作品的能力以及自己著手的能力，運用科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法及其學(xué)習(xí)態(tài)度來連續(xù)增強(qiáng)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生求知欲，勇于探究，勇敢創(chuàng)新。三、詳細(xì)舉措、經(jīng)過講堂教課不停浸透德育教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操，經(jīng)過繪畫來感染學(xué)生，熱愛藝術(shù)，熱愛生活，要有革命理想，崇高情操和優(yōu)異品行。、聯(lián)合所學(xué)理論知識、實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)建力、想象力，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。、學(xué)習(xí)中著重學(xué)生個性培養(yǎng)，培養(yǎng)其創(chuàng)建性，創(chuàng)新能力，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的人品魅力，使他們學(xué)會分辨生活中的美、丑，學(xué)會獨立，自尊、自強(qiáng)、自重、自立，做一個實用的人。、在美術(shù)活動中，能夠多種形式浸透德育，如經(jīng)過比賽，增添知識，開辟視線，培養(yǎng)競爭精神；命題作畫，如植樹節(jié)、勞動節(jié)、六一小孩節(jié)等，從多種角度增強(qiáng)德育，經(jīng)過活動，增添友情，提升自己的能力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)相助、友善相處的精神，在相互比賽中，揚長避短。、教師要轉(zhuǎn)變舊的教育理念，適應(yīng)新課程改革的目標(biāo)要求，提升教育工作的本質(zhì)性和領(lǐng)域的拓展性，增強(qiáng)時代氣味，全面提升學(xué)生素質(zhì)，使學(xué)生專長得以有效連續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)健康個性。總之，在美術(shù)教課及其活動中，將盡可能多的與德育聯(lián)合，做到教書育人，培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)異人材，使學(xué)生的潛能得以發(fā)揮，使學(xué)生成為心靈美、語言美、行為美的社會實用人材！小學(xué)美術(shù)德育篇三德育是小學(xué)教育的重要環(huán)節(jié)，固然每班每周只有兩節(jié)課，和學(xué)生接觸的時間不多，我仍是在講堂教課中融入德育，達(dá)到既教書又育人的目的。一、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操和民族驕傲感中華民族是一個偉大的民族，悠長的歷史，絢爛的文化，培養(yǎng)小學(xué)生的民族驕傲感是美術(shù)教育教課的目標(biāo)之一。我們祖國擁有豐富的藝術(shù)遺產(chǎn)，能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行愛國主義的教育，在教課中聯(lián)合課程內(nèi)容，特別是賞識課，如三四五年級的《愛惜國寶》系列，激發(fā)學(xué)生的民族驕傲感。再如，在教授《中國畫》時，我告訴同學(xué)們，中國畫是中國傳統(tǒng)的繪畫，只有中國才有的，這個畫種用筆、墨、紙、硯及繪畫技巧方面都很特別，使世界各國的喜好者爭相學(xué)習(xí)。并經(jīng)過賞識徐悲鴻、張大千、齊白石等世界著名大畫家的作品，讓學(xué)生認(rèn)識其藝術(shù)價值和社會價值，激發(fā)學(xué)生熱愛中華民族的傳統(tǒng)文化和學(xué)習(xí)踴躍性。二、熱愛生活，弘揚民間傳統(tǒng)藝術(shù)關(guān)于各地域的美術(shù)教師來說，掌握一些民間工藝美術(shù)的制作方法，提升民間工藝美術(shù)的鑒賞能力，對教育學(xué)生認(rèn)識民間工藝美術(shù)悠長的歷史和光芒的成就，繼承和弘揚民間優(yōu)異傳統(tǒng)文化藝術(shù)很有現(xiàn)實意義。比如，在學(xué)習(xí)《民間工藝美術(shù)》的教課中，經(jīng)過對作品的賞析，使學(xué)生感覺到美無處不在。如平常生活中的一個舊光盤，一根柳條，一團(tuán)泥巴，幾個貝殼，幾張紙片等，在勞感人民手中都被給予了藝術(shù)生命。這些風(fēng)格各異的藝術(shù)儲藏著勞感人民永不停止的創(chuàng)建力，濃縮著勞感人民的聰慧才華，給人以極強(qiáng)的審美感染力。啟迪了學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美、賞識美、創(chuàng)建美。教師可鼓舞學(xué)生就地取材，發(fā)揮想象力和創(chuàng)建力進(jìn)行創(chuàng)作。既使學(xué)生創(chuàng)建出來的作品顯得稚拙、天真、不行熟，也回味無窮。也是這種“真”與“拙”恰好在感情傳達(dá)上表露了他們對美好生活的熱忱與信心，再現(xiàn)了人性中的天真和意趣。三、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識環(huán)境是人類賴以生計和發(fā)展的基礎(chǔ)，跟著社會、經(jīng)濟(jì)建設(shè)的迅猛發(fā)展，生態(tài)環(huán)境日漸惡化，不行重生資源日益枯竭。所以，環(huán)境保護(hù)成為現(xiàn)在世界討論最多的話題。提升學(xué)生的環(huán)保意識，是每一個美術(shù)教育工作者應(yīng)盡的職責(zé)。在繪畫課中利用課時，我準(zhǔn)備了兩張漫畫，第一張畫的是：地面上有很多樹樁但沒有一棵完好的樹，就連剩下的最后一片樹葉，也早已枯黃得殘破不齊。而后，上邊飛著一群可愛的小鳥，它們正在悲傷地流著淚。看完這張畫，我提了一個問題：“小鳥為何會這樣悲傷？”學(xué)生們都搶著問答：“樹都被砍光“小鳥的家沒有了?！苯又?，我又出示第二張畫，畫面上是一片樹林，但這些樹一棵棵都耷拉著腦袋顯得垂頭喪氣，眼里充滿了無窮的難過，仿佛在等候什么。有幾棵樹已被蟲子咬得千瘡百孔，已經(jīng)是難過不堪的樣子。沒等看完這副畫，學(xué)生們都已坐不住了，個個都想為這張畫添畫些什么。他們很理解這樹林里少了什么，需要什么。經(jīng)過這兩張漫畫的賞識，使學(xué)生更為形象更直觀地認(rèn)識樹和鳥的關(guān)系，以及鳥護(hù)樹，樹養(yǎng)鳥的道理，進(jìn)而使學(xué)生懂得了熱愛大自然，保護(hù)動物的意識。四、教育學(xué)生寓德于美、寓德于愛。因為愛，所以會有創(chuàng)建的愉悅，正因為有創(chuàng)建的愉悅，所以對教育、對學(xué)生更為充滿愛的感情。真實的教育，正是這種愛與創(chuàng)建永無止境的良性。在教課中，經(jīng)過課程學(xué)習(xí)指引學(xué)生學(xué)會愛、表達(dá)愛。如，學(xué)習(xí)《做賀卡》時，讓學(xué)生理解必定要尊敬勤勞培養(yǎng)他們的老師。尊敬老師不必定采納很盛大的方式和贈予昂貴的禮物，用自己親手制作的賀卡也可表達(dá)這份感情，禮輕情義重呀！我讓學(xué)生說說平常該如何尊敬老師，經(jīng)過議論，學(xué)生逐漸理解上課仔細(xì)聽講、仔細(xì)達(dá)成作業(yè)、和同學(xué)和平共處等就是對老師最好的尊敬。所以這一節(jié)課同學(xué)們都特別恪守紀(jì)律，作業(yè)質(zhì)量也很高。再如，教授《我