學(xué)習(xí)必備

歡迎下載幼園班

有的蟲主活教設(shè)主題名稱主題說明

幼園班有的蟲主活有的蟲昆蟲世界充滿了生機，充滿了趣味。無論是絢麗多彩的春天，還是驕陽似火的夏天，大自然中隨處可見昆蟲的身影。在有趣的昆蟲這一主題中，我們選擇了生活中容易獲得的資源——螞蟻，以《香蕉宮殿》的故事為引子，設(shè)計了給螞蟻造家，請螞蟻做客立螞蟻檔案等一列有趣的活動幼兒自己喂養(yǎng)螞蟻顧螞蟻，與螞蟻說話幼走進螞蟻世的同時建構(gòu)螞蟻的知識后以故想家的螞蟻》引導(dǎo)幼兒將螞蟻送回大自然中，升華幼兒尊重動物、關(guān)愛動物的情感。在開展了以螞蟻為切入點的活動后，我們又引領(lǐng)幼兒進入更廣闊的學(xué)習(xí)天地，去結(jié)識各種昆蟲，了解昆蟲的有趣之處，讓幼兒用一顆真摯的童心去關(guān)注、體驗昆蟲的生活、聆聽昆蟲的聲音、探索昆蟲的奧秘從而融入昆蟲世界，成為昆蟲的好朋友。預(yù)設(shè)主題活動內(nèi)容

第周活一香蕉殿一活二香蕉殿二活三小蟻客活四螞搬活五大餡活六螞蟻國活七昆的活八螞小活九螞蟻案活十我螞回

第周活十：螞的日活十：蟲樂活十：蟲會活十：蟲活十：美丑活十：蝶小活十：蟲蟲飛活十：蜓飛活十：迷的蟲活二：良小蟲備注：兩教時的活動應(yīng)盡量考慮由一個老師執(zhí)教，以便及時把握孩子狀況，并調(diào)整預(yù)案。學(xué)習(xí)必備

歡迎下載家園共育鼓勵孩子和家長一起查找有關(guān)昆蟲的圖片、圖書資料，引導(dǎo)孩子獲得各種信息。孩子到大自然中去尋找昆蟲、捕捉昆蟲、知道在樹木上、朽木上、水邊及小草陰面、石頭下、草叢里、落葉下均可能是昆蟲生活的地方。在家中和孩子一起飼養(yǎng)采集的昆蟲。引導(dǎo)孩子細心照料它們，持之以恒。一段時間后，帶孩子將昆蟲放歸大自然，培養(yǎng)孩子愛小動物的情感。與孩子一起用廢舊材料制作昆蟲的翅膀頭飾等，引導(dǎo)幼兒體驗扮演角色的樂趣。參照相關(guān)的書籍制作昆蟲標本。引導(dǎo)孩子探討有關(guān)益蟲害蟲的問題。學(xué)習(xí)必備

歡迎下載主題教學(xué)活動設(shè)計主:趣昆執(zhí)日:__月__日活動內(nèi)容——活動內(nèi)容：香蕉宮殿（一）（語言）活動目標：

星__

執(zhí)者改意見傾聽、表演故事，對螞蟻以及螞蟻的家產(chǎn)生探究興趣?；顒又兀y）點：理解故事，對螞蟻及螞蟻的家產(chǎn)生探究興趣。活動準備：活幼活動材料第四冊第19—21頁猴子、蜜蜂、螞蟻頭飾若干，半月?lián)u（作香蕉皮）動活過程：1、美麗的香蕉宮殿。預(yù)—結(jié)合幼兒活動材料講故事至“香蕉皮被搬到了螞蟻山”。設(shè)—小螞蟻把香蕉皮搬到螞蟻山，用來干什?——在鼓勵幼兒大膽猜想、表達的基礎(chǔ)上講述故事后面部分?！浵伿窃趺创虬缦憬秾m殿?幼兒完整地欣賞故事一遍。幼兒分組嘗試進行故事表演。學(xué)習(xí)必備

歡迎下載活動反思活動

主題教學(xué)活動設(shè)計主:趣昆執(zhí)日:__月__日星_活內(nèi)—活動內(nèi)容：香蕉宮殿（二）活動目標：為螞蟻建造個美麗的家，體驗制作的樂趣。活動重（難）點：通過為螞蟻制作家的過程，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力?；顒訙蕚洌杭埍P、紙杯、紙盒、貝殼、可樂瓶、樹葉，麥管等可用于建造螞蟻房子的材料。剪刀、膠水、透明膠、圖釘?shù)??；顒舆^程：

執(zhí)者改意見1、1、給螞蟻造家。預(yù)設(shè)

——在《香蕉宮殿》的故事里，小螞蟻用香蕉皮造了個香蕉宮殿。我們也給小螞蟻造一個家吧，讓小螞蟻住得又舒服又安全?！鍪靖鞣N材料引導(dǎo)幼兒討螞蟻喜歡怎樣的家以用哪些材料來制作?！變哼x擇材料，分組制作螞蟻的房子?！處熡^察、指導(dǎo)幼兒的制作活動。2、邀請螞蟻住新家?！變夯ハ嘈蕾p各自為螞蟻建造的新家?guī)煿膭钣變合蛲榻榻B制作的螞蟻家的功能。——小螞蟻的家終于造好了小蟻一定會很喜歡時候我們?nèi)パ垖W(xué)習(xí)必備

歡迎下載小螞蟻來住吧。延伸活動活動后導(dǎo)幼兒思考小螞蟻住在新家里是否舒服什，啟發(fā)幼兒完善小螞蟻的家。活動反思主:趣昆

主題教學(xué)活動設(shè)計執(zhí)日:__月__日

星_學(xué)習(xí)必備

歡迎下載活動內(nèi)容——小螞蟻做客領(lǐng)域：科學(xué)活動目標：、探索用各種方法尋找、捕捉螞蟻。2、嘗試與同伴合作探索，體驗索過程的樂趣。重（難）點：能與主動交流表達探索的樂趣與方法?；顒訙蕚洌河變鹤灾频摹拔浵伒募摇薄Ｐ“?、樹葉、紙片、瓶子、麥管等工具。碎餅干、米粒、糖果、水果片等食物?；顒舆^程：一、討論邀請螞蟻的方法。

執(zhí)者改意見活動預(yù)設(shè)

我們已經(jīng)為螞蟻造了美麗的新家，想邀請螞蟻來住。你準備到哪里去找螞蟻呢？假如螞蟻躲在家里不肯出來，你有辦法請螞蟻出來嗎？幼兒自由結(jié)伴，商量用什么方法、材料和工具去尋找螞蟻。二、尋找螞蟻。幼兒拿著自己選擇的食物、工具和自制的“螞蟻的家”，結(jié)伴去戶外尋找螞蟻。幼兒要想辦法讓螞蟻安全的住進新家，教師提供適時的指導(dǎo)和幫助，鼓勵幼兒遇到問題一起想辦法解決。請幼兒小心的邀請螞蟻住到新家，并把它生活的地方——周圍的泥土或樹葉一起帶到它的新家醒幼兒記住是在哪個地方尋找到螞蟻的，以后還要讓螞蟻回家。）三、交流找螞蟻的經(jīng)驗。1你小組是用什么辦法找到螞蟻的在地上撒碎餅干引螞蟻出來、放糖果引螞蟻出來等）2你們是怎么請螞蟻安全地住新家的用麥管葉片的）3、請幼兒互相觀看螞蟻住進各家中情形，觀察螞蟻是否喜歡這個家。4、用簡單而溫馨的形式歡迎螞來班上做客，并自由地與自己的螞蟻朋友“交談”?；顒臃此贾黝}教學(xué)活動設(shè)計學(xué)習(xí)必備

歡迎下載活動預(yù)設(shè)

主:趣昆執(zhí)日:__月__日星_活內(nèi)——螞蟻搬豆領(lǐng)域：藝術(shù)活動目標：用愉快而又有力的聲音演唱歌曲，正確表現(xiàn)附點節(jié)奏。隨著歌曲用動作表現(xiàn)螞蟻搬豆的情景。重難點隨著歌曲用動作表現(xiàn)螞蟻搬豆的情景。活動準備：用廢報紙糊成一粒大豆，要做的大一些、夸張一.活動過程：教師出示大豆道具請兒猜猜是什么為么螞蟻眼里的豆子有那么大。幼兒在教師的帶領(lǐng)下學(xué)唱歌曲發(fā)幼兒思考螞“力搬也搬不動”該怎樣唱，引導(dǎo)幼兒把這句唱得有力一些。請幼兒邊唱邊設(shè)想螞蟻搬豆的動作。請幼兒獨自或結(jié)伴做做小螞蟻搬東西的動作。教師注意觀察，及時肯定幼兒的做法。如把豆子背在身上、抗在肩上、頂在頭頂回家。5.引幼兒邊演唱歌曲邊進行表演，感受螞蟻齊心協(xié)力搬豆的過程。

執(zhí)者改意見活動反思學(xué)習(xí)必備

歡迎下載主題教學(xué)活動設(shè)計主:趣昆執(zhí)日:__月__日活動內(nèi)容——活動內(nèi)容：大餡餅（語言）活動目標：

星_

執(zhí)者改意見理解故事，了解螞蟻家族分工與合作的情景。在游戲中學(xué)習(xí)歡快力吆喝聲驗小螞蟻團結(jié)合作的快樂。準備：掛圖第17號。故事磁帶。大報紙若干。與幼兒人數(shù)相等的螞蟻頭飾。活動重（難）點：通過欣賞故事與合作游戲，了解螞蟻群體中的分工情況，體驗螞蟻團結(jié)合作的快樂?；顒舆^程：1、大餅的故事。——你們看到過螞蟻搬食物嗎？一小片香腸在螞蟻眼里像什么活餡）——螞蟻搬大餡餅時是怎樣分工的呢？——出示掛圖，幼兒完整欣賞故事。動預(yù)設(shè)

——故事里面講到了哪些螞蟻？它們是怎樣搬運餡餅的？——再次欣賞故事錄音。——螞蟻們?yōu)槭裁匆汉戎汛箴W餅運回洞？——螞蟻們真了不起，齊心協(xié)力把大餡餅運回了螞蟻洞！2、齊協(xié)力的螞蟻家族?！銈兿矚g這些小螞蟻嗎？想不想學(xué)做小螞蟻？——幼兒戴上螞蟻頭飾，與同伴互相說說自己扮演的螞蟻是干什么的蟻、兵蟻）——教師帶幼兒學(xué)念《運餡餅》的兒歌，重點引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)螞蟻們整齊有力而快樂的“嘿吆嘿吆”聲。3、運餅大賽?！處煄ьI(lǐng)幼兒來到戶外場地，將幼兒—人分一組，合作將一張大報紙當(dāng)作大餡餅舉過頭頂，邊念兒歌《大餡餅向前“搬動——組織幼兒進行“運餡餅”比賽，使幼兒體會到只有齊心協(xié)力，才能得勝。延伸活動：幼兒如有興趣，教師可在日?；顒又刑峁┎煌牧系奈锲樊?dāng)作大餡餅，以增加搬運難度。學(xué)習(xí)必備

歡迎下載活動反思活動預(yù)設(shè)

主題教學(xué)活動設(shè)計主:趣昆執(zhí)日:__月__日星_活內(nèi)—活動內(nèi)容：螞蟻王國（藝、語言）活動目標：運用多種手段表現(xiàn)螞蟻的外形特征。嘗試表現(xiàn)螞蟻王國中有趣的生活情景?；顒訙蕚洌何浵佌n件。每組一張螞蟻地洞圖紙、彩筆、剪刀。活動重（難）點：鼓勵幼兒大膽想象，描繪螞蟻王國中有趣的生活情景?；顒舆^程：1、觀螞蟻王國課件?！龑?dǎo)幼兒觀察了解到的螞蟻：螞蟻的身體是分節(jié)的，有六條很細的腿，螞蟻是用觸角探路的，它的力氣很大，能搬動比自己還重的東西。——出示螞蟻地洞圖，引導(dǎo)幼兒設(shè)想怎樣布置螞蟻王國。如什么地方是糧庫么方是嬰兒房么方是游戲房蟻們分別在干什么，等等?！獑l(fā)每組幼兒討論怎樣布置螞蟻王國?！變河貌使P畫在紙上，然后剪下，用膠水粘在背景圖上，以表現(xiàn)螞蟻王國中有趣的生活情景。3、螞王國的故事。——請幼兒介紹自己的螞蟻在做什么?！埫拷M幼兒一起根據(jù)背景圖上的內(nèi)容共同創(chuàng)編故事“螞蟻王國”?！拷M推薦一名幼兒上來講述創(chuàng)編故事“螞蟻王國”。

執(zhí)者改意見學(xué)習(xí)必備

歡迎下載——將“螞蟻王國”圖展示在墻上，請幼兒互相觀看、交流?；顒臃此贾?趣昆

主題教學(xué)活動設(shè)計執(zhí)日:__月__日

星_學(xué)習(xí)必備

歡迎下載活內(nèi)：蟲的家領(lǐng)域：科學(xué)目標：正確感知物體在序列中的位置。能用序數(shù)詞準確表示物體在序列中的位置。重難點引導(dǎo)幼兒感知豎排物體序列中的位置。準備：蜜蜂、瓢蟲、螞蟻、螳螂、蟋蟀等貼絨教具各一，紙制5層的平面樓房一幢，1—的數(shù)一套。

執(zhí)者改意見活動預(yù)設(shè)

過程：一、昆蟲排第幾。請幼兒觀察排成橫排的昆蟲數(shù)幾只昆蟲看誰排在第一、誰排在最后、其他昆蟲排在第幾。這組昆蟲交換位置，繼續(xù)判斷它們的位置。二、昆蟲的新家。出示貼絨教具，請幼兒說出昆蟲的名稱。出示樓房，確定第一層的位置，引導(dǎo)幼兒說出其他的樓層數(shù)，并用1—的卡標出樓層。以昆蟲搬新家的形式請幼兒運序數(shù)詞表示它們在序列中的位置。如螞蟻住一樓、蟋蟀住二樓等。教師或幼兒說某一昆蟲的名稱，讓大家說說它的位置。個別幼兒說出樓層數(shù)，大家說出昆蟲的名稱。請幼兒設(shè)法記住每只昆蟲的家的位置然后待幼兒閉上眼睛后迅速變化昆蟲的位置。請幼兒睜開眼睛，說說某某昆蟲原來住在哪里，現(xiàn)在住在哪里。8、與幼兒一起將昆蟲送回原來家，集體檢查是否正確?；顒臃此贾黝}教學(xué)活動設(shè)計學(xué)習(xí)必備

歡迎下載主:趣昆

執(zhí)日:__月__日

星_活動預(yù)設(shè)

活內(nèi)：螞小領(lǐng)：康目標：能聽信號向指定方向爬行，提高手腳協(xié)調(diào)能力。體驗?zāi)７挛浵伒臉啡ぁＶ仉y點幼兒提供嘗試、探索的機會，鼓勵幼兒動腦筋想辦法解決問題是這次活動的重點。準備：自制的螞蟻頭飾。沙包、皮球、汽車輪胎。過程：一、螞蟻小兵練本領(lǐng)。——幼兒與教師戴好頭飾，分別扮演螞蟻小兵和蟻王，在場地中自由爬行。——在教師的帶領(lǐng)下幼兒兩兩結(jié)伴邊念兒歌《螞蟻小小兵(附，按兒歌內(nèi)容做動作?！跋佂酢辈粩嘧儞Q自己的位置，引導(dǎo)小螞蟻依次練習(xí)向前爬、后退著爬、橫著爬、轉(zhuǎn)圈爬等不同的爬法?！膭钣變捍竽憞L試其他爬法。二、螞蟻小兵運糧食?！炒竺住龅匾欢朔乓恍┥嘲?，幼兒把沙包放在自己的背上，爬向場地另一端?！\豆豆。兩人一組想辦法不用手扶，把豆(球運到場地另一端，可以面對面或背靠背用身體夾住球行走?！\餅干。兩人一組將輪胎當(dāng)餅干，運到場地另一端，嘗試保持輪胎的平衡。

執(zhí)者改意見活動反思活動預(yù)設(shè)活動反思

學(xué)習(xí)必備歡迎下載主題教學(xué)活動設(shè)計主:趣昆執(zhí)日:__月__日星_活內(nèi)—活內(nèi)：蟻案科）活動目標：1、以制“螞蟻檔案”的方式理已有的關(guān)于螞蟻的知識經(jīng)驗。2、體小組合作活動的樂趣。活動準備：彩筆，每組一張畫有幼兒活動材料第四冊第21頁上表格圖?；顒又兀y）點：鼓勵幼兒用不同的方式記錄有關(guān)螞蟻的知識經(jīng)驗?；顒舆^程：1、檔里記什么。——小螞蟻和咱們在一起有好幾天了，它長得什么樣，喜歡吃什么，有什么本領(lǐng)我們都知道了。什么辦法可以把小螞蟻的事情記錄下來呢?——請你們每組商量一下，想一想怎樣能讓別人又快又清楚地了解你的螞蟻朋友?！處熥⒁鈨A聽幼兒的討論．適時給一些建議，及時肯定幼兒的想法。2、繪螞蟻檔案。——幼兒以小組為單位，分工制作螞蟻檔案。教師觀察指導(dǎo)，及時給予適當(dāng)?shù)膸椭！獙⒚拷M的“螞蟻檔案”展示在活動室里，為每位想表達的幼兒提供機會。

執(zhí)者改意見學(xué)習(xí)必備

歡迎下載主題教學(xué)活動設(shè)計主:趣昆執(zhí)日:__月__日活內(nèi)：我送蟻回家目標:

星__

執(zhí)者改意見活動預(yù)

1、傾聽故事，產(chǎn)生情感共鳴——愛螞蟻，理解、尊重螞蟻。2、知道以恰當(dāng)?shù)姆绞綄Υ?。重難點在活動中教師要注重現(xiàn)場情感渲染，讓幼兒產(chǎn)生情感共鳴。準備:故事磁帶《想家的螞蟻》。幼兒自制的標志，如小旗、小花等。過程:一、螞蟻想家了?！蕾p故事《想家的螞蟻》開始至“小螞蟻不看好吃的東西，只是看著瓶子外面”。——小螞蟻為什么不吃東西，只是看著瓶子外面?它在想什?——幼兒充分想像、議論。——欣賞故事后面部分。——小螞蟻想家了妞妞和盼盼是怎么仿他們是怎樣送螞蟻回家的二、向螞蟻告別。設(shè)——我們的小螞蟻也想媽媽了，想回家了，怎么?(它回)——小螞蟻和我們在一起已經(jīng)一個星期了，我們每天給它喂食，和它說話，逗它玩，它很喜歡我們。今天它要回家了，你有話對小螞蟻說嗎你說些什?——幼兒向自己的小螞蟻說告別的話。三、送螞蟻回家?！變耗弥灾频臉酥荆⌒牡貙⑽浵亷У綉敉?。——請幼兒將螞蟻送到當(dāng)時發(fā)現(xiàn)它的地方，看看螞蟻回到了哪里，將自己的標志插在螞蟻消失的地方?！嗷タ纯礃擞?，了解各自螞蟻回家的地方?！褂變好靼鬃尷ハx回歸大自然是很重要的。與幼兒約定以后再來看望它們的螞蟻朋友。學(xué)習(xí)必備

歡迎下載活動反思主:有的蟲

主題教學(xué)活動設(shè)計執(zhí)日:__月__日

星__學(xué)習(xí)必備

歡迎下載活內(nèi)：螞的日目標：借助小螞蟻開生日會的情景了解昆蟲的主要特征。產(chǎn)生了解更多昆蟲的興趣。準備：課件蟲卡片（昆蟲和非昆蟲）重（難）點：知道昆蟲不僅有六條腿，還具有頭、胸、腹的結(jié)構(gòu)特征。嘗試故事敘述與圖片觀察相結(jié)合的方式了解昆蟲的特征。過程：一、小螞蟻過生日了1、引導(dǎo)幼兒觀看小螞蟻的海報猜猜海報上寫了些什么。教師：今天老師給大家?guī)砹艘粋€好消息，小螞蟻明天要過生日了，他寫了一張海報，你們猜猜海報上寫了什么？

執(zhí)者改意見活

2、教師：原來小螞蟻想邀請哪朋友來參加呢？誰會來？3、幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗回答。二、昆蟲朋友都來了動1、教師：誰來參加了？2、引導(dǎo)幼兒討論：為什么小螞邀請蜈蚣和蜘蛛回去？（幼兒回答）教師一聽小螞蟻是怎么說蟲只有六條腿，你們得腿太多所以不是預(yù)設(shè)活動反思

昆蟲3、出示蠶寶寶。教師來一只可愛的蠶寶寶，請你們說一說他能參加生日會么？兒討論）教師螞讓蠶寶寶參加生會了么？”教師看接下來發(fā)生了什么事？誰來了？我們來看看螞蟻媽媽是怎么說的？（放課件）4、教師小結(jié)來蠶寶寶也是昆蟲呀。小螞蟻今天過生日真高興，來了這么多的好朋友。我們一起唱生日歌，祝小螞蟻生日快樂吧領(lǐng)幼兒唱生日歌）（三）小螞蟻送蛋糕教師螞蟻今天真高興，他備了香噴噴的蛋糕請大家吃?？墒沁€有好多的昆蟲朋友沒看到通知。請小朋友幫忙把他們請出來和我們一起吃蛋糕吧（教師提要求：每個孩子請一位昆蟲朋友引導(dǎo)幼兒根據(jù)昆蟲的特征把昆蟲的圖片找出來師點評請幼兒說一說請的是哪個昆蟲。（四）結(jié)束部分請幼兒帶著昆蟲朋友一起圍在蛋糕旁邊為小螞蟻唱生日歌。主題教學(xué)活動設(shè)計學(xué)習(xí)必備

歡迎下載主:有的蟲執(zhí)日:____星_活動內(nèi)容：昆蟲音樂會目標：1、嘗試用小樂器進行多聲部的奏表演，體驗演奏小樂器的樂趣。2、通過音樂活動引發(fā)對昆蟲鳴聲的興趣。準備：自備蜜蜂、知了、螳螂等昆蟲圖片。部分節(jié)奏卡片，木魚、碰鈴、串鈴等小樂器。重（難）點：用樂器進行多聲部的合奏表演。過程：

執(zhí)者改意見活動預(yù)設(shè)

（一）猜誰會來。今天森林里要開一個昆蟲音樂，會你們猜猜誰會來。出示參加音樂會的部分昆蟲的圖片。（二）昆蟲唱歌。你們想先看誰的表演?教師結(jié)合幼兒的意愿分別出示圖片及節(jié)奏卡片。如蜜蜂、螳螂、知了等等。教師帶領(lǐng)幼兒一起根據(jù)節(jié)奏卡片拍打節(jié)奏。小昆蟲們一起唱歌會怎么樣?（二）昆音樂會。幼兒分成三個聲部，分別代表蜜蜂、螳螂、知了。三個聲部的幼兒看著節(jié)奏卡片一起拍打節(jié)奏。教師彈奏歌曲，三個聲部的幼兒分別選擇木魚、碰鈴、串鈴，聽著歌曲敲擊樂器。兩只昆蟲在一起表演一定很好聽我們試著用兩種樂器合起來演奏。好朋友在一起表演蟲樂會肯定會更精彩們來唱一唱。6、幼兒在不同昆蟲唱歌的樂句嘗試多聲部合奏?；顒臃此紝W(xué)習(xí)必備

歡迎下載主:趣昆

主題教學(xué)活動設(shè)計執(zhí)日:__月__日

星_活內(nèi)：蟲會目標：不受物體排列形式的影響，正確判斷10以數(shù)量的多少。認識數(shù)字10，學(xué)習(xí)按一定的方法放某一物體。準備：1、絨教具：五只蝴蝶、六只蟀、七只蜜蜂、八只瓢蟲、九只螞蟻、十只蜻蜓。2、數(shù)字卡5一103、制作禮物的作業(yè)單、筆、

執(zhí)者改見

意活動

印章、印泥、方形彩色縐紙若干張、膠水、抹布。4、兒活動材料第四冊第36頁誰多誰少》守恒。重（難）點：不受物體排列形式的影響，正確判斷10內(nèi)數(shù)量的多少。過程：(一)昆蟲聚會。預(yù)1、示各貼絨昆蟲(散放在絨板，請幼兒說出昆蟲的名稱。2、請兒找出數(shù)量最多或最少的昆蟲說自己是如何知道的。3、說說數(shù)量最多的昆蟲是多少可以用什么數(shù)字來表示(10)設(shè)活動反思

“10”是由什么數(shù)字組成?(10)它與其他數(shù)字有什么不同(是兩位數(shù)引導(dǎo)幼兒說說其他昆蟲的數(shù)量，并根據(jù)幼兒的回答一一在昆蟲旁邊擺上數(shù)字，討論放得是否正確。（二）昆蟲排隊。幼兒思考這些昆蟲如何排隊或集合，才能讓大家一眼就能看出誰最多、誰最少，并能很快數(shù)清每種昆蟲有多少。請個別幼兒按自己的想法將昆蟲重新擺放。如：歸類擺放、一一對應(yīng)擺放等。（三）昆蟲收禮。請幼兒利用印章、縐紙、筆應(yīng)用材料用畫、印、貼等方法，在紙上制作與昆蟲數(shù)量相同的禮物送給自己喜歡的昆蟲。同組幼兒相互判斷誰的數(shù)量最多或最少。請幼兒翻開幼兒活動材料第四冊第36頁，按提示要求指導(dǎo)幼兒完成練習(xí)。學(xué)習(xí)必備

歡迎下載主:有的蟲

主題教學(xué)活動設(shè)計執(zhí)日:__月__日

星_活內(nèi)：蟲目標：1、理詩歌的意境，運用肢體動作大膽地模仿瓢蟲的動態(tài)。2、發(fā)想像力，萌發(fā)喜歡瓢蟲的情感。準備：瓢蟲教具兩個。幼兒操作的小瓢蟲指偶人手一個。

執(zhí)者修意見活

重（難）點：能夠運用肢體動作大膽地、富有想像力地表現(xiàn)瓢蟲的動態(tài)。過程：動（）小瓢蟲飛來了。1、師邊操作瓢蟲玩具不停地幼兒身邊飛動，邊有表情地朗誦詩歌的第一段，念完后將瓢蟲停在手指上當(dāng)戒指。預(yù)2、操作兩只瓢蟲一起飛動，有情地朗誦詩歌第二段，念完后將瓢蟲停在衣服上當(dāng)紐扣。2、剛小瓢蟲飛到了哪里，看上去像什?設(shè)

4、幼兒邊操作瓢蟲指偶，邊和師一同朗誦詩歌—2。（二）會變的瓢蟲。瓢蟲，瓢蟲，飛來飛去老是腳步匆匆。它還會停到哪里去變成什么呢？幼兒繼續(xù)玩瓢蟲指偶，嘗試把瓢蟲放在身體的不同部位，想一想瓢蟲看上去像什么。幼兒相互交流。你們的瓢蟲飛到哪里?成了什?教師示范將個別幼兒的回答編到詩歌第七和第九句處。全體幼兒嘗試創(chuàng)編兒歌，鼓勵有創(chuàng)意的創(chuàng)編。（三）我一只瓢蟲。1、我也來變一變，變成一只小蟲。1、教同幼兒一起扮演瓢蟲編詩歌中的話并做出相應(yīng)動作：停在花朵上，一動也不動，變成一個香香的花蕊吧。3、發(fā)幼兒大膽想像并用肢體作來表現(xiàn)，說說小瓢蟲飛到哪里去了，變成什么了。學(xué)習(xí)必備

歡迎下載活動反思主:有的蟲

主題教學(xué)活動設(shè)計執(zhí)日:__月__日

星_學(xué)習(xí)必備

歡迎下載活內(nèi)：美丑目標：知道蝴蝶是由毛毛蟲變過來的。蝴蝶的生長變化中感知其他昆蟲的生長過程。準備：蝴蝶、毛毛蟲、蜜蜂的教具各一。關(guān)于蝴蝶生長過程的vcd、錄像片。重難）能夠根據(jù)蝴蝶的社生長變化中感知其他昆蟲的生長過程。過程：（一）美美和丑丑。1、出示蝴蝶和毛毛蟲的教具。們認識它們你們喜歡蝴蝶還是毛毛蟲，為什?

執(zhí)者改意見活動預(yù)設(shè)活動反思

2、一個叫美美，一個叫丑丑。聽聽它們的故事?教師邊擺弄教具，邊有感情地講述美美和丑丑的事。毛毛蟲聽到蝴蝶的話，為什么會很難?蜂對蝴蝶說的話是嗎？4、幼根據(jù)已有經(jīng)驗交流想法，教師注意傾聽，并適時參與討論。（二）丑丑變美美。聽見有的小朋友認為蜜蜂的話是真的的認為是假的請說說你們的理由。蜜蜂的話到底真的還是假的，咱們來看一看錄也可用幻燈片、圖片代替)。原來蜜蜂的話是真的美麗的蝴小時候還真是一只毛毛蟲它是怎么變得呢？幼兒描述錄像的情景教師幫助兒理解毛毛蟲變蝴蝶的過程先是小小的蟲卵，然后變成毛毛蟲緩緩蠕動，再后來變成蛹，最后變成蝴蝶展翅而飛。（四）長的秘密。幼兒邊念兒歌《我想變一只蝴蝶做動作，表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程見)。你們還能發(fā)現(xiàn)哪些昆蟲也和蝴蝶一樣時候的樣子和長大后的樣子不一樣?鼓勵幼兒回家通過各種途徑尋找答案。主題教學(xué)活動設(shè)計學(xué)習(xí)必備

歡迎下載主:趣昆執(zhí)教期__月__日星期_活內(nèi)：蝶小目標：根據(jù)對稱的特征裝飾蝴蝶的翅膀。提高觀察能力，發(fā)展空間知覺。準備：一幅較大的蝴蝶的輪廓圖。能顯示蝴蝶翅膀?qū)ΨQ特征的蝴蝶圖片各種不同形狀及顏色的幾何圖形。蝴蝶外形的畫紙。水彩筆、油畫棒。自備一段歡快、優(yōu)美的音樂。重（難）點：通過觀察，能夠根據(jù)對稱的特征裝飾蝴蝶的翅膀。

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過程：（一）蝴蝶有對美翅膀。出示蝴蝶圖片。引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶身上的顏色、斑紋等。啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)蝴蝶的一只翅膀與另一只翅膀是一樣的，只是方向不同。出示較大的蝴蝶輪廓圖，把一個大的紅色三角形放在蝴蝶右翅膀上方。引導(dǎo)幼兒討論以下方法是否合適：把一個大的綠色三角形放在左翅膀上方，把一個小的紅色的三角形放在左翅膀上方，把一個大的紅色三角形放在蝴蝶左翅膀的底部，等等。究竟應(yīng)該在蝴蝶的左翅膀上方放上一個什么樣的形狀呢?(的紅色三角形將不同形狀、顏色的幾何圖形放到翅膀的某一區(qū)域，讓幼兒在另一只翅膀的相應(yīng)區(qū)域匹配合適的圖形。根據(jù)幼兒的建議，改變所用圖形的復(fù)雜程度，如放上—個形狀，請幼兒嘗試思考怎樣復(fù)制另一只翅膀上的圖形。（二）蝴蝶小花做游戲。幼兒根據(jù)對稱的特點畫蝴蝶翅膀。花園里有許多美麗的小花，蝴蝶們聽著音樂飛來飛去，音樂停了蝴蝶們就“飛”到自己喜歡的小花旁邊。請部分幼兒扮演小花，其余幼兒手持自制的蝴蝶，跟隨音樂做飛翔動作，音樂停止后蹲在小花旁邊。游戲可反復(fù)進行?；顒臃此紝W(xué)習(xí)必備歡迎下載主題教學(xué)活動設(shè)計主:趣昆執(zhí)日:__月__日活內(nèi)：蟲蟲飛目標；

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試用多種材料制作和裝飾昆蟲的翅膀。樂意扮演會飛的昆蟲，體驗昆蟲飛舞的快樂。準備：1、與幼兒共同收集適合制作翅的材料，如紗巾、塑料布、扇子、大樹葉等。、飾翅膀用的各種材料，如彩色粘貼紙、手工紙等、刀、雙面膠、膠水等。重（難）點：嘗試用多種材料制作和裝飾昆蟲的翅膀，并且體驗昆蟲飛舞的快樂。過程：（一）會飛舞的昆蟲翅膀。你知道哪些會飛的昆?這些昆的翅膀是怎樣?你們想和昆蟲一樣有對會飛的翅膀嗎?幼兒像和模擬某一種昆蟲，自由地展翅飛舞。（二）制作翅膀。討論：翅膀可以用什么材料?幼兒可以獨自制作，也可與同伴—起制作。引導(dǎo)幼兒注意翅膀的對稱。怎樣把翅膀裝飾得更美麗?（三）我長出翅膀了。介紹自己制作的翅膀，請幼兒相互猜猜這是什么昆蟲。請幼兒想辦法怎樣使翅膀固定在身上。在教師的幫助下穿戴好美麗的翅膀，扮演某種昆蟲在戶外邊念“蟲蟲飛蟲蟲飛翩起舞，并模昆蟲的行動。如蜜蜂飛到花叢中吮吸花蜜，圍著花兒舞蹈等。活動反思學(xué)習(xí)必備

歡迎下載主題教學(xué)活動設(shè)計主:趣昆執(zhí)日:__月__日活內(nèi)：蜓飛目標：

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模仿蜻蜓飛翔的動作，練習(xí)平衡和跑步的技能。能聽信號行動。準備：、衡木。、地上畫一圓圈。重（難）點：根據(jù)蜻蜓飛翔的動作，學(xué)習(xí)平衡和跑步的技能。過程：（一）蜻蜓飛呀飛。幼兒想像自己是一只蜻蜓，自由地飛翔。預(yù)備運動《蜻蜓操》帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌《蜻蜓小飛機》蜻蜓飛機，飛來又飛去，飛到東，飛到西，飛到我的手心里，手心是你的停機場)，做飛翔動作，最后一句回到地面圓圈內(nèi)。教師將其兒歌創(chuàng)編成一段韻律操，讓孩子們有秩序的跟著老師做。預(yù)（二）游戲時間：蜻蜓練本領(lǐng)。1、兒聽指令做蜻蜓快飛慢飛動作。當(dāng)教師說“蜻蜓快飛了”時，幼兒兩手側(cè)平舉，踮腳快跑；當(dāng)教師說“蜻蜓慢飛了”時，幼兒慢跑。設(shè)

2、幼兒聽指令在場地上練習(xí)蜻高飛低飛的動作，注意保持身體的平衡。（三）蜻蜓飛上天。幼兒模仿蜻蜓小飛機側(cè)平舉。聽口令從場地的一側(cè)同時向場地的另一側(cè)跑去，先到終點者為勝者。幼兒分成四組，場地布置如圖，開展競賽性游戲。要求幼兒兩手側(cè)平舉，先跑過平衡木，再跑過寬20厘米地面，先跑到終點的一組為勝者。從平衡木上掉下的幼兒須回到起點重新起飛。學(xué)習(xí)必備

歡迎下載活動反思主題教學(xué)活動設(shè)計主:趣昆執(zhí)教期:__月__日星_活內(nèi)：迷的蟲目標：了解昆蟲是利用“保護色”來保護自己的。在躲藏游戲中理解“保護色”。準備：1、掛圖第18號2、幼兒活動材料第四冊第—34頁。重點：幫助幼兒獲取有關(guān)動物運用保護色保護自己的相關(guān)知識。難點：幫助幼兒理解保護色動物與生俱來的保護自己的一種手段。過程：（一）昆蟲在哪里