一幼兒園語言教育標(biāo)制定的依據(jù)課型：授

總序第1個教案

章節(jié)：章任課教師郴州師范學(xué)彭敏利教學(xué)目標(biāo)1.初步認(rèn)識幼兒園語言教育目標(biāo)制定的三個依據(jù)。2.掌握并理解三個具體的要求：社會對人才培養(yǎng)的要求；幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和語言的學(xué)科性質(zhì)及幼兒語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)初步認(rèn)識幼兒園語言教育目標(biāo)制定的三個依據(jù)。教學(xué)難點(diǎn)理解三個具體的要求社會對人才培養(yǎng)的要求身心發(fā)展的規(guī)律和語言的學(xué)科性質(zhì)及幼兒語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備

掛圖《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行教學(xué)過程一.部分導(dǎo)入：教育是有目的、有計劃地對教育對像施加影響，使他們在思想、感情為等方面發(fā)生變化的過程天我們一起學(xué)習(xí)幼兒園語言教育目標(biāo)制定的三個依據(jù)。二.部分導(dǎo)入兒園語言教育的目標(biāo)據(jù)幼兒保育與教育的總體要求確定的，它是幼兒教育總目標(biāo)的重要組成部分。任何教育目標(biāo)的制定都不是憑空產(chǎn)生的，都需要有一定的客觀依據(jù)。下面我們具體來了解一下三個依據(jù)。

1、

社會對人才培養(yǎng)的要求教育的本質(zhì)是由教育者對受教育者實(shí)施有目的、有計劃、有系統(tǒng)的影響，以便把受教育者培養(yǎng)成為本社會的政治、經(jīng)濟(jì)和文化服務(wù)的人。在我國現(xiàn)有的條件下思考幼兒園語言教育目標(biāo)可以從以下三個角度來考慮有關(guān)社會的要求。（1）（2）（3）

教育目標(biāo)應(yīng)該當(dāng)反映中國社會主義社會在現(xiàn)階段的價值觀念和取向。教育目標(biāo)要適應(yīng)我國生產(chǎn)了力發(fā)展水平對人才培養(yǎng)的要求，要求教育所培養(yǎng)的人才不僅僅能掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，具有良好的品德和心理素質(zhì)，還要具備良好的交往能力、信息的能力和創(chuàng)造的能力。教育目標(biāo)還需要具有一定的超前性。今天的幼兒語言教育是為了未來我國現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)主力軍，因此教育目標(biāo)要考慮未來社會的需要，在一定程度上反映未來社會對建設(shè)人才素質(zhì)的要求。2、

幼兒身心發(fā)展的規(guī)律：請學(xué)生分析并理解以下三點(diǎn)。（1）（2）（3）

教育的對象是人，教育的一個基本職能是促進(jìn)教育對象的身心發(fā)展，因些教育目標(biāo)的制定必須時刻關(guān)注教育對像的興趣與需要、誰知發(fā)展與情感形成、社會化和個性養(yǎng)成等。語言發(fā)展的研究成果已經(jīng)為我們提供了各種信息，能夠幫助我們理解不同時期兒童身心發(fā)展特點(diǎn)及需要，幼兒的行為表現(xiàn)及其原因，幼兒的興趣及幼兒發(fā)展的普遍性特征和個體差異。了解和掌握有關(guān)幼兒語言發(fā)展的進(jìn)程、特點(diǎn)和機(jī)制等，使我們

3、

在制定幼兒園語言教育目標(biāo)時，可以根據(jù)幼兒的實(shí)際情況來確立促進(jìn)他們語言發(fā)展的方向。語言的學(xué)科性質(zhì)及幼兒語言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)［思考根據(jù)前面兩點(diǎn)的理解和學(xué)習(xí)，能不能用自己的話來表述一下對第三點(diǎn)的看法呢？請學(xué)生反饋，老師給予一定的評價和指導(dǎo)。［小結(jié)語言用為一門學(xué)科，有其獨(dú)特的教育功能和邏輯結(jié)構(gòu)，幼兒學(xué)習(xí)語言也有其特殊的規(guī)律，因此，我們在制定幼兒園語言教育目標(biāo)時必須充分考慮語言的學(xué)科性質(zhì)及其對幼兒的教育價值尊重幼兒語言學(xué)習(xí)的心理學(xué)習(xí)特點(diǎn)，制定符合幼兒語言學(xué)習(xí)特點(diǎn)的、恰當(dāng)?shù)慕逃繕?biāo)。三.部分師小結(jié)我國幼兒語言教育的初中已經(jīng)證明只根據(jù)社會要求兒語言發(fā)展和學(xué)習(xí)的規(guī)律以及語言的學(xué)科性質(zhì)等制定教育目標(biāo)這種教育真正成為有的放矢、有價值和有意義的教育。四、布置業(yè)：請用自己的話表述一下對幼兒園語言教育目標(biāo)制定的三個依據(jù)的理解。作業(yè)批改況后記

贈知：兒教管心（）好生園應(yīng)年齡小的孩子小品轉(zhuǎn)移其意力很有效孩哭較害將事先準(zhǔn)備的小食品分發(fā)給他們年小的孩小品移注力有子自己平時熟悉的食品時，就像生活在家中一樣一個個喊著，我不哭了（）好規(guī)培1、設(shè)立規(guī)則明確、要求統(tǒng)一。好的常規(guī)是在不斷鞏固中建立的，兩位老師的要求一定要一致，孩子們就有了標(biāo)準(zhǔn)。2、要注意自身的演示和行動，設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。如小班幼兒收玩具，總是隨便亂放，玩具筐里的玩具跟什錦菜一樣一有師體提出要求并做示范是玩具全部推倒而是直接一塊一塊地拿兒會輕放的方法后再要求幼兒快，并學(xué)習(xí)收得快的方法同同的積木疊在一起收面前的人收……。3、要注意常規(guī)設(shè)立目標(biāo)的循序進(jìn)。常規(guī)培養(yǎng)不能只追求即時效果，如培養(yǎng)幼兒穿脫折疊衣服的常規(guī)培養(yǎng)我實(shí)施的“樣的小學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)是：認(rèn)識自己的衣服和正反，會脫衣服放在固的地方。小班下學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)是師下會穿脫衣服步學(xué)會扣紐扣步整齊的意識班兒生常培養(yǎng)我們提出的要求也是這樣的，小班上學(xué)期的前半期：以適應(yīng)、熟悉為主；后半學(xué)期：以初步遵守為主。小班下學(xué)期的前半學(xué)期：以鞏固、高為主；后半學(xué)期：以樂意遵守為主。4、采用兒歌等藝術(shù)形式培養(yǎng)良的常規(guī)。在培養(yǎng)和訓(xùn)練孩子們正確洗手環(huán)節(jié)中，孩子們不是把先后順序弄錯，就是細(xì)達(dá)不到要求。我和孩子們一起編了洗手歌前洗手，輕輕擰開水龍頭。先把小打打濕，再用肥皂搓搓手。搓手心，搓手背，甩甩小手真干凈既孩子熟練地握要領(lǐng)又可把握動作的先后順序。5、不要吝嗇表揚(yáng)和鼓勵。我很重情感教育，經(jīng)常與孩子談“愛”一天活動當(dāng)中，如吃飯好、睡覺、來園不哭、有禮貌的孩子，老師經(jīng)常會說真乖，老師愛你注意捕捉兒在園一點(diǎn)