幼兒園教師節(jié)主題的活動方案又到了一年一度的教師節(jié)節(jié)日年年過如何才能讓老師和孩子們過的有新意又快樂呢?既能讓孩子們理解老師工作的辛苦又能讓孩子們學(xué)會尊敬老師讓老師們感覺到自己職業(yè)的驕傲經(jīng)過教研組的商討今年的教師節(jié)我們決定這樣過一、親子手工制作活動——來自節(jié)日的祝愿卡清晨起來孩子們帶著在家和爸爸媽媽一同親手制作的節(jié)日卡片到達(dá)幼兒園在老師的幫助之下將自己的祝愿卡掛到了準(zhǔn)備好的祝愿板上一張張祝愿卡上寫滿了孩子們和自己爸爸媽媽對老師們的節(jié)日祝愿字里行間充滿了對老師的尊敬與尊敬透漏出濃濃的師幼友情讓老師們感人也讓孩子們成長讓尊敬師長的傳統(tǒng)美德得以升華二、繪畫活動——我的老師上午老師和孩子們一同進(jìn)行了繪畫活動就以《教師節(jié)》為主題孩子將一幅幅師幼互動的場景搬到了畫紙上有的小朋友畫了老師和自己手拉手做游戲的場面有的小朋友畫了老師上課的樣子有的小朋友畫了老師和小朋友們在一同一張張畫紙一個個鏡頭讓老師們看了為之動容孩子們或許不知道該如何用語言表達(dá)自己對老師的感情卻用手中的筆將自己對老師的喜愛表現(xiàn)出來了這就是孩子們的對老師的愛的表達(dá)三、孩子們的自主活動——自助餐午飯是孩子們的自助餐也是孩子們的自主餐全部都是由孩子們自己做主因此在開始以前老師們先把全部的活動和可能碰到的問題進(jìn)行了簡單的安排并把部分任務(wù)交給了主動要求參加的孩子森森和伊喬是班長森森負(fù)責(zé)男孩伊喬負(fù)責(zé)女孩銘銘、明遠(yuǎn)負(fù)責(zé)給他們兩個幫忙其他的假如沒有米飯了豆豆負(fù)責(zé)去借米飯假如沒有菜了點點負(fù)責(zé)去借菜牛仔、優(yōu)米、一一和周姝含是今日的值日生自然了孩子們也提出了自己的疑問比方明遠(yuǎn)問：“假如澤澤吃不了了飯菜辦理?”孩子們能夠關(guān)注到班級里每位小朋友的狀況：00全部的飯菜都端上來了老師把粥盛好了放到了特意的桌子上孩子們也已經(jīng)準(zhǔn)備就緒了男孩一隊女孩一隊秉著著“女孩優(yōu)先”的原則準(zhǔn)備開始盛飯了老師們也準(zhǔn)備走開了朵朵、樂樂高興的跟老師們再會好意情全寫在臉上了今日終于能夠自己做主了到11：24分鄧之杭最后一個盛完飯因此小朋友都進(jìn)入了就餐的狀態(tài)點點會時時時的站起來看看全部小朋友的狀況前面的桌子跟前依舊排著長隊那是等候盛第二份飯的小朋友到了11：25分的時候牛仔開始催沒吃完飯的小朋友們吃飯了并且還叫上一一開始做值日了：30老師準(zhǔn)時上樓了一上樓千茹已經(jīng)在樓道里等著老師了有事情要報告呢：“老師我今日吃了兩份吃的很快你看他們吃完的都在這里玩玩具呢屋里的小朋友也快吃完了”幾句話就目前的狀況給總結(jié)完了一次自主餐活動讓孩子們有了滿滿的收獲讓老師們有了滿滿的感人感人于孩子們的自覺感人于孩子們的恪守次序感人于孩子們的仔細(xì)感人于孩子們對老師工作的理解把對老師的理解都落實到了自己的行動中四、歌唱活動——《老師老師我愛你》下午老師和孩子們一同學(xué)習(xí)了歌曲《老師老師我愛你》在老師婉轉(zhuǎn)的琴聲中孩子們則唱起了悅耳的歌聲：老師老師我愛你你的話兒甜蜜蜜教育我們快快長在歌聲中體驗熱愛老師的感情五、講話活動——節(jié)日活動感覺在一天的活動馬上結(jié)束時老師和孩子們聚在一同一同談?wù)勥@天參加活動的活動體驗關(guān)于自主餐：老師問孩子們今日為何進(jìn)行自主餐?森森說：“是由于過教師節(jié)”以后牛仔接著銘銘的話又增補(bǔ)說：“要過教師節(jié)了要讓老師們歇息歇息”在談到進(jìn)行自主餐的感覺時銘銘說：“我喜愛希望每日都要進(jìn)行”點點、優(yōu)米、豆豆說：“感覺今日的飯好吃”一一感覺：“自己盛飯好玩”還有的小朋友說要感謝老師祝老師節(jié)日快