第頁(yè)英語(yǔ)備課組工作總結(jié)英語(yǔ)備課組工作總結(jié)1

本學(xué)期我們英語(yǔ)備課組五位老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在教育處的干脆支配下，根據(jù)學(xué)校的要求于開(kāi)學(xué)初制定了有效可行的備課組工作安排，在本學(xué)期我們開(kāi)展了多次集體備課組活動(dòng)，其中參與市直教研活動(dòng)2次，xx區(qū)英語(yǔ)教研活動(dòng)、片區(qū)教研活動(dòng)和校內(nèi)教研活動(dòng)多次?，F(xiàn)總結(jié)如下：

1.根據(jù)規(guī)定的時(shí)間相關(guān)的老師到指定的地點(diǎn)參與了市直、區(qū)內(nèi)及片區(qū)活動(dòng)。

2.根據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的安排每次校內(nèi)集體備課，我們都指定主備老師為中心發(fā)言人，進(jìn)行教材分析和說(shuō)課。

3.本學(xué)期我們英語(yǔ)組加強(qiáng)了集體備課，集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，我們主動(dòng)組織集體備課，做到有安排、有目標(biāo)、有實(shí)效。探討教學(xué)內(nèi)容，探討學(xué)生，進(jìn)度，探討教學(xué)方法，有活動(dòng)記錄。切實(shí)解決教學(xué)中的一些問(wèn)題，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，完善教學(xué)。做好常規(guī)落實(shí)的檢查、督促工作。并相互聽(tīng)課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，取得了很好的效果。充分發(fā)揮每個(gè)人的作用，以老帶新，以新促老，集思廣益，切實(shí)探討教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，仔細(xì)備好、上好每節(jié)課，仔細(xì)批改學(xué)生的作業(yè)和練習(xí)。

4.我們備課組開(kāi)展了《xx區(qū)“三究四學(xué)”區(qū)域課堂教學(xué)基本模式創(chuàng)新與實(shí)踐探討>子課題。

5.本學(xué)期我們先后承接荊門(mén)、廣西來(lái)參觀的講課任務(wù)，收到了好評(píng)。

本學(xué)期我們備課組老師團(tuán)結(jié)合作，順當(dāng)完成了教化教學(xué)任務(wù)，學(xué)生各方面實(shí)力均得到提高。下學(xué)期我們將加大課改力度，全面推動(dòng)無(wú)師課堂，開(kāi)創(chuàng)英語(yǔ)教學(xué)的新局面。

英語(yǔ)備課組工作總結(jié)2

初一是初中的起始年段，初一的英語(yǔ)在初中學(xué)習(xí)中有著重要的地位和確定性的作用，因此其教學(xué)質(zhì)量也是我們的生命線，作為學(xué)校的前沿陣地，備課組是構(gòu)成教研組的最小單位，組織好備課組教學(xué)活動(dòng)，對(duì)于提高教研組的整體實(shí)力，形成團(tuán)結(jié)、和諧的氣氛尤為重要，因此在全體七年級(jí)英語(yǔ)老師的共同努力下，七年級(jí)英語(yǔ)備課組的工作作了如下總結(jié)。

一、安排周密、落到實(shí)處。

開(kāi)學(xué)第一周我們先擬定了備課組工作安排，并制定了各項(xiàng)工作支配。

第一項(xiàng)是教學(xué)進(jìn)度表：本學(xué)期有24周，我們根據(jù)正常的教學(xué)進(jìn)度，嚴(yán)格根據(jù)安排推動(dòng)每個(gè)禮拜的教學(xué)量，剛好進(jìn)行周考及評(píng)卷工作，遇到同學(xué)們薄弱的語(yǔ)言點(diǎn)剛好查缺補(bǔ)漏、鞏固加強(qiáng)。

其次項(xiàng)是每個(gè)話題集備和聽(tīng)力的支配落實(shí)：我們從第一個(gè)話題起先共有十二話題，于是我們根據(jù)林琳備課組長(zhǎng)的支配進(jìn)行每個(gè)話題的集備主發(fā)言工作和相關(guān)的聽(tīng)力活動(dòng)。每個(gè)老師都能根據(jù)要求提早一個(gè)星期打算好自己的話題任務(wù)，在每周一的備課組會(huì)上進(jìn)行說(shuō)課，其它老師主動(dòng)進(jìn)行補(bǔ)充，其中秀敏老師和丁曉老師進(jìn)度比較快，總能提出許多好的建議。

第三項(xiàng)是老帶新工作的落實(shí)：這學(xué)期的老帶新活動(dòng)的對(duì)象由學(xué)校教育處干脆統(tǒng)籌支配，新老師們可向老老師學(xué)習(xí)到豐富的實(shí)戰(zhàn)閱歷并領(lǐng)會(huì)強(qiáng)大的班級(jí)管理實(shí)力，鳳茹和祺玲老師表現(xiàn)特殊主動(dòng)，她們爭(zhēng)取了一切可以爭(zhēng)取的時(shí)間去聽(tīng)西燕老師的課并學(xué)到了大量的方法和技巧，老老師也可以從新老師身上學(xué)到許多東西，包括優(yōu)秀的多媒體技能、嫻熟的口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力和良好的師生溝通技巧，這對(duì)老師們的促進(jìn)作用都有很好的幫助。

第四項(xiàng)是公開(kāi)課活動(dòng)：本學(xué)期有培玲、鳳茹、祺玲、丁曉、二紅、珊珊、雅惜等老師進(jìn)行常規(guī)公開(kāi)課教學(xué)，幾位年輕老師打算充分，設(shè)計(jì)精致的PPT、流利的英語(yǔ)口語(yǔ)和不凡的課堂組織力給老師們留下了深刻的印象，其中培玲和丁曉承接了泉州市級(jí)公開(kāi)周的教學(xué)任務(wù)，并不負(fù)眾望，取得了令人滿足的成果。

說(shuō)到這個(gè)泉州市級(jí)公開(kāi)課，備課組的力氣可真宏大。

還記得，那周周一的備課組會(huì)，西燕老師和秀敏老師首先關(guān)切的就是這兩節(jié)公開(kāi)課，請(qǐng)兩位老師先分別介紹了開(kāi)課的思路，并提出了許多的建議，同組的老師們?cè)谒齻兊膸?dòng)下，主動(dòng)參加，培玲老師和丁曉老師絲毫不敢懈怠，仔細(xì)地做筆記并主動(dòng)地調(diào)整方案，在大家的建議下，兩個(gè)老師當(dāng)場(chǎng)確定了在周二早上現(xiàn)在另一個(gè)班級(jí)上試水課。

周二的三四節(jié)，備課組老師們兵分兩路，秀敏、林琳帶領(lǐng)幾個(gè)老師一起聽(tīng)丁曉老師的第三節(jié)課，西燕、丁曉、鳳茹和雅惜一起聽(tīng)培玲老師的第四節(jié)課。

第三課后，秀敏和林琳老師從導(dǎo)入到教學(xué)結(jié)構(gòu)到課堂亮點(diǎn)都給了丁曉老師豐富的建議，為這節(jié)課的后期改動(dòng)貢獻(xiàn)了很多力氣，周三時(shí)丁曉老師在公開(kāi)課上從容淡定，亮點(diǎn)頻現(xiàn)，整節(jié)課行云流水，師生一片和諧，應(yīng)得了評(píng)課老師們的一樣贊美，這些都和備課組老師們的指導(dǎo)是分不開(kāi)的。

第四節(jié)課后，丁曉和鳳茹老師都留在班級(jí)里接著給培玲老師提出珍貴的看法，特殊是在嬉戲的設(shè)計(jì)方面；而周二的晚自習(xí)期間，西燕老師本著仔細(xì)、肅穆的看法又再一次到六樓的指導(dǎo)教室給培玲老師全面的指導(dǎo)，她拿著自己的聽(tīng)課筆記，陪著培玲老師一起重新演示PPT，對(duì)每一張PPT每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)都給與了細(xì)致的評(píng)價(jià)，并探討指導(dǎo)每個(gè)步驟的功能和作用，帶著培玲老師重新理清思路，重新動(dòng)身，末了，她還不忘激勵(lì)培玲老師，為她加油，正是有了這么一群仔細(xì)地老師、一位這么仔細(xì)的組長(zhǎng)，培玲老師的公開(kāi)課才能如此勝利。

第五項(xiàng)是教學(xué)技能競(jìng)賽：在第16、17、18周，我們學(xué)校進(jìn)行了片段教學(xué)大賽，分為片段教學(xué)和評(píng)課兩個(gè)環(huán)節(jié)綻開(kāi)進(jìn)行，我們年段有培玲、祺玲、丁曉、巧娜、二紅、珊珊、雅惜、莊穎等8位老師參與，大家都能主動(dòng)打算，精彩的表現(xiàn)獲得評(píng)委老師們的好評(píng)。

第六項(xiàng)是學(xué)生技能活動(dòng)的展示：這學(xué)期我們備課組有一個(gè)主題活動(dòng)，10月份實(shí)行的書(shū)寫(xiě)競(jìng)賽。英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)競(jìng)賽：這個(gè)競(jìng)賽和我們年段以往的英語(yǔ)競(jìng)賽一樣，全年段每個(gè)學(xué)生都要參加，每個(gè)學(xué)生在限定的時(shí)間、依據(jù)限定的主題抄寫(xiě)出一篇文章，每個(gè)班級(jí)選出較好的文章參賽，并送交初三年備課組進(jìn)行選拔推優(yōu)。

二、積累點(diǎn)滴、夯實(shí)基礎(chǔ)。

我們的每個(gè)英語(yǔ)老師都特別注意學(xué)生們每日的基礎(chǔ)積累，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)科是一個(gè)須要每天積累的學(xué)科，背誦的內(nèi)容多，聽(tīng)寫(xiě)的內(nèi)容也多，所以每天最苦最累的就是英語(yǔ)老師了，她們每天都利用中午、下午或者晚上的時(shí)間把那些小測(cè)沒(méi)有通過(guò)的學(xué)生留下來(lái)進(jìn)行補(bǔ)測(cè)，直到大部分通過(guò)為止，這是一個(gè)很須要毅力和恒心的工作，我們每個(gè)英語(yǔ)老師都很仔細(xì)地在做著這件事情，希望能最大限度地讓學(xué)生們打好基礎(chǔ)。進(jìn)過(guò)這個(gè)學(xué)期的努力，每個(gè)班級(jí)的中小層的學(xué)生漸漸地增加了語(yǔ)感，成果也跟著穩(wěn)步發(fā)展，當(dāng)然也熬煉了他們的毅力，堅(jiān)決了他們的信念，這對(duì)于這一類學(xué)生迎接期末考的到來(lái)有著極大的意義，也將對(duì)我們英語(yǔ)學(xué)科A率的提高有著重大的影響。

三、常規(guī)養(yǎng)成、教評(píng)合一。

我們每天都給學(xué)生布置相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的作業(yè)，一般有兩種，練習(xí)冊(cè)或周報(bào)對(duì)應(yīng)的按Section完成的練習(xí)，老師們總能在講評(píng)前或講評(píng)后對(duì)作業(yè)進(jìn)行批閱并打上等級(jí)剛好反饋學(xué)生們的學(xué)業(yè)水平，剛好查缺補(bǔ)漏，亡羊補(bǔ)牢。

總之，這學(xué)期很長(zhǎng)，內(nèi)容很豐富多彩，老師們兢兢業(yè)業(yè)，刻苦努力，帶領(lǐng)著同學(xué)們進(jìn)行著一次又一次的飛躍，信任下個(gè)學(xué)期大家的表現(xiàn)將更精彩。

英語(yǔ)備課組工作總結(jié)3

根據(jù)學(xué)校整體工作支配，結(jié)合英語(yǔ)科組本學(xué)期工作安排和年級(jí)組本學(xué)期工作支配，我們七年級(jí)英語(yǔ)備課組通力合作，按時(shí)按質(zhì)按量完成了學(xué)期教學(xué)工作任務(wù)?；仡櫼粚W(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

開(kāi)學(xué)初，在制定本學(xué)期工作安排時(shí)，為進(jìn)一步了解學(xué)生，并了解教學(xué)狀況，對(duì)七年級(jí)新生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況做個(gè)一調(diào)查，制定了備課組的英語(yǔ)教學(xué)安排；每位老師再依據(jù)自己本班的狀況制定了本教學(xué)班的英語(yǔ)教學(xué)安排；為了充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好和培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，本學(xué)期備課組開(kāi)展了英語(yǔ)單詞競(jìng)賽和英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)競(jìng)賽，取得了預(yù)期效果。每個(gè)班不定時(shí)依據(jù)實(shí)際狀況實(shí)行了背書(shū)競(jìng)賽和其他競(jìng)賽。

集體備課是一項(xiàng)非常困難的工作，不同的老師有不同的特性，不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)方法，只有依據(jù)各詳細(xì)狀況，充分發(fā)揮老師的創(chuàng)建性，才能收到良好的效果。集體備課的意義在于老師之間通過(guò)探討取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高相識(shí)，更好地發(fā)揮每個(gè)人的教學(xué)特色。我們都仔細(xì)學(xué)習(xí)和探討其他兄弟學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的勝利閱歷，結(jié)合自己新學(xué)校的實(shí)際，探究出一套符合自己校情的、行之有效的教學(xué)方法，不斷提高我們的英語(yǔ)教學(xué)水平和教學(xué)效果，不斷取得進(jìn)步。為了加強(qiáng)集體備課，一起發(fā)揮集體才智。每周五下午2。3節(jié)是我們集體備課時(shí)間，集體探討下周的教學(xué)內(nèi)容，在匯合大家共同思想的基礎(chǔ)上，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)個(gè)體不足。

在集體備課過(guò)程中，一方面深化仔細(xì)探討教材，使每位老師了解教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)要求，另一方面，仔細(xì)分析我校學(xué)生實(shí)際狀況，確定適合我校學(xué)生學(xué)習(xí)的教法。本學(xué)期在教學(xué)中嚴(yán)格按時(shí)完成每一階段所要求的標(biāo)準(zhǔn)。要求每位老師了解所教全部學(xué)問(wèn)內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)及處理，大家各抒已見(jiàn)，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，以解決教學(xué)中的難點(diǎn)。備課組還深化課堂，推門(mén)聽(tīng)課，評(píng)課，在評(píng)課過(guò)程中提高彼此的教學(xué)水平和實(shí)力。對(duì)本組老師教學(xué)有新意的方面進(jìn)行確定且推出本組觀摩、探討課，以供大家共同探討探討。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，我組的集體備課有序地進(jìn)行，做到有安排、有目標(biāo)、有實(shí)效。集體備課有中心發(fā)言人、有打算、有教材分析、有教法探討、有質(zhì)量分析、有教學(xué)反思等。扎扎實(shí)實(shí)教好第一遍，并在基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)到位的同時(shí)，抓好聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合實(shí)力的培育。除了正式的備課時(shí)間外，我們還不分時(shí)間與地點(diǎn)，有問(wèn)題隨時(shí)隨地探討探討，并得到解決，有時(shí)是一個(gè)信息的傳遞，有時(shí)是一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的落實(shí)，有時(shí)是一個(gè)考點(diǎn)的分析，有時(shí)是一點(diǎn)教學(xué)體會(huì)的溝通—————總之，集體備課不流于形式，更注意內(nèi)容與實(shí)效。

我們七年級(jí)備課組的20位老師，分成4個(gè)小組，堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，以學(xué)校教育處的工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為我們教學(xué)工作的基本原則，以培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，如改錯(cuò)本、預(yù)習(xí)本等，落實(shí)“小組合作學(xué)習(xí)”“一主多輔，多維互動(dòng)”的教學(xué)改革措施，以大面積提高七年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，也為我們以后的教學(xué)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

堅(jiān)持學(xué)案與五步教學(xué)法相結(jié)合教學(xué)。四個(gè)小組分工合作將個(gè)人閱歷與學(xué)科組要求緊密互動(dòng)打造特色。

回顧這一學(xué)期，總的感受就是：特殊的忙。但在忙勞碌碌的工作中，我們也感到了生活的充溢與有意義。在全體七年級(jí)英語(yǔ)備課組老師同心協(xié)力的努力下，按安排圓滿地完成了教化教學(xué)任務(wù)，基本上達(dá)到了學(xué)校的預(yù)期目標(biāo)。在20xx年的七年級(jí)下學(xué)期，我們將再接再厲，爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步！

英語(yǔ)備課組工作總結(jié)4

本學(xué)期我組的工作，以創(chuàng)建高效課堂為重點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理為手段，立足課堂、優(yōu)化課堂、創(chuàng)新課堂，為英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一.更新教學(xué)觀念，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

老師要探討學(xué)習(xí)新課標(biāo)新的教學(xué)理論，探討新教材接受新教學(xué)理念，摸索探究新的教學(xué)模式和教學(xué)方法，提高自身的素養(yǎng)，創(chuàng)建特性化教學(xué)，用自己創(chuàng)建性的勞動(dòng)來(lái)贏得學(xué)生的信任與喜愛(ài)，盡快的調(diào)整好心態(tài)，打造高效課堂，接著實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革。重視教學(xué)與教研活動(dòng)，剛好總結(jié)和反思教學(xué)效果。

二.注意彼此溝通，發(fā)揮集體才智。

充分發(fā)揮備課組的集體才智和力氣，備課組長(zhǎng)開(kāi)學(xué)提前備好課，并將備課模式溝通反饋給同備課組成員，給他們布置任務(wù)，讓他們挖掘教材按要求以講學(xué)案的形式提前備課，開(kāi)學(xué)第一周我們備課組每天抽時(shí)間集體探討探討，有主備老師談?wù)摫締卧哪繕?biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，然后集體探討補(bǔ)充和延長(zhǎng)，課文的疑難，主備人馬上修改補(bǔ)充。在開(kāi)學(xué)第一周每天剛好將講學(xué)案打印發(fā)放給學(xué)生。在下次的備課組活動(dòng)上，再探討前單元所出現(xiàn)的不足及整改，并剛好探討下一單元內(nèi)容。且每位老師必需提前上交講學(xué)案?jìng)湔n組提前批閱，提前整改，以便提高教學(xué)效率。

三.探討教法、學(xué)法，提高教學(xué)效益。

針對(duì)課堂教學(xué)改革的特點(diǎn)，建立“高效、共享、反思”的新型備課方式，教學(xué)過(guò)程以課前預(yù)習(xí)，導(dǎo)學(xué)，互學(xué)，測(cè)學(xué)（展示溝通），思學(xué)（反饋）的導(dǎo)學(xué)模式。創(chuàng)設(shè)民主、和諧、好玩、師生互動(dòng)的教學(xué)環(huán)境；敬重學(xué)生的人格，關(guān)注學(xué)生的特性、情感、看法、價(jià)值觀，老師中師生同等互動(dòng)、教學(xué)相長(zhǎng)；教學(xué)目標(biāo)明確，整合多種教學(xué)資源創(chuàng)建高效課堂，注意教學(xué)方法和手段的改進(jìn)。

例如針對(duì)對(duì)話、課文，我們采納情景教學(xué)法和任務(wù)式教學(xué)法。創(chuàng)設(shè)情景是提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)愛(ài)好的最好的途徑，老師要擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，培育主動(dòng)參加的意識(shí)，供應(yīng)合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。詳細(xì)我們采納課前的自由會(huì)話，新授中的表演與探討，鞏固中的活動(dòng)與任務(wù)，復(fù)習(xí)中的拓展作業(yè)和貫穿課堂內(nèi)外的激勵(lì)評(píng)價(jià)。針對(duì)語(yǔ)法教學(xué)，我們依據(jù)不同的'教學(xué)任務(wù)、不同的教學(xué)目標(biāo)、不同的教學(xué)時(shí)段，采納不同的教學(xué)模式。作業(yè)布置分層化和典型化：布置的作業(yè)強(qiáng)調(diào)夯實(shí)書(shū)本學(xué)問(wèn)，課堂作業(yè)，注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行過(guò)關(guān)訓(xùn)練；課后作業(yè)注意學(xué)問(wèn)分層推動(dòng)，突出學(xué)問(wèn)再現(xiàn)率。

四．加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，提升組員反思、創(chuàng)新實(shí)力。

新形勢(shì)下，要求組內(nèi)每位老師以“高效”課堂為教學(xué)宗旨，上好每節(jié)英語(yǔ)課，并進(jìn)行有效的反思學(xué)習(xí)。英語(yǔ)課外活動(dòng)：搭建本年級(jí)英語(yǔ)課外活動(dòng)平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)愛(ài)好，在活動(dòng)中潛移默化向?qū)W生輸入文化學(xué)問(wèn)，幫助學(xué)生在活動(dòng)中感受學(xué)習(xí)歡樂(lè)和勝利，為培育學(xué)生學(xué)英語(yǔ)習(xí)慣和自信念打基礎(chǔ)。

以檢測(cè)為手段，查漏補(bǔ)缺：本學(xué)期安排除進(jìn)行2次月考外，安排增加詞匯競(jìng)賽及默寫(xiě)競(jìng)賽，強(qiáng)化單元學(xué)問(wèn)，為提高口語(yǔ)表達(dá)，將要進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)問(wèn)競(jìng)賽、演講競(jìng)賽,培育和提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好和提高成果.

五.抓好培優(yōu)輔差工作。

為避開(kāi)一部分差生產(chǎn)生厭學(xué)心情,讓他們能夠跟上腳步,不至于掉隊(duì)太遠(yuǎn),在業(yè)余時(shí)間多給他們一些輔導(dǎo)，給他們多說(shuō)一些激勵(lì)性的話。為提高優(yōu)生的水平，以免他們有吃不飽的現(xiàn)象，適當(dāng)賜予一些拔高輔導(dǎo)。

六．備課組活動(dòng)落到實(shí)處：

抓好備課、上課、作業(yè)布置和批改、課外輔導(dǎo)、學(xué)生成果的考核與評(píng)定，是首要任務(wù)。本學(xué)期在集體備課的基礎(chǔ)上（定期、定地點(diǎn)、定人員），力求備課組的工作能解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題；提倡組內(nèi)老師分工協(xié)作，突出重點(diǎn)，備出精品。注意個(gè)體備課和集體備課相結(jié)合，集體溝通，實(shí)現(xiàn)才智共享。經(jīng)過(guò)大家本學(xué)期努力,我組講學(xué)案被評(píng)為優(yōu)秀講學(xué)案,并注意教學(xué)反思，剛好捕獲教學(xué)中的勝利與失敗，逐步提高反思實(shí)力，形成反思習(xí)慣。提倡老師的“再學(xué)習(xí)”。各位老師之間要加強(qiáng)相互學(xué)習(xí)，開(kāi)展互聽(tīng)隨堂課，本學(xué)期將接著兩輪高效課堂聽(tīng)課,共同評(píng)價(jià)，要仔細(xì)探討得與失,全組人員教學(xué)實(shí)力都要力爭(zhēng)有很大進(jìn)步和提高.總之，我們七年級(jí)英語(yǔ)備課組同心協(xié)力，仔細(xì)領(lǐng)悟、落實(shí)學(xué)校精神，仔細(xì)實(shí)施創(chuàng)建高效課堂，主動(dòng)主動(dòng)地開(kāi)展特色教學(xué)活動(dòng)，努力實(shí)踐,提高教化教學(xué)質(zhì)量。

英語(yǔ)備課組工作總結(jié)5

本學(xué)期，我們七年級(jí)英語(yǔ)備課組的教學(xué)任務(wù)艱難，教材內(nèi)容多，學(xué)生成果兩極分化現(xiàn)象面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，但我們備課組全體成員，一如既往，仔細(xì)地完成了教學(xué)工作。也許狀況總結(jié)如下：

一、集體備課

集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高備課質(zhì)量的重要途徑，根據(jù)學(xué)校的教學(xué)支配，分別于3、4、5月進(jìn)行了集體備課，主備者為葉東建、董娜和蔡雪靜老師。集體備課有中心發(fā)言人、有教材分析、有教學(xué)反思等，共同探討教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)等。

二、學(xué)生活動(dòng)

快期末時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行詞匯競(jìng)賽，旨在提高和駕馭學(xué)生的詞匯量。

三、輔導(dǎo)學(xué)生

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。對(duì)待學(xué)業(yè)優(yōu)等生，要有超前意識(shí)；對(duì)待學(xué)困生，要讓他們駕馭基本的詞匯，句型和語(yǔ)法等基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。并剛好輔導(dǎo)，對(duì)其作業(yè)進(jìn)行面批。

四、公開(kāi)課活動(dòng)

開(kāi)出了魏紹超和董曉燕老師的公開(kāi)課。

五、質(zhì)量檢測(cè)

在每一模塊教完的時(shí)候，我們會(huì)對(duì)整個(gè)模塊進(jìn)行詞匯測(cè)試和模塊測(cè)驗(yàn)，以查漏補(bǔ)缺。

六、期末復(fù)習(xí)

期末時(shí)，召開(kāi)備課組會(huì)議，探討，分工復(fù)習(xí)階段的工作，備戰(zhàn)期末考試。

以上是對(duì)七年級(jí)英語(yǔ)備課組下學(xué)期的工作總結(jié)。一學(xué)期實(shí)施下來(lái)，達(dá)到預(yù)期目的，使每位老師通過(guò)活動(dòng)均有收獲，使教學(xué)質(zhì)量有更進(jìn)一步的提高?？傊?，我們備課組每位老師，基本完成了本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)。

七年級(jí)英語(yǔ)備課組

英語(yǔ)備課組工作總結(jié)6

時(shí)間飛速地消逝，在繁忙的工作中又結(jié)束了的一年工作。為了能夠有效地全面提高全年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)水平，我們英語(yǔ)備課組兢兢業(yè)業(yè)地做了如下工作：

一、安排周詳，落實(shí)到位

為了迎接中考，我們初三英語(yǔ)備課組在開(kāi)學(xué)之初就制定了周詳?shù)膫淇及才?，做到人手一份，并?yán)格根據(jù)安排執(zhí)行，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一測(cè)試。我們?cè)谡麄€(gè)學(xué)期進(jìn)行了五次測(cè)試且依據(jù)學(xué)生的做題狀況對(duì)教學(xué)安排進(jìn)行調(diào)整。我們備課組狠抓常規(guī)教學(xué)，按時(shí)按量地完成了整學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，由于提前進(jìn)入復(fù)習(xí)，確保了教學(xué)安排的穩(wěn)步實(shí)施。

二、夯實(shí)基礎(chǔ)，因材施教

經(jīng)過(guò)幾次測(cè)試，我們發(fā)覺(jué)學(xué)生的基礎(chǔ)扎得不夠牢，考試時(shí)基礎(chǔ)題失分較多。針對(duì)這種狀況，我們利用《中考復(fù)習(xí)導(dǎo)引》中的基礎(chǔ)練習(xí)題，側(cè)重于詞匯、句型，語(yǔ)法的訓(xùn)練。對(duì)閱讀實(shí)力較差的同學(xué)，指導(dǎo)他們加強(qiáng)閱讀題的訓(xùn)練。對(duì)寫(xiě)作實(shí)力較差的同學(xué)，幫助他們分析自己的詳細(xì)狀況，有針對(duì)性的進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練。一些寫(xiě)作實(shí)力實(shí)在太差的同學(xué)，我們打算了各種不同類型的范文，要求他們仿照練習(xí)背誦。詞匯是組成語(yǔ)言的最基本的單位，提高學(xué)困生的英語(yǔ)成果最有效的方法就是在教授語(yǔ)法，句法的同時(shí)，大幅度地增加其的詞匯積累。所以備課組要求每一位任課老師必需利用早自習(xí)時(shí)間督促檢查本班學(xué)生英語(yǔ)單詞，短語(yǔ)，句型的背誦落實(shí)狀況。我們還要求每位老師利用課外活動(dòng)時(shí)間對(duì)差生進(jìn)行一對(duì)一的幫扶。盡量做到關(guān)注全體學(xué)生。

三、課堂開(kāi)放，溝通學(xué)習(xí)

為了充分挖掘組里的優(yōu)秀資源，為了達(dá)到共同提高的目的，我們的課堂是開(kāi)放的。組里的老師都可以隨意進(jìn)入我們的課堂聽(tīng)課。備課組的老師們相互聽(tīng)課，新老老師相互學(xué)習(xí)，大家的課堂均獲得了好評(píng)。教學(xué)工作肯定得了解學(xué)生的實(shí)際，切記一刀切，有的放矢，因材施教。面對(duì)參差不齊的學(xué)生，我們只有從教學(xué)上下功夫，從老師自己下功夫。我們備課組常常利用集體備課時(shí)間研讀課標(biāo)，分析近三年的襄陽(yáng)中考試題，力爭(zhēng)少時(shí)高效，少走彎路。

四、兢兢業(yè)業(yè)，完成相關(guān)工作

1、組里每位老師按時(shí)按量地完成了五六月份的專項(xiàng)練習(xí)及綜合模擬試題的打算工作。每次考試都仔細(xì)批改，講評(píng)。做好試卷分析工作剛好調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和安排查缺補(bǔ)漏。

2、把握教學(xué)進(jìn)度，合理支配時(shí)間，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，順當(dāng)完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3、為了加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)水平，主動(dòng)對(duì)各種教化理論進(jìn)行學(xué)習(xí)，給自己充電，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教化教學(xué)；努力提高英語(yǔ)專業(yè)水平，以適應(yīng)當(dāng)前教化的形式，為更好地進(jìn)行素養(yǎng)教化夯實(shí)基礎(chǔ)，期中考試前后每位老師主動(dòng)撰寫(xiě)上交有肯定質(zhì)量的教化教學(xué)論文。

五、不足之處：

學(xué)生語(yǔ)言積累欠缺，根基不牢。英語(yǔ)學(xué)科學(xué)問(wèn)是要靠長(zhǎng)期積累的。我們對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)，關(guān)愛(ài)還不夠到位。

我們信任，有學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)，有那么多有閱歷的老師的幫助。而且本組人員團(tuán)結(jié)一樣，互研合作，虛心仔細(xì)，辛勤耕耘，不斷探討科學(xué)的教學(xué)方法，中考的成功肯定屬于我們！

英語(yǔ)備課組工作總結(jié)7

工作回顧過(guò)去的一年，我們能在年級(jí)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，明確備課組的任務(wù)，統(tǒng)籌安排，協(xié)調(diào)支配，正常有序地開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)、教研活動(dòng)，努力提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。一年來(lái)的主要工作歸納如下：

1.持之以恒地開(kāi)展好集體備課活動(dòng)。集體備課做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人。主講老師提前鉆研教材，吃透重難點(diǎn)，并能提出重難點(diǎn)突破方法，其他組員質(zhì)疑、補(bǔ)充、完善，做到集思廣益。通過(guò)集體備課，老師明確近期和遠(yuǎn)期任務(wù)，任務(wù)詳細(xì)到人，詳細(xì)到單元檢測(cè)、語(yǔ)法專項(xiàng)、月考試卷、模擬試卷等，保證高二英語(yǔ)教學(xué)有安排、有措施、有落實(shí)。

2.主動(dòng)參加學(xué)校英語(yǔ)教研室的教研活動(dòng)。高二英語(yǔ)備課組能遵照英語(yǔ)教研室的工作支配，主動(dòng)踴躍地參加研討活動(dòng)，能落實(shí)教研室布置的各項(xiàng)任務(wù)。每次研討前先在備課組內(nèi)仔細(xì)切磋溝通，然后由專人匯總成備課組集體看法，在教研活動(dòng)時(shí)主講，省時(shí)高效，起到了模范帶頭作用。

3.主動(dòng)協(xié)作教務(wù)處、教科室工作，抓好教學(xué)常規(guī)和教學(xué)科研，促進(jìn)老師水平的提高。尤其促進(jìn)青年老師的盡快成長(zhǎng)，勝任高二英語(yǔ)教學(xué)。高二教學(xué)盡管任務(wù)繁重，我們?nèi)阅苤鲃?dòng)接受教務(wù)處教科室的各項(xiàng)檢查驗(yàn)收，主動(dòng)參加市、校老師基本功競(jìng)賽，優(yōu)秀論文評(píng)比，課題探討。

4.組內(nèi)老師虛心學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。新老老師都能不斷學(xué)習(xí)，不斷完善。尤其是新老師能夠虛心向老老師請(qǐng)教，老老師耐性指導(dǎo)。與此同時(shí)，我們還能學(xué)習(xí)外地先進(jìn)閱歷，聯(lián)系實(shí)際，借鑒汲取，組內(nèi)形成了較為深厚的研討學(xué)習(xí)氛圍。

5.探討新課標(biāo)，探討考綱，瞄準(zhǔn)高考，精選精編試卷，抓重點(diǎn)，攻難關(guān)。不論是新授課還是復(fù)習(xí)課我們都能穩(wěn)步推動(dòng)，步步為營(yíng)，有的放矢。組內(nèi)成員多次單獨(dú)研讀，集體研討《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試說(shuō)明》，并充分利用好網(wǎng)上教學(xué)資源，結(jié)合省內(nèi)外的高考信息，在復(fù)習(xí)階段仔細(xì)篩選、組合語(yǔ)法專練、單元復(fù)習(xí)過(guò)關(guān)檢測(cè)、模擬試卷。既系統(tǒng)地鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，又有針對(duì)性地提高學(xué)生的應(yīng)試實(shí)力。由于試卷精選精編，有效地提高了英語(yǔ)高考的得分點(diǎn)。

6.樂(lè)于奉獻(xiàn),無(wú)償為學(xué)生補(bǔ)差。英語(yǔ)短腿科目的學(xué)生較多，為了補(bǔ)短提優(yōu)，幾乎每個(gè)老師都能利用課余時(shí)間和英語(yǔ)差生談心，激發(fā)他們的學(xué)英語(yǔ)的主動(dòng)性和自信念，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)法，解答疑難。有的老師能夠做到為學(xué)生面批試卷，把補(bǔ)差落實(shí)到實(shí)處，削減了英語(yǔ)學(xué)科短腿的落榜生。

反思與借鑒

1.既要注意團(tuán)體協(xié)作，又要注意激勵(lì)個(gè)體冒尖年級(jí)學(xué)科教學(xué)是一個(gè)整體，又是一個(gè)個(gè)體。作為年級(jí)的整體學(xué)科教學(xué)，每個(gè)老師應(yīng)聽(tīng)從集體的正確支配，并團(tuán)結(jié)一樣，形成合力;作為個(gè)體，是老師實(shí)施課堂教學(xué)的個(gè)案活動(dòng)，可以展示其特性特征和個(gè)體創(chuàng)建性。兩者應(yīng)相輔相成，有了團(tuán)結(jié)協(xié)作的老師群體和富有創(chuàng)建性的老師個(gè)體，這個(gè)集體才能形成你追我趕、見(jiàn)賢思齊的動(dòng)力，才能走上共同富有的道路。我們?cè)谇罢叱霈F(xiàn)了疏漏。

2.既要注意老師善教，又要注意學(xué)生善學(xué)“善教者不如善學(xué)者。善學(xué)者，師逸而功倍;不善學(xué)者，師勞而功半?！崩蠋煂I(yè)學(xué)問(wèn)的淵博、教學(xué)技藝的精湛非一日之功，且老師的可塑性到了肯定程度會(huì)停滯不前。

一．仔細(xì)探討教綱、課標(biāo)和教材，做好教材優(yōu)化工作

《英語(yǔ)教學(xué)大綱》與《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們教學(xué)的最為重要的尺度，我們的初三英語(yǔ)教學(xué)始終要依此為依據(jù)。因此，我們初三英語(yǔ)備課組從起先就必需組織全體成員對(duì)其進(jìn)行仔細(xì)探討，解讀其內(nèi)涵，領(lǐng)悟其實(shí)質(zhì)。有效指導(dǎo)我們的常規(guī)教學(xué)工作。其次，從我校該年級(jí)學(xué)生實(shí)際狀況來(lái)看，很多學(xué)生在初一、初二打的基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，英語(yǔ)學(xué)問(wèn)底子薄，基本功不扎實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)愛(ài)好與學(xué)習(xí)實(shí)力尚待培育，學(xué)習(xí)自覺(jué)性尚待加強(qiáng)。尤其新組合的住校班學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)信念不足。因此，我們應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，主動(dòng)性，培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力與應(yīng)試實(shí)力。同時(shí)，要優(yōu)化組合教材，強(qiáng)化“雙基”，努力提高課堂教學(xué)效率。在教學(xué)中，我們向前輩們虛心請(qǐng)教閱歷，將其珍貴的優(yōu)秀閱歷為我所用，以努力提高本組教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效率。

二．搞好愛(ài)好活動(dòng)，提高學(xué)生愛(ài)好

初三的教學(xué)任務(wù)是很重，但適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)會(huì)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)的愛(ài)好，所以在11月我們開(kāi)展了朗誦競(jìng)賽，學(xué)生采納自由組合的方式，有一人朗誦和多人朗誦，展示了自己較高的語(yǔ)言水平。

三．關(guān)注青年老師成長(zhǎng)，引導(dǎo)他們做好育人與教學(xué)工作

孫丹萍老師是我們備課組的青年老師。她為我們備課組帶來(lái)了青春活力。她對(duì)工作的熱忱、勤奮與努力使我們看到了將來(lái)的希望。當(dāng)然，青年老師缺乏英語(yǔ)教化教學(xué)此文轉(zhuǎn)自的基本理論、教學(xué)閱歷與教學(xué)方法。所以，關(guān)注青年老師健康快速成長(zhǎng)，引導(dǎo)他們做好育人與教學(xué)工作，盡早使他們駕馭英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律是我們義不容辭的責(zé)任。為此，我們悉心關(guān)懷她的教學(xué)，以促進(jìn)她的成長(zhǎng)。

四．加強(qiáng)備課組成員間學(xué)習(xí)與互研工作，做好安排落實(shí)工作

我們備課組成員在伍貴平老師親自指導(dǎo)下合作學(xué)習(xí)，合作探討教材與教法。利用備課組例會(huì)組織老師學(xué)習(xí)新課標(biāo)等教化教學(xué)此文轉(zhuǎn)自理論；組織老師學(xué)習(xí)探討新教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，優(yōu)化教材，創(chuàng)建性地運(yùn)用新教材，做好集體備課工作；備好課時(shí)教案，每月備課組檢查。同時(shí)，在教學(xué)中抓關(guān)鍵，突出重點(diǎn)，狠抓雙基教學(xué)。留意詞匯和語(yǔ)法的活學(xué)活用；兼顧聽(tīng)力訓(xùn)練；閱讀訓(xùn)練是重點(diǎn)，多讀多背多聽(tīng)，書(shū)面表達(dá)給范例，增加語(yǔ)感。在此基礎(chǔ)上通過(guò)方法指導(dǎo)，逐步培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力。在對(duì)教材進(jìn)行了仔細(xì)的研討后，我們對(duì)本冊(cè)書(shū)的重點(diǎn)和難點(diǎn)學(xué)問(wèn)進(jìn)行梳理和總結(jié)，如：現(xiàn)在完成時(shí)、賓語(yǔ)從句、動(dòng)詞不定式、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等等。

五．做好期末復(fù)習(xí)工作

在第18周全部結(jié)束新課，起先為期3周的總復(fù)習(xí)。為了使我們的復(fù)習(xí)真正落到實(shí)處，我們進(jìn)行了仔細(xì)的研討，制定了周密的安排。我們進(jìn)行了題型專題復(fù)習(xí)，如聽(tīng)力考前訓(xùn)練、單選、完形、閱讀理解、填詞題以及作文專題訓(xùn)練。為此我們每一位老師任勞任怨，梳理并打印出專題復(fù)習(xí)資料，如伍貴平老師負(fù)責(zé)作文專題；張衛(wèi)良老師負(fù)責(zé)填詞專題；嚴(yán)芳蘭老師負(fù)責(zé)動(dòng)詞專題；朱彩紅、孫丹萍和嚴(yán)芳蘭老師各出了一份綜合復(fù)習(xí)卷。

總之，只要我們團(tuán)結(jié)一樣，互研合作，虛心仔細(xì)，辛勤耕耘，追求科學(xué)方法，求真務(wù)實(shí)，優(yōu)化教材資源，夯實(shí)“雙基”，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，努力培育學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力，信任明天會(huì)變得更好！

英語(yǔ)備課組工作總結(jié)8

時(shí)間匆忙，忙勞碌碌又一學(xué)期。在學(xué)校上級(jí)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，我們初二英語(yǔ)老師通過(guò)團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力，順當(dāng)完成各項(xiàng)工作。

一、仔細(xì)備課

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動(dòng)性，一堂打算充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。我們每周五下午定期進(jìn)行集體備課。平常備課，大家主動(dòng)探討教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)，及解決的方法。對(duì)新世紀(jì)英語(yǔ)的教材和試卷分專題進(jìn)行分析。我們每周定人、定內(nèi)容開(kāi)展集體備課。

二、仔細(xì)聽(tīng)課

我們八年級(jí)英語(yǔ)備課組的三位老師仔細(xì)聽(tīng)取學(xué)校支配的“隨堂課”，雖然平常自己的課也比較多但是我們都盡量抽時(shí)間去聽(tīng)。并且每個(gè)人都仔細(xì)上好隨堂公開(kāi)課。本人本學(xué)期的區(qū)級(jí)公開(kāi)課《ExhibitionsandMuseums》被評(píng)為：優(yōu)。作為備課組長(zhǎng)自己也仔細(xì)指導(dǎo)張靖龑老師，每星期做好聽(tīng)課、評(píng)課及指導(dǎo)工作。

三、狠抓詞匯學(xué)習(xí)

在我們平常的教學(xué)過(guò)程中我們深刻意識(shí)到詞匯在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性。從開(kāi)學(xué)初我們就狠抓詞匯的背誦與默寫(xiě)，著重強(qiáng)調(diào)詞性轉(zhuǎn)換。有效利用《同步實(shí)力測(cè)試》上的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行同意詞、單詞詞性轉(zhuǎn)換的復(fù)習(xí)與鞏固。每天對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑~匯練習(xí)。

四、主動(dòng)參與競(jìng)賽，努力備戰(zhàn)初三

主動(dòng)參與區(qū)級(jí)、片級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)。如：期中質(zhì)量分析，英語(yǔ)講故事競(jìng)賽校級(jí)與片級(jí)的選拔賽，組織學(xué)生參與“迎世博”英語(yǔ)競(jìng)賽、全國(guó)英語(yǔ)實(shí)力競(jìng)賽的報(bào)名，送考及復(fù)賽的各項(xiàng)事宜。老師們仔細(xì)參與“迎世博”雙語(yǔ)考核的培訓(xùn)及此次考核的各項(xiàng)打算。組織組內(nèi)青年英語(yǔ)老師葉曄、秦希婷、張靖龑老師參與“英語(yǔ)雙語(yǔ)競(jìng)賽”，并獲得優(yōu)秀的成果。自己同時(shí)也做好與張靖龑老師的師徒結(jié)對(duì)工作。自己也為都江堰的老師做了題為《信息技術(shù)與英語(yǔ)課堂有效結(jié)合》的講座，受到了不錯(cuò)的效果。

20xx年的9月我們的學(xué)生就要初三了，我們思想上特別重視。并且主動(dòng)地做好打算。我們時(shí)刻關(guān)注中考的動(dòng)態(tài)，探討中考題型的變更，做題過(guò)程中努力把學(xué)生往中考的標(biāo)準(zhǔn)去帶。

所獲成果：

20xx年11月凌燕獲區(qū)“特教”課堂教學(xué)評(píng)比三等獎(jiǎng)

20xx年11月凌燕獲區(qū)“上外迎園杯英語(yǔ)講故事競(jìng)賽”指導(dǎo)老師三等獎(jiǎng)

金詩(shī)瑤同學(xué)獲“迎園杯英語(yǔ)講故事競(jìng)賽”三等獎(jiǎng)

20xx年12月凌燕順當(dāng)完成為期一年的“區(qū)骨干輔導(dǎo)員培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)

20xx年10月凌燕八（6）班張煜同學(xué)獲“迎世博英語(yǔ)實(shí)力競(jìng)賽”決賽優(yōu)勝獎(jiǎng)

20xx年12月張靖龑老師參與“英語(yǔ)雙語(yǔ)競(jìng)賽”，并獲得優(yōu)秀的成果

英語(yǔ)備課組工作總結(jié)9

為進(jìn)一步落實(shí)好教化部“雙減”工作，著力構(gòu)建高效課堂，優(yōu)化學(xué)生作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，我們六年級(jí)英語(yǔ)組主動(dòng)開(kāi)展每一次的備課組活動(dòng)。我們英語(yǔ)組共六人，組內(nèi)活動(dòng)豐富多彩，有集體備課，講座，組內(nèi)探討課，集中研討雙減落地后的作業(yè)設(shè)計(jì)等！我們互幫互助凝集體才智，合作研修推高效課堂，都努力真正做到減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，努力提升備課組質(zhì)量。

一、集體備課求創(chuàng)新

從開(kāi)學(xué)的制定安排，到實(shí)施，我們都是有安排、有目標(biāo)的仔細(xì)完成，因?yàn)槎际窃诓粩嗟膶W(xué)習(xí)，不斷的完善！

二、細(xì)心教研求進(jìn)步

我們這一學(xué)期，始終在不斷學(xué)習(xí)，不斷反思中成長(zhǎng)！

她的笑容，你讀出的不僅是善意友好，更有寬容和奉獻(xiàn)。她用自己的雙手，用最甜蜜的微笑，濃縮成最醇厚的心靈雞湯。今年她指導(dǎo)學(xué)生參與英語(yǔ)競(jìng)賽，獲得了“省優(yōu)秀指導(dǎo)老師”的稱號(hào)，有1名孩子獲得了省二等獎(jiǎng)的好成果，1篇案例獲得區(qū)二等獎(jiǎng)，1篇論文獲得了區(qū)三等獎(jiǎng)。

她有冬的安靜與雪白，在工作中她如春雨，潤(rùn)物無(wú)聲，多數(shù)個(gè)和孩子在一起的瞬間的疊加，滌蕩著她對(duì)生命最深刻的頓悟。每個(gè)課間，你總能看到她如一朵明艷的玉蘭花，在孩子間盛開(kāi)。今年她指導(dǎo)學(xué)生參與英語(yǔ)競(jìng)賽，獲得了“省優(yōu)秀指導(dǎo)老師”的稱號(hào)，有8名孩子獲得了省一、二、三等將的好成果，1篇論文和1篇案例獲得了區(qū)二等獎(jiǎng)，在區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲得了二等獎(jiǎng)。

她淡若清風(fēng)，無(wú)論何時(shí)看到她總是一臉微笑。她坦誠(chéng)、寬厚、平易近人；她勤奮、工作盡心。工作中踏實(shí)肯干、生活中寬以待人。她用真誠(chéng)打動(dòng)學(xué)生的心靈。二十年來(lái)，她辛勤耕耘，用愛(ài)心、耐性和才智，把幻想一點(diǎn)點(diǎn)變成現(xiàn)實(shí)！

今年指導(dǎo)學(xué)生參與希望之星英語(yǔ)大賽，榮獲“省、市優(yōu)秀指導(dǎo)老師”稱號(hào)。6名學(xué)生榮獲南京市特等獎(jiǎng)，5名學(xué)生分別榮獲江蘇省一、二、三等獎(jiǎng)。所撰寫(xiě)論文和案例榮獲區(qū)二等獎(jiǎng)、市三等獎(jiǎng)，在浦口區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中榮獲二等獎(jiǎng)。

她是一個(gè)寧?kù)o、平和而內(nèi)斂的老師。她用愛(ài)心、真誠(chéng)和才智打動(dòng)學(xué)生和家長(zhǎng)的心靈，她用勤奮、努力和進(jìn)取書(shū)寫(xiě)自己人生。

今年指導(dǎo)學(xué)生參與希望之星英語(yǔ)大賽，榮獲“省、市優(yōu)秀指導(dǎo)老師”稱號(hào)。所撰寫(xiě)的案例《你若安好便是晴天》獲南京市一等獎(jiǎng)，《你笑起來(lái)真好看》獲區(qū)案例評(píng)比一等獎(jiǎng)，在浦口區(qū)“線上主題班會(huì)”評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)，在浦口區(qū)“禮贊百年華誕，感悟初心使命”主題班會(huì)設(shè)計(jì)活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)，在浦口區(qū)小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中榮獲二等獎(jiǎng)。

干脆利落的她，主動(dòng)向上，酷愛(ài)生活。教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)有序，酷愛(ài)工作。本年度指導(dǎo)學(xué)生參與希望之星風(fēng)采大賽獲優(yōu)秀指導(dǎo)老師稱號(hào)；參與區(qū)級(jí)基本功競(jìng)賽獲得一等獎(jiǎng)；撰寫(xiě)的案例獲得區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)；論文獲得區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)。

溫順愛(ài)笑的她，主動(dòng)樂(lè)觀，酷愛(ài)教化、酷愛(ài)生活。教學(xué)仔細(xì)，深受學(xué)生的愛(ài)戴。本年度指導(dǎo)學(xué)生參與希望之星風(fēng)采大賽獲優(yōu)秀指導(dǎo)老師稱號(hào)；一名學(xué)生榮獲希望之星省級(jí)二等獎(jiǎng)。參與區(qū)級(jí)基本功競(jìng)賽獲得二等獎(jiǎng)；撰寫(xiě)的案例獲得區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)。

三、公開(kāi)課上求突破

我們?cè)陔p減政策之下，深化鉆研新教材，仔細(xì)開(kāi)展了集體備課活動(dòng)，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，組內(nèi)主動(dòng)開(kāi)展探討課，傾聽(tīng)講座等豐富多彩的活動(dòng)，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際因材施教，尋求解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，主動(dòng)參加學(xué)校組織的各種教學(xué)研討活動(dòng)。仔細(xì)聽(tīng)課、評(píng)課，探討溝通，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，剛好解決，我們不斷反思，不斷調(diào)整策略，不斷在反思中成長(zhǎng)！

四、作業(yè)設(shè)計(jì)求精簡(jiǎn)

我們不斷改進(jìn)并不斷的完善，優(yōu)化我們的作業(yè)，讓孩子們真正的減輕負(fù)擔(dān)，從而提高他們的思維實(shí)力和英語(yǔ)綜合實(shí)力！請(qǐng)看孩子們的思維導(dǎo)圖式作業(yè)?。∫环莘葑鳂I(yè)，凝合了老師和學(xué)生們辛苦的付出?。?/p>

五、口語(yǔ)實(shí)力重熬煉

我們還激勵(lì)孩子們主動(dòng)熬煉自己的口語(yǔ)實(shí)力，孩子們?cè)谌ツ甑挠⒄Z(yǔ)實(shí)力競(jìng)賽中賽出了風(fēng)格，賽出了水平！

我們組老師們將接著秉持初心，扎扎實(shí)實(shí)立足教學(xué)，砥礪奮進(jìn)，為孩子們健康全面發(fā)展、實(shí)現(xiàn)教化教學(xué)質(zhì)量全面提升做出最大的努力！

英語(yǔ)備課組工作總結(jié)10

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，畢業(yè)班的教學(xué)工作是學(xué)校工作的重中之重，它是學(xué)校的“前沿陣地”，而備課組是構(gòu)成教研組的最小單位，組織好備課組教學(xué)活動(dòng)，對(duì)于提高教研組的整體實(shí)力，形成團(tuán)結(jié)、和諧的教研集體，提高教學(xué)質(zhì)量，有著重要作用。初三英語(yǔ)備課組全體老師在學(xué)校各級(jí)部門(mén)的指導(dǎo)下，在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)一樣，關(guān)注每位學(xué)生，努力實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都能得到發(fā)展，因此在全體初三英語(yǔ)老師的共同努力下，初三備課組的做了如下工作：

一、有效利用“集體備課”平臺(tái)集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)。

提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。

備學(xué)生、備教材、備方法、備考試：通過(guò)相互間的教學(xué)溝通，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學(xué)生，從而使學(xué)生獲得有效的學(xué)習(xí)方法，少走彎路。每次命題都緊緊把握《課標(biāo)》，考查學(xué)生的語(yǔ)言技能、語(yǔ)言學(xué)問(wèn)、跨文化交際意識(shí)和跨文化交際實(shí)力。

從集體備課、教案的設(shè)計(jì)、作業(yè)的分層、作業(yè)的批改、教學(xué)反思等都體現(xiàn)了老師們踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)和創(chuàng)新意識(shí)。備課組內(nèi)除營(yíng)造了深厚的教研氛圍，盡可能做到了信息暢通，資源共享，集思廣益，形成合力，充分發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì)。

二、努力改進(jìn)課堂教學(xué)，提高課堂活動(dòng)的真實(shí)性和有效性。

本學(xué)期，初三英語(yǔ)組推選了1位老師(譚絮之老師)參與了學(xué)校的長(zhǎng)鴻杯教學(xué)大賽，表現(xiàn)很精彩，獲得了好評(píng)。

全體老師都依據(jù)自己的安排，實(shí)行了詳細(xì)的行動(dòng)，盡最大的努力使工作細(xì)化，詳細(xì)化。如培優(yōu)扶差的落實(shí)：確立培優(yōu)扶差的對(duì)象，進(jìn)行課堂教學(xué)的小分層，作業(yè)的分層，課后的個(gè)別輔導(dǎo)，一個(gè)一個(gè)小目標(biāo)的落實(shí)等，老師們可是費(fèi)盡心機(jī)。

1、突破詞匯量：

詞匯量的多少干脆影響到學(xué)生的英語(yǔ)水平，所以我們始終把抓詞匯的過(guò)關(guān)作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作來(lái)抓。我們按冊(cè)整理英語(yǔ)教材的重點(diǎn)詞匯，重點(diǎn)句子，句型及語(yǔ)法歸類，按單元整理，然后印發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生記憶、理解每一冊(cè)的重點(diǎn)詞匯、詞組及語(yǔ)法，通過(guò)回來(lái)基礎(chǔ)鑒定，提高學(xué)生的閱讀、寫(xiě)作實(shí)力。對(duì)于閱讀和單詞，我們都做出相關(guān)的學(xué)案。

2、強(qiáng)化閱讀，寫(xiě)作的訓(xùn)練：

在回來(lái)基礎(chǔ)的前提下，對(duì)閱讀與寫(xiě)作進(jìn)行了強(qiáng)化訓(xùn)練。訓(xùn)練對(duì)策：閱讀訓(xùn)練：每天堅(jiān)持讀1—3段文章，分題材，每階段重點(diǎn)練會(huì)一種題材，讓學(xué)生在訓(xùn)練中體驗(yàn)做題技巧，總結(jié)不同題材的規(guī)律

3、強(qiáng)化聽(tīng)力訓(xùn)練：

最終一個(gè)月，充分利用課間時(shí)間，一共系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了十多套模擬聽(tīng)力題的訓(xùn)練，并集中指導(dǎo)聽(tīng)了幾套有代表性的中考聽(tīng)力應(yīng)試題，以便使學(xué)生熟識(shí)題型，適應(yīng)語(yǔ)速，敏捷把握技巧。

三、從質(zhì)量分析中找出提升空間。

質(zhì)量分析的目的是總結(jié)好的閱歷，并找出提升的空間。每次考試后，都要進(jìn)行橫向縱向比較，分析考試的得與失，每次都對(duì)各題型的得失狀況進(jìn)行詳盡的分析，明白教學(xué)的差距在哪，老師本身的教學(xué)策略是否須要調(diào)整、怎么調(diào)整、學(xué)生的潛力在哪等，從而找到師生提升的空間，實(shí)現(xiàn)整體進(jìn)步

總之，初三教化教學(xué)工作任務(wù)重，但是，有學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)，有那么多有閱歷的老師的幫助。而且本組人員團(tuán)結(jié)一樣，互研合作，虛心仔細(xì)，辛勤耕耘，不斷探討科學(xué)的教學(xué)方法，我信任中考的成功肯定屬于我們。

英語(yǔ)備課組工作總結(jié)11

八年級(jí)英語(yǔ)備課組四位老師，我們始終通力合作，按時(shí)按質(zhì)按量完成了學(xué)期教學(xué)工作任務(wù)。本學(xué)期工作壓力大，任務(wù)較重。本學(xué)期我們堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹黨的十六大精神，落實(shí)市縣教化局、學(xué)校教務(wù)處、教科處的工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事

求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，仔細(xì)落實(shí)課程安排，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，抓好教學(xué)監(jiān)控，大力推動(dòng)素養(yǎng)教化，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。我們主要做了一下工作：

1、我們緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注意把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)件新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，相識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。

2、加強(qiáng)了教化的開(kāi)放性，加強(qiáng)了教學(xué)與學(xué)生生活、現(xiàn)代社會(huì)、現(xiàn)代科技的聯(lián)系。老師教學(xué)中立足課堂而不受課堂局限，立足學(xué)科教材而又不受其限制，擅長(zhǎng)捕獲現(xiàn)代社會(huì)，現(xiàn)代科技及其它學(xué)科的學(xué)問(wèn)信息和最新成果，豐富教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)闊學(xué)生視野，使教學(xué)活動(dòng)始終充溢活力。

3、我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和方法，凸現(xiàn)發(fā)覺(jué)、探究、探討等相識(shí)活動(dòng)，使學(xué)習(xí)過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、駕馭方法的過(guò)程。

4、重視集體備課。備課做到三定(定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人);四統(tǒng)一(統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、)。按學(xué)期初制定的教研活動(dòng)安排正常開(kāi)展教學(xué)探討活動(dòng)。讓老師.將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo)，理清教材思路，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，化解教學(xué)疑問(wèn)，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。避開(kāi)單純依靠教參，備課缺少源頭活水的現(xiàn)象出現(xiàn)。使備課多方擴(kuò)充信息，強(qiáng)化二次備課，不斷充溢、完善備課資料，做到與時(shí)相和，與時(shí)俱進(jìn)。

5、深化鉆研教材。駕馭教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重、難點(diǎn)，搞清疑點(diǎn)，把握關(guān)鍵。細(xì)心設(shè)計(jì)教案。每課教案做到“五有”：有明確的教學(xué)目的、有詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容、有連貫而清楚的教學(xué)步驟、有啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思維的教法、有合適精選的隨堂練習(xí)?；咎崆皟芍軅湔n。

6、當(dāng)然我們還存在一些問(wèn)題，如橫向聯(lián)系做得不夠。因某種緣由，與兄弟學(xué)校的合作溝通不多，錯(cuò)過(guò)了一些學(xué)習(xí)改進(jìn)的機(jī)會(huì);因?yàn)槔蠋熣彰τ诜泵Φ慕虒W(xué)任務(wù)，教科研探究偏少，教學(xué)課題探討基本是空白，發(fā)表和獲獎(jiǎng)的教學(xué)論文量有待提高。

今后將不斷總結(jié)閱歷，改進(jìn)備課組工作中存在的不足，不斷開(kāi)拓進(jìn)取創(chuàng)新，力爭(zhēng)取得更快的進(jìn)步和更好的成果。

好地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)，也取得了肯定的成果，在下學(xué)期工作中我們還將揚(yáng)長(zhǎng)避短，為我校的教化教學(xué)做出新的貢獻(xiàn)。

英語(yǔ)備課組工作總結(jié)12

本學(xué)期，初三英語(yǔ)備課組全體老師在學(xué)校各級(jí)部門(mén)的指導(dǎo)下，在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,團(tuán)結(jié)一樣，關(guān)注每位學(xué)生，努力實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都能得到發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一.有效利用“集體備課”

平臺(tái)集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。

本學(xué)期：集體備課解決的問(wèn)題：

1、備學(xué)生：通過(guò)集體備課，以及與以往初三學(xué)生的對(duì)比，各位老師更進(jìn)一步了解了本屆學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)、本屆英語(yǔ)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，以及班級(jí)內(nèi)的學(xué)生間的差距、年級(jí)中班級(jí)間的差距等，有利于有效開(kāi)展教化教學(xué)活動(dòng)，并挖潛。2、備教材:通過(guò)集體備課、輪番說(shuō)課、其他老師補(bǔ)充等使各位老師更精確地把握教材、敏捷運(yùn)用教材，真正落實(shí)“用教材去教，而不是教教材”的教學(xué)指導(dǎo)思想。3、備方法：通過(guò)相互間的教學(xué)溝通，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學(xué)生，從而使學(xué)生獲得有效的學(xué)習(xí)方法，少走彎路。

4、備安排：教學(xué)安排、口語(yǔ)操練安排、培優(yōu)補(bǔ)差安排、活動(dòng)安排等都是集體才智的結(jié)合。

5、備考試：每次命題都緊緊把握《課標(biāo)》，考查學(xué)生的語(yǔ)言技能、語(yǔ)言學(xué)問(wèn)、跨文化交際意識(shí)和跨文化交際實(shí)力。

二、抓團(tuán)隊(duì)落實(shí)，促共同進(jìn)步

1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)：從集體備課、教案的設(shè)計(jì)、作業(yè)的分層、作業(yè)的批改、教學(xué)反思等都體現(xiàn)了老師們踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)和創(chuàng)新意識(shí)。

2、落實(shí)目標(biāo)（平均分、及格率、優(yōu)秀率）及措施：各科任老師依據(jù)各班級(jí)的詳細(xì)狀況確立各班的詳細(xì)目標(biāo)，再依據(jù)各學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科的成果及英語(yǔ)學(xué)科在整體學(xué)科中是否弱勢(shì)學(xué)科，確立了培優(yōu)補(bǔ)差的對(duì)象，以及詳細(xì)措施。

3、夯實(shí)雙基：各科任教堅(jiān)持讓學(xué)生朗讀、背誦課文；記憶單詞、詞組及重點(diǎn)句型（按單元整理了新目標(biāo)英語(yǔ)教材第三冊(cè)的重點(diǎn)詞匯,重點(diǎn)句子,句型及語(yǔ)法歸類,然后印發(fā)給了學(xué)生），引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言財(cái)寶，為口語(yǔ)、聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作打下基礎(chǔ)。現(xiàn)在，一些原來(lái)不動(dòng)筆寫(xiě)作的學(xué)生削減了，許多學(xué)生的詞匯量增多了，好些不會(huì)開(kāi)口讀單詞的學(xué)生會(huì)讀句子了。

4、學(xué)法指導(dǎo)：各科任老師依據(jù)詳細(xì)狀況分別對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、解題技巧指導(dǎo)，如：如何對(duì)不同類型的閱讀理解材料進(jìn)行理解、如何提高英語(yǔ)寫(xiě)作水平、如何提高口語(yǔ)成果等，老師們都給學(xué)生進(jìn)行了有效的指導(dǎo)，學(xué)生受益不小。

5、真正落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的語(yǔ)言實(shí)力的要求：依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生聽(tīng)力技能、口語(yǔ)技能的要求，我們利用課間堅(jiān)持落實(shí)聽(tīng)力、口語(yǔ)訓(xùn)練，培育了學(xué)生獲得信息的實(shí)力、對(duì)信息進(jìn)行推斷、歸納、綜合的實(shí)力，特殊是溝通信息的實(shí)力在逐步提高。

6、因材施教：對(duì)差生：小步走，快反饋；對(duì)優(yōu)生：自主學(xué)習(xí)為主、老師指導(dǎo)提升。

7、努力改進(jìn)課堂教學(xué)，提高課堂活動(dòng)的真實(shí)性和有效性。本學(xué)期，3位老師都做了探討課，探討的課型有：閱讀課、聽(tīng)說(shuō)課、復(fù)習(xí)課；都從不同的側(cè)面體現(xiàn)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了語(yǔ)言的交際功能；培育了學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)實(shí)力，歸納推理實(shí)力等。

8、從質(zhì)量分析中找出提升空間：質(zhì)量分析的目的是總結(jié)好的閱歷,并找出提升的空間.每次考試后,都要進(jìn)行橫向縱向比較,分析考試的得與失,每次都對(duì)各題型的得失狀況進(jìn)行詳盡的分析,明白教學(xué)的差距在哪,老師本身的教學(xué)策略是否須要調(diào)整、怎么調(diào)整、學(xué)生的潛力在哪等，從而找到師生提升的空間,實(shí)現(xiàn)整體進(jìn)步。

英語(yǔ)備課組工作總結(jié)13

本學(xué)期初，我們高一英語(yǔ)備課組依據(jù)學(xué)校的工作支配，制定了本學(xué)期的備課組工作安排，現(xiàn)在一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去，我把我們組所開(kāi)展的各項(xiàng)工作總結(jié)如下：

一、所開(kāi)展的工作及成效

1、我們充分利用每周一次的備課組會(huì)，仔細(xì)研討，仔細(xì)備好每一堂課，細(xì)心編寫(xiě)志向課堂教案。

2、我們除了主動(dòng)參與學(xué)校組織的每一次的信息技術(shù)培訓(xùn)外，還請(qǐng)組內(nèi)擅長(zhǎng)信息技術(shù)的老師進(jìn)行二次培訓(xùn)，確保每一位老師能夠嫻熟運(yùn)用如教學(xué)助手，優(yōu)教，班班通等信息技術(shù)，提高課堂容量，提高課堂實(shí)效性。

3、本學(xué)期我們依據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況，編寫(xiě)了校本練習(xí)及周末訓(xùn)練，并取得了良好的效果。

4、切實(shí)開(kāi)展了培優(yōu)扶短工作，做到有安排、有過(guò)程、有總結(jié)，并依據(jù)學(xué)生實(shí)際編寫(xiě)培優(yōu)扶短練習(xí)，同時(shí)對(duì)這些學(xué)生加強(qiáng)跟蹤指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生有較大的進(jìn)步，成效不錯(cuò)。

5、本學(xué)期我們共進(jìn)行了三次的月考及一次期中考，試卷的難度也在一次次增加，但學(xué)生的成果也在一次次的往前進(jìn)，這也給我們帶來(lái)很大的信念。

6、主動(dòng)開(kāi)展其次課堂活動(dòng)，如組織英語(yǔ)手抄報(bào)評(píng)比、征文競(jìng)賽，并協(xié)作學(xué)校出好第一期的英語(yǔ)校報(bào)。

7、仔細(xì)開(kāi)展組間的聽(tīng)評(píng)課，剛好反思，推廣好的教化教學(xué)方法，共享好的教學(xué)資源，剛好調(diào)整自己教學(xué)中的不足，并主動(dòng)參與校片段教學(xué)競(jìng)賽。

二、存在的不足與反思

1、沒(méi)有完全完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，本學(xué)期我們只上到模塊2Unit5，因此下學(xué)期初可適當(dāng)削減訓(xùn)練量，加快教學(xué)進(jìn)度，把缺的教學(xué)進(jìn)度拉平。

2、雖然一學(xué)期來(lái)學(xué)生的成果在一次次的往前進(jìn)，但在學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)及綜合實(shí)力方面還要下大力氣去夯實(shí)、去訓(xùn)練，同時(shí)要堅(jiān)持不懈地進(jìn)行培優(yōu)輔差工作，努力提高優(yōu)生數(shù)，削減差生面。

總之，下學(xué)期我們將接著努力，團(tuán)結(jié)協(xié)作，把我們的教學(xué)效果進(jìn)一步提高。

高一英語(yǔ)備課組工作總結(jié)2

本學(xué)期以來(lái)，高一英語(yǔ)備課組全體老師圍圍著學(xué)校的中心工作，以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標(biāo)，主動(dòng)開(kāi)展科組的教學(xué)教研活動(dòng)，努力提高老師的思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，在仔細(xì)探討英語(yǔ)教化的特點(diǎn)，結(jié)合新教材和學(xué)生的實(shí)際狀況，努力實(shí)施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，變更教學(xué)觀念，盡快熟識(shí)新課標(biāo)，并用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。中學(xué)新課程將正式全面實(shí)施，困難與挑戰(zhàn)均很大。老師們仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)有關(guān)指導(dǎo)性著作，參與了通識(shí)培訓(xùn)和考試。努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，變教堂為學(xué)堂，還學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)權(quán)，在師生的雙邊活動(dòng)中，注意培育學(xué)生“自主·探究·合作”的精神，盡量使學(xué)生在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思索·領(lǐng)悟”“應(yīng)用·拓展”“發(fā)覺(jué)·創(chuàng)新”五個(gè)方面獲得發(fā)展。

2、加強(qiáng)備課組集體備課。備課組內(nèi)資源共享，分工合作。做到統(tǒng)一教學(xué)和復(fù)習(xí)進(jìn)度、教案、課件、練習(xí)等。這樣教學(xué)上既有所統(tǒng)一，又各有特色。老師們常常就教材、教法等問(wèn)題進(jìn)行探討、探討，備課組內(nèi)形成了比較深厚的探討氣氛。

3、在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期，我們一如既往，在備課組內(nèi)開(kāi)展相互聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。通過(guò)堅(jiān)持這個(gè)教學(xué)常規(guī)，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和老師的取長(zhǎng)補(bǔ)短。本學(xué)期，我組的葛娟老師在督導(dǎo)評(píng)估驗(yàn)收和對(duì)外公開(kāi)課中獲得好評(píng)。

4、把握好教材的深度與難度，在注意學(xué)生活動(dòng)實(shí)力培育的同時(shí)，扎實(shí)抓好英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的積累。學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)比較薄弱，而我們的教學(xué)時(shí)間又相對(duì)不足，在這種狀況下，我們要求向四非常鐘要質(zhì)量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。與此同時(shí)，我們也進(jìn)行了相應(yīng)的練習(xí)，并在詞匯、聽(tīng)力、單句改錯(cuò)等方面作了專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練。

5、加強(qiáng)對(duì)高考信息的探討。我們仔細(xì)探討了幾年的高考試題，制定了有效的措施，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，注入高考的學(xué)問(wèn)。

6、開(kāi)展了豐富多彩的英語(yǔ)課外活動(dòng)：

（1）組織學(xué)生編寫(xiě)課本劇并進(jìn)行表演，融學(xué)習(xí)與消遣一體，提高了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，增加了學(xué)生文化底蘊(yùn)。

（2）高一年級(jí)全體學(xué)生參與了“英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)”競(jìng)賽，促進(jìn)學(xué)生雙基實(shí)力的發(fā)展。

7、高一英語(yǔ)備課組期中考試成果。

本學(xué)期期中考試形式為四校聯(lián)考并統(tǒng)一閱卷。通過(guò)備課組成員的共同努力，我校取得了第三名的好成果，超過(guò)了鳴凰四分，只比洛陽(yáng)少1.5分。期末考試我們將再接再厲，力爭(zhēng)上游。

英語(yǔ)備課組工作總結(jié)14

本學(xué)期,我們九年級(jí)英語(yǔ)備課組全體5位老師在學(xué)校各級(jí)部門(mén)的指導(dǎo)下,以“輕負(fù)高質(zhì)”為目標(biāo),以“打造學(xué)本課堂、探討高效作業(yè)、提升老師專業(yè)素養(yǎng)”為重點(diǎn),成為我們備課組本學(xué)期的工作重點(diǎn)。團(tuán)結(jié)一樣,關(guān)注每位學(xué)生,努力實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都能得到發(fā)展。我們充分發(fā)揮集體才智,團(tuán)結(jié)進(jìn)取、求實(shí)創(chuàng)新,較圓滿地完成了各項(xiàng)教化教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、有效利用“集體備課”平臺(tái)

仔細(xì)落實(shí)集體備課。在備課之前,對(duì)所教內(nèi)容進(jìn)行熟識(shí),參考多方面的資料,仔細(xì)深化鉆研教材,確定重點(diǎn)難點(diǎn)。然后在組內(nèi)開(kāi)展集體備課,由中心發(fā)言人先講下周上課內(nèi)容,學(xué)生學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。組內(nèi)再進(jìn)行探討,完善教學(xué)內(nèi)容。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì),提高備課質(zhì)量的重要途徑,也是落實(shí)教學(xué)常規(guī),提高課堂教學(xué)效率的必要措施。備學(xué)生、備教材、備方法、備考試:通過(guò)相互間的教學(xué)溝通,不斷地改善教法,努力使自己的教法適合自己的學(xué)生,從而使學(xué)生獲得有效的學(xué)習(xí)方法,少走彎路。練習(xí)有層次性。學(xué)生的英語(yǔ)成果參差不齊,所以在上課時(shí)布置很多難易不同層次的練習(xí),以滿意各位學(xué)生的需求,進(jìn)而讓每一位學(xué)生都學(xué)有所獲。

從集體備課、教案的設(shè)計(jì)、作業(yè)的分層、作業(yè)的批改、教學(xué)反思等都體現(xiàn)了老師們踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)和創(chuàng)新意識(shí)。備課組內(nèi)除營(yíng)造了深厚的教研氛圍,盡可能做到了信息暢通,資源共享,集思廣益,形成合力,充分發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì)。

二、注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),培育學(xué)生的解題策略和技巧。

隨著教學(xué)改革的不斷深化,素養(yǎng)教化的實(shí)施,以及新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位日益受到重視,老師的角色發(fā)生了改變。這就要求老師在教學(xué)中不僅要考慮怎么教,更要考慮學(xué)生怎樣學(xué),要依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)來(lái)支配教學(xué),激發(fā)學(xué)生由被動(dòng)的學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)地學(xué)習(xí)。老師在教學(xué)中的主要任務(wù)是指導(dǎo)、引導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)?！笆苋艘贼~(yú),不如授人以漁?！苯獠煌甑念}目,只有注意