武威陽光驗學校(中學部)課堂教學設計八年級地下冊總第

1課時學科課題

時間：地四大地理區(qū)域的劃分

2014課時安排

年月3設計者1

劉亮課

讀圖觀察發(fā)式講述、學生活動、探究。知目教重教難教學

知識目標初步理解區(qū)域劃分的原因及相應的地理區(qū)域類型；在簡單地圖上進行區(qū)域劃分；在地圖上指出四大區(qū)域的地理位置、范圍及劃分原因；在地圖上找出秦嶺、淮河，并說明秦嶺—淮河一線的意義。能力目標1.培養(yǎng)學生讀圖、析圖能力，觀察判斷能力和主動探究能力。2.使學生初步掌握地理事物的劃分方法。情感態(tài)度價值觀目標通過本節(jié)課的教學，使學生更加熱愛祖國的大好河山。我國四大地理區(qū)域的位置、范圍及劃分原因。結合地圖，使學生形成地理事物的空間概念。［導入課］分別把課前掛好的新疆高山牧區(qū)景觀圖雙版納熱帶風光傣家竹樓景觀圖東南沿海經(jīng)濟特區(qū)的工業(yè)生產(chǎn)流水線景觀圖和長江三角洲農(nóng)業(yè)及工業(yè)景觀圖與四位扮演者（學生）口述臺詞（課文中的敘述）配套，依次打開。［講授課］這項活動完畢后再叫一兩名同學試著描述自己家鄉(xiāng)的特點。教師帶領同學們一起總結以上同學的描述說出了過程設計

許多不同類型的地理區(qū)域屏幕依次顯示）

調(diào)與考至此同學們已經(jīng)或多或少地了解了一些中國的地理差異。舉例大屏幕顯示）

作

活動2學生自己調(diào)查、了解郵政編碼與不同級別的行政區(qū)域之間的聯(lián)系）檢查學生調(diào)查結果：第一、二位編碼表示一級行政區(qū)第三、四位編碼表示下一級行政區(qū)第五、六位編碼表示投遞局的代碼同學們在我們的日常生活中還有哪些事例反映出區(qū)域的不同尺度或不同級別呢？如：長途電話號碼：區(qū)號+電話號碼承轉：現(xiàn)在，我們已經(jīng)知道，根據(jù)不同的理由（或滿足不同的需要）可以劃分出不同的地理區(qū)域利用多媒體大屏幕顯示中國地形圖同學們請看大屏幕我國疆域遼闊不同地區(qū)的地理環(huán)境差異很大下面我們將根據(jù)各地的地理位置自然和人文地理特點的不同進行區(qū)域劃分時，在中國地形圖上出現(xiàn)閃動的區(qū)域界線，并附有區(qū)域名稱教師用光標指到哪個區(qū)域即請同學們集體讀出這個區(qū)域的名稱?？偨Y：這就是我國的四大地理區(qū)域的劃分。這節(jié)課我們主要了解了人們可根據(jù)不同的需要劃分地理區(qū)域，一個地區(qū)可同時兼有多重“身份同一類型的區(qū)域還可劃分出不同尺度或不同級別的區(qū)域在此基礎上我們重點學習了我國四大地理區(qū)域的劃分依據(jù)位置和范圍正是由于區(qū)域間存在的差異性較大而同一區(qū)域內(nèi)相同或相似性較多我們才有必要對它們進行區(qū)域劃分，有利于人們因地制宜安排生產(chǎn)、生活。名課課反

調(diào)與考

武威陽光驗學校(中部)課堂教學設計八年級地下冊總第

2課時

時間：

年

月學科

地

設計者

劉亮讀圖觀察啟發(fā)式講述、課題

四大地理區(qū)域的劃分

課時安

1

課

學生活動、探究。知目教重教難教學過程設計

初步理解區(qū)域劃分的原因及相應的地理區(qū)域類型；在簡單地圖上進行區(qū)域劃分；在地圖上指出四大區(qū)域的地理位置、范圍及劃分原因；在地圖上找出秦嶺、淮河，并說明秦嶺—淮河一線的意義我國四大地理區(qū)域的位置、范圍及劃分原因。結合地圖，使學生形成地理事物的空間概念?！疽胝n】中國區(qū)域地理知識是在中國總論的基礎上講述的，因此，所涉及的內(nèi)容中很多都是學生已經(jīng)學過的。教師在開展教學活動時要抓住這一點，盡量采用簡明生動的啟發(fā)方式，幫助學生形成對區(qū)域知識的構建。可以從學生的生活體驗入手，直觀地感到我國南方地區(qū)和北方地區(qū)的差異。我國地域遼闊，區(qū)域差異明顯，在教學中要突出區(qū)域特色?！颈狈侥戏降淖匀划悺空故静煌瑓^(qū)域的圖片資料，讓學生直觀了解北方地區(qū)和南方地區(qū)的自然差異。有條件的學?？梢圆シ配浵褓Y料。提出問題：從圖片或錄像資料中看到南方和北方有哪些差異？如何用科學的地理方法表述它們？為什么會有差異？這部分教材中的圖可以分為兩類是景觀圖圖中“北方溫帶落葉闊葉林南方亞熱帶常綠闊葉林的“東北林海雪原”、圖5.11“海南島熱帶風光”。另一類是地理圖表，包括分層設色的中國地形圖，哈爾濱、北京、武漢、廣州四城市的年內(nèi)各月氣溫和降水量圖，長江和黃河的流量過程線圖，這部分教學活動應注重學生讀圖能力的培養(yǎng)。指導學生分別閱讀哈爾濱和北京的年內(nèi)各月氣溫和降水量圖，引導學生得出“夏季炎熱多雨，冬季寒冷干燥”的氣候特征。再將這樣的特點與武漢和廣州的氣候進行對比，認識到南方比北方冬季氣溫高，最冷月平均氣溫在0℃以上，而且年降水量多。同時為分析河流流量的特點和植被的特點打下基礎。填活動表格。由降水的特點引導到河流流量分析。首先讓學生明白我國東部季風區(qū)的河流來源主要是靠天然降水補給，由于南方地區(qū)的降水量比北方地區(qū)多，所以造成了長江流量比黃河流量大。進一步幫助

調(diào)與考

學生發(fā)現(xiàn)，河流流量的變化與降水的變化之間的關系：總的來說，河流的流量隨著降水的變化而變化水量增加流的流量增大，反之減少。引申到我國南方地區(qū)夏季會出現(xiàn)洪澇災害，明確災害的形成原因，樹立防災減災意識。完成活動的有關部分?！颈狈侥戏降娜宋漠悺?.“一方水土養(yǎng)一方人”，北方地區(qū)和南方地區(qū)的自然差異，會影響到人們的生活和生產(chǎn)方式。北方地區(qū)南方地區(qū)土地利用類型旱地為主水田為主農(nóng)耕制度

主要農(nóng)作物小麥、大豆等水稻、油菜等一年一熟或兩年三作物熟制一年二至三熟熟傳統(tǒng)運輸方式傳統(tǒng)民居其他不同

陸路運輸為主多用汽車、馬車屋頂坡度較小墻體較厚

水運屋頂坡度大墻體高3.組織學生探究北方農(nóng)村生活景觀和南方農(nóng)村景觀差異的原因，完成活動1：主要形成原因土地利用類型農(nóng)耕制度主要農(nóng)作物作物熟制傳統(tǒng)運輸方式傳統(tǒng)民居其他不同

地形、氣候氣候氣候地形氣候作

名課調(diào)與考課反

武威陽光驗學校(學部)課堂教學計八年級地下冊總第3課時

時間：

年

月學科

地

設計者

劉亮課題

第六章征與農(nóng)業(yè)

第一節(jié)

自然特

課時安排

二課時

課

討論法、啟發(fā)式講述法。知目教重教難

．掌握我國北方地區(qū)的自然特征。．說明北方地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利條件及制約因素1.北方地區(qū)的自然特征。2.北方地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利條件及制約因素有哪些。自然條件對農(nóng)業(yè)發(fā)展影響。【自主學【北方地的自然特征】1．范體位于大興安嶺、

以東內(nèi)蒙古高原以南，一線以北，東臨

海和

海。2地形以原和

和平原；西部有

為主東部有廣闊的的黃土高原。

平教學過程

和，大部分地區(qū)屬3.候：地跨我國的于。大部分屬于（干濕區(qū)4.壤：人們常把東北平原稱為“土高原、華北平原又常被稱為“【北方地的農(nóng)業(yè)】5地區(qū)的耕地類型為要種植、、

調(diào)與考設計

等糧食作物，以及、、國重要的旱作農(nóng)業(yè)區(qū)。

等經(jīng)濟作物，稱為我6．找到北地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利條件和制約農(nóng)業(yè)發(fā)展的因素。（在書中做標注）【課堂檢1．北方地區(qū)東臨（）A：渤海和黃海B：東海和南海C：黃海和東海D：渤海和東海

2．下列屬于北方地區(qū)地形區(qū)的是（）A：內(nèi)蒙古高原B：四川盆地C：黃土高原D：長江中下游平原3.下列不屬于北方地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展有利因素的是（）A原面積大B壤肥沃C水偏少D：耕地集中連片4.列屬于北方地區(qū)氣候類型的是（）A

BD5.為緩解華北地區(qū)淡水資源不足的問題，國家采取的措施是（）A加大開采地下水B跨流域調(diào)水措施C興建水庫D海水淡化技術的廣泛應用6.北地區(qū)面臨的最嚴重的自然災害是（）A.地震D.干旱7.讀圖完成。

B.滑坡和泥石流C.臺風（1）填出字母所代表的地理事物：山脈：A；B；E；地形區(qū)C,有“”之稱；D；L和F

又常被L

F地形其特點是；瀕臨海洋B

G；H。（2）本區(qū)降水偏少，耕為食作物以、、

為主，濟物有、、。

作

名課課反

調(diào)與考

武威陽光驗學校(中學部)課堂教學設計八年級地下冊總第

4時

時間：

年

月學科

地

設計者

劉亮“山水—東課題

北省

課時安

課知目教重教難

．認識我國東北三省的自然特征。．認識東北三省農(nóng)業(yè)發(fā)展與其自然環(huán)境的關系。3.了解東北的工業(yè)發(fā)展條件及工業(yè)發(fā)展歷程。1.東北三省的自然特征。東北三省發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利條件及制約因素有哪些。東北的工業(yè)發(fā)展條件自然條件對農(nóng)業(yè)及工業(yè)發(fā)展影響【自主學【東北三的自然特征】2．范：包括、、，位于我國的東北部。2地形：以

和

為主。東部為

山地，北部為小興安嶺，西倚。在山地之間分布著遼闊坦蕩的。東北的山脈分布像一個。教

3.河流：山地的東南方有

江和

江流過，這兩條學

河是中朝兩國的界河。大小興安嶺的北部有

流過，它是過程設計

中俄兩國的界河。氣候：東北三省氣候到描述氣候特點的詞句，標注在書中）土壤：人們常把東北平原稱為“【農(nóng)業(yè)】6．農(nóng)業(yè)發(fā)的條件：密切相關。這里（1）制約因素：東北三省的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與緯度較，氣溫條件只能滿足農(nóng)作物的需要。在春秋季節(jié)，由于經(jīng)常受影響容易發(fā)生。（2）有利條件：地勢，土壤，適宜大規(guī)模的

調(diào)與考

耕作；氣候，有利于農(nóng)作物的生長。7．盛產(chǎn)、、、

等，是我國機械化程度最高，提供商品糧最多的糧食生產(chǎn)基地。8.東北平原開發(fā)歷程書中找到標注）【工業(yè)】9.

是新中國成立后建成的第一個重工業(yè)基地。10.東北三省工業(yè)發(fā)展的有利條件是？遇到的問題有哪些？（在書中做標注）【課堂檢1．下列表述東北三省氣候正確的是（）A：氣候冷濕B：雪期自北向南越來越長C：冬短夏長D：降水集中于秋季2．不屬于東北三省農(nóng)業(yè)發(fā)展有利條件的是（）A：地勢平坦B：土壤肥沃C：人口稀少D：雨熱同期3.在春秋季節(jié)，東北三省經(jīng)常受到哪種災害的影響（）干旱

B.寒潮

C.臺風D.洪澇4.列不屬于東北三省形成產(chǎn)業(yè)是（）鋼鐵、機械D.輕紡、電子

B.石油、化工

C.煤炭、電力作

名課課反

調(diào)與考武威陽光驗學校(中學部)課堂教學設計

八年級地下冊總第

5課時

時間：

年

月學科

地

設計者

劉亮課題

世界最大的黃土堆積區(qū)——黃土高原

課時安2

課

講授知目教重教難教學

運用地圖簡要評價黃土高原的地理位置。在地圖上識別黃土高原的主要地形類型，并描述黃土高原的地形特征運用地圖與氣候統(tǒng)計圖，歸納黃土高原的氣候特征。舉例說明黃土高原富有特色的風土人情與自然地理要素的相互作用和相互影響黃土高原的位置和范圍以及自然特征理解黃土高原形成所運用的證據(jù)一創(chuàng)情，趣入展示圖片，黃土高原的特色景觀和風土人情景觀特征：支離破碎、千溝萬壑提問：起源了哪些文明？(板書)文的籃二合探，驗悟（一）認識世界最大的黃土堆積區(qū)1明黃土高原的位置和范圍?；顒右唬簩W閱讀課本第24頁圖6.25明確黃土高原的位置和范圍。2.位置和范圍（）位：東—太行山西——烏鞘嶺北——長城南—秦嶺（）跨區(qū)：山西、陜西、寧、甘肅。介紹;黃土高原面積64萬方千米度一般超過100米世界最大的黃土堆積區(qū)。有人曾經(jīng)形容，如果把黃土高原上的黃土做成米和1米后的黃土墻，能從地球到月球一個來回。承轉;這么厚的黃土是從哪里來？有人說是風吹來的，你同意這個觀點過程設計

嗎？認黃土成因風說組織學生分組討論課本第67頁動二，認識黃土形成。第一步指學生討論發(fā)言，發(fā)表個人觀點。第二步小前于黃土原成因問題在科學界有不同的認識成說”得到普遍認可，但仍有許多問題是“風成說”不能解釋的。希望同學們努力學習，為科學探索出一份力。承轉：黃土高原是世界最大的黃土堆積區(qū)，它的地形地貌又如何呢？展示黃土高原景觀圖片學生邊觀察邊思考土原的地形地貌有何特點？黃高原形貌展示黃土高原地貌景觀圖片，總結黃土高原地形、地貌特征。地形地貌特征：千溝萬壑、支離破碎典型地形類型：黃土塬、黃土墚、黃土峁三種不同地形顯示了黃土地區(qū)被流水侵蝕不同程度。5.帶學生看《同步練習冊》上知結構圖。三當訓，成標學生完成《同步練習冊》基礎知識梳理并復述本課學習內(nèi)容。老師總結目標達成情況。

調(diào)與考

作

名課課反

調(diào)與考武威陽光驗學校(中學部)課堂教學設計

八年級地下冊總第6課時

時間：

年

月學科

地

設計者

劉亮課題

世界最大黃土堆積區(qū)──黃土高原

第課時課時安型發(fā)現(xiàn)法知目教重教難教學

閱讀地圖，說明黃土高原的位置。描述黃土高原所跨的省級行政區(qū)，培養(yǎng)讀圖、析圖能力。讀圖分析造成黃土高原水土流失嚴重的原因，并討論由此導致的嚴重的后果。進一步培養(yǎng)讀圖分析及歸納整理能力。黃土高原水土流失嚴重的原因。黃土高原脆弱的生態(tài)環(huán)境及成因。黃土高原上黃土物質的形成原因。Ⅰ、課預習，找出點難點1.世界上最大的黃土堆積區(qū)是)A.云貴高原B.巴西高原C.黃土高原D.青藏高原2.我國北方地區(qū)冬季主要的盛行風向是)A.東北風B.東南風C.西北風D.西南風黃土高原跨越了我國的等省級行政區(qū)。你能說出水土流失的含義嗎?從我國東部季風區(qū)的雨帶移動規(guī)律看土高原地區(qū)的降水主要集中在月份，而且多______雨。黃土高原的地貌特征主要表現(xiàn)為。黃土高原不僅水土流失嚴重且多種頻繁發(fā)生。黃土高原要想使社會、經(jīng)濟得到可持續(xù)發(fā)展，必須加強________，改善_______。黃土高原嚴重的水土流失，有自然原因，也有人為因素，而后者更為突出。自然原因是__________________________過程設計

9.閱讀以下材料，回答。黃土土質疏松夏季多暴雨極易受流水侵蝕人為原因是歷史上長期不合理地利用土地資源得高原表面的植被遭到嚴重破壞地面缺少植被保護水土流失日益加劇為了治理水土流失為農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)創(chuàng)造良好的生態(tài)環(huán)境當?shù)厝藗冋诖罅﹂_展水土保持工作以工程措施治標以生物措施治本工程措施主要是在河流干支流修建水庫蓄水在溝道上筑壩淤地在緩坡上修水平梯田，蓄水保土。生物措施是種草種樹，使土不下坡。為了提高水土保持的效益必須因地制宜地調(diào)整農(nóng)林牧用地結構在水土流失嚴重的黃土丘陵區(qū)應以牧業(yè)為主農(nóng)牧業(yè)相結合，同時要重視發(fā)展經(jīng)濟林木，提高經(jīng)濟效益。(1)通過閱讀，你能簡要說出黃土高原生態(tài)環(huán)境脆弱的表現(xiàn)嗎?答：。(2)結合對課文的預習，談談應該怎樣解決黃土高原的環(huán)境問題。答：。

調(diào)與考

Ⅱ、定習目標，梳知識結分鐘）基本學習目標見前面，個人學習目標____________________________知識結構Ⅲ、合探究突破難20-25分鐘）黃土到底是從哪里來的？請同學看課本57頁活動2題，分組討論，尋找答案。讀圖8.4“目前黃土高原水土流失嚴重的原因?”。①水土流失帶走了什么？是表層土還是深層土？兩種土哪個含營養(yǎng)物質更多？這樣對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成怎樣的影響？你能說出在同等降水量的條件下面植被的多少與水土流失的關系嗎?與同學交換關于黃土高原生態(tài)環(huán)境脆弱原因?？磿瓿苫顒?黃土高原的人們在生態(tài)建設善環(huán)境中摸索出的成功經(jīng)驗，發(fā)表自己的看法。Ⅳ、成匯報8—10分鐘)1.“風成說”證據(jù)是：“黃土的厚度均勻”說明黃土是從上空吹來的不是流水沖來的?！皬奈鞅毕驏|南顆粒越來越細”說明帶來黃土的方向是自西北向東南?！包S土高原黃土的礦物質成分與堆積地方的基巖的礦物種類極不相同，卻與中亞、蒙古等地戈壁、沙漠的礦物成分相同”說明黃土不是本地產(chǎn)生可能是從中亞蒙古一帶而來?！包S土中有隨地形起伏的多層古土壤”說明黃土不是當?shù)貛r石風化逐漸形成的，而是外來的。2.目前黃土高原水土流失嚴重的原因總結。

自然因素主要有地形、降雨、土壤（地面物質組成被等。地形地面坡度越陡地表徑流流速越快對地面物質的沖刷侵蝕力就越強。降雨黃土高原地區(qū)降水集中在78月份多暴雨，因此加劇了水土流失。地面物質組成。黃土高原幾乎為黃土所覆蓋，黃土多為風積物，土體疏松、多孔隙，垂直節(jié)理發(fā)育，干燥時較堅硬，能保持直立陡壁，遇水侵蝕后易崩解，抗蝕力很低。植被。達到一定郁閉度的牧草植被有保護土壤不被侵蝕的作用。郁閉度越高，保持水土的能力越強。人為因素：毀林、毀草、陡坡開荒，破壞了地面植被。開礦、修路等基本建設，不注意水土保持，破壞了地面植被和穩(wěn)定的地形同時將大量廢土棄石隨意向河溝傾倒，造成大量新的水土流失。4.水土流失與地表植被的關系植被覆蓋率越高涵養(yǎng)水源的能力就越強，水土流失狀況相對就不會特別嚴重。水土流失帶走的是表層土表層土含營養(yǎng)物質更多這樣會使土壤肥力下降，糧食減產(chǎn)。黃土高原的人們在生態(tài)建設善環(huán)境中摸索出的成功經(jīng)驗一）采取植樹種草等生物措施與建梯田、修擋土壩等工程措施相結合治理水土流失1.在坡腳建擋土壩護坡等用工程措施防治水土流失2.在陡坡地實行生物工程種草灌木和山杏。3.在緩坡建梯田、種山杏和優(yōu)質牧草）合理安排生產(chǎn)活動如陡坡地退耕還林還草過度放牧的地方減少放牧的牲畜數(shù)量。個人成果：________________________________________________________________V自我檢測10-15分鐘）1.填空黃土高原東起___________、西至___________、南連___________、北抵?？缭絖__________、___________、___________省區(qū)。黃土高原黃土物質是由作用形成的。2.選擇題（1）關于黃土高原敘述正確的是（）黃土高原是世界上喀斯特地形分布最廣泛的地區(qū)黃土高原是世界上黃土分布最廣泛的地區(qū)黃土高原是世界上水土流失最嚴重的地區(qū)之一D.黃土高原地形破碎，有許多山間小盆地（2）黃土高原的主要地貌有（）A.黃土坡B.黃土塬C.黃土峁D.黃土梁3.簡答題簡述造成黃土高原水土流失嚴重的主要因素有哪些。

作

名課課反

調(diào)與考武威陽光驗學校(中學部)課堂教學設計

八年級地下冊總第

7

課時

時間：

年

月學科

地

設計者

劉亮課題

課時安政治文化中心-------北京二課時課型排知識目標

討論法、啟發(fā)式講述法。知目教重教難教學

使學生了解北京的位置、面積等及自然環(huán)境特征，并能對北京的位置做出簡要評價；使學生了解北京的歷史文化傳統(tǒng)，掌握北京的城市職能和未來發(fā)展方向。能力目標培養(yǎng)學生的讀圖能力和分析、整理資料的能力；使學生掌握了解一座城市的基本方法和思路。德育目標通過本節(jié)學習，加深學生對祖國悠久歷史、深刻文化底蘊的認識，進一步培養(yǎng)學生的愛國之情。北京市的自然地理特征、歷史文化傳統(tǒng)和城市職能；北京市的未來發(fā)展方向。北京市地理位置的評價；北京市城市建設中存在問題及解決措施。第一課●教學程［導入新課］在上冊書中我們學過了我國的行政區(qū)劃大家回憶我國共劃分幾級行政區(qū)劃？最高級別的有多少個？分哪幾類？提問，學生回答略）講述我國幅員遼闊面積廣大了經(jīng)濟發(fā)展和管理方便，共劃分了三級行政區(qū)劃，其中最高級別的共個。分別為直轄市4個，省23個，自治區(qū)5個，特別行政區(qū)2。那么，大家知道在這34個省級行政區(qū)中，政治地位最重要的是哪個嗎？過程設計

學生齊答：北京對，北京。北京簡稱京，是我們中華人民共和國的首都。大家對北京了解多少？有誰去過北京？請舉手好我們請××同學給大家介紹他所了解的北京。學生介紹略）通過剛才幾位同學的介紹，我們大家對北京有了一些印象，但還不全面不系統(tǒng)今天我們就來深入了解認識我國的政治文化中心——北京。板書：第六章認識省級區(qū)域第一節(jié)全國政治文化中心——北京［講授新課］北京之所以成為全國的政治文化中心，與它的位置、范圍、地理環(huán)境等密不可分。

調(diào)與考

學生活動：請大家閱讀圖“北京市略圖”和圖6.3“北京城區(qū)的地理位置以及相關文字內(nèi)容。分析、討論、回答以下問題屏幕上打出）北京市的地理坐標；北京市在什么部位與哪幾個省區(qū)相鄰？北京市的地理位置有什么優(yōu)越性？北京市及其周圍的地形地勢有什么特點？北京市屬哪種氣候類型？有什么特點？流經(jīng)北京市的河流有哪幾條？北京市的對外交通有什么特點？學生討論四人小組為單位教師巡回參與指導據(jù)時間要求，可安12組討論12題34討論34題等）提問，小組代表回答，組員補充）板書：一、北京概況位置、面積、人口歸納講述：北京市位于華北平原北部，東部距渤海km；東南臨天津市，其余三面被河北省包圍。北京市的地理坐標為40°N，116°E。北京市面積萬km

，現(xiàn)有人口1382萬（2000年板書：二、北京的自然地理特征1.地形（板書）指（顯示北京市地形圖講述北京的地勢西北部和東北部三面環(huán)山（板書地勢較高。西部的山地總稱西山，是太行山的余脈由幾條東北—西南走向的褶皺山嶺組成門頭溝西部的靈山海拔2303米，是北京的最高峰。北部山地屬燕山山脈，統(tǒng)稱軍都山聞名世界的萬里長城沿著燕山山脈蜿蜒起伏雄偉壯麗。越山地，北與內(nèi)蒙古高原相連，西與黃土高原銜接。在重疊的群山之中由于河流侵蝕形成了不少隘口自古以來就是人們南來北往的必經(jīng)之地。北京的東南是華北平（板書的一部分由于靠近燕山和太行山原大部分為山麓沖積扇城就位于永定河的脊部。平原東南地勢低洼屬于沖積平原整個平原自西北向東南平緩傾斜。板書：2.北京的氣候（顯示北京市氣溫曲線和降水柱狀圖）講述京屬典型的溫帶大陸性季風氣候季寒冷干書夏季高溫多（板書秋冬夏長年平均降水量609mm。北京的春季氣溫回升迅速，多風；夏季當東南季風來臨時，形成7~8月間的高溫多雨天氣。夏季降水占全年70%，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)極為有利；秋季云淡、天高、氣爽，為北京最舒適的季節(jié)；而冬季則盛行西北風，經(jīng)常出現(xiàn)大風、降溫、寒冷、干燥天氣。板書：3.北京的河流講述：北京市的河流屬海河水系（板書永定河、溫榆河和潮白河是全市三條大河，分別自西北和東北向東南流入天津，匯入海河，最終流入渤海。

注上各部分內(nèi)容的講述順序可在學生回答了相應問題之后，內(nèi)容的詳略程度視學生接受程度和時間而定。在了解了北京的自然環(huán)境以后們來看作為一國之都的北京的交通。板書：三、北京的對外交通講述大屏幕顯示北京市交通圖）北京市的對外交通十分便利北京是全國最大的鐵路樞紐京滬京九哈—京廣、京包—包蘭等密集的鐵路網(wǎng)；北京市還是中國最大的航空港之一有多條國際航線通向世界各地北京的公路密度也是全國最大的，有多條高速公路連接（全國各地北京雖地處內(nèi)陸，但東距大海只有千米。綜上所述，我們就可以分析概況出北京市位置的優(yōu)越性。提問，學生回答：略。歸納講述：北京位置的優(yōu)越性主要表現(xiàn)在以下幾方面：1.緯度位置和海陸位置優(yōu)越北京地處中緯度暖溫帶地處內(nèi)陸但距海不遠這樣的位置使北京有適合城市發(fā)展的冷熱干濕都適中的氣候優(yōu)勢。戰(zhàn)略位置優(yōu)越京的地形地勢決定了北京市戰(zhàn)爭年代易守難攻，和平年代適宜經(jīng)濟發(fā)展、城市建設。經(jīng)濟區(qū)位優(yōu)越北京西部背靠我國黃土高原的能源原材料基地，南鄰糧、棉、油等物產(chǎn)豐富的黃淮海平原，北抵我國最大的牧區(qū)內(nèi)蒙古牧區(qū)這些區(qū)域為北京市的經(jīng)濟發(fā)展城市建設和人民生活奠定了堅實的物質基礎。承轉正是由于北京的地理位置優(yōu)越所以北京自古就是我國的戰(zhàn)略重鎮(zhèn)，金、元、明、清先后在此建都，新中國成立后，又一次定都北京。提問：作為一國之都，北京最重要的職能是什么？學生回答：略。講述板書）四、北京是我國的政治文化中心和國際交往城市?；顒樱赫埓蠹议喿x課文和圖6.2、6.4看看從哪幾個方面可以說明北京是中國的政治中心、文化中心和國際交往中心。提問，學生回答，略。歸納北京是中國的政治中心中國的最高權力機構——全國人民代表大會國的最高行政機關——國務院以及黨中央等在北京。北京是我國的文化中心。北京有北大、清華、人大、中科院等數(shù)百所高等院校和科研機構還有眾多的體育場館各類博物館，眾多國家級文藝團體等。北京是中國重要的國際交往中心。北京有許多外國大使館、國際組織代表機構海外企業(yè)代表機構外國新聞駐京記者站等國際交往機構，各種國際會議也在此頻繁召開。［課堂小結］本節(jié)課我們主要了解了北京的位置地形氣候等地理環(huán)境特征知道北京位置優(yōu)越掌握了北京的城市職能是我國的政治文化中心和國際交往城市北京作為中國的首都已經(jīng)成為中華

作

兒女最向往的地方。名課課反

調(diào)與考武威陽光驗學校(中學部)課堂教學設計八年級地下冊

總第

8課時

時間：

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月學科

地

設計者

劉亮課題

首都------北京

課時安排

二課時課

討論法、啟發(fā)式講述法。知目教重教難教學

知識目標使學生了解北京的位置、面積等及自然環(huán)境特征，并能對北京的位置做出簡要評價；使學生了解北京的歷史文化傳統(tǒng)，掌握北京的城市職能和未來發(fā)展方向。能力目標培養(yǎng)學生的讀圖能力和分析、整理資料的能力；使學生掌握了解一座城市的基本方法和思路。德育目標通過本節(jié)學習，加深學生對祖國悠久歷史、深刻文化底蘊的認識，進一步培養(yǎng)學生的愛國之情。北京市的自然地理特征、歷史文化傳統(tǒng)和城市職能；北京市的未來發(fā)展方向。北京市地理位置的評價；北京市城市建設中存在問題及解決措施。教學過程［導入新課］在上冊書中我們學過了我國的行政區(qū)劃大家回憶我國共劃分幾級行政區(qū)劃？最高級別的有多少個？分哪幾類？提問，學生回答略）講述我國幅員遼闊面積廣大了經(jīng)濟發(fā)展和管理方便，共劃分了三級行政區(qū)劃，其中最高級別的共個。分別為直轄市4個，省23個，自治區(qū)5個，特別行政區(qū)2。那么，大家知道在這34個省級行政區(qū)中，政治地位最重要的是哪個嗎？學生齊答：北京對，北京。北京簡稱京，是我們中華人民共和國的首都。提過程設計

到北京，大家有哪些印象？（學生回答時展ppt）有誰去過北京？請舉手。好，我們請××同學給大家介紹他所了解的北京。學生介紹略）通過剛才幾位同學的介紹，我們大家對北京有了一些印象，但還不全面不系統(tǒng)今天我們就來深入了解認識我國的政治文化中心——北京。板書：第六章認識省級區(qū)域第一節(jié)全國政治文化中心——北京［講授新課］北京是全國的政治中心、文化中心和國際交往中心。這與它的位置、范圍、地理環(huán)境等密不可分。依次展示圖“北京市略圖”和“北京城區(qū)的地理位置以及相關文字內(nèi)容。學生活動：分析、討論、回答以下問題屏幕上打出）

調(diào)與考

北京市的地理坐標；北京市在什么部位與哪幾個省區(qū)相鄰？北京市的地理位置有什么優(yōu)越性？北京市及其周圍的地形地勢有什么特點？北京市屬哪種氣候類型？有什么特點？流經(jīng)北京市的河流有哪幾條？北京市的對外交通有什么特點？學生討論四人小組為單位教師巡回參與指導據(jù)時間要求，可安12組討論12題34討論34題等）提問，小組代表回答，組員補充）教師總結補充。板書：一、北京概況位置、面積、人口歸納講述：北京市位于華北平原北部，東部距渤海km；東南臨天津市，其余三面被河北省包圍。北京市的地理坐標為40°N，116°E。北京市面積萬km2，現(xiàn)有人口2018萬人（2011年板書：二、北京的自然地理特征板書：1.北京的氣候（顯示中國的氣候類型分布圖）講述京屬典型的溫帶大陸性季風氣候季寒冷干板書夏季高溫多（板書短冬夏長年平均降水量mm。北京的春季氣溫回升迅速，多風；夏季當東南季風來臨時，形成7~8月間的高溫多雨天氣。夏季降水占全年70%，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)極為有利；秋季云淡、天高、氣爽，為北京最舒適的季節(jié)；而冬季則盛行西北風，經(jīng)常出現(xiàn)大風、降溫、寒冷、干燥天氣。（板書三北京是我國的政治中心文化中心和國際交往中心。展示相關圖片。提問，要求學生分析回答北京的功能。歸納北京是中國的政治中心中國的最高權力機構——全國人民代表大會國的最高行政機關——國務院以及黨中央等在北京。北京是我國的文化中心。北京有北大、清華、人大、中科院等數(shù)百所高等院校和科研機構還有眾多的體育場館各類博物館，眾多國家級文藝團體等。北京是中國重要的國際交往中心。北京有許多外國大使館、國際組織代表機構海外企業(yè)代表機構外國新聞駐京記者站等國際交往機構，各種國際會議也在此頻繁召開。［課堂小結］本節(jié)課我們主要了解了北京的位置地形氣候等地理環(huán)境特征知道北京位置優(yōu)越掌握了北京的城市職能是我國的政治文化中心和國際交往城市北京作為中國的首都已經(jīng)成為中華兒女最向往的地方。［反饋練習］

作

一.選擇1.我國黨中央和國務院所在地為（）A人民大會堂Ｂ中南海Ｃ故宮D紫禁城2.北京位于哪個大地形單元的北部邊緣（）A東北平原B華北平原C黃土高原D長江中下游平原3.下列不是北京市的正確定位的一項是（）A政治中心B文化中心C國際交往中心D經(jīng)濟中心4.北京的氣候類型是（）A熱帶季風氣候B亞熱帶季風氣候C溫帶大陸性季風氣候D溫帶海洋性氣候名課課反

調(diào)與考武威陽光驗學校(中學部)課堂教學設計八年級地下冊總第9課時

時間：

年

月

學科

地

設計者

劉亮課題

第章南地第節(jié)自特與農(nóng)

課時安排

二課時

課

討論法、啟發(fā)式講述法。知目教重教難

南地的置范、形征南地的候征了紅地成。結地、候點分南地農(nóng)發(fā)的利件了南方區(qū)要農(nóng)物南地的置范、形征南地農(nóng)發(fā)的件結地、候點分南地農(nóng)發(fā)的利件【學程【新課引出示南方地區(qū)的圖片，給學生以感性認識紅土地香蕉園【新課講一氣候濕熱的紅土地1、位置

水田

桂林山水教學過程設計

調(diào)與考秦嶺淮河以南，青藏高原以東，東面和南面分別是東海和南海。2、地形東西差異明顯。

西部：原和盆地。貴高原、四川盆地。東部：原、低山和陵江中下游平原、東南丘陵。3、氣候南方緯度較低影響帶季風氣候和熱帶季風氣候。

在濕熱的環(huán)境下發(fā)育了紅色的土壤【閱讀資四川盆地與云貴高原【活動】認識南方地區(qū)的地形差異及對氣候的影響?！境修D】雨熱同期的氣候特征塑造了南方地區(qū)發(fā)達的農(nóng)業(yè)。二、重的水田農(nóng)業(yè)【閱讀P47頁課本并討論】1.農(nóng)業(yè)發(fā)展的有利條件地形條件：平原地區(qū)，水田集中連片，山區(qū)水田零散分布。氣候條件：南方地區(qū)氣候濕熱，發(fā)展農(nóng)業(yè)的水熱條件優(yōu)越，耕地多為水田。2.南方地區(qū)主要的農(nóng)作物及其分布水稻、油菜、甘蔗、熱帶，亞熱帶水果。3.合作交流蓮藕、椰子、竹筍是南方地區(qū)的三種常見食材。根據(jù)下面的資料，完成連線，并解釋原因。【課堂小結】作

名課課反

調(diào)與考

武威陽光驗學校(中學部)課堂教學設計八年級地下冊總第

10

課時

時間：

年

月學科

地

設計者

劉亮課題

“魚米之鄉(xiāng)”——長江三角洲地區(qū)

課時安排

二課時

課

討論法、啟發(fā)式講述法。知目

教重教難教學過程設計

導新由《憶江南江南風景舊風景。第節(jié)魚之”—江角地一江交之位范包括上?！緦槊蠢锓Q“米鄉(xiāng)呢魚之—魚：河網(wǎng)密布，湖泊星羅，水運便利，魚之—米12）氣候：亞熱帶季風氣候，雨（二我最的市：1城分

調(diào)與考

經(jīng)濟發(fā)2上的展年、2009年、2010年上海世博、2013年圖片展示）上海經(jīng)濟的發(fā)展對像展示）學活1：了解“同城效應提弊三水的化色旅：

作課反

學活2：向蘇杭州這“小橋流水人家已被欣賞也。不妨作為的一期計個游（交通路旅景等名課

調(diào)與考

武威陽光驗學校(中學部)課堂教學設計八年級地下冊總第11學科

課時地

設計者

時間：劉亮

年

月課題

長江三角知識目標

二課時讀圖分析談和講解課時安型相結合知目

讓學生認識長江沿江地帶優(yōu)越的地理位置和得天獨厚的自然條件。讓學生認識長江沿江地帶區(qū)內(nèi)主要地理差異，以及河流在區(qū)域發(fā)展中的作用。認識長江對沿江地帶的紐帶作用和其他條件所形成的城市群和產(chǎn)業(yè)基地以及沿江地帶南北的輻射作用。認識長江沿江地帶區(qū)域產(chǎn)業(yè)的結構與空間分布特點。了解長江沿江地帶在經(jīng)濟發(fā)展中出現(xiàn)的生態(tài)問題與治理保護措施。能力目標

教重教難教學

通過閱讀長江沿江地帶地圖，培養(yǎng)學生對地圖信息的認定、獲取、分析及評價能力。通過閱讀長江沿江地帶部分城市氣溫和降水統(tǒng)計圖表，培養(yǎng)學生分析和歸納的地理思維能力。閱讀長江沿江地帶分區(qū)設色地形圖，自然資源分布圖以及長江上、中、下游景觀圖，對比分析和歸納本區(qū)內(nèi)的區(qū)域差異，初步培養(yǎng)學生對比分析能力。繪制“H”的經(jīng)濟格局圖和長江干流略圖等，培養(yǎng)學生的繪圖能力。德育目標通過本節(jié)內(nèi)容學習，使學生初步樹立區(qū)域內(nèi)協(xié)作、共同發(fā)展和區(qū)際公平的可持續(xù)發(fā)展的觀念。長江對沿江東西地帶的紐帶作用和由沿江地帶縱貫南北的輻射作用。長江沿江地帶的產(chǎn)業(yè)結構與空間分布特點。長江對沿江東西地帶的紐帶作用和由沿江地帶縱貫南北的輻射作用。第二課［導入新課］1.播放《年長江特大洪水紀實》片斷讓學生回憶并討論長江上、中、下游的水文特征，以及水災的防治學生回答略）2.經(jīng)過學生討論教師總結指明長江在給我們帶來災害的同時更多的是給我們帶來流域內(nèi)外經(jīng)濟發(fā)展的機遇今天我們就來學習長江沿江地帶。板書：第二節(jié)以河流為生命線的地區(qū)——長江沿江地帶［講授新課］一、優(yōu)越的地理位置和得天獨厚的自然條件（板書）（一）優(yōu)越的地理位置1.在黑板前掛出大幅中國地形圖或投影片導學生閱讀討論回答下列問題：①長江沿江地帶的范圍與區(qū)域形狀。過

②如何概括長江沿江地帶最主要的地理位置特點。③為什么說長江沿江地帶地理位置十分優(yōu)越？（學生回答

調(diào)與考程

略）

2.教師依據(jù)學生的回答進行總結。設計

長江沿江地帶東起上海至四川省攀枝花西綿延3000多千米南北寬度大致在長江兩岸千米的范圍內(nèi)大部分位于北緯25°~35°之間江干流縱貫東西河航運發(fā)達，本區(qū)東部的上海蘇江在全國海上運輸網(wǎng)中具有中樞地位，海洋運輸發(fā)達，地理位置十分優(yōu)越。（二）得天獨厚的自然條件1.引導學生閱讀中國地形圖上海武漢重慶三城市氣溫和降水統(tǒng)計圖表分析長江沿江地帶的地形和氣候特點教師根據(jù)學生回答總結。長江沿江地帶地勢總的來看比較低平形以平原和低山丘陵為主，平原東西排列，各段寬窄不一。長江沿江地帶的氣候屬于亞熱帶季風性濕潤氣候。其特點是：冬溫夏熱，四季分明，降水豐沛，季節(jié)分配比較均勻。本區(qū)熱量資源豐富，≥℃積溫為4000℃~6500℃，1月平

均氣溫在0℃以上。本區(qū)年降水量在800mm~1000mm降水分布由東南向西北遞減。降水的季節(jié)分配，以夏雨最多，春雨次之，秋雨更次，冬雨最少。受地形和氣候影響江沿江地帶河網(wǎng)密布星羅棋布，是我國地表水資源最豐富的地區(qū)。2.讓學生讀長江沿江地帶地形圖76頁長江上、中下游景觀圖片，完成活動，看沿江地帶的長江上游與中下游在地形上有什么差異在圖片旁的標注欄里概要描述長江中下游的地形特點。針對長江沿江地帶東西部地形上的這種客觀差異讓學生分組討論如何對長江沿江地帶進行開發(fā)利用并說明自己的觀點學生回答略）教師根據(jù)學生的回答進行總結。長江上游流經(jīng)我國地勢的第一級階梯多流急較大，我們可以在長江上游發(fā)展水電業(yè)。長江中下游地區(qū)水域廣闊湖泊眾多水利資源豐富湖泊中浮游生物眾多、飼料豐富。由于地處亞熱帶，水溫較高，利于魚類索餌越冬和繁殖捕撈人工養(yǎng)殖都有較好的條件因此，我們可以在中下游地區(qū)發(fā)展淡水養(yǎng)殖業(yè)。長江中下游地區(qū)河道寬闊徑流量大而變幅小來水過程較為穩(wěn)定，有利于發(fā)展航運。長江干流武漢以下可通航t級以上海輪，南京以下可通航×104t級海輪。實現(xiàn)了江海直達和江海聯(lián)運。本區(qū)自然和人文旅游資源極為豐富例如蘇州園林杭州西湖，六朝古都南京，秀麗的黃山、廬山、神奇的三峽，還有我國古代三大名樓黃鶴樓、岳陽樓、滕王閣。此外，楚文化遺址、三國遺跡、名人故里、寶剎禪林、葛洲壩水利樞紐，以及豐富多彩的風土人情均是重要的旅游資源應當大力開發(fā)并努力提高旅游服務質量。促進商業(yè)、飲食、城建、園林、文物、文化及其他服務業(yè)的發(fā)展。3.引導學生讀長江沿江地帶自然資源分布圖成課本活動2，認識沿江地帶有哪些自然資源，并比較長江上、中、下游地區(qū)自然資源在種類和數(shù)量上的區(qū)別并讓學生回答然后教師歸納總結。長江沿江地帶河湖眾多利資源豐富上游河流湍急，落差大水力資源豐富礦產(chǎn)資源不夠豐富本區(qū)除有色金屬礦產(chǎn)等少數(shù)資源外從總體上看礦產(chǎn)資源比較貧乏不能滿足經(jīng)濟發(fā)展的需要湖南江西是有色金屬資源豐富地區(qū)是銅、銻的主要產(chǎn)地江西大余的鎢興的銅湖南水口山的鉛鋅礦、冷水江的銻礦等都是全國著名的有色金屬產(chǎn)地。鐵礦主要分布在長江兩岸，如湖北的大冶、安徽的馬鞍山、四川攀枝花等。能源資源相對較少，煤主要分布在四川攀枝花和貴州六盤水。天然氣分布在四川自貢。非金屬資源中磷礦資源豐富，主要分布在湖北等省。長江沿江地帶自然資源分布不平衡，其上游資源種類較多。

作

其中水力資源煤礦天然氣等能源資源較下游地區(qū)豐富下游地區(qū)有色金屬礦產(chǎn)資源豐富，但能源缺乏。［課堂小結］長江沿江地帶優(yōu)越的地理位置天獨厚的地理條件為其發(fā)展提供了基礎使本區(qū)成為我國近代工業(yè)的搖籃上海是中國近代工業(yè)的發(fā)祥地和中心，漢口成為內(nèi)陸的工業(yè)中心。特別是年以來改革開放和沿海戰(zhàn)略的實施給本區(qū)帶來了新的機遇長江沿江地帶在全國經(jīng)濟區(qū)域格局中的地位進一步提高。板書設第二節(jié)以河流為生命線的地區(qū)——長江沿江地帶一、優(yōu)越的地理位置和得天獨厚的自然條件（1）優(yōu)越的地理位置沿長江東西帶狀分布的地理區(qū)域。長江縱貫東西，航運發(fā)達。（2）得天獨厚的自然條件地勢低平，以平原丘陵為主屬于亞熱帶季風氣候，水熱條件好河網(wǎng)密布，湖泊眾多，水資源豐富自然資源豐富名課課反

調(diào)與考武威陽光驗學校(中學部)課堂教學設計八年級地下冊總第

12

課時

時間：

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設計者

劉亮課題

第三節(jié)東方明珠——香港和門

課時安

1

課知目教重教難

說出香港和澳門的地理位置、范圍，了解其地理位置的優(yōu)越性。運用教材提供的數(shù)據(jù)計算并說明港澳地區(qū)“人多地狹”的特點，并了解港澳地區(qū)因地制宜拓展空間與如何保護環(huán)境，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的。理解港澳地區(qū)與祖國內(nèi)地經(jīng)濟聯(lián)系的模式和意義，理解與祖國內(nèi)地優(yōu)勢互補是港澳地區(qū)增強國際地位與競爭力以及長期高速發(fā)展的基本保障說出香港和澳門的地理位置、范圍，了解其地理位置的優(yōu)越性。運用教材提供的數(shù)據(jù)計算并說明港澳地區(qū)“人多地狹”的特點，并了解港澳地區(qū)因地制宜拓展空間與如何保護環(huán)境，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的。理解港澳地區(qū)與祖國內(nèi)地經(jīng)濟聯(lián)系的模式和意義解與祖國內(nèi)地優(yōu)勢互補是港澳地區(qū)增強國際地位與競爭力以及長期高速發(fā)展的基本保障

知點、別政“一國兩制”政策1997年7月1，中國政府恢復對_______行使主權，成了______別行政區(qū)。1999年12月日，中國政府恢復對_______行主權，成立了______特別行政區(qū)。教學

我國政府制定一兩制策實行社會主制度_______行_______資本主義制度。2置和范圍過程設計

調(diào)與考（1）港和澳門地處中國大陸的東南端，分別位_______東兩側，_______省相鄰。香港_____________________附近的很多島嶼組成。澳門由、_______和______成。3．寶貴的城市建設用地

香港地區(qū)為了解決城市建設用地緊張的現(xiàn)狀，采取了“上天”——，和“下海”——______________兩種展方式。二港與國地密聯(lián)東方明珠發(fā)展經(jīng)濟的不利條件：______________；有利條件：______________。經(jīng)濟地位：香港是世界著名_______，是重要_______、_______、_______及_______中。澳門經(jīng)濟發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)是____________。優(yōu)勢互補舉例說明香港和內(nèi)地的經(jīng)濟合作優(yōu)勢互補，互惠互利。內(nèi)地與香港的經(jīng)濟合作模式——“前店后廠”“店”指__________”_。在這種合作式中，盈較多的是_。疑、點分點知歸總你掌握本節(jié)課的主干知識了嗎？你能自主構建本節(jié)課的知識結構嗎？快來大顯身手吧！人多地狹香港和澳門

香港界名的自由貿(mào)易港的國際金融中心，貿(mào)易中心，信息服務中心，航運中心澳門：支柱產(chǎn)業(yè)是博彩旅游業(yè)港澳為祖國內(nèi)地提供與祖國內(nèi)地的聯(lián)系祖國內(nèi)地為港澳提供探一單選題1.與香港和澳門相的省區(qū)的簡稱是)A.粵B.C.云D2.香港和澳門地處國陸的（）A.北B.東南端C.南D.西端3.香港城市建設中留大片的綠地，其原因是（）A.香港土地面積大有大量空地閑置

香港人口密度小，有大量空地閑置為了綠化、美化、凈化城市環(huán)境香港土地價格昂貴，很少有人開發(fā)4.香港人多地少，供城市發(fā)展的土地有限，解決香港土地不足的辦法是（）建設城市綠地建設高層建筑限制工業(yè)發(fā)展減少城市綠化用地5.香港“上天”建設高層建)海”(海造地)因為（）A.建設水平高B.金充足C.人多地少D.光遠大6.香港最大的進出貿(mào)伙伴是（）A.英國B.法C.祖國內(nèi)地D.美7.被稱為“購物者天”的城市是）A.上海B.州C.香港D.門8.于香港和澳，我國政不允許其實行的政策是（）“一國制“高度治完全獨港人治，人治9.關于香港、澳門濟法不正確的（）對外貿(mào)是港經(jīng)的要支香港產(chǎn)構是以際易、輸金融、信息服務旅游為主博彩旅業(yè)澳門濟展的柱業(yè)香港和門是世著的轉貿(mào)中心10.港和澳都較發(fā)的經(jīng)濟部門是）A.建筑業(yè)B.車C.儀器制造D.旅業(yè)11.北京乘到香港的最佳鐵路線是（）A.京九線B.廣C.京哈線D.滬12.港的經(jīng)支是（）A.加工工業(yè)B.對外貿(mào)易C.鋼鐵工業(yè)D.多種輕工業(yè)13.下產(chǎn)業(yè)澳經(jīng)濟展的主要支柱產(chǎn)的是（）A.金融服務B.息服務C.轉口貿(mào)易D.彩旅游業(yè)14.關澳門的敘述正確的是（）位于珠江東側，北與珠海接壤面積16平千米，人口萬經(jīng)濟以博彩業(yè)和旅游業(yè)為主1999年12月回歸祖國15.關港澳與內(nèi)地聯(lián)系的敘述正確的是（）港澳的經(jīng)濟發(fā)展與祖國無關港澳的發(fā)展主要靠自身位置優(yōu)越，資源豐富祖國內(nèi)地主要通過澳門與世界各地進行貿(mào)易往來港澳與祖國內(nèi)地的經(jīng)濟合作是互惠互利，優(yōu)勢互補16.香經(jīng)濟發(fā)展的有利條件是：①有豐富的礦產(chǎn)資源②有優(yōu)越的地理位置③有優(yōu)越的天然港口④有豐富的森林資源

A①②B③④、②③D、④17.關港澳地區(qū)與祖國內(nèi)地關系的敘述，正確的是港澳地區(qū)的發(fā)展主要靠優(yōu)越的地理位置和豐富的自然資源港澳地區(qū)經(jīng)濟發(fā)達與祖國內(nèi)地的關系不大加強合作，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，既有利于內(nèi)地經(jīng)濟的發(fā)展，也有利于港澳地區(qū)的穩(wěn)定與發(fā)展在全球競爭日趨激烈的形勢下，祖國內(nèi)地繼續(xù)將勞動密集型和中低技術型的制造業(yè)向港澳轉移18.下關于香港的正確說法是A位于珠江口西側B香港是我國第一個特別行政區(qū)C香港的旅游業(yè)和博彩業(yè)發(fā)達D香港包括九龍和香港島兩部分19.港地區(qū)與珠江三角洲地區(qū)的合作以“前店后廠”為基本模式，其中扮演“廠”的角色是A澳門B香港C香港和澳門D、二綜題讀“香港和澳門圖成下列要求。作課反

(1)寫特別行政區(qū)名稱：A______________，F(xiàn)______________香港特別行政區(qū)主要由_____________________大部分和周圍200多個島嶼組成_澳門特別行政區(qū)由______半島和附近兩小島組成。B是____________（城市_____________城市D是___________鐵路，是珠江的重要支流____________名課

調(diào)與考

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課時

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設計者

劉亮課題知目教重教難

祖國的神圣領土——“臺第一課時課時安灣省”學習臺灣島、澎湖列島等島嶼臺灣省是中國領土不可分割的一部分。臺灣島豐富的資源及經(jīng)濟特點。臺灣的“進口—加工—出口”型經(jīng)濟。

課

討論法。教學過程設計

【課前活動】動員、指導學生開展有關的課外活動。1.從書籍中找尋“臺灣之寶”臺灣是著名的寶島有哪些寶呢？關于這些寶還有很多有趣的知識和美麗的傳說請同學們試著去查找一些書籍摘抄或剪貼有關“臺灣之寶”的介紹和傳說。比一比，看看誰找到的資料最有趣。2.從書報中探尋“臺灣之根”70年代時，臺灣同胞開展了熱烈的尋根活動。經(jīng)考證，他們認為臺包括客家人宗在唐山—唐山就是指祖國大陸，特別是指與臺灣僅一水之隔的福建與廣東然而近幾年來有人卻企圖淡化甚至否認臺灣與大陸的親緣關系么臺灣的根在哪里？請同學們把有關資料摘抄或剪貼下來比一比看看誰找到的證據(jù)更有說服力。【教學過程】（復習提問仔細觀察兩幅景觀圖判斷哪幅是青藏高原的景觀圖？（一幅青藏高原景觀圖，一幅臺灣景觀圖）

調(diào)與考

（導入新課）今天，我們就來學習我國的臺灣省。（板書）第五節(jié)臺灣?。ò鍒D）臺灣島、澎湖列島等島嶼。（引導）課前，同學們已經(jīng)查閱了很多關于臺灣省的資料。今天，我們就來根據(jù)這些資料探討兩個問題：（）寶島臺灣有什么寶？為什么能有這些寶？（）臺灣之根在哪里？有什么證據(jù)？（板書）？成因←臺灣之寶臺灣之根←證據(jù)？（講解）首先，我們一起來討論第一個問題。（板書）一、臺灣之寶及其成因請同學們根據(jù)剪貼或摘抄資料介紹臺灣之寶，教師適時補充。（板書）水產(chǎn)王國甜島、糧倉水果之鄉(xiāng)礦產(chǎn)豐富森林寶庫水能豐富（引導）下面請同學們依次分析臺灣之寶的成因。學生分析討論，教師適時補充。（板書）（小結由于臺灣特定的海陸位置緯度位置和地處板塊交界之構造帶上的位置決定了它自然環(huán)境和特產(chǎn)的特點。引導學生分析臺灣經(jīng)濟。（提問）臺灣的這些寶貴資源拿在手里怎么用呢？（講解）介紹臺灣年代以前在“寶”字上做文章的經(jīng)濟發(fā)展方式。（板書）（提問臺灣和日本的地理環(huán)境相似它的發(fā)展可以借鑒日

本的什么經(jīng)驗？（講解）介紹臺灣年代以后在“島”字上做文章的經(jīng)濟發(fā)展方式。（板書）（講解）年代以后，臺灣經(jīng)濟發(fā)生了重大變化。國民生產(chǎn)總值在30年內(nèi)翻了倍，人均國民收入翻了20倍，使之躍成為亞洲四小龍之一。（啟發(fā)）目前，臺灣在發(fā)展“進口—加工—出口”經(jīng)濟時，誰應是臺灣最好的合作伙伴呢？（提問海峽兩岸開展經(jīng)濟技術合作的可行性如何呢？請同學們根據(jù)下列兩幅表格分析。（投影）兩岸開展經(jīng)濟技術合作的生產(chǎn)要素比較基本生產(chǎn)要素大陸臺灣待選內(nèi)容資金

A.雄厚B.緊缺技術，設備A.先進B.落后勞動力價格A.昂貴B.廉價場地租金A.昂貴B.廉價內(nèi)部市場A.廣闊B.狹?。ㄐ〗Y臺灣與大陸有廣闊的經(jīng)濟技術合作前景同學們喜歡的親親八寶粥就是與臺灣合作生產(chǎn)出來的是因為有人為障礙這種合作還沒有廣泛進行很多商人都急切地盼望兩岸關系的進一步改善。（板書）二、臺灣之根及其證據(jù)（啟發(fā)介紹世紀70年代至今臺胞的“尋根”活動和少數(shù)人企圖分裂祖國的言行學生根據(jù)摘抄或剪貼的資料闡明自己的觀點。

（小結并板書）（課堂練習量算廈門到高雄的圖上距離并根據(jù)比例尺計算實際距離。（課堂小結大陸與臺灣的距離并不遙遠我們都盼望著海峽兩岸的中華兒女能早日團圓。（課后宣傳請同學們根據(jù)找到的資料設計布置校園內(nèi)的櫥窗，讓更多的人了解我們的觀點，同意我們的觀點。（新課結束，復習反饋）【板書設計】作

名課課反

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武威陽光驗學校(中學部)課堂教學設計八年級地下冊總第

14

課時

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設計者

劉亮圖法、比較、課題

珠江三角

課時安

二課時

課

“角色扮演”法等。知目教重教難教學過程設計

．利用地圖說明珠江三角洲的重要地理位置；．結合地圖說明我國區(qū)域分工合作的基本模式——“前店后廠”；3．知道三角洲、城鎮(zhèn)化等概念含義“對外開放的前沿”、外向型經(jīng)濟及城鎮(zhèn)的發(fā)展。．“對外開放的前沿”空間概念的形成；．“外向型”經(jīng)濟的主要特點。[導入新課]請到廣東珠江三角洲地區(qū)旅游過或從電視上看過該區(qū)新聞或專題報道的同學談談他(她對那里地理環(huán)境和社會經(jīng)濟發(fā)展的所見所聞學生對所學知識具備初步經(jīng)驗和感性認識的基礎上引導學生積極思考珠江三角洲地區(qū)的自然環(huán)境和社會經(jīng)濟發(fā)展方面有什么特點?為什么會形成這種特?帶問題進一步學習課文內(nèi)容。正是由于珠江三角洲地區(qū)自然條件和社會經(jīng)濟條件優(yōu)越才成為我國面向海洋的開放地區(qū)，對外開放的前沿。板書：第一節(jié)面向海洋的開放地區(qū)——珠江三角洲一、對外開放的前沿[講授新課]設疑思考們說面向海洋的開放地區(qū)——珠江三角洲是我

調(diào)與考

國對外開放的前沿地帶么它為什么能成為我國對外開放的前沿地帶?讀圖觀察：讀彩圖，引導學生觀察本區(qū)地理位置后，分析上述問題。評價點撥對學生的發(fā)言加以激勵評價后指出珠江三角洲地區(qū)之所以成為我國對外開放的前沿它的重要地理位置有關珠江三角洲地區(qū)位于廣東省東南部南部沿海地區(qū)最大的河流——珠江下游，毗鄰港澳，面向海洋，海陸交通便利，被稱為我國的“南大門”。讀圖分析1：引導學生觀察珠江三角洲地圖，并在圖上描畫出北回歸線利用已學知識分析珠江三角洲地區(qū)屬于地球上哪個熱量帶和我國的哪個溫度帶[學生：熱帶、亞熱帶；教師：同學們判斷得很對著出示“我國溫度帶的劃分圖”印證學生答案此基礎上再出示“我國干濕地區(qū)劃分圖”引導學生分析珠江三角洲地區(qū)的降水條件和干濕狀況(珠江三角洲地處濕潤地區(qū)，年降水量在mm以上)，進而得出這里的氣候條件優(yōu)越，農(nóng)業(yè)基礎好，人口稠密、勞動力豐富等環(huán)境特點。讀圖分析2：引導學生觀察圖《東南亞地圖點分析珠江三角洲地區(qū)與周邊地區(qū)以及隔海相望國家的相對位置關系。評價點撥對學生的分析激勵評價后教師指出與周邊地區(qū)的位置關系是珠江三角洲地區(qū)成為“對外開放的前沿”的根本條件正是由于具有這樣的位置條件歷史上才會有大量的移民從這里流向“南洋”廣東和福建才成為華僑的主要故鄉(xiāng)而今日的華僑故鄉(xiāng)又能獲得境外資金技術管理市場等現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展條件。設疑思考：珠江三角洲地區(qū)成為我國“對外開放的前沿”，僅憑其優(yōu)越的地理位置和良好的自然條件能行嗎(學生憑其優(yōu)越的地理位置和良好的自然條件還不夠師及時激勵評價學生)那么還應具備哪些因素才能使珠江三角洲成為我國“對外開放的前沿”呢?讀圖分析3：引導學生閱讀《珠江三角洲地區(qū)吸I的外資占全國的比例》(72)，分析珠江三角洲地區(qū)在利用外資上有哪些特點呢?學生分析后得出：珠江三角洲地區(qū)利用外資有數(shù)量大、增速快、約占全國30％，在全國占居首要地位等特點。學生回答盾，教師及時給予鼓勵。設疑思考什么珠江三角洲地區(qū)吸引的外資無論從數(shù)量上還是速度-上都高居全國榜首呢它有哪些方面的優(yōu)勢呢?分組討論：教師巡回指導，適當啟發(fā)。評價點撥學生分組討論代表發(fā)言后師給予激勵評價，然后指出江三角洲吸引的外資之所以在數(shù)量和增速上高居全國榜首主要有以下三方面優(yōu)勢(1)珠江三角洲地理位置優(yōu)越，位于廣東省東南部，珠江下游，毗鄰港澳，與東南亞隔海相望，海陸交通便利，是我國的“南大門”；世紀年代初，我國實行了改革開放政策1980年國家設立了四個經(jīng)濟特區(qū)(深圳、珠海、汕頭和廈門)，廣東占3個，珠江三角洲地區(qū)就占了兩個經(jīng)濟特區(qū)(即深圳、珠海經(jīng)濟特區(qū)，1985年整個珠江三角

作

洲地區(qū)被辟為沿海經(jīng)濟開放(廣州成為沿海開放城市)；(3)珠江三角洲地區(qū)為全國著名的僑鄉(xiāng)華僑海外華人眾多吸引了大量海外華人華僑的投資珠江三角洲地區(qū)正是利用其優(yōu)勢條件成為我國對外開放的前沿地帶而且對全國其他地區(qū)起了很好的示范和帶動作用。閱讀材料：引導學生閱讀課本P51全國著名的僑鄉(xiāng)，下面材料，了解廣東珠江三角洲地區(qū)不僅自然條件優(yōu)越，人口眾多，經(jīng)濟發(fā)達，具有對外開放的歷史傳統(tǒng)，還是全國著名的僑鄉(xiāng)。之后講解歷史上華人華僑有著不可磨滅的愛國愛家鄉(xiāng)和愛人民的光榮傳統(tǒng)。每當祖國危難之際，他們都會省吃儉用，慷慨解囊為我們祖國捐錢捐物甚至不惜犧牲自己寶貴的生命，如陳嘉庚、李林、李嘉誠、霍英東、邵逸夫等等。祖國改革開放后廣大華僑海外華人為了改變祖國的落后面貌獻計獻策，還大量向祖國內(nèi)地、家鄉(xiāng)投資辦廠、捐資助學等。有力地促進了當?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展改善了人民的生活狀況我們每一個人都應為有這么多愛國華僑華人而自豪都應為自己是中華民族的一員而驕傲!國家為經(jīng)濟特區(qū)制定的優(yōu)惠政策及珠江三角洲深圳海經(jīng)濟特區(qū)實行對外開放政策帶來巨大變化的錄像后指出我們黨和國家高瞻遠矚，審時度勢，對珠江三角洲這個祖國的“南大門”采取對外開放先發(fā)展的戰(zhàn)略以及促使一部分地區(qū)先富起來帶動其他地區(qū)發(fā)展的思路是正確的效果是明顯的這也從一個側面說明了國家的政策對區(qū)域的發(fā)展是非常重要的說明偉大的社會主義祖國是大有發(fā)展前途的，是充滿希望的。分組討論：將全班學生分ABC三個組，結合以上所學知識分別從區(qū)位因素人文因素和政策因素三個方面討論歸納總結珠江三角洲對外開放的有利因素：組：區(qū)位因素：地形平坦，平原廣闊，氣候溫暖濕潤，水網(wǎng)密布，交通便,土壤肥沃，水源充足，人口稠密，經(jīng)濟發(fā)達。組：人文因素：具有對外開放的歷史傳統(tǒng)，很多地方是著名的僑鄉(xiāng)。組策因素家對珠江三角洲地區(qū)實施了“對外開放，優(yōu)先發(fā)展”(設特區(qū)，全開放；先富帶后富的策略。評價點撥學生小組討論代表發(fā)言教師及時激勵評價并點撥。[課堂小結]總之，珠江三角洲正是具備了天時（政策因素地利（區(qū)位因素和（人文因素）三大有利因素，才成為我國最早開放的地區(qū)——“對外開放的前沿”。名課課反

調(diào)與考

武威陽光驗學校(中學部)課堂教學設計八年級地下冊總第

15課時

時間：

年

月學科

地

設計者

劉亮課題

珠江三角

課時安

第課時

課

讀圖法、比較法知目教重教難教學過程設計

．利用地圖說明珠江三角洲的重要地理位置；．結合地圖說明我國區(qū)域分工合作的基本模式——“前店后廠”；3．知道三角洲、城鎮(zhèn)化等概念含義“對外開放的前沿”、外向型經(jīng)濟及城鎮(zhèn)的發(fā)展。．“對外開放的前沿”空間概念的形成；．“外向型”經(jīng)濟的主要特點。［導入新課]同學們回憶一下珠江三角洲為什么能成為我國“對外開放的前沿”?或者說珠江三角洲對外開放的有利因素有哪?(生回答后，教師激勵評價點撥)為我國改革開放最早的地區(qū)——珠江三角洲它的經(jīng)濟有什么特點呢(學生屬外向型經(jīng)濟教師得很對)下面我們就來了解一下珠江三角洲的外向型經(jīng)濟。板書：外向型經(jīng)濟［講授新課]師問：20世紀80年代以來，珠江三角洲的外向型經(jīng)濟是如何發(fā)展起來的呢?生答：20世紀80年代以來，珠江三角洲利用其緊鄰港澳的優(yōu)越地理位置，就近接受港澳的產(chǎn)業(yè)擴散，引進了大量的外資，同時也引進了先進技術設備、經(jīng)營管理辦法和最新高科技信息，創(chuàng)辦了一大批對勞動力數(shù)量要求較多的加工制造企業(yè)紡織和服裝制造業(yè)、電子及通信設備制造業(yè)、電氣機械及器材制造業(yè)、玩具制造業(yè)等。(教師及時激勵評價)

調(diào)與考

師問：珠江三角洲地區(qū)引進的大量外資來自哪里呢讀圖：“珠江三角洲外資的主要來源地”(圖．3)生答：珠江三角洲的外資來自港澳地區(qū)，這是本區(qū)最大的外資來源地。其中3％的外資來自祖國的臺灣地區(qū)23％的外資來源地在世界其他地區(qū)。師問江三角洲地區(qū)的外向型經(jīng)濟究竟是一種怎樣的經(jīng)濟呢?引導學生結合珠江三角洲地區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(主要產(chǎn)業(yè)部門)及外向型經(jīng)濟的名稱，邊想象邊畫出外向型經(jīng)濟示意圖。評價點撥：學生回答，畫出示意圖，教師激勵評價后點撥：外向型經(jīng)濟是一種以加工制造業(yè)為主導產(chǎn)業(yè)出口外銷為經(jīng)營方向的經(jīng)濟。讀圖：“外向型經(jīng)濟一例”(圖7．4)深學生對外向型經(jīng)濟的理解。師問江三角洲地區(qū)生產(chǎn)的產(chǎn)品是通過什么渠道出口至東南亞、歐洲、非洲、美洲和大洋洲等地區(qū)的呢生答江三角洲地區(qū)是通過港澳貿(mào)易渠道把本區(qū)的主導產(chǎn)品出口至世界各地的。(教師及時給予激勵評價)師問澳地區(qū)與珠江三角洲地區(qū)是以怎樣的合作方式發(fā)展珠江三角洲地區(qū)外向型經(jīng)濟而使該地區(qū)貿(mào)易國際化水平有了大幅度提高的呢?閱讀材料指導學生閱讀材料明確港澳地區(qū)與珠江三角洲地區(qū)是以“前店后廠”的基本模式合作發(fā)展珠江三角洲外向型經(jīng)濟的。兩地區(qū)正是采取了這種發(fā)展外向型經(jīng)濟的合作模式，到20世紀末，珠江三角洲才成為全球最大的電子和日用消費品生產(chǎn)出口基地之一。發(fā)散思維“前店后廠”模式充分利用兩地的互補優(yōu)勢實現(xiàn)了強強聯(lián)手認為這種分工合作模式還對哪些地區(qū)有借鑒意義?評價點撥學生發(fā)言后教師及時激勵評價并點撥“前店后廠”的分工合作模式對我國經(jīng)濟發(fā)達的沿海地區(qū)如遼中南地區(qū)環(huán)渤海地區(qū)長江三角洲地區(qū)等發(fā)展外向型經(jīng)濟有重要的借鑒意義。讀圖：“珠江三角洲和全國增長曲線”(圖7．5)分組探討1：外向型經(jīng)濟對區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展有帶動作用。讀圖7．5，分析珠江三角洲國民經(jīng)濟發(fā)展速度的變化。在人均國內(nèi)生產(chǎn)總值(GDP)的變化上江三角洲地區(qū)和全國的趨勢有何差異?這種差異在紀80年代中期后，變得越來越明顯。請你分析其原因。評價點撥小組討論學習小組代表發(fā)言教師激勵評價后點撥：(1)在人均國內(nèi)生產(chǎn)總值的變化上，珠江三角洲地區(qū)增長幅度較大，而全國人均國內(nèi)生產(chǎn)總值的增長幅度卻較小(2)這種差異在20世紀年代中期后變得越來越明顯主要是因為珠江三角洲地區(qū)優(yōu)先實行改革開放“前店后廠”的分工合作模式大力發(fā)展了外向型經(jīng)濟，因而人均國內(nèi)生產(chǎn)總值大幅度上升。

分組探討2外向型經(jīng)濟可以在短時間內(nèi)促進經(jīng)濟的快速發(fā)展但同時也會帶來一些問題合下列材料談談自己的看法。改革開放以來，東莞利用土地、勞動力資源的低成本優(yōu)勢，吸引了臺灣各大電腦廠商前來投資建廠成了完備的電腦零配件生產(chǎn)體系。但是，隨著企業(yè)的增多和生活水平的提高，土地、勞動力成本上漲加上遠離市場人才儲備不足使得這里吸引資金的優(yōu)勢漸失而長江三角洲地區(qū)人才資源豐富科技實力雄厚而且本身就是一個深具潛力的市場使得這里開始成為臺商投資的熱點近幾年來臺商投資已經(jīng)向長江三角洲的上海昆山、蘇州、南京一帶轉移。評價點撥：j、組討論，代表發(fā)言，教師激勵評價后點撥：要一分為二地看待外向型經(jīng)濟向型經(jīng)濟可以在短時間內(nèi)促進經(jīng)濟的快速發(fā)展但同時也會帶來一些問題如稅收減少等這些現(xiàn)象毫不奇怪因為投資者追求的主要是經(jīng)濟效益什么地區(qū)獲得經(jīng)濟效益大就投資什么地區(qū)什么地區(qū)投資環(huán)境好就投資什么地區(qū)這是商人的經(jīng)營之道投資要考慮各種因素才可能獲得最大的經(jīng)濟效益。分組探討3：我國地區(qū)差異巨大，各地依托不同的條件，可以發(fā)展具有不同特色的經(jīng)濟。過渡江三角洲地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的一個顯著標志是城鎮(zhèn)的迅猛發(fā)展以說城鎮(zhèn)的發(fā)展是珠江三角洲地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的必然結果。下面我們就來了解一下珠江三角洲地區(qū)城鎮(zhèn)的發(fā)展。板書：城鎮(zhèn)的發(fā)展播放錄像：引導學生觀看有關珠江三角洲地區(qū)前后的錄像。讓學生說說珠江三角洲地區(qū)在改革開放前后的巨大變化確其中最顯著的變化是土地利用方式的變化：前者農(nóng)田廣(以農(nóng)業(yè)用地為主)，后者卻是城鎮(zhèn)密集。土地利用方式的顯著變化是珠江三角洲城鎮(zhèn)發(fā)展的重要標志。師問什么珠江三角洲地區(qū)改革開放前后土地利用方式會發(fā)生如此大的變化?形成這種巨大變化需要哪些條件呢?讀圖5江三角洲獨特的土地利用景觀(圖7．6)不息的民工潮》(圖7．7)閱讀材料引導學生閱《珠江三角洲的民工潮短文加深印象。啟發(fā)思考：同學們，畫中的城鎮(zhèn)幢幢建筑都是用來干什么的?(學生：居住、建工廠、辦學校、辦醫(yī)院)城鎮(zhèn)的建筑越來越多這是為什么?(學生當?shù)厥Ｓ鄤趧恿屯鈦韯趧恿υ絹碓蕉啵丝诩眲∨蛎?。教師：及時鼓勵討論表述導學生分組討論投影片)珠江三角洲地區(qū)下列地理事物之間的相互關系用序號將它們排列起來并派小組代表加上適當?shù)膭釉~，用一段完整的話表述出來。①加工制造業(yè)的發(fā)展②餐飲、娛樂、運輸?shù)确諛I(yè)的發(fā)展③城鎮(zhèn)的發(fā)展④大量就業(yè)機會⑤大量剩余勞動力和外地勞動力⑥土地利用方式發(fā)生顯著變化學生：①②④⑤⑥③)評價點撥：學生討論、排序、口頭表述后，教師激勵評價并點撥珠江三角洲地區(qū)加工制造業(yè)的發(fā)展促進了餐飲業(yè)娛樂

業(yè)運輸業(yè)等服務行業(yè)的發(fā)展這些非農(nóng)產(chǎn)業(yè)為當?shù)靥峁┝舜罅烤蜆I(yè)機會不僅吸納了本地剩余勞動力還吸納了大量的外地勞動力正是由于非農(nóng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和人口的遷入珠江三角洲才有越來越多的農(nóng)業(yè)用地被改變?yōu)楣I(yè)交通和城鎮(zhèn)建設用地這些非農(nóng)用地散布在城郊和鄉(xiāng)鎮(zhèn)與尚存的農(nóng)業(yè)用地相鄰形成了居住用地工業(yè)用地基礎設施用地和農(nóng)業(yè)用地交錯分布的獨特土地利用景觀，有力地促進了城鎮(zhèn)的發(fā)展。小結：由于珠江三角洲改革開放后，外向型經(jīng)濟日益繁榮、產(chǎn)業(yè)結構發(fā)生重大調(diào)整才使本區(qū)人口越來越多土地利用方式發(fā)生顯著變化可見珠江三角洲地區(qū)土地利用方式發(fā)生顯著變化的形成條件是：外向型經(jīng)濟繁榮，產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整。填表：地區(qū)最顯著的變化形成條件珠江三角洲地區(qū)改革開放前土地利用方式__________型經(jīng)濟繁榮以_______用地為主后_____用地______用地_____用地和______用地交錯分布__________結構調(diào)整正改革開放前：以農(nóng)業(yè)用地為主；后：居住、交通、基礎設施用地與農(nóng)業(yè)用地交錯分布。形成條件(1)外向型經(jīng)濟繁榮；(2)產(chǎn)業(yè)結構得到重大調(diào)整)投影江三角洲城鎮(zhèn)分布的變化》圖7．8)引學生觀察投影圖后，結合地圖說說珠江三角洲城鎮(zhèn)化的發(fā)展有什么變化?學生：1984年即改革開放初期珠江三角洲地區(qū)城鎮(zhèn)分布稀疏，數(shù)量較少，規(guī)模較小，非農(nóng)業(yè)人口增長緩慢2000年時珠江三角洲城鎮(zhèn)分布越來越密數(shù)量大大增加規(guī)模不斷擴大非農(nóng)業(yè)人口增長很快。教師：同學們觀察得很仔細，回答得很現(xiàn)實分組討論：下面同學們結合圖．8和前面所學知識分組討論一下珠江三角洲城鎮(zhèn)化的發(fā)展為何會有如此大的變化評價點撥：分組討論，代表發(fā)言，教師激勵評價后點撥：珠江三角洲地區(qū)最早實行改革開放，成為我國對外開放的前沿陣地外向型經(jīng)濟日益繁榮促使各種服務業(yè)迅速崛起為當?shù)厥Ｓ鄤趧恿μ峁┝舜罅烤蜆I(yè)機會并吸納了大量的外地勞動力因而促進了房地產(chǎn)業(yè)的發(fā)展城鎮(zhèn)化水平不斷提高城鎮(zhèn)化的發(fā)展進入新的階段。

作

過渡：城鎮(zhèn)化可以促進經(jīng)濟的發(fā)展和人們生活水平的提高，是社會進步的必然。發(fā)達國家的城鎮(zhèn)化水平為70％以上，而我國現(xiàn)在的城鎮(zhèn)化水平不到40％，亟待加快發(fā)展步伐。但是，城鎮(zhèn)化的發(fā)展也可能帶來一些問題。分組討論城鎮(zhèn)化發(fā)展過快大量的農(nóng)業(yè)用地變?yōu)楣I(yè)商業(yè)、居住和交通用地，會對環(huán)境及人類產(chǎn)生哪些不利影響評價點撥學生分組討論代表發(fā)言師激勵評價后點撥：城鎮(zhèn)化發(fā)展過快大量的農(nóng)業(yè)用地變?yōu)楣I(yè)商業(yè)居住和交通用地有可能引發(fā)一系列環(huán)境問題如水源污染空氣質量下降、垃圾成堆地面積減少等)和社會問題(如交通擁擠輛堵塞、噪聲污染、住房短缺等)。過渡珠江三角洲地區(qū)在城鎮(zhèn)化發(fā)展過程中怎樣才能解決城鎮(zhèn)化發(fā)展過快帶來的一系列環(huán)境問題和社會問題調(diào)好人地關系呢?角色扮演下面我們請幾個同學分別充當普通工人工廠廠長深圳市市長廣東省省長角色來談談自己對珠江三角洲地區(qū)未來和城鎮(zhèn)發(fā)展的設想和建議。角色建議設想普通工人城鎮(zhèn)發(fā)展太快，難以保證居民居住環(huán)境城鎮(zhèn)應適度發(fā)展科學規(guī)劃保證居民有一個好的生存環(huán)境工廠廠長應盡量少建或不建污染性工廠要大力興辦環(huán)保型企業(yè)深圳市長做好環(huán)保宣傳工作。城建規(guī)劃要科學、合理，注重環(huán)保把城市建設成花園式城市廣東省長城鎮(zhèn)發(fā)展要注意節(jié)約耕地合理用地不能以犧牲環(huán)境為代價盲目發(fā)展要努力實現(xiàn)廣東省各城鎮(zhèn)的可持續(xù)發(fā)展，穩(wěn)定城鎮(zhèn)人口評價點撥剛才同學們扮演的角色很成功提的建議和設想很有道理操作性很強珠江三角洲在城鎮(zhèn)化發(fā)展過程中只有做到適度發(fā)展、科學合理地規(guī)劃、注重環(huán)保、適當引進外來人口，搞好宣傳教育工作，才有可能解決好本區(qū)的環(huán)境問題和社會問題，協(xié)調(diào)好人地關系，獲得可持續(xù)發(fā)展。［課堂小結]本節(jié)課我們主要了解了珠江三角洲地區(qū)的外向型經(jīng)濟發(fā)展的條件采取的獨特的模式城鎮(zhèn)發(fā)展的主要原因弊和解決辦法。名課課反

調(diào)與考

武威陽光驗學校(中學部)課堂教學設計八年級地下冊總第學科課題

16課時地第八章西北區(qū)

課時安

設計者一課時

劉亮課

時間：年月討論法、問題法、啟發(fā)式知目

第一節(jié)自特征與農(nóng)業(yè)知與能運用西北地區(qū)地形圖，找出西北地區(qū)與北方地區(qū)、青藏地區(qū)的界線，明確西北的范圍；掌握西北的主要地形以及能通過地形圖找出主要地形區(qū)；掌握西北地區(qū)的自然地理特征——干旱西北地區(qū)干旱的表現(xiàn)成的原因及變化規(guī)律；了西北地區(qū)受干旱氣候的影響下，農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)和生活的特色。過與法初步培養(yǎng)學生的綜合分析、獲取圖文信息的能力；初步培養(yǎng)學生的歸納總結知識的能力；通過課堂活動、練習等，培養(yǎng)學生自主、合作、探究學習的能力。情態(tài)與值通過區(qū)域分析以及對生產(chǎn)、生活的影響，進一步樹立因地制宜的觀念；培養(yǎng)學生的地理思維以及拓寬視野，增強學習地理的興趣以及運用知識的能力。教重教難

西北地區(qū)的自然地理特征，分析西北地區(qū)自然地理環(huán)境對生產(chǎn)、生活的影響。分析西北地區(qū)自然環(huán)境對生產(chǎn)、生活的影響［入課

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教學過程設計

利用多媒體展示西北地區(qū)自然風