．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．03文言文讀濟(jì)寧4分）讀下面的文言文完成下列各題?！炯住砍?，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)”蒙以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪但涉獵見事耳卿多務(wù)孰孤？孤常讀書自以為大有所益”蒙乃始就學(xué)。及魯肅尋，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。【乙】孔子謂伯曰“鯉乎吾聞可以與人終日不倦者，其惟學(xué)焉。其容體不足觀也，其勇力不足憚也，其先祖不足稱也族姓不足道也。終而有大名，以顯聞四方流聲后裔者豈非學(xué)者之效也？故君子不可以不學(xué)容可以不飾遠(yuǎn)而有光者也而明者，學(xué)也。譬之汙池，潦注焉，葦生焉。雖或以觀之，孰知其源乎？”（選自《孔子家語刪改）【注】①伯魚：孔子的兒子，名鯉，字伯魚。②汙（wù池：水池。③水潦：雨水。（）下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是．蒙辭軍中多務(wù)．孤豈欲卿經(jīng)為博士邪．但當(dāng)涉獵，見往事耳D．及魯肅過尋陽

辭：推托治：研究見：了解過：拜訪（）列句子中，加點(diǎn)“焉”字的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是例句：水潦注焉A．復(fù)到舅家問焉B．且焉置土石．夫大國，難測也，懼有伏焉D．可遠(yuǎn)觀面不可褻玩焉（）列對(duì)選文有關(guān)內(nèi)容的解釋和分析，正確的一項(xiàng)是．甲文選自《資治通鑒是部紀(jì)傳體史書，是由司馬光主持編寫的。．古人都可以自稱“孤”，古代君對(duì)臣或朋友之間可以親密地稱“卿”。．孫權(quán)嚴(yán)厲批評(píng)呂蒙不愛學(xué)習(xí)，并現(xiàn)身說法，使呂蒙認(rèn)識(shí)到讀書的必要性。．孔子認(rèn)為：打扮外表讓人容貌光彩，學(xué)習(xí)讓人更有智慧，二者道理很相似。（）現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚!（）“”下面的句子斷句限斷兩處以顯聞四方流聲后裔者豈非學(xué)者之效也？【分析】參考譯文：【甲】當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多的理由來推托權(quán)“我道是想要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)書的學(xué)官嗎？只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍中事務(wù)繁多，誰能比得上我呢？我經(jīng)常讀書自認(rèn)為（讀書對(duì)我）有很大的好處?！眳蚊捎谑蔷烷_始學(xué)習(xí)。等到魯肅到尋陽的時(shí)候，和呂蒙論議國家大事肅）驚訝地說：“你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個(gè)吳縣的阿蒙了！”呂蒙說和有抱負(fù)的人分開一段時(shí)間后要用新的眼光來看待長怎么認(rèn)清事物這么晚??！”于是魯肅拜見呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友才分別。【乙】孔子對(duì)伯魚說：“孔鯉??！我聽說可以讓人整天不覺厭倦的，大概只有學(xué)習(xí)吧！那個(gè)人容貌不值得看，勇力不值得怕，祖先不值得稱道，家族姓氏也不值得一說，可是他最終能夠有好的名聲名四方流芳后代的原因難道不是學(xué)習(xí)的結(jié)果嗎？因此君子不能不學(xué)習(xí)，容貌不能夠不修飾修飾就是不禮貌不貌就會(huì)失去別人的親近就有了別人對(duì)你的忠誠沒了忠誠也就沒有禮去了禮也就不能自立能使人在遠(yuǎn)處就發(fā)出光彩的，是修飾的結(jié)果；走近看起來更加耀眼的，是學(xué)習(xí)的成效。譬如污水池，小水坑的水流到它那兒，葦子長在那里，即使有人看到它，誰又知道它的源頭呢？”【解答題查理解對(duì)文實(shí)詞含義的辨析能力解詞語的含義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法通字類活用詞多義和古今異義結(jié)具體語境來準(zhǔn)確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實(shí)詞。解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境作出判斷。．句意：呂蒙以軍中事務(wù)多推辭。辭：推辭。解釋不正確。．句意：我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)書的學(xué)官嗎？治：研究。解釋正確。C．句意：只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀了解歷史罷了。見：了解。解釋正確。D．句意：等到魯肅到尋陽的時(shí)。過：到。解釋不正確。故選：。（）題考查理解文言實(shí)詞含義的能力。理解詞語的含義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可。例句句意為：小水坑的水流到它那兒。“焉”，指示代詞，那里；．句意為：再去舅舅家問他怎么樣?！把伞?，代詞，指方仲永的情況；．句意為：況且把土石放到哪里。“焉”，哪里；．句意為：齊國這樣的大國很難預(yù)測，害怕有埋伏在那里?！把伞?，那里；D．句意為們可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地賞（蓮不輕易地玩弄它。″″焉”，語氣助詞，無意；故選：。（）題考查對(duì)文本內(nèi)容和主旨的理解掌握。BCD都正確；A．有誤治鑒》是北宋司馬光主持編寫的一部編年體通史。故選：。（）題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯，做該題時(shí)，要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意義為輔。句中重點(diǎn)詞有：即，就應(yīng)該。更，重新。見事，認(rèn)清事物。故譯為：和一個(gè)人分開一段時(shí)間后，就要用新的眼光來看待，長兄怎么認(rèn)清事物這么晚啊。（）題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。根據(jù)句意：可是他最終能夠有好的名聲，名播四方，流芳后代的原因，這難道不是學(xué)習(xí)的結(jié)果嗎？．可劃分節(jié)奏為：以顯聞四/流聲后裔者豈學(xué)者之效也？答案：DCA和一個(gè)人分開一段時(shí)間后，就要用新的眼光來看待，長兄怎么認(rèn)清事物這么晚啊。（）顯聞四方/流聲后裔者豈非學(xué)者之效也？【點(diǎn)評(píng)譯子定要先回到語境中據(jù)境讀懂句子的整體意思找關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無持殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前罝、狀語后罝、問句等。運(yùn)用“留'“刪”、“調(diào)”、“”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意義為輔。濱州【甲】自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．每至晴初霜旦林寒澗肅常有高猿長嘯屬引異空谷傳響哀轉(zhuǎn)久絕故漁者歌曰巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳（選自《三峽》【乙】江水又東，逕黃牛山，下有灘，名曰黃牛灘。南岸重嶺疊起，最外高崖間有石，色如人負(fù)刀牽牛，人黑牛黃，成就①分明。既人跡所絕，莫得究焉。此巖既高，加以江湍回，雖途逕信宿②，猶望見此物。故行者謠“朝發(fā)黃牛，暮宿黃牛，三朝三暮，黃牛如故水路紆深，回望如一矣。（節(jié)選自《水經(jīng)注【注釋】①成就:輪廓。②信:三日10.下列句中加點(diǎn)詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（分）A.沿阻絕沿順而下B.以疾C.逕牛山逕經(jīng)D.望見此物

疾快猶好11.下列句中加點(diǎn)詞語的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）自三峽七百里中自非亭午夜分絕巘多生怪柏既人跡所絕雖乘奔御風(fēng)雖途逕信宿故漁者歌曰三三暮，黃牛如故12.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語分）清榮峻茂，良多趣味色如人負(fù)刀牽牛13.【甲】文“朝發(fā)白帝，暮到江陵寫水的】“朝發(fā)黃牛暮宿黃牛寫水的這在寫法上都屬于（分4.【】文都抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？2）

描寫。D評(píng)分共3分C評(píng)分共3分（）清，樹榮，山高，草盛，實(shí)在有很多趣味2形狀就像人背著刀牽著牛評(píng)分:共4分每句2分意思對(duì)即可湍急紆回（深）側(cè)面評(píng)分:共3分每空1，第一空意思對(duì)即可。．．．．．．．．．．．．．．．．14.對(duì)祖國壯麗山川的熱愛與贊之情。評(píng)分:共2分只答出“熱愛”“贊美”一方面內(nèi)容的得1德州（二）惠子相梁惠子相梁，莊子往見之?；蛑^惠子曰子來，欲代子相于是惠子恐，搜于中三日三夜莊子往見之，曰有，其名為鹓鶵，子知之乎？夫鹓鶵發(fā)于南海，而飛于北海，非梧桐不止，非練實(shí)不食，非醴泉不飲。于是鴟得腐鼠，鹓鶵過之，仰而視之曰：‘嚇!’今子欲以子之梁國而嚇邪？”10.下列與“搜于國中三日三夜一句中“國”字意義相同的一項(xiàng)是（分）A.（荊州）此用武之國等死，死可乎C.登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)D.國余于地而不足于民11.根據(jù)本文，用一個(gè)四字詞語概括莊子的思想，并從正反兩面進(jìn)行分析分）（三）陳丞相平者，陽武戶牖鄉(xiāng)人也。少時(shí)家貧，好讀書，有田三十畝，獨(dú)與兄伯居。伯常耕田，縱平使游學(xué)。里中社，平為宰，分肉食甚均。父老曰：“善，陳孺子之為宰！”平曰：“嗟乎，使平得宰天下，亦如是肉矣！”孝文帝立。居之，朝而問右丞相勃曰：“天下一歲決獄幾何？”勃謝曰：“不知?！眴枺骸疤煜乱粴q錢谷出入幾何？”勃又謝不知，汗出沾背，愧不能對(duì)。于是上亦問左丞相平。平曰：“有主者?！鄙显唬骸爸髡咧^誰？”平曰“陛下即問決責(zé)尉問谷責(zé)粟內(nèi)史”上曰“茍各有主者，而君所主者何事也？”平謝曰：“宰相者，上佐天子理陰陽，順?biāo)臅r(shí)，下育萬物之宜，外鎮(zhèn)撫四夷諸侯，內(nèi)親附百姓，使卿大夫各得任其職焉?！毙⑽牡勰朔Q善。勃大慚，出而讓陳平曰君不素教我對(duì)陳笑曰君居其位知其任邪？且陛下即問長安中盜賊數(shù)，君欲強(qiáng)對(duì)邪？”于是絳侯自知其能不如平遠(yuǎn)矣之侯謝病請(qǐng)免相平專為一丞相。（節(jié)選自《史記·陳丞相世家12.下列句子與例句“居頃之”“之”字意義和用法相同的一項(xiàng)是（分．．．．．．．．A.予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染悵恨久之C.親戚畔之D.杜少府任蜀州13.下列句子與“善，陳孺子之為宰相同的一項(xiàng)是（分A.何陋之有？甚矣，汝之不惠！C.蓋簡桃核修狹者為之。D.于長勺。14.翻譯下面句子分茍各有主者，而君所主者何事也？15.簡要分析陳平是一個(gè)什么樣的人）10.（分）C11.（分淡泊名利

正面面物欲橫流爭奪利的社會(huì)現(xiàn)實(shí)能夠獨(dú)善其身，保持高潔傲岸的精神品質(zhì)的確是難能可貴的面：他的思想消極避世、知難而退、不思進(jìn)取，對(duì)社會(huì)發(fā)展有不利的方面。（分）B（分）B（分如果每件事都有負(fù)責(zé)人，那么，您負(fù)責(zé)什么事呢？（分勤奮好學(xué)，公正無私，胸有大志，精明能干。東營（甲）微聞?dòng)惺笞髯魉魉?，盆器傾側(cè)，婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼“火起起呼婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作……人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。——林嗣環(huán)《口技》（乙）李超，字魁吾，淄之西鄙人。豪爽好施。偶一僧來托缽，李飽啖之。僧甚感荷，乃曰少出也。有薄技，以相授，館之客舍，豐其給，旦夕從學(xué)。三月，藝頗精，意得甚。僧問益乎”曰矣。師所能者，我已盡能之笑，命李試其技……既而支撐格拒，李時(shí)時(shí)蹈僧瑕，僧忽一腳飛擲，李已仰跌丈余。僧撫掌曰未盡吾能也…李由此以武名南

其歷少年尼弄藝于場填李在側(cè)，不覺技癢，意氣而進(jìn)?！崮嗽缓煹茏?，同是個(gè)中人，無妨一戲。但．．．．．．．．兩相會(huì)意可耳之以文弱故之年少喜勝欲敗之要日之名…尼乃起。少間，李騰一踝去，尼駢五指下削其股，李覺膝下如中刀斧，蹶不能起。尼笑謝曰浪客，幸勿罪歸，月余始愈。后年余，僧復(fù)來，為述往事。僧驚曰莽！惹他何為？幸先以我名告之，不然，股已斷矣——蒲松齡《武技》注：①罔，無。②蹶仆，跌倒。③舁，共同用手抬。10.解釋下列句中加點(diǎn)的詞分）①不能名其一處也名②有薄技，請(qǐng)相授

以：③館之客舍

館：④以其文弱故之易：簡要說明兩文在寫法上的相同之處及其作用分在為學(xué)、行事、成才等方面，你從兩文身懷技藝者身上獲得了怎樣的教益？3分10.答案：①說出②③排居?、芤曉u(píng)分：每小題0.5分，共2分意思對(duì)即可。11.答案：①正面與側(cè)面描寫相結(jié)合。作用：賓客反應(yīng)和一年后憨師所說為側(cè)面描寫，鮮明突出地表現(xiàn)兩文中人物技藝的精湛、武功的高強(qiáng)，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。②脈絡(luò)清晰，張弛有致。作用：無論以口技所演繹的故事的發(fā)展為序，展現(xiàn)表演的疾徐轉(zhuǎn)接及賓客反應(yīng)，還是以李超經(jīng)歷為線索鋪設(shè)懸念，都使行文起伏跌宕，搖曳多姿，都產(chǎn)生了引人入勝的效果。評(píng)分：答對(duì)一點(diǎn)得3分，法1分，用2，共。意思對(duì)即可。12.答案：①業(yè)精于勤而荒于嬉。深厚的功力、深邃的造詣，靠勤學(xué)苦練獲得。沒有汗水心血的澆灌，技藝之花不會(huì)燦爛綻放。②持恒不懈，滴水穿石。錘煉口技、武功，必須專心致志、堅(jiān)持不懈。滴水穿石，繩鋸木斷，既要積聚力量于專一目標(biāo)，又要堅(jiān)持始終。③進(jìn)無止境有人，天外有天滿會(huì)固步自封，也就不會(huì)達(dá)到爐火純青的境地。評(píng)分：答對(duì)一點(diǎn)得2分答對(duì)兩點(diǎn)得3分，共。意思對(duì)即可。其他答案符合題意亦可。聊城閱讀下面文,完成６９.．．．．．．【甲】公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰三鼓。劌曰師敗績。公將馳之。劌曰可視其轍，登軾而望之，曰矣逐齊師。既克，公問其故。對(duì)曰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之(節(jié)選自《曹劌論戰(zhàn)》)【乙】夫戰(zhàn)，勇氣也，再而衰，三而竭，國藩于此數(shù)語，常常體念。大約用兵無他巧妙，常存有余不盡之氣而已。孫仲謀之攻合肥，受創(chuàng)于張遼；諸葛武侯之攻陳倉，受創(chuàng)于郝昭，皆初氣過銳，漸就衰竭之故。惟荀罃ying拔逼陽，氣已竭而復(fù)振；陸抗之拔西陵，預(yù)料城之不能遽下，而蓄養(yǎng)銳氣，先備外援，以待內(nèi)之自斃。此善于用氣者也。（節(jié)選自曾國藩《挺經(jīng)【注釋】①荀罃yng):春秋時(shí)晉國大.拔攻克攻取.③逼陽姓古族一支④遽:迅速６．解釋加點(diǎn)的詞語(４分①公將馳之②竭我盈③皆初氣過銳④就衰竭之故７．翻譯句.４分)①吾視其轍,望其旗靡故之.②此善于用氣者.８．對(duì)文本理解不完全正確的一項(xiàng)()(２分)】文兩個(gè)“未可,兩個(gè)“矣”前后映表現(xiàn)了曹劌卓越的軍事才.】文“將鼓馳”說明莊公是軍事上無知的昏.】文“夫戰(zhàn),勇氣也再衰三而.”引出下文作者對(duì)“氣”的思.】文用對(duì)話的方式說出觀【乙】文則用舉例和對(duì)比的方式證明觀.９．在對(duì)戰(zhàn)爭取勝原因的認(rèn)識(shí),【甲】文有何不?２分)６．①驅(qū)(追趕)②滿.里指士氣正旺盛③都④原因,緣說明:本題４分.７．①我現(xiàn)他們的車轍亂了軍旗也倒下了所下令追擊他們.②這是善于利用士氣作戰(zhàn)(的人).．．．．．．．．．．．．．．說明:本題４分.８．B說明:本題２分.９】文論述了戰(zhàn)時(shí)要善于觀察,把戰(zhàn)機(jī)【乙】文強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)時(shí)不僅要“有余不盡之氣”還善于用“氣.說明:本題２分.臨沂(二）閱讀下面的文言文，完成題（15）【甲】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。怡然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去?！疽摇繌南闵礁┦阈辛罚焕镌S，碧云在焉。剎后有泉，從山根石罅中出，噴吐冰雪，幽韻涵澹。有老樹，中空火出，導(dǎo)泉于寺，周于廓下，激聒石渠，下見文礫金沙。引入殿前為池，界以石梁，下深丈許，了若徑寸。朱魚萬尾，匝池紅酣，爍人目睛，日射清流，寫影潭底，清慧可憐?；蛲讹炗谧螅焊坝谧?，右亦如之，咀呷有聲。然其跳達(dá)刺潑，游戲水上者，皆數(shù)寸魚，其長尺許者，潛泳潭下，見食不赴，安閑寧寂，毋乃靜燥關(guān)其老少耶？(節(jié)選袁宏道《西山十記》之《四11.解下列句子中加點(diǎn)的詞）⑴心樂（）⑵不可居（）里許（）12.下句子中加點(diǎn)虛詞的意和用法相同的一項(xiàng)是分）A①其尺許者其如土何公移山①乃記而而兩之并驅(qū)如故①投餅于②故所欲有甚于者我欲也．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．D.①以境過清②蘇以諫故，上使外將兵涉家13.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子分潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。然其跳達(dá)刺潑，游戲水上者，皆數(shù)寸魚。14下六個(gè)句子分成為四組，全部屬于間接寫水清澈的一組是分①下見小潭，水尤清冽。②日光下澈，影布石上。③激聒石渠，下見文礫金沙。④寫影潭底，清慧可憐⑤下深丈許，了若徑寸。⑥從山根石罅中出，噴吐冰雪A.①②⑥B.②③④C.③⑤⑥①③15.【甲】文兩文各表達(dá)了作者怎樣的情感？（分）青島（二）文言文閱(12分賈詡字文和，武威人也。少時(shí)人莫知，唯漢陽閻忠之謂詡有良、平

之奇。以疾病去官道叛敵同數(shù)十人皆為所執(zhí)曰公外孫也汝殺我我必厚贖之時(shí)太尉段穎，昔久為邊將，威震西土，故詡假以懼?jǐn)场Ｅ褦彻桓液?，與之詡實(shí)非段穎外孫，權(quán)以濟(jì)事，咸此類也。后李傕等與詡議，欲迎天置營中，詡曰。挾天子，非義也聽或謂詡曰中不可久處、君胡去？”詡曰恩，不可背。卿自行，我不能也天子既東，而催來追，王師敗績。司徒趙溫為傕嫌，欲殺之，詡謂傕曰天子大臣，卿奈何害之？”傕乃止。文帝即位，以詡為太尉。年七七，薨，謚曰肅侯。（取材于《后漢書國志》【注】①良、平：指漢代張良、陳平。②傕：音é，用于人名。③天子：指漢獻(xiàn)帝。④文帝：指魏文帝。10．列句中加點(diǎn)詞的解釋，不確的一項(xiàng)(分A．唯漢陽閻忠之B．道遇叛敵C．與盟而送之

異：詫異道：在路上盟：盟誓，結(jié)盟．．．．．．．．．．．．．．．．D．吾受國恩，不可背

義：堅(jiān)守道義11．列句中“之”的意義和用與例句相同的一項(xiàng)(2分例句：欲迎天子置之營中．而兩狼之并驅(qū)如故．覽物情得無異乎C．何陋之有D．策之不以其道

(《岳陽樓記》(《陋室銘》)(《馬說》)12．列句子與“司徒趙溫為傕”句式相同的一項(xiàng)(2分A．太丘舍去，去后乃至B．中軒敞者為艙．山巒為晴雪所洗．甚矣，汝之不惠

(《陳太丘與友期》)(《核舟記》井記(《愚公移山》13．列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解分析，不正確的一項(xiàng)(2分．賈詡年輕時(shí)并不出名，只有閻忠認(rèn)為他有張良、陳平那樣的才華．賈詡是段穎的外孫，而段穎當(dāng)時(shí)很有威名，因此叛敵不敢加害賈詡。．李傕等人與賈詡商議，想要挾持天子，但賈詡不同意這種做法。．魏文帝即位后，賈詡官至太尉，七十七歲時(shí)于死去，謚號(hào)為肅侯。14．文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代語(4分)或謂詡曰中可久處，君不去？(2分)天子既東，而傕來追，王師敗績(2分)泰安閱讀下面的文字，完成14-17題。子墨子見王，曰“有人于此舍其文軒，鄰有敝輿而欲竊之；舍其錦繡，鄰有短褐而欲竊之舍梁肉，鄰有糠糟而欲竊之—一此為何若?王曰:“必為有竊疾矣子墨子曰:“荊之地方五千里，之地方五百里，此猶文軒之與敝與也。荊有云夢，犀兕麋鹿?jié)M之，江漢之魚鰲黿鼉?yōu)樘煜赂?，宋所謂無雉兔鮒魚者也，此猶梁肉之與糠糟也。荊有長松文梓鞭楠豫章無長錦繡之與短褐也王吏攻宋也與此同類④王曰“哉。雖然，公輸盤為我為云梯，必取宋．．．．．．．．．．．．于是見公輸盤墨子解帶為城牒為械輸盤九設(shè)攻城之機(jī)變墨九距之。公輸盤之攻械盡，子墨子之守圍有余。公輸盤詘，而曰“知所以距子矣，吾不言子墨子亦曰“知子之所以距我，吾不言楚王問其故。子墨子曰:“公輸子之意不過欲臣。殺臣，宋莫能守，可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。雖殺臣，不能絕也楚王曰“哉。吾請(qǐng)無攻宋矣14.下列對(duì)句中加點(diǎn)的虛詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）今有人此臣以王吏之攻宋也。C.以牒為械。D.乃可攻也。

于介，在。之結(jié)助詞，的。以介，用。乃副，就15.下列句子的翻譯正確的一項(xiàng)是（）“舍其文軒鄰敝輿而欲竊之:(這個(gè)人)拋掉自己華麗的車子(看到)鄰人有破車子便想去偷?！扒G之地方五千里，宋之地方五百里楚的地方有五千里宋的地方有五百里。“公輸盤為我為云梯必宋:公輸盤因?yàn)槲抑圃炝嗽铺荩?我就定要攻打宋國?！霸谒纬巧隙芤游奈业牡茏右言谒螄菈ι系却臄橙肆恕?6.下列對(duì)人物語言的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）“臣以王吏之攻宋也，為與此同類類出打算攻宋的楚王與“有竊疾”者無異，目的是規(guī)勸楚王放棄攻宋)“吾知所以距子矣吾不言輸盤說這句話承認(rèn)自己演練失敗心口服，無話可說?！肮斪又獠贿^欲殺臣子道出了公輸盤的陰暗打算過有“公輸盤的本事也就如此”之意，有輕奢視味道)“善哉。吾請(qǐng)無攻宋矣“好。我不攻打宋國了明楚王在機(jī)智多謀無所畏懼的墨子面前，決定不再攻打宋國．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17.下列對(duì)選文內(nèi)容理解分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）選文第①段墨子把一個(gè)想偷鄰家東西的人擺到楚王面前使楚王說出自“為有竊疾矣選文第③段墨采用夸張的手法，連用三個(gè)對(duì)比，極言楚宋的差距，既滿足楚王的虛榮心，又指出攻打宋國是愚的行為。選文第⑨段句式長短交錯(cuò)氣緩時(shí)急既容又有威懾力充說明了墨子為應(yīng)對(duì)楚國攻宋做了周密的安排。選文生動(dòng)地?cái)⑹隽四訛閷?shí)現(xiàn)自己非攻主張憑借高超的辯論技巧和應(yīng)變能力止楚攻宋的故事。四、14.B15.A16.B17.A威海（一）閱讀下面語段，完成7-9題。(6分晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路近忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚之復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之。陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸來問訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃知有漢，無論魏晉，此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人云“足為外人道也既出，得其船，便扶路處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂述，不復(fù)得路。7．下列句中加點(diǎn)詞語意思相同一項(xiàng)()。(2分．①漁人甚異之．①有良田美池桑竹之屬C．①此中人語云D.①便扶向路，處處志之

②父異，借旁近與之②屬予作文以記之②卒中往往語②向吾不為斯役，則久已病矣8．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線句分）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．阡陌交通，雞犬相聞。9．如何辯證地看待作者虛構(gòu)出理想社會(huì)？2分（二）閱讀下面語段，完成10-12題。分)至于啟卷，必先幾案潔凈，藉以茵，然后端坐看之，或欲行看，即承以方版，未嘗敢空手捧之，非惟手汗?jié)n及，亦慮觸動(dòng)其。至看竟一版，即側(cè)右手大指面襯其沿，而覆以次指面，捻而夾過，故得不至揉紙。每見汝輩多以指爪撮起，甚非吾意。今浮圖、老氏尤知尊敬其書，豈以吾儒不如乎？汝當(dāng)謹(jǐn)志之?！咀ⅰ縖茵褥被。[腦]書，即書的訂處。揉熟揉壞。[浮圖、老]指佛教徒、道教徒。10．列句中加點(diǎn)詞語意義和用相的一項(xiàng)是（）A.①路遠(yuǎn)．①既，得其船．①乃知有漢D．①藉以茵褥

②鳴之不能通其意②既已知吾知之而問我②不可久居，乃記之而去②今于欲以子之梁國而嚇我邪11．現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線句(2分)非惟手汗?jié)n及，亦慮觸動(dòng)其腦。12．文是司馬光訓(xùn)誠兒子的一話，能體現(xiàn)出司馬光對(duì)書有著怎樣的態(tài)度呢(2分（一分7．分8.(共2分田小交錯(cuò)相通，村落間雞鳴狗叫之聲可以互相聽到(意思對(duì)1分，語句通順分9.(共2分)者虛構(gòu)出的理想社會(huì)，表達(dá)了古代人民對(duì)沒有剝削、沒有壓迫的美好生活的向往具一的積極意義但它又帶有一定的復(fù)古傾向階級(jí)社會(huì)中也只能是一種幻想，不可能實(shí)現(xiàn)每點(diǎn)，要能體現(xiàn)出辯證看待問)（二）共6分10.D(2分11.(共2分這只是擔(dān)心手上的汗水浸到書頁上去碰到書的裝訂處思對(duì)1分語句通順1分12.(共2分一是擔(dān)心書籍受到污損，體現(xiàn)出司馬光對(duì)書的愛惜；二是司馬光的語言和動(dòng)作體現(xiàn)出他對(duì)書的敬重每點(diǎn)分濰坊顏淵論御馬．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．顏淵侍坐魯定公于臺(tái)，東野畢御馬于臺(tái)下。定公曰，東野畢之御也淵：“善則善矣，其馬將矣不悅，告左右曰君子不譖人。君子亦譜人乎？”顏淵退，俄而廄以東野畢馬聞矣。定公席起，曰

駕召顏淵顏淵至，定公曰人哉東野畢之御也曰則善矣，然則馬將佚矣識(shí)吾子何以知之淵曰以知之。昔者舜于使人，造父工于使馬。舜不窮其，造父不極其馬。是以舜無佚民，造父無佚馬也。今東野畢之御，上車執(zhí)轡，銜體正矣；周旋步驟，朝畢；險(xiǎn)致遠(yuǎn)，馬力殫矣。然猶之不已，所以知其佚也定公曰，可少進(jìn)乎？”顏曰則，鳥窮則啄，人窮則詐。自古及今，窮其下能不危者，未之有也。詩曰轡，驂如舞御謂也公人之過矣（選自《韓詩外傳刪節(jié)）[注]①佚y“逸。廄）人：馬棚的差役。③躐越④趣：同“促朝：指調(diào)服車馬的法度。⑥組：編織。14.解釋文中加點(diǎn)詞的意思分）鄉(xiāng)寡人曰昔者舜工于使人然猶策之不已

鄉(xiāng)：工：策：15.下列加點(diǎn)詞在句子中的意義和用法，相同的一項(xiàng)是分）A.定公不悅，以告左右B.定公躐席而起C.不識(shí)吾子何以知之D.舜不窮其民

不以物喜，不以己悲陽樓由是則生而有不用也子·告子上手指不可屈伸，弗之怠東馬生序》安陵君其許寡人國·唐雎不辱使命16.請(qǐng)將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語分顏淵退，俄而廄人以東野畢馬俠聞矣分）自古及今，窮其下能不危者，未之有也分17.這篇文章說明了怎樣的道理？2分）（）“向前先前長（善于鞭打（驅(qū)趕分每小題1分）C（項(xiàng)：代詞，指代前文所之事A項(xiàng)介詞，把；介詞，因B項(xiàng)連詞，表示順承關(guān)系；連詞，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，但是，卻。D項(xiàng)：代詞，他的；助詞，加強(qiáng)語氣2．．．．．．分）16.（）顏淵告退后，不一會(huì)兒馬棚的差役稟報(bào)魯定公東野畢駕馭的馬跑了分句意通順1分”1分）（）古到今，使自己的百姓走投無路而不發(fā)生危機(jī)的，從來都沒有過分，句意通順1分”分）17.為政者要體恤民情，使百姓安居樂業(yè)（不能把老百姓逼得走投無路）棗莊（二）閱讀下面兩則古文，完成9-13題分）【甲】元豐六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無松柏？但少閑人如吾兩人者耳?！K軾《記承天寺夜游》【乙】崇禎五十月余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更余一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子惟堤一痕湖心亭一點(diǎn)與余舟一芥中人兩三粒而已到亭上有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸見余大喜曰焉更有此人同飲余飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰相公癡，更有癡似相公者——選自張岱《湖心亭看雪》【注】①崇禎五年：公元1632年。崇禎，是明思宗朱由檢的年號(hào)。②更定：指初更以后。晚上八點(diǎn)左右。③毳cuì）衣細(xì)毛皮衣。④相公：原意是對(duì)宰相的尊稱，后轉(zhuǎn)為對(duì)年輕人的敬稱及對(duì)士人的尊稱。9．解釋下列加點(diǎn)的詞分（）與于中庭。（）是日更定矣。10．譯下列句子分何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。湖中焉得更有此!11．列句式不同于其它三項(xiàng)的2）A．相與步于中庭。．獨(dú)往湖心亭看雪。C．但少閑人如吾兩人者耳。．更有癡似相公者。】文畫線句子運(yùn)用白描手，勾勒出西湖空曠簡約、潔白靜謐的雪夜之景。請(qǐng)自選角度賞析【甲】文畫線句子的寫景之妙）．梁衡在《秋月冬雪兩軸畫》中說承天寺夜游》和《湖心亭看雪》是我國古典文學(xué)寶庫中的兩軸精品。如果以“承天寺夜游”和“湖心亭看雪”為上下聯(lián)，請(qǐng)從兩文中分別選取一個(gè)字，兩個(gè)字合起來作為這幅對(duì)聯(lián)的橫批，并闡釋一下理由分游記承天寺夜

湖心亭看雪）起。（）。（分。每小題1）一個(gè)夜晚沒有月亮？哪個(gè)地方?jīng)]有竹子和柏樹？只是缺少像我們兩個(gè)這樣的閑人罷了。（不到）湖中哪能還會(huì)有您這樣的人?。ü?分每小題2分，關(guān)鍵詞翻譯正確、語言流暢即可）．（2分）．角度1：運(yùn)用比喻的修辭，將澄澈的月光比喻成積水，用交錯(cuò)相生的水草比喻竹柏的影子，生動(dòng)形象地寫出月光的皎潔空靈，清亮無比，點(diǎn)染出一個(gè)空明澄澈、巰影搖曳、似真似幻的美妙境界。表現(xiàn)了蘇軾醉情月景、超凡脫俗的“閑人”雅趣。角度2：正面?zhèn)让婷鑼懴嘟Y(jié)合，正面寫月色之透明皎潔，后側(cè)面寫“水草”交橫可見，襯托“水”之清澈，即月色清亮無比，從而創(chuàng)造出一個(gè)冰清玉潔的透明世界。表現(xiàn)了蘇軾醉情月景、超凡脫俗的“閑人”雅趣。角度3：動(dòng)靜結(jié)合空明”給人以一種靜謐之感荇交橫”則具有水草搖曳的動(dòng)態(tài)之美。整個(gè)意境靜中有動(dòng)，動(dòng)中愈見其靜，點(diǎn)染出一個(gè)空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界。表現(xiàn)了蘇軾醉情月景、超凡脫俗的“閑人”雅趣。（分。能任選其中一個(gè)角度，辭或手法正確1，賞析恰當(dāng)2分13．批：閑癡“”字，現(xiàn)蘇軾安閑自適，樂觀曠達(dá)的心境”，點(diǎn)明張岱鐘情山水，淡泊孤寂的獨(dú)特個(gè)性字為兩文的點(diǎn)睛之筆，是二人閑情逸致、天人合一境界的高度概括。（。寫對(duì)橫批1分，理由闡釋恰當(dāng)3分，思對(duì)即可）淄博9.閱下面的文段，完成后面的題目。12）細(xì)柳（節(jié)選）細(xì)柳娘，中都之士人女也?；蛞云滹h梟可愛，戲呼之“細(xì)柳”云。柳少慧，解文字。而生平簡默，未嘗言人臧否。但有問者，必求一親窺其人。閱人甚多，俱言未可，而年十九矣。父母怒之曰：“天下迄無良匹，汝將以丫角耶”女曰：“我實(shí)欲以人勝天，顧久而不就亦命也今后惟父母之命是聽時(shí)有高生者世家名士聞細(xì)柳之名，委禽焉。既醮，夫婦甚得。生室遺孤，小字長福，時(shí)五歲，女撫養(yǎng)周至。福年十歲，始學(xué)為文。父既歿，嬌惰不肯讀，輒亡去從牧兒遨。譙不改，而頑冥如故。母無奈之，因呼而諭之曰：“既不愿讀，亦復(fù)何能相強(qiáng)？但貧家無冗人，便更若衣，使與僮仆共操作然撻悔于衣以敗絮使牧豕歸則自掇陶器與諸仆啖飯粥日苦之，泣跪庭下，愿仍讀。母返身面壁，置不聞。不得已，執(zhí)鞭啜泣而出。殘秋向盡，休無衣，足無履，冷雨沾濡，縮頭如丐。里人見而憐之，納繼室者，皆引細(xì)娘為戒，嘖有煩言。女亦稍稍聞之，而漠不為意。福不堪其苦，棄豕逃去；女亦任之，殊不追問。積數(shù)月，乞食無所，憔悴自歸，不敢遽入，哀求鄰媼往白母。女曰：“若能受百杖，可來見；不然，早復(fù)去”福聞之驟痛愿受杖母問“今知改悔乎？”曰“矣。”曰“既知悔，無須撻楚，可安分牧豕，再犯不！”福大哭曰：“愿受百杖，請(qǐng)復(fù)讀?！迸宦?。鄰嫗慫恿之，始納焉。濯發(fā)授衣，令與弟同師。勤身銳慮，大異往昔，三年游。（選自蒲松齡《聊齋志異》）【注釋①問名古代婚姻禮儀一男方去女方家提親②以丫角老身做姑娘。③委禽：送聘禮，表示定婚。④醮à）：嫁。⑤譙訶：責(zé)備呵斥。⑥宥ò）：寬恕。⑦游泮：進(jìn)縣學(xué)，成為秀才。（）用/”給下面的句子斷。（3處）分）于是衣以敗絮使牧豕歸則自掇陶器與諸仆啖飯粥【答案】于是衣以敗/使牧豕歸則自掇陶/諸仆啖飯粥【解析本題考查給文言斷句的力言文斷句一般是在梳理句意的基礎(chǔ)上按句子的結(jié)構(gòu)和句子的意義斷句。這句話的意思是“于是給他穿上破衣服，叫他去放豬?；丶揖妥屗约耗脗€(gè)碗，和那些仆人們一起去吃飯”所以，這句話有四層意思，根據(jù)要求斷三處，按照意思“衣以敗絮”“使牧豕”“歸則自掇陶器”“與諸仆啖飯粥”斷開即可。（）釋下面加點(diǎn)的詞語。4）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．①未嘗言人臧否（）②輒亡去從牧兒遨（）③數(shù)日，苦之（）④求鄰媼往白母（）【答案】①好壞②跑，逃③對(duì)……感到苦④報(bào)告訴對(duì)…說【解析本題考查文言詞語的理能力這類題目一定要在理解文意的基礎(chǔ)上極調(diào)動(dòng)課內(nèi)積累首思考課內(nèi)學(xué)習(xí)時(shí)個(gè)詞語有幾個(gè)意思后再根據(jù)句意來推斷確這個(gè)詞語的準(zhǔn)確意思如第①題中“臧否聯(lián)出師表文“罰臧否“臧否，不難判斷出是“好壞”的意思。第②題中“亡”可借助《陳涉世家死，或以為亡”可判斷為“逃跑”，再結(jié)合語境，理解為“逃學(xué)”；第③題中“苦”，可聯(lián)系《生于憂患，死于安樂》一文中“苦其心志”中的“苦”，但此處是形容詞的意動(dòng)用法，譯作“對(duì)……感到苦第④題這句話的意是只好哀求鄰居老婦人去和母親說白譯“報(bào)”“告”“對(duì)…說”都可以。（）面各組句中，加點(diǎn)詞語的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（2分）．或以飄梟可愛/今以蔣氏觀．福不堪其苦/余人各復(fù)延至其．便更衣曾若孀妻弱子．不然早復(fù)去父其也【答案】【解析題查常見文言虛詞義與用法的比較辨析或其飄梟可愛以是連詞“因?yàn)椤?，“今以蔣氏之”的“以”是介詞“憑，依照”B項(xiàng)中“福不堪其苦”中的“其”是指示代詞“這個(gè)”，“人各復(fù)延至其家”中的“其”是代詞“余人的”；項(xiàng)中“更若衣“是“曾不若孀妻弱子中“是“；項(xiàng)中“不然，早復(fù)去”與“父利其然也”的“然”都是代詞“這樣”的意思。所以應(yīng)該選擇項(xiàng)（）面對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（分）．“細(xì)柳”不是文中細(xì)柳娘的本名，而是因其身姿婀娜被戲稱為“細(xì)柳”。．細(xì)柳追求婚姻自主，但終因無合適人選只好聽命于父母。．長福不愿讀書，被細(xì)柳打發(fā)去跟仆人一起勞作，吃穿用度和仆人一樣。．細(xì)柳對(duì)繼子長福很殘忍，不答應(yīng)長福讀書的祈求，還對(duì)他鞭撻斥責(zé)，以至于鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親有諸多非議?！敬鸢浮俊窘馕霰绢}考查對(duì)文章內(nèi)容的解能力答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)的語句析正誤。D項(xiàng)中“細(xì)柳對(duì)繼子長福很殘忍，不答應(yīng)長福讀書的祈求，還對(duì)他鞭撻斥責(zé)”的理解是片面的，細(xì)柳管教長福，采取了與眾不同的教育方式，最終讓繼子長福讀書成才立業(yè)。所D項(xiàng)的理解是片面的，不正確的。（）福的成長經(jīng)歷能給我們哪些啟示？請(qǐng)從下面選出最適宜的一項(xiàng)（）2分）A．父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)．人之為學(xué)有難易乎？為之，則難者亦易矣。．歲寒，然后知松柏之后凋也。．先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！敬鸢浮俊窘馕霰绢}考查對(duì)文章的理解感悟能力答此題不僅要對(duì)選文的主旨和內(nèi)容有所把握要選擇項(xiàng)的四句話有所解文為我們刻畫了一位聰慧美麗又教子有方的母親形象。細(xì)柳之家，靠著細(xì)柳的勤儉持家，也算是殷實(shí)之家，養(yǎng)一個(gè)長福未嘗不可，但是溺愛不是對(duì)孩子最好的愛細(xì)深知沒丈夫后教育兒子的責(zé)任為長福做長遠(yuǎn)打算采取以退為進(jìn)的策略顧相鄰對(duì)她的解牙長福在嘗盡生活的艱辛后主自愿地來讀書，可謂用心良苦，這樣的愛子之路，才是真愛，所以，從長福的經(jīng)歷來看，我們得到的啟示應(yīng)該跟教育子女有關(guān)。而選BCD講求學(xué)之路、遠(yuǎn)大