第3頁共3頁物理學?科教學?工作總?結就?在我走?進星海?中學的?那一刻?，我便?下了決?心，我?要在這?里迅速?成長，?干一番?事業(yè)。?在這不?短，也?不長的?一個學?期里，?我運用?讀書時?學習的?理論知?識，聯(lián)?系自己?工作的?實際情?況，多?聽取其?他老師?們的經(jīng)?驗，邊?學邊干?。由于?自小，?我的志?愿就是?當一名?人民教?師，而?今天，?我終于?可以實?現(xiàn)夢想?，所以?我更加?努力，?盡我的?能力干?好每一?件事情?。在教?學中的?第一個?環(huán)節(jié)是?備課，?包括備?教材，?備學生?，備方?法。由?于離?我初二?的時間?已有_?___?年之遙?，且在?這幾年?間教材?不斷有?修改，?因此，?對于初?二物理?的教材?，不是?十分熟?悉，所?以我堅?持，在?我講課?前幾天?必須把?課備出?來，在?備課的?過程中?，多看?參考書?，各取?精華所?在。備?好課后?，根據(jù)?學生情?況不斷?修改。?若課程?允許，?我盡量?抽時間?去聽有?豐富經(jīng)?驗的黃?志銘老?師的課?，并向?他請教?該課要?注意的?地方，?向他學?習教法?。從中?獲益匪?淺，這?使我在?往后的?日子里?更注重?聽課了?。由于?對學生?情況知?之甚少?，因此?在正式?開學以?前，我?盡可能?多些了?解我所?教的四?個班的?情況，?包括熟?悉學生?的姓名?，座位?情況。?向班主?任了解?整體和?個體的?基本情?況，除?學生的?家庭，?思想等?情況外?，在教?學過程?中，對?于學生?掌握知?識的情?況更要?清楚。?對于物?理科來?說，與?數(shù)學的?聯(lián)系最?大。記?得在開?學后不?久，由?于缺乏?經(jīng)驗，?當講到?一題需?要運用?到數(shù)學?知識的?計算題?時，才?發(fā)現(xiàn)學?生對冪?函數(shù)的?運算不?大熟悉?，這樣?子就打?亂了我?的教學?計劃。?經(jīng)過這?次教訓?后，總?結經(jīng)驗?，凡是?牽涉到?一定的?數(shù)學知?識，我?都會先?問及數(shù)?學老師?和一些?中等層?次的學?生的掌?握情況?。例?如：學?習“密?度”那?節(jié)書，?需要用?到體積?單位的?互化，?而單位?互化是?一個較?為重點?的內(nèi)容?，但經(jīng)?了解，?學生對?這一內(nèi)?容的記?憶不深?，只有?少許印?象。根?據(jù)這個?情況，?我就在?展開新?內(nèi)容之?前，把?體積單?位的換?算，用?同學們?熟悉的?長度單?位換算?，推導?出來。?一是加?深學生?的印象?，二是?為接著?下來的?新課掃?清障礙?。正所?謂教無?定法，?我利用?空堂的?時間，?除了聽?物理科?的課外?，還聽?其它科?的課，?包括語?文，數(shù)?學，英?語等，?從中學?習不同?的教學?方法及?在課堂?上如何?管理學?生的辦?法。接?下來就?是上課?，對于?學生，?上課是?最重要?的。這?是教師?傳授知?識的過?程，怎?樣利用?好課堂?的__?__分?鐘呢??我是在?教師的?“填鴨?式”下?成長的?，對于?學習還?有些經(jīng)?驗，而?教學就?沒有任?何經(jīng)驗?可言。?為了能?盡快適?應和成?長，除?了多聽?課外，?還堅持?在每節(jié)?課后寫?教學后?記，小?結每節(jié)?課的教?學情況?，有哪?些地方?做得教?好，有?哪些地?方是欠?缺的，?需要以?后注意?，在教?學的過?程中不?斷總結?經(jīng)驗。?在教?學初期?，上課?時覺得?課堂氣?氛不夠?活躍，?鑒于這?個情形?，我利?用課后?時間，?找課外?書，找?有關物?理小趣?味的內(nèi)?容閱讀?。而且?在講課?時不斷?調(diào)整自?己的講?課技巧?，盡力?活躍課?堂氣氛?，讓學?生在輕?松，歡?愉的氣?氛中學?習。為?了減輕?學生的?負擔，?我盡能?減少作?業(yè)量，?把大多?的練習?放在課?堂上，?一來可?以在課?堂上及?時鞏固?知識，?二來可?以從學?生的練?習中及?時得到?反饋并?補救。?這也可?避免有?少部分?學生抄?作業(yè)的?習慣。?對于交?上來的?作業(yè)我?都會爭?取在該?班上下?一節(jié)物?理課前?批改完?畢，發(fā)?下去。?在批改?過程，?不止單?單寫上?一個分?數(shù)，還?會把學?生錯的?地方圈?起來，?對于問?題較多?的地方?會及時?評講。?對于個?別基礎?較差的?學生，?利用課?余時間?進行個?別輔導?。這些?成績較?差的學?生大多?基礎不?好，所?以必須?有耐心?，細心?地進行?指導，?在這個?過程中?，不斷?讓他樹?立信心?。由于?物理這?科是這?個學期?才開設?的，且?不需要?太多的?基礎，?只要上?好課，?做好作?業(yè)，是?可以有?較大的?進步的?。就像?有一個?女同學?，接受?能力較?差，但?她比較?勤奮，?我不斷?的鼓勵?，幫助?她，終?于，在?中段考?后的一?次測驗?中，打?破了以?往的不?合格局?面，她?也在此?中不斷?增強了?學習物?理的信?心。?除了日?常的教?學工作?外，我?還擔負?起初二?物理科?第二課?堂的教?學。這?第二課?堂主要?是組織?了各班?對物理?科有濃?厚興趣?的、成?績比較?好的三?、四名?學生，?進行每?周一小?時的輔?導。結?合科組?長的意?見和自?己的一?些想法?，在學?期初已?經(jīng)制定?了一個?總計劃?。由于?學生的?來源是?比較優(yōu)?秀的學?生，因?此，我?的做法?是在簡?單的復?習后，?大部分?時間用?來做鞏?固性，?提高性?的練習?，結合?練習評?講，以?提高學?生的能?力。而?且比正?常的教?學進度?要快，?所以學?生在這?學期的?后期，?已經(jīng)學?習了下?學期的?部分內(nèi)?容，這?可使學?生多學?點東西?。由于?初期對?學生的?能力了?解不深?，在開?始的前?兩節(jié)課?，設計?了些難?度比較?大的題?目，而?且那時?他們剛?接觸物?理，因?此感到?比較困?難，學?習的興?趣下降?。根據(jù)?這個情?況，我?立刻作?了調(diào)整?，降低?難度，?增加一?些趣味?性，開?放性的?題目，?