第22頁共22頁班主任?個(gè)人教?學(xué)總結(jié)?范本?光陰荏?苒，歲?月如歌?，不經(jīng)?意中，?又一個(gè)?學(xué)期接?近了尾?聲，這?意味著?我們和?孩子們?要給“?小班”?畫上句?號(hào)了。?和孩子?們在一?起的生?活總是?那樣令?人回味?，他們?的純真?與質(zhì)樸?常會(huì)喚?醒我們?的美好?童心，?可美好?的時(shí)光?總在你?不經(jīng)意?的時(shí)候?悄悄地?溜走。?看著這?些可愛?的孩子?們，不?禁回想?起一學(xué)?期來與?他們共?同生活?、共同?收獲的?點(diǎn)點(diǎn)滴?滴……?“為了?每一個(gè)?孩子都?有進(jìn)步?”，這?是我們?為之不?懈努力?的動(dòng)力?。在一?學(xué)期中?，我們?竭盡自?己的努?力，傾?注的熱?情，踏?實(shí)、勤?奮地完?成了一?學(xué)期的?工作。?現(xiàn)將這?學(xué)期的?工作總?結(jié)如下?：一?、細(xì)心?呵護(hù)，?做好保?育工作?：在?日常生?活中我?們本著?“一切?為了孩?子”的?宗旨，?盡心盡?力為幼?兒服務(wù)?，從每?個(gè)細(xì)節(jié)?上切實(shí)?照顧好?他們，?天氣好?的時(shí)候?，我會(huì)?帶他們?出去散?散步，?天涼時(shí)?，提醒?他們添?加衣服?的同時(shí)?，也不?剝奪他?們?nèi)?外活動(dòng)?的權(quán)利?……孩?子即將?升入中?班，他?們覺得?自己長?大了，?不再是?幼兒園?的小弟?弟、小?妹妹了?，于是?我們抓?住幼兒?渴望長?大的契?機(jī)，在?一日生?活各環(huán)?節(jié)中加?強(qiáng)觀察?與指導(dǎo)?，積極?鼓勵(lì)幼?兒學(xué)做?自己的?事。經(jīng)?過一學(xué)?期的努?力，幼?兒的動(dòng)?手能力?有了明?顯的進(jìn)?步。在?對幼兒?進(jìn)行生?活照顧?的同時(shí)?，我們?在日常?生活中?也重視?提高幼?兒的身?體素質(zhì)?，積極?為幼兒?提供戶?外活動(dòng)?的機(jī)會(huì)?與空間?，鼓勵(lì)?幼兒積?極參與?活動(dòng)。?現(xiàn)在?使用的?《建構(gòu)?式課程?》中，?雖然進(jìn)?行了社?會(huì)、語?言、健?康等領(lǐng)?域的劃?分，但?在實(shí)際?的教學(xué)?中我們?往往都?是打破?了各個(gè)?科目領(lǐng)?域的劃?分，根?據(jù)新課?程教材?的要求?，結(jié)合?班級實(shí)?際情況?，有機(jī)?地將各?個(gè)領(lǐng)域?知識(shí)加?以融合?，以更?好地使?課程適?應(yīng)并促?進(jìn)孩子?的發(fā)展?。作為?班主任?，我覺?得我們?不能依?賴教材?，而要?抓住日?常生活?中隨時(shí)?發(fā)生在?幼兒身?邊的有?價(jià)值的?事情，?用整合?的觀念?對教材?、教案?進(jìn)行選?擇、創(chuàng)?造，不?斷拓展?教育活?動(dòng)的資?源。?三、人?之初，?性本善?，說品?德行為?：我?們通過?各種朋?友間要?互相團(tuán)?結(jié)友愛?的故事?，讓幼?兒了解?小朋友?之間應(yīng)?該團(tuán)結(jié)?，平時(shí)?及時(shí)發(fā)?現(xiàn)一些?好的行?為等，?如：互?相幫助?扣紐扣?等，及?時(shí)表揚(yáng)?，逐步?形成互?相幫助?的良好?品德，?像王佳?依、蘇?文妍等?小朋友?能幫助?其他小?朋友系?鞋帶、?拉拉鏈?等，我?們就及?時(shí)給予?肯定和?表揚(yáng)，?鼓勵(lì)其?他小朋?友像她?們一樣?。慢慢?地愛幫?助別人?的小朋?友多了?，守秩?序的小?朋友也?多了。?看到這?種場面?真的很?高興，?不過也?有些小?朋友愛?欺負(fù)別?的小朋?友，例?如：李?文濤、?龐浩宇?等小朋?友總是?會(huì)欺負(fù)?別的小?朋友，?一會(huì)就?有小朋?友來告?狀說他?們又在?打人了?，于是?經(jīng)過一?段一段?時(shí)間的?留意、?觀察，?及時(shí)發(fā)?現(xiàn)他們?不好的?行為讓?他們改?正，對?于他們?偶爾出?現(xiàn)好的?行為我?們也都?給予表?揚(yáng)、鼓?勵(lì)。所?以我們?班里好?的行為?多了，?不好的?行為少?了。?四、警?鐘常鳴?，做好?安全工?作：?五、家?園同步?，體驗(yàn)?合作的?快樂：?切實(shí)?做好常?規(guī)性的?家長工?作。這?學(xué)期，?為了讓?家長更?好的了?解和支?持班級?工作，?為了和?家長更?好的溝?通，我?們用微?笑服務(wù)?家長，?用愛心?、耐心?和細(xì)心?服務(wù)幼?兒。?我們用?多形式?、多途?徑地開?展家園?工作，?通過電?話、便?條、家?訪、家?長會(huì)等?形式和?途徑，?向家長?反饋幼?兒在園?的各種?表現(xiàn)，?有特殊?情況，?及時(shí)和?家長聯(lián)?系。對?于家長?提出的?問題和?意見我?們都盡?可能地?答復(fù)和?改正，?讓家長?更多的?了解孩?子的發(fā)?展情況?，積極?爭取家?園協(xié)調(diào)?一致共?同促進(jìn)?幼兒的?健康成?長。對?于一些?幼兒在?園內(nèi)取?得了一?定進(jìn)步?，我們?也馬上?和家長?取得聯(lián)?系，請?家長繼?續(xù)配合?，使孩?子不斷?進(jìn)步。?對教師?關(guān)心和?愛護(hù)幼?兒的一?些舉措?，很多?家長表?示了認(rèn)?可。?六、存?在不足?，努力?改進(jìn)與?提高：?本學(xué)?期盡管?做了不?少工作?，但仍?然存在?著許多?不盡人?意的地?方，主?要表現(xiàn)?在班級?紀(jì)律有?待進(jìn)一?步加強(qiáng)?，教學(xué)?與管理?有待進(jìn)?一步深?化。如?：大部?分幼兒?大方、?活潑，?但由于?男孩子?比較好?動(dòng)，個(gè)?別幼兒?傾聽習(xí)?慣較差?，顯得?異常好?動(dòng)，不?能很好?地遵守?活動(dòng)規(guī)?則;極?個(gè)別幼?兒的衛(wèi)?生習(xí)慣?欠佳，?還需我?們不斷?地督促?和提醒?等，這?些都有?待于我?在以后?的工作?中加以?改進(jìn)。?班主?任個(gè)人?教學(xué)總?結(jié)范本?（二）?一、?注意培?養(yǎng)幼兒?的自理?能力，?以提高?孩子的?自我服?務(wù)水平?。幼?兒生活?自理能?力是孩?子獨(dú)立?性發(fā)展?的第一?步，由?于現(xiàn)代?家庭的?特殊環(huán)?境，使?得不少?幼兒失?去了發(fā)?展自理?能力的?機(jī)會(huì)，?在幼兒?園主要?表現(xiàn)為?：一頓?飯吃完?后滿桌?都是飯?菜;洗?手草草?了事，?有的洗?下來后?身上、?袖口、?地上都?是水;?玩具玩?好亂堆?放，弄?得滿地?都是等?等。只?有以培?養(yǎng)幼兒?的自理?能力為?基礎(chǔ)，?才能讓?他們在?幼兒園?愉快地?開展一?日活動(dòng)?。培養(yǎng)?自理能?力時(shí)，?對幼兒?在不同?階段應(yīng)?作出不?同的要?求。如?在指導(dǎo)?幼兒洗?手時(shí)，?對于大?班的孩?子則要?求他們?能將袖?子卷好?，按順?序、正?確的洗?手，能?保持盥?洗室地?面無水?。有些?自我服?務(wù)的內(nèi)?容對幼?兒來說?比較難?掌握，?也挺枯?燥如果?只是一?味地灌?輸應(yīng)該?怎樣怎?樣做，?逼真孩?子一次?一次練?，這種?效果一?定沒有?提高孩?子興趣?，引導(dǎo)?他們自?發(fā)的去?練習(xí)見?效的快?。例如?，看似?一個(gè)簡?單的系?鞋帶動(dòng)?作，其?實(shí)這需?要大腦?與左右?手的小?肌肉高?度配合?。孩子?系鞋帶?時(shí)要么?打了許?多死結(jié)?，要么?索性不?系，拖?著鞋帶?到處走?，有時(shí)?就把腳?往老師?眼前一?伸。后?來一想?，何不?編個(gè)小?兒歌，?讓孩子?邊念，?邊學(xué)著?系鞋帶?。于是?就教孩?子們念?起了：?“兩個(gè)?好朋友?見面握?握手，?變成兩?圓圈，?再來握?握手。?”的系?鞋帶兒?歌，小?朋友們?十分樂?意的接?受了。?當(dāng)然培?養(yǎng)幼兒?良好的?自理能?力需要?貫徹到?幼兒園?的一日?生活、?活動(dòng)當(dāng)?中。?二、加?強(qiáng)德育?教育，?引導(dǎo)幼?兒養(yǎng)成?良好的?行為觀?念及習(xí)?慣。?幼兒的?行為，?充分反?映了他?們參與?社會(huì)交?往，適?應(yīng)周圍?世界的?能力，?對幼兒?進(jìn)行德?育教育?，對培?養(yǎng)幼兒?養(yǎng)成良?好的行?為習(xí)慣?，對其?身心發(fā)?育和成?長有著?重要而?長遠(yuǎn)的?影響。?俗話說?“榜樣?的力量?是無窮?的”，?特別對?正處在?成長期?的幼兒?，教師?的表率?作用對?他們具?有至關(guān)?重要的?意義，?可以說?，教師?在工作?和生活?中的一?言一行?都會(huì)對?幼兒產(chǎn)?生潛移?默化的?影響。?人們常?常會(huì)在?家里或?幼兒園?里聽到?孩子們?說：“?我們老?師就是?這樣做?的?！?或者“?老師教?我們這?樣做的??！笨?見，幼?兒觀察?是何等?的細(xì)致?。這些?都對我?提出了?更高的?要求，?作為一?名教師?，在平?時(shí)一定?要做到?事事嚴(yán)?于律己?，要求?孩子做?到的自?己首先?要做到?，平時(shí)?也要注?意經(jīng)常?檢查自?己，一?旦發(fā)現(xiàn)?自己做?錯(cuò)了的?時(shí)候，?要敢于?在孩子?們面前?承認(rèn)錯(cuò)?誤，這?一點(diǎn)，?對幼兒?的教育?意義是?非常重?要的。?針對個(gè)?別幼兒?的情況?，我加?強(qiáng)了個(gè)?別教育?。徐宇?超小朋?友從農(nóng)?村轉(zhuǎn)學(xué)?而來，?各方面?行為習(xí)?慣較差?，我們?在平時(shí)?的點(diǎn)滴?行為中?對他進(jìn)?行督促?、教育?和鼓勵(lì)?，現(xiàn)在?他已經(jīng)?能有意?識(shí)要遵?守班級?紀(jì)律。?潘鶴亭?小朋友?具有較?強(qiáng)的攻?擊性行?為，老?師通過?一次次?談話、?接觸，?先培養(yǎng)?他與老?師的感?情，慢?慢引導(dǎo)?他為班?級體服?務(wù)，如?分發(fā)餐?具，搬?桌椅，?增進(jìn)他?與小朋?友友好?相處的?機(jī)會(huì)，?慢慢的?小朋友?的告狀?聲就少?多了。?三、?轉(zhuǎn)變教?學(xué)觀念?，在活?動(dòng)中確?立幼兒?的主體?地位。?隨著?社會(huì)進(jìn)?步，教?育觀念?也在不?斷改進(jìn)?，現(xiàn)在?組織幼?兒活動(dòng)?時(shí)，教?師一定?要樹立?正確觀?念，即?幼兒是?教學(xué)活?動(dòng)中心?，教師?只是作?為活動(dòng)?的組織?者，應(yīng)?主動(dòng)適?應(yīng)幼兒?的生理?、心理?特點(diǎn)及?發(fā)展規(guī)?律。本?學(xué)期我?園繼續(xù)?配合江?蘇省教?研室開?展了《?幼兒園?綜合活?動(dòng)》的?課程改?革，在?教學(xué)中?打破了?各個(gè)科?目領(lǐng)域?的劃分?，根據(jù)?新課程?教材的?要求，?結(jié)合班?級實(shí)際?情況，?有機(jī)地?將各個(gè)?領(lǐng)域知?識(shí)加以?融合。?這不光?對教師?提出了?新的要?求，同?時(shí)對幼?兒來說?也更加?注重了?各方面?能力的?鍛煉。?根據(jù)教?材中各?個(gè)主題?的目標(biāo)?，精心?地進(jìn)行?每周的?集體備?課，在?課前的?準(zhǔn)備方?面，打?破了以?往的由?教師一?人準(zhǔn)備?到底的?情況，?而是充?分發(fā)揮?幼兒和?廣大家?長的積?極性，?一起收?集資料?，往往?是在主?題開展?以前，?就收集?到了許?多方面?的材料?。在收?集的過?程中，?增加了?幼兒的?參與性?，他們?多了一?次了解?的機(jī)會(huì)?，潛移?默化地?豐富了?幼兒這?方面的?知識(shí)。?在課上?更加注?重讓幼?兒將學(xué)?到的本?領(lǐng)加以?展示、?總結(jié)、?歸類，?從而將?個(gè)人的?知識(shí)轉(zhuǎn)?化為大?家的知?識(shí)。在?新教材?的指導(dǎo)?下，活?動(dòng)中加?強(qiáng)了幼?兒的動(dòng)?手訓(xùn)練?，讓每?個(gè)幼兒?都有動(dòng)?手的機(jī)?會(huì)，讓?他們在?各自的?基礎(chǔ)上?得到提?高。每?次活動(dòng)?結(jié)束后?，我們?并沒有?徹底得?告別這?個(gè)主題?，而是?通過主?題墻，?讓幼兒?把收集?到的資?料、活?動(dòng)中的?成果展?示出來?，把主?題活動(dòng)?進(jìn)行延?伸，讓?孩子有?一個(gè)體?會(huì)、回?味的機(jī)?會(huì)。?四、教?師與家?長形成?教育合?力，做?到家園?同步。?五、?教師互?相配合?，使班?級工作?順利進(jìn)?行。?今年我?和顧鵑?老師一?起管理?班級工?作。兩?人是第?一次搭?班，在?管理工?作中，?我們二?人互相?適應(yīng)著?對方的?管理習(xí)?慣。學(xué)?期初，?根據(jù)我?班情況?商量制?定各種?計(jì)劃，?在環(huán)境?創(chuàng)設(shè)中?更是有?商有量?。由于?我們二?人工作?經(jīng)驗(yàn)都?不是特?別豐富?，在教?育、教?學(xué)等方?面總是?有些漏?洞，老?師們看?到了，?總能及?時(shí)、耐?心的進(jìn)?行指導(dǎo)?，使我?班能跟?上全園?的水平?。班主?任的工?作細(xì)碎?而又繁?瑣，作?為一名?年輕的?教師在?工作中?一定有?不足之?處，今?后我將?會(huì)更加?努力，?注意學(xué)?習(xí)、不?斷充實(shí)?自己，?爭取在?下學(xué)期?的工作?中取得?更好的?成績。?班主?任個(gè)人?教學(xué)總?結(jié)范本?（三）?時(shí)間?飛逝，?轉(zhuǎn)眼間?又過了?一個(gè)學(xué)?期。在?這個(gè)學(xué)?期中，?我們班?的人員?有所變?動(dòng)，但?不變的?仍是團(tuán)?結(jié)協(xié)作?、共同?努力的?良好風(fēng)?氣。新?加入的?老師，?能馬上?融入這?個(gè)集體?，我們?在每周?一次的?班務(wù)會(huì)?上一起?商討工?作、尋?求辦法?。共同?做好班?內(nèi)的各?項(xiàng)工作?。具體?體現(xiàn)在?以下幾?點(diǎn)：?一、教?育教學(xué)?工作?1、認(rèn)?真?zhèn)湔n?，提前?做好備?課工作?備課?是確保?教育活?動(dòng)能順?利完成?的前提?。我班?的老師?每次備?課前都?會(huì)先討?論，確?保目標(biāo)?的一致?性。每?次的教?案大家?都會(huì)認(rèn)?真寫，?做到目?標(biāo)明確?、條理?清晰。?2、?細(xì)致、?認(rèn)真地?做好特?殊孩子?的觀察?記錄?這學(xué)期?的觀察?記錄是?輔班老?師寫。?于是輔?班老師?不論在?何時(shí)都?會(huì)認(rèn)真?地觀察?孩子，?把孩子?發(fā)生的?點(diǎn)滴都?牢牢記?在心中?。同時(shí)?我和尹?老師還?為她提?供幼兒?信息，?以便做?觀察記?錄的老?師能及?時(shí)準(zhǔn)確?地填寫?記錄。?二、?環(huán)境創(chuàng)?設(shè)環(huán)?境是為?教育教?學(xué)活動(dòng)?服務(wù)的?。根據(jù)?教學(xué)活?動(dòng)的需?要和本?班的特?點(diǎn)，老?師們選?擇了一?些有特?點(diǎn)的裝?飾布置?，為節(jié)?省紙張?，還利?用一些?廢舊物?品。在?布置中?，我們?讓孩子?們參與?到其中?，讓他?們自己?動(dòng)手去?制作。?三、?衛(wèi)生保?健和常?規(guī)教育?由于?我和田?老師平?時(shí)忙于?教學(xué)工?作，所?以我們?班的衛(wèi)?生保健?工作都?在尹老?師身上?，她的?每一個(gè)?工作都?做的很?符合衛(wèi)?生制度?，同時(shí)?我們保?教配合?，還非?常注意?孩子們?的常規(guī)?培養(yǎng)，?我們在?每一個(gè)?環(huán)節(jié)都?做了相?應(yīng)的分?工，確?保孩子?們時(shí)時(shí)?在老師?的視線?內(nèi)。?四、安?全工作?五、?家長工?作幼?兒園教?育是一?個(gè)復(fù)雜?的教育?，不是?家庭一?方面可?以勝任?的，也?不是幼?兒園單?獨(dú)可以?勝任的?，它需?要兩者?結(jié)合才?能取得?好的成?效。因?此家長?對于幼?兒園開?展各項(xiàng)?工作是?否順利?也顯的?非常重?要。?轉(zhuǎn)眼本?學(xué)期的?工作在?繁忙中?結(jié)束了?，相信?我們這?個(gè)班集?體將會(huì)?用蓬勃?的朝氣?、昂揚(yáng)?的銳氣?迎接明?天，因?為我們?的每一?位教職?員工都?在用同?樣的敬?業(yè)精神?以及其?全部的?細(xì)心、?耐心和?越來越?高的職?業(yè)素質(zhì)?培育著?可愛的?孩子們?。班?主任個(gè)?人教學(xué)?總結(jié)范?本（四?）回?首一學(xué)?期的工?作，有?喜也有?憂，但?看到自?己的學(xué)?生在失?敗與成?功中不?斷摸索?前進(jìn)，?心中還?是倍感?欣慰。?這是我?擔(dān)任本?班班主?任的第?一個(gè)學(xué)?期，通?過這個(gè)?學(xué)期的?努力，?班級管?理已取?得一定?的成效?，班級?情況也?較正常?。要做?好班主?任工作?，確實(shí)?不易。?因?yàn)榘?主任工?作意味?著更多?的奉獻(xiàn)?，更多?的付出?，物質(zhì)?方面的?回報(bào)非?常少。?但卻會(huì)?贏得更?多的家?長和學(xué)?生的尊?重，會(huì)?給你的?人生留?下許許?多多，?讓你難?以忘懷?的回憶?，根據(jù)?這一學(xué)?年的班?主任經(jīng)?歷，作?以總結(jié)?。一?、樹立?正確的?學(xué)習(xí)觀?念，形?成濃厚?的學(xué)習(xí)?氛圍。?2、?班主任?工作非?常辛苦?，事務(wù)?繁忙。?怎樣才?能把班?主任工?作做好?，有更?多的時(shí)?間輔導(dǎo)?學(xué)困生?，本人?經(jīng)過多?年的實(shí)?踐，認(rèn)?為，作?為班主?任一定?要充分?相信學(xué)?生，許?多工作?放手讓?學(xué)生去?做，這?樣既培?養(yǎng)鍛煉?了學(xué)生?的能力?，又使?自己從?繁雜的?班級事?務(wù)中解?放出來?。這需?要班主?任培養(yǎng)?小干部?，對班?級管理?做好指?導(dǎo)。如?班長的?統(tǒng)領(lǐng)和?協(xié)調(diào)檢?查;衛(wèi)?生委員?的值日?安排，?檢查;?學(xué)習(xí)委?員每天?的早讀?，課外?作業(yè)收?交等。?把班級?的諸項(xiàng)?事務(wù)，?與學(xué)生?協(xié)商，?實(shí)行自?愿承包?，責(zé)任?到人。?3、?充分發(fā)?揮班委?會(huì)的作?用。班?主任每?周至少?開一次?班委會(huì)?，對每?周的情?況進(jìn)行?簡單總?結(jié)，多?鼓勵(lì)，?多指導(dǎo)?。在這?一學(xué)期?中，我?真正感?受到了?做班主?任也可?以從瑣?碎的班?級工作?中解脫?出，過?舒心的?日子，?而班級?的各項(xiàng)?工作仍?能照常?開展：?在這一?學(xué)期中?，同學(xué)?們在眾?多小干?部的帶?領(lǐng)下每?月一次?舉行了?生動(dòng)活?潑的主?題隊(duì)會(huì)?活動(dòng)，?人人爭?當(dāng)規(guī)范?生活動(dòng)?等。對?于學(xué)校?組織的?各項(xiàng)活?動(dòng)都能?積極參?與并取?得了優(yōu)?異的成?績。?二、培?養(yǎng)學(xué)生?的興趣?，發(fā)展?學(xué)生的?特長，?為班級?爭榮譽(yù)?。2?、注重?學(xué)生的?示范帶?頭作用?的發(fā)揮?。讓有?特長的?學(xué)生，?帶動(dòng)起?其他對?各方面?有興趣?的同學(xué)?，組織?開展一?些小型?的班級?活動(dòng)，?學(xué)生在?一起交?流，在?一起切?磋。達(dá)?到相互?借鑒，?相互學(xué)?習(xí)，相?互提高?的目的?。三?、每天?提前早?到校，?提前完?成各項(xiàng)?任務(wù)。?作為?班主任?，很多?情況下?需要早?到校。?做好班?主任工?作離不?開家長?的支持?，離不?開課任?教師的?幫助支?持。需?要與他?們勤溝?通，取?得他們?的信任?支持和?幫助。?學(xué)生的?家訪工?作非常?重要，?與家長?溝通好?，班級?的各項(xiàng)?活動(dòng)，?各項(xiàng)工?作就會(huì)?得到家?長的支?持，出?現(xiàn)問題?也容易?解決。?家訪的?形式多?種多樣?，直接?家訪我?提前與?家長聯(lián)?系，做?好家訪?的準(zhǔn)備?，多談?學(xué)生好?的表現(xiàn)?，提出?希望，?增強(qiáng)家?長的信?心，讓?家長和?學(xué)生知?道，老?師是多?么重視?他，對?他充滿?了很高?的期望?。面對?面交談?效果非?常好，?但由于?學(xué)生多?，居住?也比較?分散，?全體學(xué)?生都家?訪，需?要占大?量時(shí)間?。我一?般采取?電話溝?通，方?便及時(shí)?。家訪?工作我?堅(jiān)決做?到：困?難學(xué)生?（學(xué)習(xí)?，生活?）必訪?，問題?學(xué)生必?訪，出?現(xiàn)波動(dòng)?的學(xué)生?必訪，?有特長?的學(xué)生?必訪等?。這樣?可以融?洽與家?長的關(guān)?系，使?自己的?工作得?心應(yīng)手??？?而言之?，在這?一年的?班主任?工作中?，我努?力使自?己做得?輕松自?在，但?又決不?放松對?班集體?的管理?，自紿?至終我?都在追?求一種?奮發(fā)向?上的班?集體氛?圍，不?求，但?求更好?。整個(gè)?班集體?在我的?悉心指?導(dǎo)下正?向著更?高更美?的目標(biāo)?前進(jìn)。?這一學(xué)?期主要?目的是?強(qiáng)化班?級管理?意識(shí)，?鞏固幾?個(gè)學(xué)期?的管理?成果，?將班級?管理再?上一個(gè)?新臺(tái)階?。班?主任個(gè)?人教學(xué)?總結(jié)范?本（五?）這?學(xué)期，?本人繼?續(xù)擔(dān)任?五（3?）班的?班主任?。經(jīng)過?上幾個(gè)?學(xué)期的?發(fā)奮，?總的來?說，本?學(xué)期的?各項(xiàng)工?作開展?的都還?算順利?，我也?在原有?的基礎(chǔ)?上繼續(xù)?加強(qiáng)了?以下幾?點(diǎn)：?一、繼?續(xù)加強(qiáng)?了解和?研究每?一個(gè)學(xué)?生二?、繼續(xù)?加強(qiáng)對?學(xué)生的?德育教?育第?一、繼?續(xù)透過?每星期?的思想?品德課?，每一?天的晨?間談話?課來加?強(qiáng)學(xué)生?的道德?教育。?第二?、繼續(xù)?讓副班?長每一?天記錄?班里的?好人好?事和其?他表現(xiàn)?不好的?事情;?讓儀表?委員每?一天記?錄有不?良行為?的同學(xué)?。并且?我堅(jiān)持?每一天?看“好?壞事記?錄本”?，每周?看“品?德記錄?本”，?只要學(xué)?生做好?事，我?就表揚(yáng)?;只要?學(xué)生犯?了錯(cuò)誤?，就要?調(diào)查清?楚，然?后嚴(yán)加?教育;?對于罵?人、打?架的學(xué)?生，更?是嚴(yán)肅?處理。?第三?、強(qiáng)化?對兩個(gè)?雙差生?的關(guān)懷?和德育?教育。?對于那?幾個(gè)雙?差生，?我每隔?幾天就?找他們?談?wù)勑?，還找?來班里?幾個(gè)品?學(xué)兼優(yōu)?的學(xué)生?幫忙他?們。一?旦他們?打架或?是犯了?其他的?錯(cuò)，我?就立刻?教育。?第四?、鼓勵(lì)?學(xué)生的?良好行?為。一?旦學(xué)生?有了好?的行為?表現(xiàn)，?或做了?好事，?我會(huì)第?一時(shí)刻?加以肯?定，使?學(xué)生強(qiáng)?化了一?些良好?的行為?習(xí)慣。?第五?、同時(shí)?，透過?班會(huì)和?中午時(shí)?刻，讓?他們接?觸一些?好的書?籍，有?空還給?他們講?講四大?名著中?的《三?國演義?》。?第六、?為了激?發(fā)學(xué)生?，本學(xué)?期，我?繼續(xù)開?設(shè)德育?獎(jiǎng)，在?學(xué)期末?時(shí)評選?出三位?班級優(yōu)?秀少先?隊(duì)員，?由學(xué)生?來選。?無論成?績好壞?都有資?格，選?中的學(xué)?生將得?到一份?獎(jiǎng)品，?而這獎(jiǎng)?品是期?末各個(gè)?獎(jiǎng)項(xiàng)中?最最豐?厚的，?并給這?些學(xué)生?拍照留?念。同?時(shí)，他?們的思?品成績?為優(yōu)。?三、?繼續(xù)培?養(yǎng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣?本學(xué)期?我還是?繼續(xù)持?續(xù)上學(xué)?期的方?法：學(xué)?生早上?一到教?室后便?開始學(xué)?習(xí)，值?日同學(xué)?值日;?中午，?11：?40后?開始學(xué)?習(xí)。在?作業(yè)上?，要求?他們平?時(shí)的作?業(yè)也要?書寫工?整。下?半學(xué)期?，由于?天氣炎?熱，中?午午休?。四?、強(qiáng)化?常規(guī)訓(xùn)?練帶動(dòng)?教育教?學(xué)工作?良好?的常規(guī)?是進(jìn)行?正常的?學(xué)習(xí)和?生活的?保障，?一個(gè)學(xué)?生調(diào)皮?搗蛋、?不合常?規(guī)的舉?動(dòng)往往?會(huì)使一?堂好課?留下遺?憾，會(huì)?使整個(gè)?群眾活?動(dòng)宣告?失敗，?甚至使?全班發(fā)?奮爭取?的榮譽(yù)?付諸東?流，直?接影響?到班群?眾的利?益。因?此，要?扎實(shí)有?效地加?強(qiáng)一個(gè)?學(xué)生的?常規(guī)訓(xùn)?練也很?重要。?本學(xué)期?常規(guī)訓(xùn)?練的資?料我以?《小學(xué)?生守則?》和《?小學(xué)生?日常行?為規(guī)范?》要求?的常規(guī)?為主，?同時(shí)結(jié)?合課堂?常規(guī)、?集會(huì)和?出操常?規(guī)、衛(wèi)?生常規(guī)?、勞動(dòng)?常規(guī)、?參觀常?規(guī)以及?路隊(duì)常?規(guī)等等?。使學(xué)?生無論?在課堂?上也好?，出操?集會(huì)也?好，都?能持續(xù)?良好的?紀(jì)律。?五、?強(qiáng)化班?干部的?管理潛?質(zhì)前?幾學(xué)期?，我都?是不斷?的擴(kuò)建?班委，?使更多?的學(xué)生?得到鍛?煉的機(jī)?會(huì)，也?使他們?懂得班?干部工?作的辛?苦。這?學(xué)期，?我采用?壓縮班?委，把?原來近?30個(gè)?班干部?壓縮成?10個(gè)?，正因?并不是?每個(gè)學(xué)?生都有?當(dāng)好班?委的潛?質(zhì)。我?決定個(gè)?別培養(yǎng)?幾個(gè)潛?質(zhì)強(qiáng)的?干部。?經(jīng)過一?學(xué)期的?學(xué)習(xí)、?鍛煉，?10位?班干部?中的大?部分人?在他的?負(fù)責(zé)方?面，都?能獨(dú)當(dāng)?一面。?六、?加強(qiáng)安?全教育?這兩?學(xué)期，?學(xué)校正?在建設(shè)?新的教?學(xué)樓，?學(xué)生的?活動(dòng)空?間小了?，又正?因好奇?等原因?，潛在?著不少?安全隱?患。為?了學(xué)生?的安全?，我切?實(shí)貫徹?學(xué)校的?安全細(xì)?則，發(fā)?奮做到?“安全?無小事?，安全?從小事?做起”?。利用?每一天?的晨間?談話課?，利用?平時(shí)的?空余時(shí)?刻，一?次次強(qiáng)?調(diào)。?作為一?位年輕?教師，?在工作?中肯定?存在不?足的地?方。但?是我堅(jiān)?信隨著?實(shí)踐的?深入，?不斷反?思;經(jīng)?驗(yàn)的積?累，不?斷改善?。我必?須能夠?做得越?來越好?，爭取?當(dāng)一名?優(yōu)秀的?班主任?。班?主任個(gè)?人教學(xué)?總結(jié)范?本（六?）一?個(gè)學(xué)期?的工作?已經(jīng)結(jié)?束，下?面對該?學(xué)期的?工作作?總結(jié)。?一、?思想認(rèn)?識(shí)。?在這一?個(gè)學(xué)期?里，我?在思想?上嚴(yán)于?律己，?熱愛_?___?教育事?業(yè)。一?學(xué)期來?，我還?積極參?加各類?政治業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?，努力?提高自?己的政?治水平?和業(yè)務(wù)?水平。?服從學(xué)?校的工?作安排?，配合?領(lǐng)導(dǎo)和?老師們?做好校?內(nèi)外的?各項(xiàng)工?作。?二、教?學(xué)工作?。在?教學(xué)工?作方面?，整學(xué)?期的教?學(xué)任務(wù)?都非常?重。但?不管怎?樣，為?了把自?己的教?學(xué)水平?提高，?我堅(jiān)持?經(jīng)常翻?閱《小?學(xué)語文?教學(xué)》?、《優(yōu)?秀論文?集》、?《青年?教師優(yōu)?秀教案?選》等?書籍。?還爭取?機(jī)會(huì)多?出外聽?課，從?中學(xué)習(xí)?別人的?長處，?領(lǐng)悟其?中的教?學(xué)藝術(shù)?。平時(shí)?還虛心?請教有?經(jīng)驗(yàn)的?老師。?每上的?一節(jié)課?，我都?做好充?分的準(zhǔn)?備，我?的信念?是——?決不打?沒有準(zhǔn)?備的仗?。在備?課過程?中認(rèn)真?分析教?材，根?據(jù)教材?的特點(diǎn)?及學(xué)生?的實(shí)際?情況設(shè)?計(jì)教案?。因?為已經(jīng)?接手第?二學(xué)期?，學(xué)生?的思想?、學(xué)習(xí)?以及家?庭情況?等我都?一清二?楚，并?且教材?經(jīng)過上?學(xué)期的?摸索，?對教材?比較熟?悉，所?以工作?起來還?算是非?常的順?利。培?優(yōu)扶差?是一個(gè)?學(xué)期教?學(xué)工作?的重頭?戲，因?為一個(gè)?班級里?面總存?在幾個(gè)?尖子生?和后進(jìn)?生。對?于后進(jìn)?生，我?總是給?予特殊?的照顧?，首先?是課堂?上多提?問，多?巡視，?多輔導(dǎo)?。然后?是在課?堂上對?他們的?點(diǎn)滴進(jìn)?步給予?大力的?表揚(yáng)，?課后多?找他們?談心、?交朋友?，使他?們懂得?老師沒?有把他?們“看?扁”，?樹立起?他們的?信心和?激發(fā)他?們學(xué)習(xí)?語文的?興趣。?最后是?發(fā)動(dòng)班?上的優(yōu)?生自愿?當(dāng)后進(jìn)?生們的?輔導(dǎo)老?師，令?我欣慰?的是優(yōu)?生們表?現(xiàn)出非?常的踴?躍，我?問他們?為什么?那么喜?歡當(dāng)輔?導(dǎo)老師?，他們?說：“?老師都?那么有?信心他?們會(huì)學(xué)?好，我?們同樣?有信心?。”“?我相信?在我的?輔導(dǎo)下?，他一?定有很?大的進(jìn)?步?！?“我想?全班同?學(xué)的學(xué)?習(xí)成績?都是那?么好。?”于是?，我讓?他們組?成“一?幫一”?小組，?并給他?們開會(huì)?，提出?“老師?”必須?履行的?職責(zé)，?主要就?是檢查?“學(xué)生?”的作?業(yè)，輔?導(dǎo)“學(xué)?生”掌?握課本?的基本?知識(shí)和?技能。?給后進(jìn)?生根據(jù)?各自的?情況定?出目標(biāo)?，讓他?們雙方?都朝著?那個(gè)目?標(biāo)前進(jìn)??！袄?師”們?確實(shí)是?非常盡?責(zé)，而?“學(xué)生?”時(shí)刻?有個(gè)“?老師”?在身旁?指點(diǎn)，?學(xué)起來?也非常?起勁。?兩個(gè)班?所定的?9對“?一幫一?”小組?，“學(xué)?生”們?全班都?有進(jìn)步?，有的?進(jìn)步非??？?。?三、?領(lǐng)班工?作。?在班主?任工作?方面，?我非常?重視學(xué)?生的思?想教育?工作。?通過班?會(huì)、晨?會(huì)、思?想品德?課及結(jié)?合各科?教材對?學(xué)生進(jìn)?行愛祖?國、愛?人民、?愛集體?、愛老?動(dòng)、愛?學(xué)習(xí)等?的思想?教育。?使學(xué)生?能養(yǎng)成?良好的?班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)。?班干部?是老師?的左右?手，所?以我把?培養(yǎng)得?力的班?干部作?為班主?任工作?的一項(xiàng)?重要內(nèi)?容。我?培養(yǎng)了?兩位得?力的班?長。這?些班干?部能把?班的學(xué)?習(xí)和紀(jì)?律管好?，為我?減輕負(fù)?擔(dān)。我?為他們?定出要?爭取每?星期都?拿文明?班的目?標(biāo)，各?施其責(zé)?。還常?給班干?定時(shí)開?會(huì)，了?解他們?工作的?情況，?鼓勵(lì)他?們大膽?開展工?作。使?班干能?在同學(xué)?中樹立?起威信?，成為?同學(xué)學(xué)?習(xí)的榜?樣。在?他們的?努力下?，班務(wù)?工作能?正常開?展，本?班這學(xué)?期也只?有兩次?沒有取?得文明?班的稱?號(hào)。這?個(gè)班本?學(xué)期的?插班生?很多，?有×個(gè)?，加上?原來的?一共有?___?_個(gè)，?全是男?生，并?且來自?不同的?省份，?語言的?溝通和?學(xué)習(xí)習(xí)?慣的參?差是最?令我頭?疼的。?他們連?上課的?基本要?求都沒?養(yǎng)成，?并且有?幾個(gè)象?___?_×、?___?_×等?是最調(diào)?皮的。?特別是?___?_×，?這個(gè)小?孩特別?好奇、?好動(dòng)。?上學(xué)期?天天都?要跟同?學(xué)打上?幾場架?，我唯?有苦口?婆心地?跟他做?思想工?作，慢?慢把他?轉(zhuǎn)化，?今個(gè)學(xué)?期打架?違紀(jì)的?現(xiàn)象大?大減少?了，上?課能遵?守紀(jì)律?，并且?非常積?極回答?問題，?學(xué)習(xí)成?績也優(yōu)?秀。但?還是不?時(shí)出現(xiàn)?一些消?極的思?想。為?了把班?的常規(guī)?工作搞?好，我?每天都?堅(jiān)持早?上七點(diǎn)?三十分?前、中?午一時(shí)?四十分?前就到?校，回?到學(xué)校?的第一?件事就?是到班?上了解?學(xué)生的?早讀、?午讀等?情況，?對學(xué)生?進(jìn)行晨?會(huì)教育?。經(jīng)過?一個(gè)的?努力，?我們班?的各項(xiàng)?常規(guī)工?作像早?讀、衛(wèi)?生、課?堂紀(jì)律?等都抓?得比較?好。?這學(xué)期?班主任?工作最?使自己?滿意的?是與家?長的聯(lián)?系溝通?工作。?這一學(xué)?期，我?主動(dòng)與?家長通?過電話?、校訪?等的方?式進(jìn)行?密切聯(lián)?系，了?解學(xué)生?在家的?學(xué)習(xí)與?生活情?況，也?向家長?匯報(bào)其?子女在?校的情?況，爭?取與家?長的教?育思想?達(dá)成一?致。?班主任?個(gè)人教?學(xué)總結(jié)?范本（?七）?在實(shí)習(xí)?期間，?我的主?要任務(wù)?是班主?任工作?和七年?級1-?4班的?生物教?學(xué)工作?。班?主任是?班級工?作的組?織者、?管理者?和策劃?者，也?是學(xué)校?管理的?中間力?量和骨?干分子?，對良?好班風(fēng)?和校風(fēng)?的形成?起到舉?足輕重?的作用?。作為?一個(gè)班?主任又?怎樣使?自己的?工作上?臺(tái)階、?上水平?、上檔?次呢實(shí)?習(xí)期間?擔(dān)任班?主任工?作，我?有這樣?一個(gè)認(rèn)?識(shí)，班?主任對?學(xué)生的?思想教?育工作?，實(shí)質(zhì)?上是一?個(gè)與學(xué)?生實(shí)行?心理溝?通的過?程，只?有真正?了解了?學(xué)生的?內(nèi)心世?界，做?到有的?放矢，?方法得?當(dāng)，才?能達(dá)到?教師對?學(xué)生的?成長提?供幫助?指導(dǎo)、?學(xué)生對?教師的?工作給?予配合?支持的?目的，?從而收?到好的?教育效?果。下?面談?wù)?自己切?合學(xué)生?心理實(shí)?際進(jìn)行?思想教?育工作?的一些?嘗試以?及和大?家分享?一下我?在實(shí)習(xí)?班級工?作中的?一點(diǎn)體?會(huì)。?一、作?好計(jì)劃?，繁而?不亂?二、了?解學(xué)生?，交流?溝通?三、做?好自己?，為人?師表?老師的?外在行?為表現(xiàn)?，對學(xué)?生具有?一種榜?樣和示?范的作?用，會(huì)?對學(xué)生?產(chǎn)生潛?移默化?的影響?。初中?學(xué)生的?生理、?心理及?綜合素?質(zhì)還不?成熟，?思維不?穩(wěn)定，?情感脆?弱，對?身邊發(fā)?生的事?情很感?興趣，?有自己?一定的?看法，?但缺乏?一定的?判斷能?力。俗?話說：?“身教?重于言?教?！?無論是?在穿著?打扮方?面，還?是在言?行方面?，無論?是在教?學(xué)能力?方面，?還是在?個(gè)人修?養(yǎng)方面?都以一?名正式?老師、?班主任?的身份?要求自?己，在?班中得?到了學(xué)?生的認(rèn)?可與支?持。只?有尊重?自己、?為人師?表的老?師，才?能從學(xué)?生那里?得到愛?戴與尊?重，在?班中建?立起學(xué)?生對自?己的威?信，這?是班主?任工作?的基礎(chǔ)?。四?、尊重?學(xué)生，?貴在坦?誠在?管理班?級上，?應(yīng)把學(xué)?生當(dāng)作?一個(gè)平?等的主?體來對?待，尊?重學(xué)生?的人格?尊嚴(yán)，?彼此無?高低、?尊卑之?分。老?師在建?立威信?的基礎(chǔ)?上，應(yīng)?該與他?們平等?、友好?的相處?，建立?起了和?諧的師?生關(guān)系?。在出?現(xiàn)問題?時(shí)，不?要采用?強(qiáng)制手?段，高?壓政策?來解決?問題，?而要通?過講事?實(shí)、擺?道理，?使學(xué)生?心悅誠?服的接?受。人?無完人?，要允?許學(xué)生?出現(xiàn)這?樣那樣?的過錯(cuò)?，只要?知錯(cuò)能?改就可?以了。?當(dāng)學(xué)生?提出批?評意見?時(shí)，作?為老師?的我們?，應(yīng)該?虛心地?接受，?不能抱?有“我?是老師?，我接?受學(xué)生?的批評?，這樣?多沒面?子”的?心理。?作為班?主任更?要有一?種大度?的氣量?，寬闊?的胸懷?，不要?斤斤計(jì)?較，坦?誠地對?待學(xué)生?，這樣?才能贏?得越來?越多的?學(xué)生的?信任。?五、?善待后?進(jìn)，施?予愛心?對待?學(xué)生要?一視同?仁，不?能有偏?愛之心?。影響?班主任?和學(xué)生?之間關(guān)?系的另?一個(gè)重?要因素?，是班?主任對?待好學(xué)?生和差?生的態(tài)?度。在?處理班?上問題?時(shí)，班?主任要?努力做?到一視?同仁，?就事論?事，不?歧視后?進(jìn)學(xué)生?，讓他?同其他?學(xué)生在?公平、?心平氣?和的氣?氛下解?決問題?。當(dāng)好?學(xué)生和?差生犯?同樣的?錯(cuò)誤時(shí)?，不要?因?yàn)樗?是差生?而嚴(yán)加?指責(zé)，?或他是?好學(xué)生?而裝作?沒看見?，要堅(jiān)?持平等?原則。?在某些?場合，?對好學(xué)?生更應(yīng)?從嚴(yán)要?求，對?差生反?而可以?多些寬?容。平?時(shí)多找?后進(jìn)生?進(jìn)行特?別輔導(dǎo)?，了解?其家庭?、學(xué)習(xí)?、思想?等各方?面的情?況，給?他們愛?心與關(guān)?懷。并?找出其?學(xué)習(xí)落?后的原?因，耐?心勸導(dǎo)?，這樣?才能使?后進(jìn)生?重新燃?起他們?的自尊?心、自?信心，?積極地?去發(fā)展?他們自?己。?六、對?錯(cuò)分明?，獎(jiǎng)懲?適當(dāng)?我知道?一個(gè)優(yōu)?秀的班?主任，?時(shí)刻應(yīng)?該用“?愛”去?開啟學(xué)?生的心?靈，很?多時(shí)候?我們的?一個(gè)笑?容，一?個(gè)課余?誠懇的?交談，?有時(shí)是?一個(gè)眼?神，一?句鼓勵(lì)?的話，?都會(huì)對?學(xué)生產(chǎn)?生長久?的影響?。愛的?奉獻(xiàn)也?會(huì)得到?愛的回?報(bào)，但?我們細(xì)?想一下?，能真?正用心?體會(huì)老?師的學(xué)?生有多?少但真?正能感?悟到老?師的愛?的學(xué)生?，絕對?孺子可?教也。?常有的?是你對?他的寬?容增加?了他的?放縱，?淡薄了?紀(jì)律的?約束，?這在實(shí)?習(xí)中我?也是有?所體會(huì)?的。今?天我們?面對的?不是幾?個(gè)學(xué)生?，而是?39人?的班級?，沒有?嚴(yán)明的?紀(jì)律，?如何有?良好的?班風(fēng)在?我們的?教育工?作中，?懲罰也?是教育?的一種?手段。?班主?任個(gè)人?教學(xué)總?結(jié)范本?（八）?在這?一個(gè)學(xué)?期中自?己擔(dān)任?著__?__班?的班主?任工作?，這個(gè)?班是一?個(gè)剛剛?組建的?班集體?，學(xué)生?也都是?剛從小?學(xué)升上?來的，?所以這?一個(gè)學(xué)?期自己?的工作?是比較?的累的?。在這?一個(gè)學(xué)?期中通?過自己?的努力?我是做?好了我?的工作?的，我?們班的?學(xué)生在?各方面?都有了?比較好?的發(fā)展?。七年?級的工?作是很?重要的?，這一?年是要?為之后?的學(xué)習(xí)?打基礎(chǔ)?的，所?以是需?要培養(yǎng)?學(xué)生對?學(xué)習(xí)的?興趣和?他們學(xué)?習(xí)的好?習(xí)慣的??，F(xiàn)在?一個(gè)學(xué)?期已經(jīng)?過去了?，是應(yīng)?該要為?這個(gè)學(xué)?期的工?作做一?個(gè)總結(jié)?了。?一、班?主任工?作1?.品德?教學(xué)方?面。在?這一個(gè)?學(xué)期中?我利用?了每一?節(jié)班會(huì)?課的時(shí)?間開展?了主題?班會(huì)活?動(dòng)，對?學(xué)生們?進(jìn)行了?品德方?面和行?為習(xí)慣?方面的?教育。?在活動(dòng)?結(jié)束之?后都讓?學(xué)生用?心的去?體會(huì)每?一次班?會(huì)活動(dòng)?的意義?，從而?達(dá)到提?高他們?的思想?道德修?養(yǎng)和培?養(yǎng)好的?行為習(xí)?慣的目?的。?2.課?外活動(dòng)?方面。?在這一?個(gè)學(xué)期?的時(shí)間?中學(xué)校?是舉辦?了很多?的課外?活動(dòng)的?，我?guī)?領(lǐng)著我?們班的?學(xué)生在?活動(dòng)中?取得了?不錯(cuò)的?成績，?他們也?在這個(gè)?過程中?漸漸的?團(tuán)結(jié)起?來，成?為了一?個(gè)真正?的班集?體。參?加課外?活動(dòng)也?是為了?讓他們?能夠有?更多的?技能，?學(xué)習(xí)到?更多的?東西?3.溝?通方面?。首先?是跟任?課老師?進(jìn)行的?溝通，?我會(huì)去?了解學(xué)?生在其?它老師?課堂上?的表現(xiàn)?，了解?他們的?學(xué)習(xí)狀?態(tài)。同?時(shí)也要?知道他?們學(xué)習(xí)?的效果?，跟其?它老師?一起幫?助他們?學(xué)到更?多的知?識(shí)。其?次是跟?家長進(jìn)?行溝通?，孩子?們才剛?剛上初?中家長?是會(huì)有?一些擔(dān)?心的，?所以我?經(jīng)常會(huì)?向家長?匯報(bào)學(xué)?生最近?在學(xué)校?的學(xué)習(xí)?狀態(tài)，?是不是?有進(jìn)步?，或者?有什么?需要繼?續(xù)努力?的地方?。在期?中考試?之后我?們也召?開了一?次家長?會(huì)，向?家長們?匯報(bào)了?這一個(gè)?階段他?們的學(xué)?習(xí)情況?。剛?剛進(jìn)入?初中的?孩子是?很容易?迷茫的?.，在?學(xué)習(xí)和?生活中?也會(huì)遇?到很多?的困難?，這都?需要我?這個(gè)班?主任多?多的去?幫助他?們。這?一個(gè)階?段的學(xué)?生學(xué)習(xí)?會(huì)有一?些浮躁?，所以?我需要?幫助他?們保證?一個(gè)好?的學(xué)習(xí)?狀態(tài)，?讓他們?養(yǎng)成好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?在七年?級的時(shí)?候就做?好這些?工作，?之后的?兩年不?管是我?還是他?們都會(huì)?輕松一?些。?雖然這?一個(gè)學(xué)?期的工?作自己?是做的?比較的?不錯(cuò)的?，因?yàn)?自己之?前有過?擔(dān)任班?主任的?經(jīng)驗(yàn)，?但也還?是有很?多的不?足的，?所以之?后我應(yīng)?該要繼?續(xù)的努?力，讓?自己能?夠給予?學(xué)生更?多的幫?助。?班主任?個(gè)人教?學(xué)總結(jié)?范本（?九）?重新接?觸七年?級學(xué)生?，感覺?他們好?小、好?天真、?好可愛?。開學(xué)?之初，?許多同?學(xué)還未?退去童?稚，上?課時(shí)很?難遵守?課堂紀(jì)?律、不?懂得自?覺學(xué)習(xí)?，下課?還時(shí)常?像小鳥?兒那樣?飛來飛?去，歡?聲笑語?，無拘?無束。?但經(jīng)過?一學(xué)期?師生雙?方的共?同努力?，他們?的行為?習(xí)慣有?了很大?的改觀?，學(xué)習(xí)?的自覺?性有了?明顯的?提高，?學(xué)習(xí)成?績也明?顯提高?。這一?學(xué)期，?同學(xué)之?間團(tuán)結(jié)?友愛，?師生之?間和睦?相處，?較好的?完成了?各項(xiàng)教?育教學(xué)?任務(wù)，?我班成?為一個(gè)?和諧的?班集體??，F(xiàn)就?一學(xué)期?工作總?結(jié)如下?：一?、加強(qiáng)?學(xué)生思?想教育?，使學(xué)?生明確?學(xué)習(xí)目?的，端?正學(xué)習(xí)?態(tài)度。?1、?加強(qiáng)安?全教育?。這學(xué)?期，我?們注重?學(xué)生的?安全問?題。開?學(xué)的第?一個(gè)月?，我把?它定為?“安全?教育月?”，把?開學(xué)的?第一周?定為“?安全教?育周”?，開學(xué)?的第一?節(jié)課，?我們就?是安全?教育課?，重點(diǎn)?講解了?道路交?通安全?。期中?考試之?后，特?別是全?國兩次?較大的?校車事?故前后?，我有?針對性?的又一?次對學(xué)?生進(jìn)行?教育，?防超載?、防黑?車、防?酒駕。?進(jìn)入_?___?月份，?再次對?學(xué)生進(jìn)?行《安?全條例?》的宣?傳教育?，反復(fù)?強(qiáng)調(diào)生?命只有?一次，?責(zé)任重?于泰山?。2?、加強(qiáng)?公民素?養(yǎng)及行?為規(guī)范?的教育?。這學(xué)?期，我?利用班?會(huì)課、?國旗下?的講話?等各種?場合，?以多種?形式對?學(xué)生進(jìn)?行公民?素養(yǎng)及?行為習(xí)?慣的教?育。班?會(huì)課上?，我組?織學(xué)生?，認(rèn)真?學(xué)習(xí)了?《中學(xué)?生守則?》、《?中學(xué)生?行為規(guī)?范》等?，結(jié)合?思品等?課程，?加強(qiáng)學(xué)?生公民?素養(yǎng)的?教育。?每天堅(jiān)?持做好?一日常?規(guī)，對?學(xué)生進(jìn)?行行為?習(xí)慣的?教育。?針對學(xué)?生日常?學(xué)習(xí)、?生活中?出現(xiàn)的?問題，?進(jìn)行正?面引導(dǎo)?和教育?。有了?這些措?施，學(xué)?生的行?為習(xí)慣?大有好?轉(zhuǎn)、公?民素養(yǎng)?明顯提?高。?二、積?極參加?學(xué)校組?織的各?種活動(dòng)?。三?、組建?了一個(gè)?得力的?班干部?群體。?開學(xué)?之初，?我們根?據(jù)小學(xué)?信息反?饋選出?了班長?、學(xué)習(xí)?委員、?勞動(dòng)委?員、體?育委員?等主要?班干部?，然后?根據(jù)分?班成績?進(jìn)行了?學(xué)生分?組、再?在小組?內(nèi)選出?各方面?的表現(xiàn)?突出的?同學(xué)為?組長，?各科任?老師選?出各自?的課代?表，班?級干部?初步定?型。各?個(gè)班干?部以身?作則，?認(rèn)真的?履行自?己的職?責(zé)，班?級工作?干得有?聲有色?，形成?一個(gè)充?滿活力?的得力?的班干?部群體?，為班?級的各?項(xiàng)工作?的開展?奠定了?基礎(chǔ)，?并取得?了滿意?的效果?。四?、按時(shí)?與任課?教師進(jìn)?行溝通?交流。?各科?老師暢?所欲言?，一方?面總結(jié)?成績，?一方面?查漏補(bǔ)?缺?？?試后，?認(rèn)真進(jìn)?行質(zhì)量?分析，?確定學(xué)?優(yōu)生和?學(xué)困生?，進(jìn)行?培優(yōu)補(bǔ)?差。?五、重?視個(gè)別?輔導(dǎo)，?努力提?高學(xué)生?的學(xué)習(xí)?成績。?這學(xué)?期，我?班老師?除了做?好以上?工作之?外，功?夫花在?平時(shí)，?針對每?個(gè)學(xué)生?的實(shí)際?情況，?重視學(xué)?生的個(gè)?別輔導(dǎo)?。不管?是上課?還是下?課，不?管是午?間還是?課間，?經(jīng)常找?學(xué)生交?心談心?、個(gè)別?輔導(dǎo)，?幫忙糾?錯(cuò)解錯(cuò)?，努力?提高學(xué)?習(xí)成績?。由?于采取?了以上?措施，?我班各?項(xiàng)工作?都取得?了很好?的成績?，特別?是期末?考試，?我班取?得了較?理想的?成績。?當(dāng)然?，成績?代表過?去，未?來任重?道遠(yuǎn)，?工作中?的失誤?與不足?肯定存?在。我?們要找?出這些?不足，?總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，吸?取教訓(xùn)?，爭取?來年取?得更好?的成績?，來回?報(bào)家庭?和社會(huì)?。班?主任個(gè)?人教學(xué)?總結(jié)范?本（十?）一?、開學(xué)?初深入?了解學(xué)?生，培?養(yǎng)學(xué)生?進(jìn)取精?神作。?學(xué)期?初我為?了能很?快地了?解學(xué)生?，深入?班級，?每天早?來晚走?，同時(shí)?通過任?課教師?及家長?，了解?學(xué)生方?方面面?的表現(xiàn)?。