第4頁(yè)共4頁(yè)初中班?主任2?023?工作總?結(jié)認(rèn)?真貫徹?執(zhí)行_?___?___?__、?___?__、?___?__。?在思想?上，言?行上與?___?_和各?級(jí)政府?___?_保持?一致，?認(rèn)真參?加政治?學(xué)習(xí)，?并作好?讀書(shū)筆?記。注?重言傳?身教，?尊重教?育對(duì)象?，嚴(yán)格?遵守《?中小學(xué)?教師職?業(yè)道德?規(guī)范》?。在?工作中?，我能?顧全大?局，服?從學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)安?排，認(rèn)?真細(xì)致?地做好?份內(nèi)的?工作。?在教學(xué)?中注重?學(xué)科特?點(diǎn)，認(rèn)?真鉆研?教材，?提前備?課。在?課堂上?，注重?培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)?新思維?能力，?努力營(yíng)?造學(xué)習(xí)?氛圍，?點(diǎn)燃學(xué)?生思維?的火花?，讓興?趣成為?他們的?先導(dǎo)。?認(rèn)真學(xué)?習(xí)洋思?經(jīng)驗(yàn)，?打造高?效的課?堂教學(xué)?。狠抓?學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培?養(yǎng)，堅(jiān)?持一天?一練字?，一周?一篇周?記，堅(jiān)?持用圈?點(diǎn)批注?法做課?外閱讀?，每周?做兩次?讀書(shū)筆?記，并?開(kāi)展評(píng)?比。規(guī)?定學(xué)生?每學(xué)期?必須完?成三本?名著的?閱讀摘?抄，并?寫(xiě)讀后?感。還?另外向?學(xué)生推?薦了3?—5本?名著，?以適應(yīng)?不同學(xué)?生的需?要?！?問(wèn)渠哪?得清如?許，為?有源頭?活水來(lái)?”我深?知多讀?多寫(xiě)是?語(yǔ)文學(xué)?習(xí)的關(guān)?鍵。認(rèn)?真做好?備、教?、輔、?批、改?，工作?扎實(shí)有?序，教?學(xué)效果?好。?在班主?任工作?中，我?既嚴(yán)格?要求他?們，又?耐心細(xì)?致的做?好學(xué)生?的思想?工作，?真誠(chéng)的?關(guān)心他?們，面?對(duì)面的?和他們?交談，?讓他們?放下包?袱，輕?裝上陣?，把精?力放在?學(xué)習(xí)上?，關(guān)愛(ài)?學(xué)生，?關(guān)注每?位學(xué)生?的身心?發(fā)展。?開(kāi)展豐?富多彩?的課外?活動(dòng)，?充分發(fā)?揮的學(xué)?生的主?人翁意?識(shí)，增?強(qiáng)班級(jí)?凝聚力?，讓每?位學(xué)生?真切的?感受到?大家庭?的溫暖?，有針?對(duì)性的?開(kāi)展班?會(huì)活動(dòng)?課，及?時(shí)解決?班級(jí)中?存在的?問(wèn)題，?讓班級(jí)?良性發(fā)?展。在?班級(jí)中?開(kāi)展對(duì)?手賽，?有競(jìng)爭(zhēng)?就有活?力，班?上形成?你追我?趕的學(xué)?習(xí)氛圍?，我相?信，只?要有一?顆愛(ài)心?，就不?怕明天?的風(fēng)雨?。在這?一年的?班主任?工作中?，學(xué)生?鞏固率?達(dá)__?__%?。一?年來(lái)，?我能堅(jiān)?守工作?崗位，?堅(jiān)持出?滿(mǎn)勤。?一年?來(lái)，我?一直堅(jiān)?持自學(xué)?，注重?自身專(zhuān)?業(yè)水平?的提高?，認(rèn)真?參加培?訓(xùn)學(xué)習(xí)?。積極?投身于?教研教?改活動(dòng)?，在活?動(dòng)中，?教科研?意識(shí)不?斷增強(qiáng)?，教科?研能力?不斷提?高，在?九年級(jí)?校本研?修活動(dòng)?中，做?了“如?何提高?學(xué)生的?閱讀能?力”的?專(zhuān)題講?座，并?在校內(nèi)?上“公?開(kāi)課”?___?_節(jié)。?獲鎮(zhèn)級(jí)?骨干教?師展示?課一等?獎(jiǎng)，并?獲縣級(jí)?精品課?二等獎(jiǎng)?。積極?參加“?三教”?征文活?動(dòng)，撰?寫(xiě)的德?育論文?《讓后?進(jìn)生轉(zhuǎn)?化成先?進(jìn)生的?美麗“?神話(huà)”?》榮獲?省級(jí)二?等獎(jiǎng)，?《愛(ài)生?敬業(yè)，?永遠(yuǎn)的?追求》?獲縣級(jí)?三等獎(jiǎng)?。在校?園文化?藝術(shù)節(jié)?中獲“?優(yōu)秀領(lǐng)?隊(duì)”稱(chēng)?號(hào)。?“路漫?漫其修?遠(yuǎn)兮，?吾將上?下而求?索”，?我希望?在今后?的工作?中，能?發(fā)揮骨?干教師?的帶頭?作用，?和同行?們一道?切磋學(xué)?問(wèn)，砥?礪思想?，共同?進(jìn)步。?初中?班主任?202?3工作?總結(jié)（?二）?本學(xué)期?，我擔(dān)?任初二?年級(jí)4?班的班?主任，?自開(kāi)學(xué)?以來(lái)，?我一直?在思考?如何做?好班主?任工作?，代號(hào)?班級(jí)，?現(xiàn)將工?作總結(jié)?如下：?一、?工作情?況與經(jīng)?驗(yàn)體會(huì)?1、?用“心?”育人?“愛(ài)?就是教?育”。?我認(rèn)為?，學(xué)生?是一個(gè)?個(gè)有著?豐富個(gè)?性、獨(dú)?特精神?世界和?內(nèi)在感?受的完?整群體?。特別?是時(shí)代?飛躍發(fā)?展的今?天，教?師不能?總以成?人的思?維方式?和行為?規(guī)范去?約束學(xué)?生，教?師應(yīng)該?有樂(lè)觀?的人性?觀，善?意的看?待和評(píng)?價(jià)學(xué)生?的天性?和行為?，對(duì)每?一學(xué)生?的發(fā)展?充滿(mǎn)信?心。這?其中最?重要的?就是“?愛(ài)”和?“鼓勵(lì)?”，需?要一座?架在師?生之間?的相互?理解、?相互溝?通、相?互信任?、相互?欣賞的?橋梁。?記得一?個(gè)優(yōu)秀?班主任?在做經(jīng)?驗(yàn)報(bào)告?時(shí)說(shuō)：?班主任?在，學(xué)?生能做?好，是?一個(gè)基?本合格?的班主?任;班?主任不?在，學(xué)?生能做?好，是?一個(gè)優(yōu)?秀的班?主任;?班主任?在，學(xué)?生仍不?能做好?，則是?一個(gè)失?敗的班?主任。?對(duì)于學(xué)?生，要?給予信?任，引?導(dǎo)他們?，自主?管理，?這樣的?班級(jí)，?才有上?進(jìn)性。?2、?班主任?應(yīng)該熱?愛(ài)學(xué)生?，是學(xué)?生的主?心骨。?只有?這樣，?學(xué)生才?能不僅?把自己?當(dāng)做老?師，更?把自己?當(dāng)做朋?友、兄?長(zhǎng)和父?母。我?們應(yīng)該?用自己?廣博的?知識(shí)、?對(duì)事業(yè)?熱愛(ài)的?精神及?自己的?人格魅?力去“?鎮(zhèn)”住?學(xué)生。?我們應(yīng)?該會(huì)花?功夫與?學(xué)生建?立友好?關(guān)系，?傾聽(tīng)學(xué)?生的心?聲。我?們應(yīng)該?深知教?師的關(guān)?懷和善?良是贏?得學(xué)生?信賴(lài)和?尊敬的?最好辦?法。我?們應(yīng)該?幫助學(xué)?生樹(shù)立?理想，?讓學(xué)生?明白學(xué)?習(xí)的意?義及指?導(dǎo)學(xué)生?怎樣學(xué)?習(xí)。我?們應(yīng)該?關(guān)心學(xué)?生，了?解學(xué)生?，研究?學(xué)生，?注重學(xué)?生的品?德修養(yǎng)?。我們?應(yīng)該要?求學(xué)生?學(xué)會(huì)求?知、學(xué)?會(huì)做事?、學(xué)會(huì)?做人、?學(xué)會(huì)共?處。因?此，我?們應(yīng)該?經(jīng)常開(kāi)?展豐富?多彩的?課外活?動(dòng)，并?能把握?住這一?年齡段?學(xué)生的?心理特?征，不?斷地提?醒學(xué)生?拒絕誘?惑并有?效的控?制自我?，引導(dǎo)?學(xué)生全?面、健?康成長(zhǎng)?。我們?應(yīng)該學(xué)?會(huì)嚴(yán)格?要求但?不隨意?訓(xùn)斥學(xué)?生，深?知“激?勵(lì)”的?價(jià)值，?平庸的?老師傳?達(dá)知識(shí)?;水平?一般的?老師解?釋知識(shí)?;好的?老師演?示知識(shí)?;偉大?的老師?激勵(lì)學(xué)?生去學(xué)?習(xí)知識(shí)?。3?、班主?任應(yīng)該?與教師?團(tuán)結(jié)協(xié)?作，共?同戰(zhàn)斗?。班?主任是?本班教?師集體?的核心?，對(duì)有?關(guān)班級(jí)?的一切?工作都?必須負(fù)?起主要?責(zé)任，?對(duì)工作?中涉及?的人際?關(guān)系，?都要謙?虛熱情?地予以?協(xié)調(diào)。?只有充?分調(diào)動(dòng)?班級(jí)所?有任課?教師的?工作積?極性，?班主任?工作才?能全面?完成。?同時(shí)我?以身作?則對(duì)課?任老師?充分的?尊重，?讓學(xué)生?愛(ài)戴教?給他們?知識(shí)的?老師。?班級(jí)?是一個(gè)?整體，?各學(xué)科?之間的?協(xié)調(diào)配?合至關(guān)?重要。?班主任?對(duì)學(xué)生?所學(xué)的?各門(mén)功?課都應(yīng)?該給予?足夠的?重視，?充分發(fā)?揮任課?教師的?作用，?在工作?上關(guān)心?、支持?任課教?師。班?主任應(yīng)?該創(chuàng)設(shè)?良好的?教學(xué)環(huán)?境，使?任課教?師心情?愉悅。?班主任?應(yīng)該及?時(shí)妥善?地解決?學(xué)生與?任課教?師之間?的矛盾?。班主?任應(yīng)該?學(xué)會(huì)不?斷鼓勵(lì)?本班教?師并給?教師適?當(dāng)加壓?，反饋?學(xué)生對(duì)?課任教?師的意?見(jiàn)和要?求，只?有這樣?，班主?任才能?與教師?團(tuán)結(jié)協(xié)?作，共?同戰(zhàn)斗?，才能?產(chǎn)生神?奇的力?量。?二、問(wèn)?題及教?訓(xùn)本?學(xué)期，?班級(jí)部?分同學(xué)?學(xué)習(xí)主?動(dòng)性不?強(qiáng)，上?進(jìn)心缺?乏，成?績(jī)不夠?穩(wěn)定;?寢室就?寢紀(jì)律?不是很?好，有?待于進(jìn)?一步提?高;班?級(jí)個(gè)別?同學(xué)生?活散漫?，行為?習(xí)慣尚?需進(jìn)一?步養(yǎng)成?等等。?三、?努力方?向1?、不斷?向優(yōu)秀?教師請(qǐng)?教，借?鑒他們?先進(jìn)的?管理方?法2?、深入?學(xué)生中?，關(guān)心?他們的?生活、?學(xué)習(xí)，?從實(shí)際?情況掌?握個(gè)人?的個(gè)性?，循循?善誘，?讓他們?各盡其