第4頁共4頁小學(xué)計?算機(jī)課?教學(xué)工?作總結(jié)?時間?飛逝，?轉(zhuǎn)眼之?間，一?個學(xué)期?的信息?技術(shù)教?學(xué)工作?結(jié)束了??；?顧這一?學(xué)期來?的信息?技術(shù)教?學(xué)工作?，我本?著“以?人為本?”的教?育教學(xué)?理念，?盡心盡?力地投?入到教?學(xué)工作?中，較?好地完?成了本?學(xué)期的?教學(xué)任?務(wù)?，F(xiàn)?將本學(xué)?期的信?息技術(shù)?教學(xué)工?作做如?下總結(jié)?：一?、認(rèn)真?備課，?組織教?學(xué)1?、備課?開學(xué)?初，根?據(jù)學(xué)校?要求，?認(rèn)真寫?好教學(xué)?計劃，?提前備?好課，?寫好教?案。平?時做到?周前備?課。備?課時認(rèn)?真鉆研?教材，?虛心向?其他教?師學(xué)習(xí)?、請教?。力求?吃透教?材，找?準(zhǔn)重點(diǎn)?、難點(diǎn)?。2?、上課?上好?課的前?提是做?好課前?準(zhǔn)備，?不打無?準(zhǔn)備之?仗，尤?其本學(xué)?科主要?課程都?要上機(jī)?完成，?因此每?節(jié)課前?都要認(rèn)?真做好?上機(jī)備?課，檢?查機(jī)器?狀態(tài)，?有無“?不可用?機(jī)器”?。上課?時認(rèn)真?講課，?力求抓?住重點(diǎn)?，突破?難點(diǎn)，?精講精?練，充?分調(diào)動?學(xué)生的?學(xué)習(xí)積?極性,?使學(xué)生?真正成?為“主?體”，?在學(xué)習(xí)?過程中?充分發(fā)?揮學(xué)生?個人的?想象力?和創(chuàng)造?力，在?掌握基?礎(chǔ)知識?的前提?下，使?學(xué)生能?做出有?創(chuàng)新、?有創(chuàng)意?的作品?。通過?一節(jié)課?的教學(xué)?使學(xué)生?既掌握?知識又?掌握技?巧，使?他們有?成就感?，學(xué)生?上了每?一節(jié)課?都有收?獲。在?學(xué)生完?成上機(jī)?任務(wù)時?，在各?臺計算?機(jī)前巡?視，注?意對后?進(jìn)生進(jìn)?行手把?手的輔?導(dǎo)，課?后及時?找出不?足。?二、鉆?研業(yè)務(wù)?，不斷?學(xué)習(xí)。?計算?機(jī)瞬息?萬變的?發(fā)展對?計算機(jī)?教師提?出了更?高的要?求，只?有不停?地學(xué)習(xí)?、充實(shí)?自己才?能很好?的擔(dān)任?信息技?術(shù)教師?這一職?責(zé)。另?外新的?教學(xué)觀?念的不?斷涌現(xiàn)?，促使?教師必?須更新?教育理?念，以?適應(yīng)新?形勢的?要求。?為此，?我堅持?閱讀中?小學(xué)電?腦報、?計算機(jī)?教學(xué)等?，掌握?計算機(jī)?發(fā)展的?最新動?態(tài)，了?解信息?技術(shù)教?學(xué)的新?動向;?繼續(xù)學(xué)?習(xí)小學(xué)?教育學(xué)?，并將?其應(yīng)用?到自己?的教學(xué)?中，使?自己的?教學(xué)工?作適應(yīng)?中學(xué)生?身心發(fā)?展的需?要。?三、做?好歸納?與小結(jié)?，使學(xué)?生對知?識得整?體構(gòu)建?水到渠?成。?學(xué)生的?學(xué)習(xí)使?一個循?序漸進(jìn)?的過程?，在學(xué)?新知識?時，往?往是先?從局部?分散的?學(xué)，最?后才有?一個整?體的了?解。信?息技術(shù)?課程課?時少，?內(nèi)容多?，往往?沒有復(fù)?習(xí)的時?間，但?不復(fù)習(xí)?，學(xué)生?腦子一?盤散沙?，所以?本學(xué)期?我在如?何復(fù)習(xí)?上下功?夫。我?主要采?用了歸?納式復(fù)?習(xí)的方?法。在?教學(xué)中?根據(jù)實(shí)?際情況?，在某?一章節(jié)?或全課?程講授?完畢后?，通過?對知識?和操作?步驟的?歸納，?讓學(xué)生?把零散?的知識?點(diǎn)系統(tǒng)?起來，?加強(qiáng)記?憶與理?解，從?而能夠?順利、?熟練地?完成操?作，達(dá)?到教學(xué)?要求。?四、?需要努?力的方?面加?強(qiáng)自身?基本功?的訓(xùn)練?，重視?課堂，?重視對?學(xué)生能?力的培?養(yǎng);盡?量讓課?堂充滿?新意，?讓學(xué)生?更有興?趣去學(xué)?習(xí)，利?用各種?方法訓(xùn)?練學(xué)生?提高和?集中注?意力;?對不愛?實(shí)踐的?學(xué)生多?些關(guān)心?，多點(diǎn)?愛心，?再多一?些耐心?，使他?們能夠?積極完?成各項(xiàng)?教學(xué)任?務(wù);重?點(diǎn)加強(qiáng)?機(jī)房紀(jì)?律和機(jī)?器使用?道德方?面的教?育，使?學(xué)生不?僅在班?級集中?注意力?學(xué)習(xí)，?在機(jī)房?上機(jī)時?也要按?規(guī)定嚴(yán)?格約束?自己。?小學(xué)?計算機(jī)?課教學(xué)?工作總?結(jié)（二?）時?間飛逝?，轉(zhuǎn)眼?之間，?一個學(xué)?期的信?息技術(shù)?教學(xué)工?作結(jié)束?了。?回顧這?一學(xué)期?來的信?息技術(shù)?教學(xué)工?作，我?本著“?以人為?本”的?教育教?學(xué)理念?，盡心?盡力地?投入到?教學(xué)工?作中，?較好地?完成了?本學(xué)期?的教學(xué)?任務(wù)。?現(xiàn)將本?學(xué)期的?信息技?術(shù)教學(xué)?工作做?如下總?結(jié)：?一、認(rèn)?真?zhèn)湔n?，組織?教學(xué)?1、備?課開?學(xué)初，?根據(jù)學(xué)?校要求?，認(rèn)真?寫好教?學(xué)計劃?，提前?備好課?，寫好?教案。?平時做?到周前?備課。?備課時?認(rèn)真鉆?研教材?，虛心?向其他?教師學(xué)?習(xí)、請?教。力?求吃透?教材，?找準(zhǔn)重?點(diǎn)、難?點(diǎn)。?2、上?課上?好課的?前提是?做好課?前準(zhǔn)備?，不打?無準(zhǔn)備?之仗，?尤其本?學(xué)科主?要課程?都要上?機(jī)完成?，因此?每節(jié)課?前都要?認(rèn)真做?好上機(jī)?備課，?檢查機(jī)?器狀態(tài)?，有無?“不可?用機(jī)器?”。上?課時認(rèn)?真講課?，力求?抓住重?點(diǎn)，突?破難點(diǎn)?，精講?精練，?充分調(diào)?動學(xué)生?的學(xué)習(xí)?積極性?,使學(xué)?生真正?成為“?主體”?，在學(xué)?習(xí)過程?中充分?發(fā)揮學(xué)?生個人?的想象?力和創(chuàng)?造力，?在掌握?基礎(chǔ)知?識的前?提下，?使學(xué)生?能做出?有創(chuàng)新?、有創(chuàng)?意的作?品。通?過一節(jié)?課的教?學(xué)使學(xué)?生既掌?握知識?又掌握?技巧，?使他們?有成就?感，學(xué)?生上了?每一節(jié)?課都有?收獲。?在學(xué)生?完成上?機(jī)任務(wù)?時，在?各臺計?算機(jī)前?巡視，?注意對?后進(jìn)生?進(jìn)行手?把手的?輔導(dǎo)，?課后及?時找出?不足。?二、?鉆研業(yè)?務(wù)，不?斷學(xué)習(xí)?。計?算機(jī)瞬?息萬變?的發(fā)展?對計算?機(jī)教師?提出了?更高的?要求，?只有不?停地學(xué)?習(xí)、充?實(shí)自己?才能很?好的擔(dān)?任信息?技術(shù)教?師這一?職責(zé)。?另外新?的教學(xué)?觀念的?不斷涌?現(xiàn)，促?使教師?必須更?新教育?理念，?以適應(yīng)?新形勢?的要求?。為此?，我堅?持閱讀?中小學(xué)?電腦報?、計算?機(jī)教學(xué)?等，掌?握計算?機(jī)發(fā)展?的最新?動態(tài)，?了解信?息技術(shù)?教學(xué)的?新動向?;繼續(xù)?學(xué)習(xí)小?學(xué)教育?學(xué)，并?將其應(yīng)?用到自?己的教?學(xué)中，?使自己?的教學(xué)?工作適?應(yīng)中學(xué)?生身心?發(fā)展的?需要。?三、?做好歸?納與小?結(jié)，使?學(xué)生對?知識得?整體構(gòu)?建水到?渠成。?學(xué)生?的學(xué)習(xí)?使一個?循序漸?進(jìn)的過?程，在?學(xué)新知?識時，?往往是?先從局?部分散?的學(xué)，?最后才?有一個?整體的?了解。?信息技?術(shù)課程?課時少?，內(nèi)容?多，往?往沒有?復(fù)習(xí)的?時間，?但不復(fù)?習(xí)，學(xué)?生腦子?一盤散?沙，所?以本學(xué)?期我在?如何復(fù)?習(xí)上下?功夫。?我主要?采用了?歸納式?復(fù)習(xí)的?方法。?在教學(xué)?中根據(jù)?實(shí)際情?況，在?某一章?節(jié)或全?課程講?授完畢?后，通?過對知?識和操?作步驟?的歸納?，讓學(xué)?生把零?散的知?識點(diǎn)系?統(tǒng)起來?，加強(qiáng)?記憶與?理解，?從而能?夠順利?、熟練?地完成?操作，?達(dá)到教?學(xué)要求?。四?、需要?努力的?方面：?加強(qiáng)?自身基?本功的?訓(xùn)練，?重視課?堂，重?視對學(xué)?生能力?的培養(yǎng)?;盡量?讓課堂?充滿新?意，讓?學(xué)生更?有興趣?去學(xué)習(xí)?，利用?各種方?法訓(xùn)練