第6頁共6頁高二班?主任開?學(xué)周工?作總結(jié)?一、?深化思?想教育?。利用?每周一?的升旗?儀式，?充分發(fā)?揮黑板?報(bào)、圖?書室、?德育活?動(dòng)等作?用，對(duì)?學(xué)生進(jìn)?行品德?教育;?愛國主?義、集?體主義?教育。?以重大?節(jié)日、?重要人?物和重?要紀(jì)念?日為契?機(jī)，特?別結(jié)合?___?_月母?親節(jié)和?___?_月父?親節(jié)進(jìn)?行感恩?教育，?讓學(xué)生?學(xué)會(huì)感?恩。結(jié)?合助殘?捐款活?動(dòng)，讓?學(xué)生了?解理解?殘疾人?的痛苦?和不便?，奉獻(xiàn)?自己的?愛心。?讓學(xué)生?更好的?接受思?想品德?教育。?二、?抓學(xué)風(fēng)?，促班?風(fēng)。?1.分?層、有?針對(duì)性?、因材?施教。?2.?做好課?后輔導(dǎo)?工作。?3.?鼓勵(lì)、?輔導(dǎo)學(xué)?生積極?參加活?動(dòng)，發(fā)?揮潛能?，增長?才干。?三、?有招才?好我班?有一批?撒謊偷?懶、偷?工減料?的有名?的大批?量“后?進(jìn)生們?”，我?在本學(xué)?期出幾?“招”?治治他?們，效?果明顯?。招：?出其不?意。先?從家庭?作業(yè)開?刀。所?以，抓?突擊檢?查，讓?“慣犯?”無處?藏身。?快放學(xué)?時(shí)，我?拿著薄?一程記?錄的本?子走進(jìn)?教室，?一聲令?下：“?拿出家?庭作業(yè)?，我點(diǎn)?到名的?同學(xué)走?!”有?人開始?動(dòng)手動(dòng)?腳，想?趁此機(jī)?會(huì)動(dòng)手?腳，偷?偷拿出?來現(xiàn)補(bǔ)?。看清?楚了這?一“伎?倆”，?我大喝?一聲：?“別動(dòng)??！庇?是，開?始有解?某舉起?：“老?師，我?作業(yè)忘?家里去?了。”?“好。?”我很?寬容，?“讓某?同學(xué)放?學(xué)跟你?一起拿?，好不?好?有?個(gè)條件?，找不?到，要?加倍的?罰。后?果自負(fù)?!”高?某一臉?無奈：?“老師?，我沒?寫..?...?.”“?好，現(xiàn)?在寫!?”不怕?你撒謊?，連續(xù)?幾次突?擊檢查?，讓偷?懶者無?處藏身?，效果?明顯。?家庭作?業(yè)完不?成的少?了。?第二招?：周五?大檢查?。本學(xué)?期開學(xué)?周制定?的方案?：周五?把一周?的生字?詞、拼?音和語?文天地?中的成?語、古?詩聽寫?一遍，?全對(duì)者?不用做?基礎(chǔ)知?識(shí)這一?項(xiàng)重復(fù)?的作業(yè)?，錯(cuò)少?者少寫?，錯(cuò)多?者多寫?。這一?招得到?普遍贊?同，誰?也不想?在愉快?的周末?多加一?項(xiàng)作業(yè)?。所以?，都盡?量在平?時(shí)寫好?、鞏固?好所學(xué)?知識(shí)，?力爭在?周五交?一份完?美的答?卷，回?家也好?交待。?這一招?大大提?高了作?業(yè)質(zhì)量?和基礎(chǔ)?知識(shí)的?鞏固率?。特別?是對(duì)拼?音有了?很大的?提高。?第三?招：小?集體主?義班中?四人一?桌，作?業(yè)我推?崇一種?“小集?體主義?”做法?：即每?次作業(yè)?，“四?人齊”?才能交?，否則?不收。?這樣，?拖后腿?的學(xué)生?不用我?再跟在?后面像?討債一?樣要了?，但是?，他也?不可能?再“穩(wěn)?坐釣魚?臺(tái)”、?悠哉樂?哉無事?不用做?作業(yè)了?，自會(huì)?有三個(gè)?人跟在?他們后?面輪番?轟炸、?催交作?業(yè)了。?否則，?難逃“?眾人之?口”“?眾人之?手”，?這樣，?原先長?期不交?的學(xué)生?不得不?盡快完?成任務(wù)?，以求?“平安?”。一?個(gè)學(xué)期?，眼看?著幾名?“慣犯?”和“?乘機(jī)偷?懶者”?無處躲?藏，正?逐漸改?變、規(guī)?范自覺?起來，?當(dāng)然，?堅(jiān)持最?有效。?四、?對(duì)學(xué)生?負(fù)責(zé)。?愛還要?嚴(yán)格要?求學(xué)生?，對(duì)學(xué)?生不嬌?慣、不?溺愛。?對(duì)其缺?點(diǎn)錯(cuò)誤?，不縱?容、不?姑息、?不放任?。教師?的責(zé)任?不僅在?于教會(huì)?學(xué)生知?識(shí)，更?在于引?導(dǎo)他們?學(xué)會(huì)生?活和生?存的基?本技能?，及做?人的基?本行為?準(zhǔn)則。?、我?在工作?中，發(fā)?現(xiàn)學(xué)生?的不好?的苗頭?后，就?及時(shí)和?家長溝?通，盡?快將錯(cuò)?誤消滅?在萌芽?狀態(tài)。?、為?了改正?個(gè)別學(xué)?生不做?作業(yè)和?不交作?業(yè)的壞?習(xí)慣，?以及提?高全班?學(xué)生的?衛(wèi)生自?律行為?，我在?教室墻?壁上張?貼了“?衛(wèi)生大?搜捕”?和“作?業(yè)大追?查”兩?張表，?每天一?記錄公?布，期?終在成?績總分?中扣掉?相應(yīng)的?分?jǐn)?shù)，?作為評(píng)?選三好?學(xué)生的?參考分?，這樣?，有效?的提高?了作業(yè)?的質(zhì)量?和衛(wèi)生?的自覺?行為。?德育是?學(xué)校工?作中的?重中之?重，而?班主任?德育工?作的秘?訣就是?“愛”?。五?、今后?努力方?向：“?金無足?赤，人?無完人?”，在?工作中?難免有?許多缺?陷，例?如：?1、思?想教育?重點(diǎn)不?夠明確?，平時(shí)?對(duì)于學(xué)?生整體?照顧不?夠等。?2、?要加強(qiáng)?自身基?本功的?訓(xùn)練，?課堂上?做到精?講精練?，注重?對(duì)學(xué)生?能力的?培養(yǎng)，?知識(shí)上?做到課?課清、?段段清?。3?、加強(qiáng)?守紀(jì)方?面的教?育，使?學(xué)生不?僅在課?堂上集?中注意?力學(xué)習(xí)?，課下?也要按?校紀(jì)班?規(guī)嚴(yán)格?約束自?己。利?用各種?方法，?訓(xùn)練學(xué)?生提高?、集中?注意力?。4?、在抓?學(xué)風(fēng)上?下功夫?，努力?使班級(jí)?學(xué)生的?成績?cè)?原有的?基礎(chǔ)上?有更大?的進(jìn)步?。5?、加大?鼓勵(lì)和?表揚(yáng)力?度。?總之，?在本學(xué)?期的班?主任工?作中，?我都力?爭嚴(yán)格?要求自?己，做?到為人?師表，?以身作?則，注?重身教?。在今?后的班?級(jí)工作?中，我?仍將一?如既往?的要求?自己，?努力工?作，用?我的心?去教誨?我的學(xué)?生，用?我的情?去培育?我的學(xué)?生。?高二班?主任開?學(xué)周工?作總結(jié)?（二）?一、?深化思?想教育?。利用?每周一?的升旗?儀式，?充分發(fā)?揮黑板?報(bào)、圖?書室、?德育活?動(dòng)等作?用，對(duì)?學(xué)生進(jìn)?行品德?教育;?愛國主?義、集?體主義?教育。?以重大?節(jié)日、?重要人?物和重?要紀(jì)念?日為契?機(jī)，特?別結(jié)合?___?_月母?親節(jié)和?___?_月父?親節(jié)進(jìn)?行感恩?教育，?讓學(xué)生?學(xué)會(huì)感?恩。結(jié)?合助殘?捐款活?動(dòng)，讓?學(xué)生了?解理解?殘疾人?的痛苦?和不便?，奉獻(xiàn)?自己的?愛心。?讓學(xué)生?更好的?接受思?想品德?教育。?二、?抓學(xué)風(fēng)?，促班?風(fēng)。?1.分?層、有?針對(duì)性?、因材?施教。?2.?做好課?后輔導(dǎo)?工作。?3.?鼓勵(lì)、?輔導(dǎo)學(xué)?生積極?參加活?動(dòng)，發(fā)?揮潛能?，增長?才干。?三、?有招才?好我班?有一批?撒謊偷?懶、偷?工減料?的有名?的大批?量“后?進(jìn)生們?”，我?在本學(xué)?期出幾?“招”?治治他?們，效?果明顯?。招：?出其不?意。先?從家庭?作業(yè)開?刀。所?以，抓?突擊檢?查，讓?“慣犯?”無處?藏身。?快放學(xué)?時(shí)，我?拿著薄?一程記?錄的本?子走進(jìn)?教室，?一聲令?下：“?拿出家?庭作業(yè)?，我點(diǎn)?到名的?同學(xué)走?!”有?人開始?動(dòng)手動(dòng)?腳，想?趁此機(jī)?會(huì)動(dòng)手?腳，偷?偷拿出?來現(xiàn)補(bǔ)?。看清?楚了這?一“伎?倆”，?我大喝?一聲：?“別動(dòng)??！庇?是，開?始有解?某舉起?：“老?師，我?作業(yè)忘?家里去?了?！?“好。?”我很?寬容，?“讓某?同學(xué)放?學(xué)跟你?一起拿?，好不?好?有?個(gè)條件?，找不?到，要?加倍的?罰。后?果自負(fù)?!”高?某一臉?無奈：?“老師?，我沒?寫..?...?.”“?好，現(xiàn)?在寫!?”不怕?你撒謊?，連續(xù)?幾次突?擊檢查?，讓偷?懶者無?處藏身?，效果?明顯。?家庭作?業(yè)完不?成的少?了。?第二招?：周五?大檢查?。本學(xué)?期開學(xué)?周制定?的方案?：周五?把一周?的生字?詞、拼?音和語?文天地?中的成?語、古?詩聽寫?一遍，?全對(duì)者?不用做?基礎(chǔ)知?識(shí)這一?項(xiàng)重復(fù)?的作業(yè)?，錯(cuò)少?者少寫?，錯(cuò)多?者多寫?。這一?招得到?普遍贊?同，誰?也不想?在愉快?的周末?多加一?項(xiàng)作業(yè)?。所以?，都盡?量在平?時(shí)寫好?、鞏固?好所學(xué)?知識(shí)，?力爭在?周五交?一份完?美的答?卷，回?家也好?交待。?這一招?大大提?高了作?業(yè)質(zhì)量?和基礎(chǔ)?知識(shí)的?鞏固率?。特別?是對(duì)拼?音有了?很大的?提高。?第三?招：小?集體主?義班中?四人一?桌，作?業(yè)我推?崇一種?“小集?體主義?”做法?：即每?次作業(yè)?，“四?人齊”?才能交?，否則?不收。?這樣，?拖后腿?的學(xué)生?不用我?再跟在?后面像?討債一?樣要了?，但是?，他也?不可能?再“穩(wěn)?坐釣魚?臺(tái)”、?悠哉樂?哉無事?不用做?作業(yè)了?，自會(huì)?有三個(gè)?人跟在?他們后?面輪番?轟炸、?催交作?業(yè)了。?否則，?難逃“?眾人之?口”“?眾人之?手”，?這樣，?原先長?期不交?的學(xué)生?不得不?盡快完?成任務(wù)?，以求?“平安?”。一?個(gè)學(xué)期?，眼看?著幾名?“慣犯?”和“?乘機(jī)偷?懶者”?無處躲?藏，正?逐漸改?變、規(guī)?范自覺?起來，?當(dāng)然，?堅(jiān)持最?有效。?四、?對(duì)學(xué)生?負(fù)責(zé)。?愛還要?嚴(yán)格要?求學(xué)生?，對(duì)學(xué)?生不嬌?慣、不?溺愛。?對(duì)其缺?點(diǎn)錯(cuò)誤?，不縱?容、不?姑息、?不放任?。教師?的責(zé)任?不僅在?于教會(huì)?學(xué)生知?識(shí)，更?在于引?導(dǎo)他們?學(xué)會(huì)生?活和生?存的基?本技能?，及做?人的基?本行為?準(zhǔn)則。?、我?在工作?中，發(fā)?現(xiàn)學(xué)生?的不好?的苗頭?后，就?及時(shí)和?家長溝?通，盡?快將錯(cuò)?誤消滅?在萌芽?狀態(tài)。?、為?了改正?個(gè)別學(xué)?生不做?作業(yè)和?不交作?業(yè)的壞?習(xí)慣，?以及提?高全班?學(xué)生的?衛(wèi)生自?律行為?，我在?教室墻?壁上張?貼了“?衛(wèi)生大?搜捕”?和“作?業(yè)大追?查”兩?張表，?每天一?記錄公?布，期?終在成?績總分?中扣掉?相應(yīng)的?分?jǐn)?shù)，?作為評(píng)?選三好?學(xué)生的?參考分?，這樣?，有效?的提高?了作業(yè)?的質(zhì)量?和衛(wèi)生?的自覺?行為。?德育是?學(xué)校工?作中的?重中之?重，而?班主任?德育工?作的秘?訣就是?“愛”?。五?、今后?努力方?向：“?金無足?赤，人?無完人?”，在?工作中?難免有?許多缺?陷，例?如：?1、思?想教育?重點(diǎn)不?夠明確?，平時(shí)?對(duì)于學(xué)?生整體?照顧不?夠等。?2、?要加強(qiáng)?自身基?本功的?訓(xùn)練，?課堂上?做到精?講精練?，注重?對(duì)學(xué)生?能力的?培養(yǎng)，?知識(shí)上?做到課?課清、?段段清?。3?、加強(qiáng)?守紀(jì)方?面的教?育，使?學(xué)生不?僅在課?堂上集?中注意?力學(xué)習(xí)?，課下?也要按?校紀(jì)班?規(guī)嚴(yán)格?約束自?己。利?用各種