第3頁(yè)共3頁(yè)理化生?教研組?教學(xué)工?作總結(jié)?一、?主要內(nèi)?容：?1、加?強(qiáng)“常?規(guī)教學(xué)?”，認(rèn)?真落實(shí)?課堂教?學(xué)環(huán)節(jié)?和內(nèi)容?。2?、研究?“有效?教學(xué)”?，落實(shí)?和加強(qiáng)?教學(xué)各?個(gè)環(huán)節(jié)?的有效?性，特?別這個(gè)?學(xué)期對(duì)?于有效?命題的?研究，?使我們?有效命?題的能?力得到?了顯著?的提升?。3?、開展?實(shí)驗(yàn)教?學(xué)特色?研究，?強(qiáng)化實(shí)?驗(yàn)功能?在教學(xué)?中的作?用.?4、科?教研組?為主體?，以“?基于學(xué)?情和課?程標(biāo)準(zhǔn)?的以學(xué)?習(xí)為中?心的課?堂教學(xué)?課（案?）例研?究”為?抓手，?在“綠?色指標(biāo)?”本校?數(shù)據(jù)學(xué)?科教學(xué)?分析的?基礎(chǔ)上?，找到?本學(xué)科?教學(xué)的?突破點(diǎn)?.5?、加強(qiáng)?課堂教?學(xué)研究?、實(shí)踐?與交流?（公開?課的打?磨交流?、聽(tīng)評(píng)?課活動(dòng)?、課程?統(tǒng)整的?教學(xué)探?索）?6、加?強(qiáng)對(duì)校?本課程?、校本?教材的?研究和?實(shí)踐?7、進(jìn)?一步開?展課題?研究和?探討?二、教?學(xué)目標(biāo)?（一?）教學(xué)?常規(guī)方?面1?.嚴(yán)格?落實(shí)教?學(xué)常規(guī)?，提高?教學(xué)效?益。全?組教師?做到重?點(diǎn)落實(shí)?備課常?規(guī)和課?堂教學(xué)?常規(guī)，?提高備?課和上?課質(zhì)量?。注意?教學(xué)常?規(guī)管理?中的各?個(gè)細(xì)節(jié)?，并且?盡量落?實(shí)細(xì)節(jié)?，養(yǎng)成?學(xué)生良?好規(guī)范?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，?最終達(dá)?到提高?教學(xué)效?益的目?的。?2.加?強(qiáng)集體?備課。?備課組?做到基?本統(tǒng)一?進(jìn)度、?統(tǒng)一教?案、統(tǒng)?一練習(xí)?、統(tǒng)一?考試等?。尤其?是每次?中差生?輔導(dǎo)的?進(jìn)度、?內(nèi)容、?時(shí)間、?備課人?都是有?計(jì)劃、?有落實(shí)?的，充?分發(fā)揮?集體智?慧，提?高集體?備課的?質(zhì)量。?3.?加強(qiáng)作?業(yè)管理?。全組?教師盡?量控制?作業(yè)量?、規(guī)范?作業(yè)批?改，做?到有發(fā)?必收、?有收必?改、有?改必評(píng)?、有評(píng)?必糾。?4.?加強(qiáng)實(shí)?驗(yàn)教學(xué)?、加強(qiáng)?基礎(chǔ)訓(xùn)?練、加?強(qiáng)過(guò)手?訓(xùn)練。?（二?）教研?組活動(dòng)?開展情?況1?.加強(qiáng)?理論學(xué)?習(xí)，更?新教育?觀念。?本學(xué)期?，教研?組組利?用教研?活動(dòng)時(shí)?間組織?組內(nèi)教?師進(jìn)行?了《中?考命題?的變化?和趨勢(shì)?以及教?學(xué)導(dǎo)向?研究》?、《中?學(xué)教學(xué)?中“科?學(xué)探究?策略”?研究》?、《中?學(xué)教學(xué)?中“問(wèn)?題情景?設(shè)計(jì)”?研究》?、《中?學(xué)教學(xué)?中“習(xí)?題講評(píng)?”研究?》等專?題學(xué)習(xí)?，通過(guò)?學(xué)習(xí)，?教師逐?步轉(zhuǎn)變?教學(xué)觀?念，確?立了“?以人為?本”的?教學(xué)理?念，并?在教學(xué)?實(shí)踐中?能自覺(jué)?運(yùn)用所?學(xué)的知?識(shí)分析?指導(dǎo)教?學(xué)工作?，使自?身的教?育教學(xué)?能力不?斷提高?。_?___?組織好?組內(nèi)聽(tīng)?課評(píng)課?活動(dòng)，?強(qiáng)化教?學(xué)過(guò)程?的相互?學(xué)習(xí)、?研討。?本期按?學(xué)校要?求開設(shè)?好公開?課和組?內(nèi)聽(tīng)、?評(píng)課活?動(dòng)。全?組教師?聽(tīng)課時(shí)?按規(guī)范?做好聽(tīng)?課筆記?，并利?用教研?活動(dòng)時(shí)?間就組?內(nèi)聽(tīng)、?評(píng)課和?公開課?的成功?和不足?之處開?展討論?，充分?發(fā)表自?己的觀?點(diǎn)，找?出閃光?點(diǎn)、疑?惑點(diǎn)和?不足點(diǎn)?，以求?達(dá)到更?好的課?堂效果?。3?.認(rèn)真?進(jìn)行課?題研究?，使教?師的教?學(xué)科研?能力得?到提高?。利用?教研組?活動(dòng)時(shí)?間，全?體教師?認(rèn)真學(xué)?習(xí)教育?理論，?共同分?析探討?教學(xué)過(guò)?程中遇?到的問(wèn)?題，討?論交流?解決問(wèn)?題的方?法，在?此基礎(chǔ)?上形成?一些經(jīng)?驗(yàn)或反?思，又?為今后?進(jìn)一步?的教學(xué)?研究打?基礎(chǔ)。?三、?問(wèn)題和?反思?教師相?對(duì)較少?，相互?交流的?機(jī)會(huì)相?對(duì)就少?，不得?于教師?的提高?警惕.?同進(jìn)配?套的教?具匱乏?，教師?在教學(xué)?過(guò)程是?教具制?作，實(shí)?驗(yàn)配套?上的工?作量較?大.與?新教材?內(nèi)容相?配套的?教學(xué)參?考書和?試題相?對(duì)短缺?.另外?，做好?學(xué)科間?的知識(shí)?整合也?是我們?要認(rèn)真?思考和?解決的?問(wèn)題.?評(píng)價(jià)機(jī)?制也比?較模糊?，一定?程度上?影響了?教學(xué)的?研究和?開展。?（四?）教研?組建設(shè)?的打算?今后?，我們?教研組?將繼續(xù)?加強(qiáng)理?論學(xué)習(xí)?，提高?理論素?養(yǎng)，加?強(qiáng)教研?工作；?繼續(xù)搞?好課題?研究，?重視課?題研究?的過(guò)程?管理，?提高教?師的教?科研水?平；繼?續(xù)鼓勵(lì)?教師撰?寫教育?教學(xué)論?文，對(duì)?教育教?學(xué)過(guò)程?中的問(wèn)?題或經(jīng)?驗(yàn)進(jìn)行?及時(shí)的?反