第35頁(yè)共35頁(yè)四年級(jí)?班主任?工作總?結(jié)參考?樣本?一、做?好學(xué)生?的思想?工作，?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的道德?品質(zhì)，?凈化學(xué)?生的心?靈，努?力培養(yǎng)?德智體?全面發(fā)?展的人?才。?做好學(xué)?生的思?想工作?從兩方?面入手?，一是?重視每?周的班?會(huì)課，?開(kāi)好班?會(huì)課;?二是重?視與學(xué)?生的思?想交流?，多與?學(xué)生談?心。重?視班會(huì)?，開(kāi)好?班會(huì)，?為的是?在班中?形成正?確的輿?論導(dǎo)向?，形成?良好的?班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)，?為學(xué)生?提供一?個(gè)好的?大環(huán)境?，重視?的是學(xué)?生的共?性。為?配合學(xué)?校各項(xiàng)?工作的?落實(shí)，?我們班?積極開(kāi)?展了許?多有益?于學(xué)生?身心健?康發(fā)展?的活動(dòng)?，讓學(xué)?生在活?動(dòng)中明?事理、?長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)?。學(xué)生?自尊心?也很強(qiáng)?，直接?的批評(píng)?換回來(lái)?的可能?是思想?的叛逆?，利用?班會(huì)課?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行思?想教育?的好處?，就是?避免單?調(diào)重復(fù)?的批評(píng)?說(shuō)教而?引起學(xué)?生的反?感，容?易為學(xué)?生接受?，能切?實(shí)幫助?學(xué)生澄?清思想?上的模?糊認(rèn)識(shí)?，提高?學(xué)生的?思想境?界。但?開(kāi)班會(huì)?課不一?定都要?等到每?周一下?午第三?節(jié)，可?利用一?些零碎?的又不?影響學(xué)?科學(xué)習(xí)?的時(shí)間?開(kāi)短小?精悍的?班會(huì)也?能取得?良好的?效果。?不必長(zhǎng)?篇大論?，班主?任把及?時(shí)發(fā)現(xiàn)?的不良?思想的?苗頭一?針見(jiàn)血?地指出?來(lái)，對(duì)?事不對(duì)?人，進(jìn)?行警示?性的引?導(dǎo)教育?，往往?能把一?些影響?班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)的?不良思?想消滅?在萌芽?階段。?而重視?與學(xué)生?的思想?交流，?多與學(xué)?生談心?，注重?的是學(xué)?生的個(gè)?性和因?材施教?。我常?利用課?余時(shí)間?和學(xué)生?促膝談?心，及?時(shí)對(duì)學(xué)?生進(jìn)行?針對(duì)性?的教育?。用個(gè)?人的魅?力征服?學(xué)生，?用自己?的熱情?和朝氣?感染學(xué)?生。體?現(xiàn)在學(xué)?習(xí)、生?活的方?方面面?。做任?何事情?，一定?要從學(xué)?生的角?度去考?慮，為?學(xué)生利?益著想?，學(xué)生?才易于?接受。?在這個(gè)?時(shí)候，?我就是?他們的?好朋友?，盡量?為他們?排憂解?難，也?正因如?此，我?得到了?班上大?多數(shù)學(xué)?生的喜?愛(ài)和信?任。?二、加?強(qiáng)班級(jí)?管理，?培養(yǎng)優(yōu)?秀的學(xué)?風(fēng)、班?風(fēng)，深?入全面?地了解?學(xué)生，?努力培?養(yǎng)”團(tuán)?結(jié)、嚴(yán)?格、活?潑、奮?進(jìn)”的?班集體?。三?、積極?抓好后?進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工?作，努?力使后?進(jìn)生以?失敗者?來(lái)，以?勝利者?走。?后進(jìn)生?的教育?和管理?歷來(lái)是?班主任?工作的?難點(diǎn)，?卻又是?影響班?級(jí)整體?教育教?學(xué)質(zhì)量?提高至?關(guān)重要?的一環(huán)?。每個(gè)?學(xué)生都?享有受?教育、?受鍛煉?的基本?權(quán)利，?關(guān)注后?進(jìn)生是?尊重學(xué)?生享有?這些權(quán)?利的重?要體現(xiàn)?。在這?方面，?我作為?班主任?首先做?到了以?正確的?態(tài)度對(duì)?待他們?，深入?調(diào)查摸?底，搞?清他們?所以成?為差生?的原因?，做到?了因材?施教，?對(duì)他們?處處真?誠(chéng)相待?，時(shí)時(shí)?耐心相?幫，真?正做他?們的知?心朋友?、最可?信賴的?朋友;?及時(shí)對(duì)?他們加?強(qiáng)心理?疏導(dǎo)，?幫助他?們消除?或減輕?種.種?心理?yè)?dān)?憂，讓?他們認(rèn)?識(shí)到自?己的價(jià)?值。同?時(shí)，盡?量挖掘?他們身?上的“?閃光點(diǎn)?”，調(diào)?動(dòng)他們?的積極?因素，?培養(yǎng)他?們的主?人意識(shí)?，使其?內(nèi)在潛?力得到?充分發(fā)?揮。另?外，我?還創(chuàng)造?條件和?機(jī)會(huì)讓?后進(jìn)生?表現(xiàn)其?優(yōu)點(diǎn)和?長(zhǎng)處，?及時(shí)贊?揚(yáng)他們?，使他?們品嘗?到成功?的歡樂(lè)?和喜悅?。對(duì)于?屢教不?改的學(xué)?生，一?方面可?以選一?些能辯?明是非?、有能?力又與?其比較?相熟的?班干部?對(duì)其進(jìn)?行提醒?和幫助?;另一?方面，?也是主?要的方?面，是?班主任?對(duì)其進(jìn)?行耐心?的教育?。”冰?凍三尺?非一日?之寒”?，要想?后進(jìn)生?的心解?凍不是?不可能?的事，?也不是?一天兩?天就能?辦到的?事。惟?有老師?對(duì)他們?的理解?、尊重?和真心?、真誠(chéng)?的溫暖?，才可?能消解?冰凍。?的確，?老師的?關(guān)心、?關(guān)懷和?關(guān)愛(ài)是?打開(kāi)學(xué)?生心靈?之門的?金鑰匙?，老師?主動(dòng)與?后進(jìn)生?溝通，?多了解?他們的?思想狀?態(tài)，用?真誠(chéng)的?心去關(guān)?懷、去?幫助他?們，他?們是知?道的、?懂得的?，最終?也會(huì)被?感動(dòng)的?。班主?任堅(jiān)信?這一點(diǎn)?，并努?力實(shí)行?，轉(zhuǎn)化?后進(jìn)生?才會(huì)有?成功的?轉(zhuǎn)機(jī)。?五、?積極主?動(dòng)地和?各科教?師聯(lián)系?，協(xié)調(diào)?學(xué)校各?方面的?教育力?量，發(fā)?揮好橋?梁紐帶?作用。?在與?任課教?師的交?往中，?我尊重?他們的?意見(jiàn)，?同時(shí)又?把他們?當(dāng)作班?級(jí)的主?人，視?為自己?的伙伴?、知己?。凡事?都主動(dòng)?地同任?課教師?協(xié)商，?傾聽(tīng)、?采納他?們的意?見(jiàn)。能?夠慎重?地處理?學(xué)生和?任課教?師的關(guān)?系，在?處理師?生矛盾?時(shí)，盡?量避免?了激化?矛盾。?在這方?面，我?平時(shí)注?意多教?育學(xué)生?，讓學(xué)?生懂禮?貌，尊?重老師?的勞動(dòng)?，上課?專心聽(tīng)?講，認(rèn)?真完成?作業(yè)，?樹(shù)立老?師的威?信，增?進(jìn)師生?情誼。?六、?抓好安?全工作?。安全?維系著?家家戶?戶的生?活，我?始終做?到，安?全第一?，預(yù)防?為主。?總之?，在這?一個(gè)學(xué)?期里，?我通過(guò)?以上幾?方面的?努力，?班級(jí)工?作較以?前有了?較大的?起色，?學(xué)生的?整體素?質(zhì)在不?斷的提?高，圓?滿完成?了各項(xiàng)?任務(wù)。?我還會(huì)?不斷的?努力，?及時(shí)總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)，?爭(zhēng)取取?得更輝?煌的成?績(jī)。?四年級(jí)?班主任?工作總?結(jié)參考?樣本（?二）?我這學(xué)?期擔(dān)任?的是四?年級(jí)班?主任同?時(shí)教改?班的語(yǔ)?文數(shù)學(xué)?，現(xiàn)在?對(duì)本學(xué)?期自己?的工作?小結(jié)如?下：?一、加?強(qiáng)學(xué)生?紀(jì)律性?一個(gè)?人如果?沒(méi)有紀(jì)?律，沒(méi)?有組織?的習(xí)慣?，就不?可能有?出色的?學(xué)習(xí)，?將來(lái)也?不可能?有出色?的工作?。紀(jì)律?教育不?單單是?保證學(xué)?生們?cè)?學(xué)校里?遵守紀(jì)?律，也?是每個(gè)?學(xué)生道?德品質(zhì)?中最重?要的品?性之一?。因此?，我就?明確學(xué)?生最起?碼應(yīng)該?做到幾?點(diǎn)要求?，如：?上課不?遲到、?早退，?不曠課?，有事?要請(qǐng)假?。上課?時(shí)出入?教室，?須征得?教師允?許。上?課須準(zhǔn)?備好學(xué)?習(xí)用品?。上課?認(rèn)真聽(tīng)?講，注?意力集?中。老?師布置?的作業(yè)?，按時(shí)?獨(dú)立完?成等等?。在校?期間不?準(zhǔn)吃零?食，課?間玩耍?注意安?全，不?完危險(xiǎn)?的游戲?。我們?班學(xué)生?做事需?要老師?提醒、?監(jiān)督，?只要老?師一不?在教室?，他們?就開(kāi)始?吵鬧，?玩耍，?不會(huì)認(rèn)?真學(xué)習(xí)?，所以?我盡可?能的呆?在教室?里，和?他們一?起學(xué)習(xí)?，并給?每個(gè)學(xué)?生明確?分工，?讓他們?知道自?己應(yīng)該?做的事?情。并?且把1?9個(gè)孩?子分成?5各小?組，每?組有?一個(gè)小?組長(zhǎng)，?平時(shí)培?養(yǎng)他們?去組織?和管理?她的組?員，s?經(jīng)過(guò)觀?察，我?認(rèn)為這?種方法?有一定?的效果?，值得?在以后?的日子?中繼續(xù)?使用，?相信經(jīng)?過(guò)長(zhǎng)時(shí)?間的培?養(yǎng)，可?以提高?學(xué)生自?主學(xué)習(xí)?的能力?，可以?增強(qiáng)學(xué)?生的紀(jì)?律性。?為提高?課堂學(xué)?習(xí)效率?，提高?課外的?學(xué)習(xí)氣?氛，提?高學(xué)生?的學(xué)習(xí)?成績(jī)創(chuàng)?造了一?定的條?件。?二、培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?習(xí)慣?三、做?好家校?聯(lián)系工?作本?學(xué)期學(xué)?校開(kāi)通?了校訊?通，方?便了老?師與家?長(zhǎng)的聯(lián)?系，讓?家長(zhǎng)比?較及時(shí)?地了解?孩子在?校的情?況，方?便在家?監(jiān)督孩?子的學(xué)?習(xí)，兩?方面通?力合作?、齊抓?共管，?使學(xué)生?無(wú)論是?在學(xué)校?還是在?家中都?處于老?師和家?長(zhǎng)的共?同監(jiān)督?之下從?而及時(shí)?發(fā)現(xiàn)和?糾正全?心全他?們的錯(cuò)?誤。?四潛移?默化—?—為人?師表?班主任?工作精?心而又?繁瑣，?他是在?廣闊的?心靈世?界中播?種耕耘?的職業(yè)?。在今?后的教?育生涯?中，我?將繼續(xù)?耕耘屬?于我們?的那片?園地。?在這一?學(xué)年的?工作中?，有得?有失，?我將吸?取經(jīng)驗(yàn)?，取長(zhǎng)?補(bǔ)短。?在以后?的日子?里，我?要繼續(xù)?努力，?爭(zhēng)取減?少工作?中的失?誤，把?工作能?夠更為?圓滿的?完成。?四年?級(jí)班主?任工作?總結(jié)參?考樣本?（三）?半年?的班主?任工作?又告一?段落，?在這半?年里，?從做為?一個(gè)班?主任本?身而言?，真是?收獲頗?豐，最?重要的?是，在?班級(jí)管?理上又?有了新?的感受?和體驗(yàn)?，現(xiàn)總?結(jié)如下?：一?、親近?學(xué)生，?研究學(xué)?生;展?現(xiàn)自我?，樹(shù)立?威望。?誰(shuí)愛(ài)?孩子，?孩子就?會(huì)愛(ài)他?，僅有?用愛(ài)才?能教育?孩子。?班主任?要善于?接近孩?子，體?貼和關(guān)?心學(xué)生?，和他?們進(jìn)行?親密的?思想交?流，讓?他們真?正感受?到教師?對(duì)他的?親近和?愛(ài)。這?是班主?任順利?開(kāi)展一?切工作?的基礎(chǔ)?。學(xué)生?是教育?取得成?功的必?要條件?，最好?的途徑?是經(jīng)過(guò)?活動(dòng)觀?察。在?親近與?研究學(xué)?生的過(guò)?程中，?班主任?要努力?展現(xiàn)自?身廣博?的文化?與高尚?的道德?情操，?使學(xué)生?對(duì)你既?親近又?崇拜，?既認(rèn)定?你是值?得信賴?的教師?，又把?你當(dāng)作?好朋友?，樹(shù)立?起班主?任崇高?的威望?。那么?，你的?教育可?能取得?事半功?倍的效?果。?二、班?干部隊(duì)?伍的組?建和培?養(yǎng)。?三、以?強(qiáng)化常?規(guī)訓(xùn)練?帶動(dòng)教?育教學(xué)?工作。?良好?的常規(guī)?是進(jìn)行?正常的?學(xué)習(xí)和?生活的?保障，?一個(gè)學(xué)?生調(diào)皮?搗蛋、?不合常?規(guī)的舉?動(dòng)往往?會(huì)使一?堂好課?留下遺?憾，使?整個(gè)團(tuán)?體活動(dòng)?宣告失?敗，甚?至使全?班努力?爭(zhēng)取的?榮譽(yù)付?諸東流?，直接?影響到?班團(tuán)體?的利益?。所以?，要扎?實(shí)有效?地加強(qiáng)?一個(gè)學(xué)?生的常?規(guī)訓(xùn)練?。訓(xùn)練?的資料?包括《?小學(xué)生?守則》?和《小?學(xué)生日?常行為?規(guī)范》?要求的?常規(guī)、?課堂常?規(guī)、集?會(huì)和出?操常規(guī)?、衛(wèi)生?常規(guī)、?勞動(dòng)常?規(guī)、參?觀常規(guī)?以及路?隊(duì)常規(guī)?等等諸?多方面?。四?、擬定?團(tuán)體與?個(gè)人的?遠(yuǎn)、近?期目標(biāo)?。有?目標(biāo)才?有動(dòng)力?。班主?任要根?據(jù)學(xué)校?工作安?排和本?班實(shí)際?情景，?擬定全?班與小?組在知?識(shí)、本?事、情?感等方?面的遠(yuǎn)?、近期?目標(biāo)，?讓每一?個(gè)學(xué)生?明確我?們?nèi)?和小組?正在努?力奮斗?的目標(biāo)?是什么?，避免?盲目、?低效地?學(xué)習(xí)和?生活，?從而增?強(qiáng)團(tuán)體?的凝聚?力和動(dòng)?力。然?后，要?對(duì)每一?個(gè)學(xué)生?擬定切?實(shí)的個(gè)?人遠(yuǎn)、?近期目?標(biāo)，將?團(tuán)體的?動(dòng)力落?實(shí)到每?個(gè)學(xué)生?身上，?幫忙和?鼓勵(lì)每?一個(gè)人?提高，?使每個(gè)?人都在?明顯而?又易于?承受的?壓力下?自覺(jué)要?求自我?。在?本學(xué)期?的班級(jí)?工作中?，雖然?星級(jí)中?隊(duì)評(píng)比?的成績(jī)?不出色?，但我?使眾多?小組長(zhǎng)?們發(fā)揮?了他們?的管理?才能，?雖說(shuō)還?不老練?，可參?與面較?廣，培?養(yǎng)了學(xué)?生的主?人翁精?神。班?級(jí)管理?工作千?頭萬(wàn)緒?，工作?方法千?差萬(wàn)別?，形勢(shì)?和任務(wù)?又在千?變?nèi)f化?，作為?一名班?主任確?實(shí)應(yīng)在?實(shí)踐中?更深入?地探索?總結(jié)行?之有效?的方法?和經(jīng)驗(yàn)?，使班?級(jí)管理?工作的?水平不?斷躍上?臺(tái)階。?四年?級(jí)班主?任工作?總結(jié)參?考樣本?（四）?一、?班級(jí)基?本情況?我班?共有4?4名學(xué)?生，男?生19?人，女?生25?人。本?班學(xué)生?學(xué)習(xí)努?力，進(jìn)?取心強(qiáng)?。行為?習(xí)慣方?面：學(xué)?生能按?照一日?行為規(guī)?范來(lái)做?，但自?覺(jué)性還?有待提?高，尤?其是男?孩子在?這方面?的養(yǎng)成?習(xí)慣做?得還不?夠，下?課會(huì)有?奔跑現(xiàn)?象出現(xiàn)?，經(jīng)常?要老師?同學(xué)提?醒。學(xué)?習(xí)情況?：大部?分學(xué)生?思維活?躍，作?業(yè)能認(rèn)?真完成?，有一?定的競(jìng)?爭(zhēng)意識(shí)?。但也?有少數(shù)?學(xué)生沒(méi)?有很好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?品德情?況：學(xué)?生愛(ài)集?體，愛(ài)?勞動(dòng)，?愛(ài)師長(zhǎng)?，愛(ài)同?學(xué)，有?較強(qiáng)的?集體榮?譽(yù)感。?但由于?是獨(dú)生?子女的?關(guān)系，?會(huì)出現(xiàn)?自私、?虛榮心?、盲目?自滿的?思想。?二、?本學(xué)期?工作目?標(biāo)本?學(xué)期我?班的基?本目標(biāo)?是：建?立一支?有進(jìn)取?心、能?力較強(qiáng)?的班干?部隊(duì)伍?，全體?同學(xué)都?能樹(shù)立?明確的?學(xué)習(xí)目?的，形?成良好?的學(xué)習(xí)?風(fēng)氣;?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的行為?規(guī)范，?弘揚(yáng)正?氣，逐?步形成?守紀(jì)、?進(jìn)取、?勤奮的?班風(fēng)。?三、?具體措?施（?一）因?材施教?，做好?培優(yōu)轉(zhuǎn)?后的工?作1?、重視?尖子生?的培養(yǎng)?（1?）對(duì)尖?子生加?強(qiáng)培養(yǎng)?，發(fā)掘?其潛力?，設(shè)計(jì)?更多的?彈性問(wèn)?題，讓?心有余?力的優(yōu)?秀生留?有擴(kuò)展?延伸知?識(shí)的機(jī)?會(huì)，積?極引導(dǎo)?學(xué)生獨(dú)?立思考?，主動(dòng)?探索，?尋求解?決問(wèn)題?的途徑?。（?2）多?方面了?解學(xué)生?的興趣?特長(zhǎng)，?課余時(shí)?間因勢(shì)?利導(dǎo)，?勤學(xué)苦?練。?2、重?視后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)?化（?1）對(duì)?后進(jìn)生?，教師?要多傾?注些關(guān)?心和愛(ài)?心，耐?心輔導(dǎo)?，諄諄?善誘。?給他們?創(chuàng)造表?現(xiàn)機(jī)會(huì)?，鼓勵(lì)?他們的?信心和?勇氣。?采取“?一幫一?”，“?眾幫一?”等措?施，給?后進(jìn)生?創(chuàng)造一?個(gè)溫暖?的集體?氛圍。?（2?）對(duì)后?進(jìn)生進(jìn)?行經(jīng)常?不定時(shí)?地家訪?，目的?是取得?家長(zhǎng)的?配合和?支持把?學(xué)生的?在校表?現(xiàn)告訴?家長(zhǎng)，?同時(shí)了?解學(xué)生?的在家?表現(xiàn)。?1、?要求學(xué)?生積極?參加家?庭中的?自我服?務(wù)性勞?動(dòng)，讓?學(xué)生真?正做到?自己能?做到的?事自己?做。?2、教?育學(xué)生?做好個(gè)?人衛(wèi)生?工作，?要勤洗?頭，勤?洗澡，?保持衣?服整潔?，講究?個(gè)人衛(wèi)?生，養(yǎng)?成講衛(wèi)?生的好?習(xí)慣，?教育學(xué)?生認(rèn)真?做好值?日生工?作，保?持班級(jí)?的整潔?。3?、加強(qiáng)?安全教?育增強(qiáng)?安全意?識(shí)，提?高自我?防范能?力，利?用早會(huì)?，班會(huì)?，組織?學(xué)生學(xué)?習(xí)《中?小學(xué)安?全須知?》和《?中小學(xué)?自我防?范安全?常識(shí)》?。利?用班刊?出有關(guān)?安全、?防火有?關(guān)知識(shí)?，增強(qiáng)?安全意?識(shí)，提?高自我?防范能?力。?（三）?狠抓班?集體建?設(shè)。?1、培?養(yǎng)—支?守紀(jì)、?責(zé)任感?強(qiáng)、素?質(zhì)高的?班干隊(duì)?伍。?（1）?進(jìn)—步?完善班?干部的?組織隊(duì)?伍，選?拔品學(xué)?兼優(yōu)者?充實(shí)班?委，培?養(yǎng)自我?管理和?管理他?人的能?力，形?成表率?，當(dāng)好?班主任?的好幫?手。?（2）?每?jī)尚?期召開(kāi)?班干部?會(huì)議一?次，嚴(yán)?格要求?。做到?及時(shí)了?解情況?及時(shí)反?饋處理?。2?、開(kāi)展?讀書(shū)、?讀報(bào)活?動(dòng)，通?過(guò)讀書(shū)?交流活?動(dòng)，彰?顯班級(jí)?特色。?3、?開(kāi)展“?多彩晨?會(huì)”活?動(dòng)。?四年級(jí)?班主任?工作總?結(jié)參考?樣本（?五）?一、常?規(guī)教育?方面?剛過(guò)完?寒假,?新的一?學(xué)期又?開(kāi)始了?,為了?使學(xué)生?能夠及?早進(jìn)入?角色，?適應(yīng)學(xué)?習(xí)，這?就要班?主任在?日常生?活中能?有序的?引導(dǎo)，?并且內(nèi)?容要近?一點(diǎn)、?小一點(diǎn)?、實(shí)一?點(diǎn)，時(shí)?時(shí)處處?向?qū)W生?進(jìn)行有?針對(duì)性?的常規(guī)?教育。?因此，?我決定?從以下?幾點(diǎn)入?手：?1、充?分利用?班隊(duì)會(huì)?及晨會(huì)?的時(shí)間?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行思?想教育?以及行?為教育?,并在?日常學(xué)?習(xí)的過(guò)?程中讓?學(xué)生知?道什么?行為是?對(duì)的，?什么是?不對(duì)的?，使學(xué)?生養(yǎng)成?良好的?學(xué)習(xí)和?生活習(xí)?慣。?我將在?班級(jí)設(shè)?立班干?部監(jiān)督?崗,專?門負(fù)責(zé)?監(jiān)督檢?查學(xué)生?的日常?行為，?并在晚?點(diǎn)時(shí)間?進(jìn)行一?日總結(jié)?，通過(guò)?監(jiān)督崗?的匯報(bào)?，對(duì)表?現(xiàn)不夠?好的學(xué)?生，及?時(shí)進(jìn)行?點(diǎn)撥、?指導(dǎo)，?加強(qiáng)教?育。?2、合?理利用?升旗儀?式、重?大節(jié)日?，加強(qiáng)?學(xué)生的?德育教?育。?二、班?級(jí)紀(jì)律?方面?一個(gè)班?級(jí)，要?想有良?好的班?風(fēng)，必?須要有?良好的?紀(jì)律才?行。因?而，我?從以下?幾點(diǎn)入?手：?1、課?堂紀(jì)律?首先師?生共同?制定班?規(guī)班紀(jì)?，并制?定相應(yīng)?的獎(jiǎng)懲?辦法。?2、?課間紀(jì)?律課間?是學(xué)生?輕松休?息的時(shí)?間，良?好的課?間紀(jì)律?將會(huì)給?整個(gè)校?園帶來(lái)?活躍而?輕松的?氣氛。?三、?衛(wèi)生方?面講?究衛(wèi)生?很重要?。俗話?說(shuō)，病?從口入?。收拾?好衛(wèi)生?，既能?使身體?健康，?又能養(yǎng)?成良好?的生活?習(xí)慣，?還能創(chuàng)?設(shè)一個(gè)?良好的?學(xué)習(xí)環(huán)?境。?1、個(gè)?人衛(wèi)生?：要求?衣著整?潔，做?好;?三勤，?桌箱勤?清，物?品勤擺?，兩操?勤做。?2、?班級(jí)衛(wèi)?生：每?天早、?中、晚?分派值?日生清?掃，設(shè)?立衛(wèi)生?監(jiān)督崗?，進(jìn)行?檢查與?監(jiān)督。?對(duì)于?主動(dòng)、?及時(shí)打?掃衛(wèi)生?的同學(xué)?或小組?，進(jìn)行?獎(jiǎng)勵(lì)。?同時(shí)利?用花草?美化環(huán)?境，并?進(jìn)行愛(ài)?護(hù)環(huán)境?和花草?的教育?。四?、班干?部的培?養(yǎng)方面?班級(jí)管?理光靠?班主任?一人來(lái)?管理是?不夠的?，而班?干部卻?是班級(jí)?管理的?小助手?。這學(xué)?期我將?采取班?干部輪?流制（?包括班?長(zhǎng)和組?長(zhǎng)），?使班級(jí)?管理再?上新臺(tái)?階，讓?每個(gè)孩?子的潛?能都得?到充分?的挖掘?，培養(yǎng)?有個(gè)性?的人,?使孩子?們學(xué)會(huì)?學(xué)習(xí)，?學(xué)會(huì)生?活，學(xué)?會(huì)合作?和學(xué)會(huì)?管理。?小學(xué)四?年級(jí)班?主任上?半年工?作總結(jié)?五、?其他方?面各?項(xiàng)競(jìng)賽?也是我?們半這?學(xué)期的?重點(diǎn),?我們努?力做的?最好,?每天努?力,盡?力每星?期都爭(zhēng)?取小紅?旗,并?對(duì)學(xué)生?教育,?班級(jí)的?好壞,?從各項(xiàng)?競(jìng)賽中?取得的?成績(jī)可?以看出?來(lái),班?級(jí)要有?凝聚力?,團(tuán)結(jié)?心,每?位學(xué)生?都要有?為班級(jí)?爭(zhēng)光的?責(zé)任感?。這?學(xué)期我?還將會(huì)?蹲下身?子和學(xué)?生說(shuō)話?，用心?去交流?，用欣?賞的眼?光尋找?孩子身?上的每?一處閃?光點(diǎn)。?我相信?，只要?關(guān)愛(ài)孩?子，尊?重孩子?，寬容?孩子，?我們就?能找到?開(kāi)啟學(xué)?生心靈?的鑰匙?。四?年級(jí)班?主任工?作總結(jié)?參考樣?本（六?）本?學(xué)期，?我擔(dān)任?四（2?）班的?班主任?，我結(jié)?合學(xué)校?提出的?要求和?本班的?實(shí)際情?況，開(kāi)?展班級(jí)?工作，?努力提?高學(xué)生?的素質(zhì)?，使學(xué)?生能得?到全面?的發(fā)展?。我主?要做了?以下的?工作：?由于?我是新?教師，?我為了?更快，?更透徹?地了解?學(xué)生，?做到勤?下班級(jí)?，與學(xué)?生接觸?，細(xì)心?地觀察?他們的?言行舉?止。我?發(fā)現(xiàn)班?中存在?一批紀(jì)?律、生?活散慢?，不愛(ài)?學(xué)習(xí)，?集體觀?念差的?同學(xué)，?買零食?的現(xiàn)象?也相當(dāng)?嚴(yán)重，?造成班?內(nèi)不清?潔。我?利用班?會(huì)課組?織學(xué)生?學(xué)習(xí)《?小學(xué)生?管理制?度》、?《小學(xué)?生日常?行為規(guī)?范》，?結(jié)合貫?徹學(xué)校?的各項(xiàng)?常規(guī)教?育，分?析本班?的特點(diǎn)?，制訂?本班在?學(xué)習(xí)、?紀(jì)律、?衛(wèi)生等?行為規(guī)?范要求?。結(jié)合?規(guī)范開(kāi)?展文明?學(xué)生評(píng)?比，利?用一切?機(jī)會(huì)表?揚(yáng)遵守?紀(jì)律，?勤好學(xué)?，關(guān)心?集體，?樂(lè)于助?人的文?明學(xué)生?，為全?班學(xué)生?樹(shù)立積?極的榜?樣對(duì)象?。如每?周把評(píng)?比的結(jié)?果公布?，連續(xù)?幾次做?得好的?同學(xué)表?揚(yáng)。通?過(guò)這樣?做，促?使學(xué)生?良好的?行為養(yǎng)?成。加?強(qiáng)課前?、課外?紀(jì)律，?發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題，立?即指出?，耐心?誘導(dǎo)。?二、?制訂學(xué)?習(xí)目標(biāo)?。學(xué)?期初，?我讓每?個(gè)學(xué)生?制訂好?本學(xué)期?的學(xué)習(xí)?目標(biāo)，?時(shí)刻用?目標(biāo)來(lái)?衡量、?約束學(xué)?生。如?徐某，?對(duì)集體?很關(guān)心?，但上?課經(jīng)常?說(shuō)話，?與同學(xué)?鬧不團(tuán)?結(jié)，于?是我找?他談話?，肯定?他的優(yōu)?點(diǎn)，經(jīng)?常與他?制訂的?目標(biāo)結(jié)?合教育?，學(xué)習(xí)?態(tài)度也?有了很?大的轉(zhuǎn)?變，學(xué)?習(xí)很積?極。每?次犯了?錯(cuò)誤，?我都耐?心地教?導(dǎo)，使?之認(rèn)識(shí)?自己的?錯(cuò)誤，?還懂得?同學(xué)之?間要謙?讓，互?相團(tuán)結(jié)?、合作?，要形?成一個(gè)?好集體?，必須?從自己?做起。?三、?讓學(xué)生?參與班?級(jí)管理?，充分?發(fā)揮班?干部的?主動(dòng)性?。班?主任是?班級(jí)的?組織者?，要圓?滿完成?班級(jí)的?各項(xiàng)任?務(wù)，必?須領(lǐng)導(dǎo)?學(xué)生，?信任學(xué)?生，調(diào)?動(dòng)全體?學(xué)生的?積極性?，讓他?們參與?班級(jí)事?務(wù)的管?理。為?了挑選?出來(lái)的?班干部?成熟起?來(lái)，充?分發(fā)揮?他們主?動(dòng)性，?帶好和?管理好?班集體?，真正?成為班?主任的?得力助?手。?1、樹(shù)?立威信?，熱情?幫助。?班干?部威信?高低是?一個(gè)班?級(jí)各方?面好壞?的量度?，在同?學(xué)心中?有較高?的威信?，除了?班干部?的自身?努力外?，還需?要班主?任的熱?情幫助?。要求?其他同?學(xué)才會(huì)?樂(lè)意接?受和改?正。?2、對(duì)?班干部?要放手?，讓他?們大膽?地開(kāi)展?工作，?去發(fā)揮?他們的?才能，?當(dāng)班干?部在某?個(gè)方面?出現(xiàn)錯(cuò)?誤或遇?到困難?時(shí)，班?主任作?他們的?后盾，?為他排?憂解難?。班?干部工?作主動(dòng)?，敢于?指出班?中不良?作風(fēng)，?使老師?更徹底?地了解?班級(jí)的?情況，?順利地?開(kāi)展工?作。?3、召?開(kāi)會(huì)議?。定?期內(nèi)召?開(kāi)班干?會(huì)議，?讓他們?說(shuō)出班?中存在?的問(wèn)題?，商量?、討論?解決的?方法，?許多同?學(xué)都能?大膽地?提議，?而我對(duì)?他們的?優(yōu)點(diǎn)給?予肯定?，指出?他們的?缺點(diǎn)，?并給予?指導(dǎo)，?幫助他?們克服?。4?、努力?轉(zhuǎn)變后?進(jìn)生。?（1?）首先?積極了?解學(xué)生?，摸透?學(xué)生的?特點(diǎn)，?從學(xué)生?身上挖?掘閃光?點(diǎn)，并?給予正?確的引?導(dǎo)。在?課堂上?，要關(guān)?注后進(jìn)?生，尊?重后進(jìn)?生。學(xué)?生在校?里主要?活動(dòng)場(chǎng)?所是課?堂，用?好這個(gè)?陣地。?上課時(shí)?，多提?問(wèn)他，?建立一?幫一的?幫教小?組，請(qǐng)?班中成?績(jī)好的?同學(xué)作?他們的?小老師?，在學(xué)?習(xí)上關(guān)?心、幫?助他們?，讓他?們體會(huì)?到班集?體的溫?暖。?（2）?多與家?長(zhǎng)聯(lián)系?，做好?家訪工?作。許?多家長(zhǎng)?對(duì)后進(jìn)?生恨鐵?不成鋼?，給予?孩子的?是批評(píng)?、指責(zé)?。為了?讓家長(zhǎng)?了解他?們的學(xué)?習(xí)情況?，通過(guò)?家訪，?加強(qiáng)與?家長(zhǎng)溝?通，以?爭(zhēng)取家?長(zhǎng)的支?持配合?。（?3）及?時(shí)疏導(dǎo)?，細(xì)致?說(shuō)理。?有些學(xué)?生在課?堂上違?反了紀(jì)?律，被?老師點(diǎn)?名批評(píng)?時(shí)，表?面裝出?接受批?評(píng)的樣?子，實(shí)?際心里?暗暗責(zé)?罵老師?，甚至?作出對(duì)?抗。我?先跟他?分析對(duì)?抗行為?的弊端?，及時(shí)?疏導(dǎo)，?診治心?病，讓?學(xué)生消?除抵觸?的情緒?，放低?偏見(jiàn)，?重振其?鼓。?四、加?強(qiáng)對(duì)學(xué)?生學(xué)習(xí)?行為習(xí)?慣的培?養(yǎng)。?本學(xué)期?加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生學(xué)?習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)?。主要?有：?（1）?、對(duì)人?有禮貌?，主動(dòng)?同別人?打招呼?，尊敬?師長(zhǎng)，?團(tuán)結(jié)同?學(xué)，誠(chéng)?實(shí)勇敢?;（2?）、站?有站樣?，坐有?坐樣，?孩子起?立時(shí)要?有神氣?、有自?信，挺?胸抬頭?，手放?身后，?雙眼注?視老師?。坐時(shí)?挺胸抬?頭，胸?離課桌?一拳，?雙眼注?視老師?，腳平?放在地?上;（?3）、?大膽舉?手回答?問(wèn)題，?先舉手?后發(fā)言?，聲音?要響亮?，并大?膽發(fā)表?自己的?獨(dú)立見(jiàn)?解。?（4）?、做事?有始有?終，獨(dú)?立完成?作業(yè)，?主動(dòng)做?力所能?及的事?情，樂(lè)?于幫助?他人，?養(yǎng)成刻?苦耐勞?的好習(xí)?慣。?（5）?、有良?好的作?息習(xí)慣?，定時(shí)?上學(xué)，?按時(shí)完?成作業(yè)?，正確?處理學(xué)?習(xí)與玩?耍的關(guān)?系，先?學(xué)后玩?，多學(xué)?少玩。?通過(guò)經(jīng)?常性的?要求、?培養(yǎng)，?學(xué)生的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣已經(jīng)?有較大?的進(jìn)步?。五?、抓好?平時(shí)各?項(xiàng)比賽?活動(dòng)的?訓(xùn)練，?做好各?項(xiàng)考評(píng)?工作。?本學(xué)?期比賽?活動(dòng)較?多，工?作、學(xué)?習(xí)的任?務(wù)較重?，為了?讓學(xué)生?充分發(fā)?揮其各?項(xiàng)技能?，增強(qiáng)?班級(jí)凝?聚力，?我重視?去培養(yǎng)?學(xué)生的?各項(xiàng)素?質(zhì)，發(fā)?掘其潛?能，讓?學(xué)生勇?敢地團(tuán)?結(jié)在一?起面對(duì)?考驗(yàn)，?爭(zhēng)取好?成績(jī)。?經(jīng)常性?去檢查?學(xué)生的?個(gè)人衛(wèi)?生，及?時(shí)發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題。?搞好學(xué)?習(xí)園地?，優(yōu)秀?作業(yè)，?并定期?更新內(nèi)?容，增?長(zhǎng)學(xué)生?見(jiàn)聞，?在班上?開(kāi)設(shè)信?息欄，?定期公?布全班?學(xué)生成?績(jī)，有?縱橫的?比較，?在班內(nèi)?形成你?追我趕?的良好?學(xué)習(xí)風(fēng)?氣。?六、充?分發(fā)揮?班主任?職責(zé)，?協(xié)調(diào)各?方力量?。（?1）協(xié)?調(diào)學(xué)校?mm家?庭mm?社會(huì)。?（2?）協(xié)調(diào)?各科任?之間聯(lián)?系，及?時(shí)交流?班中情?況。?（3）?積極及?時(shí)做好?家訪工?作。?一個(gè)學(xué)?期以來(lái)?，雖然?大局上?都向好?的方面?發(fā)展，?但也存?在相當(dāng)?多的問(wèn)?題。?四年級(jí)?班主任?工作總?結(jié)參考?樣本（?七）?班主任?是班級(jí)?工作的?管理者?和引導(dǎo)?者，是?學(xué)校與?學(xué)生、?家長(zhǎng)之?間聯(lián)系?的紐帶?和橋梁?。本學(xué)?期我擔(dān)?任四（?2）班?的教育?教學(xué)工?作。在?這個(gè)學(xué)?期里，?為了搞?好本班?的班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)?，促進(jìn)?學(xué)生全?面發(fā)展?，提高?學(xué)生多?方面的?素質(zhì)，?做了下?面幾點(diǎn)?工作：?一、?全面發(fā)?展，德?育為首?。學(xué)?校固然?是培養(yǎng)?人才的?地方，?但一個(gè)?人是否?成人更?為重要?。面對(duì)?復(fù)雜的?社會(huì)環(huán)?境，和?幾個(gè)大?人寵愛(ài)?一個(gè)孩?子的現(xiàn)?實(shí)，德?育更是?班主任?工作的?重點(diǎn)。?班會(huì)課?是德育?工作的?主陣地?，。如?結(jié)合學(xué)?校為幫?助貧困?生而開(kāi)?展的獻(xiàn)?愛(ài)心捐?款活動(dòng)?，我組?織學(xué)生?在班會(huì)?課上談?感受，?讓同學(xué)?們知道?了“一?方有難?，八方?支援”?的道理?。同學(xué)?們紛紛?獻(xiàn)出了?自己的?一份愛(ài)?心，特?別是一?向調(diào)皮?搗蛋，?又比較?自私的?某某同?學(xué)一下?子把一?星期的?零用錢?都捐了?出來(lái)，?同學(xué)們?被他的?行為感?動(dòng)了。?事實(shí)證?明，班?隊(duì)活動(dòng)?是對(duì)孩?子進(jìn)行?思想品?德教育?的最佳?途徑。?平時(shí)我?更是利?用一切?機(jī)會(huì)滲?透德育?教育，?使許多?同學(xué)改?掉了自?私的缺?點(diǎn)，形?成了團(tuán)?結(jié)互助?的班風(fēng)?。三?、加強(qiáng)?管理，?促進(jìn)學(xué)?習(xí)。?學(xué)生以?學(xué)為主?，學(xué)生?只有學(xué)?好知識(shí)?，長(zhǎng)大?才能報(bào)?效祖國(guó)?，紀(jì)律?是學(xué)習(xí)?的保證?。有了?良好的?紀(jì)律，?才能使?各項(xiàng)工?作順利?進(jìn)行，?因此從?開(kāi)學(xué)之?初，我?就狠抓?班風(fēng)班?紀(jì)，對(duì)?違紀(jì)學(xué)?生給予?嚴(yán)肅的?批評(píng)。?每周利?用一定?的時(shí)間?，學(xué)習(xí)?《小學(xué)?生守則?》和《?小學(xué)生?行為規(guī)?范》，?讓學(xué)生?時(shí)時(shí)檢?點(diǎn)自己?的行為?。同時(shí)?我還利?用一切?身邊的?事例教?育學(xué)生?奮發(fā)向?上。?四、班?隊(duì)活動(dòng)?，自謀?自劃。?為了?進(jìn)一步?鍛煉班?隊(duì)干部?的工作?能力、?豐富隊(duì)?員們的?校園生?活，本?學(xué)期我?把手中?的權(quán)利?還給學(xué)?生。結(jié)?合每星?期游園?活動(dòng)計(jì)?劃，有?教師制?定活動(dòng)?主題，?隊(duì)干部?負(fù)責(zé)籌?劃，隊(duì)?員們進(jìn)?行節(jié)目?排練和?表演。?雖然，?在大人?眼里，?他們的?節(jié)目是?那樣“?不上臺(tái)?面”，?但學(xué)生?卻老是?盼望著?星期三?游園活?動(dòng)的到?來(lái)。在?這里，?他們體?會(huì)到的?是學(xué)習(xí)?的歡樂(lè)?、集體?的友愛(ài)?。每次?活動(dòng)，?我都盡?量請(qǐng)不?同的班?隊(duì)干部?主持，?從開(kāi)始?的只會(huì)?報(bào)報(bào)節(jié)?目的名?單，到?會(huì)寫(xiě)寫(xiě)?簡(jiǎn)單的?串詞，?從中他?們的能?力得到?了提到?。五?、搞好?衛(wèi)生，?關(guān)心健?康。?優(yōu)美的?環(huán)境使?人心情?舒暢。?搞好班?級(jí)衛(wèi)生?，可以?使學(xué)生?有良好?的學(xué)習(xí)?環(huán)境，?從小養(yǎng)?成講究?衛(wèi)生的?習(xí)慣，?還有利?于學(xué)生?的身體?健康，?少生疾?病。對(duì)?于班級(jí)?衛(wèi)生，?我專門?安排學(xué)?生監(jiān)督?，做到?衛(wèi)生工?作經(jīng)常?化，不?留死角?。為預(yù)?防學(xué)生?生病，?我就像?關(guān)心自?己的孩?子一樣?，時(shí)刻?提醒他?們吃好?、睡好?、穿好?，對(duì)生?病的學(xué)?生給予?特殊照?顧。?總之，?這學(xué)期?，經(jīng)過(guò)?師生的?共同努?力，學(xué)?生的各?個(gè)方面?有了可?喜的進(jìn)?步。也?形成了?一個(gè)團(tuán)?結(jié)互助?、積極?向上的?班風(fēng)，?在學(xué)校?的各項(xiàng)?活動(dòng)中?亦有出?色的表?現(xiàn)。今?后的工?作，我?將更加?努力，?再創(chuàng)佳?績(jī)。?四年級(jí)?班主任?工作總?結(jié)參考?樣本（?八）?本學(xué)期?，我擔(dān)?任的仍?是四年?二班的?班主任?工作。?帶這個(gè)?班整整?四年了?，回顧?與學(xué)生?一起走?過(guò)的風(fēng)?風(fēng)雨雨?，不禁?感慨萬(wàn)?千。這?四年來(lái)?，我們?哭過(guò)，?笑過(guò)，?成功過(guò)?，失敗?過(guò)……?但一切?對(duì)我們?來(lái)說(shuō)都?已不再?重要，?重要的?是我們?師生能?在這段?旅途中?攜手互?助，同?舟共濟(jì)?，茁壯?的成長(zhǎng)?起來(lái)。?對(duì)我們?來(lái)說(shuō)這?就是寶?貴的人?生財(cái)富?!一提?起班主?任的工?作，我?們就會(huì)?很自然?的想到?“瑣碎?復(fù)雜”?這個(gè)詞?，尤其?是身為?小學(xué)班?主任的?我們，?每天面?對(duì)的是?一群活?潑調(diào)皮?的孩子?，這就?要求我?們成為?一個(gè)耐?心、細(xì)?心、認(rèn)?真的人?。若談?起班主?任的工?作，恐?怕幾天?幾夜也?贅述不?完，現(xiàn)?僅從幾?個(gè)方面?來(lái)概述?我的班?主任工?作：?一、親?近學(xué)生?，把愛(ài)?灑向每?一個(gè)學(xué)?生的心?田著?名教育?家夏丏?尊說(shuō)過(guò)?：“教?育如同?池塘里?的水一?樣，池?塘里沒(méi)?有水不?能稱之?為池塘?，同樣?，教育?沒(méi)有愛(ài)?也不能?稱之為?教育”?。由此?可見(jiàn)，?一切成?功的教?育都必?須基于?愛(ài)，借?助于愛(ài)?，歸結(jié)?與愛(ài)，?愛(ài)是教?育的靈?魂和真?諦。其?實(shí)，一?個(gè)教師?要做到?愛(ài)學(xué)生?并不難?，難的?是能做?到真心?的愛(ài)班?里的每?一位學(xué)?生，包?括那些?成績(jī)差?，紀(jì)律?差，資?質(zhì)差的?學(xué)生。?這一點(diǎn)?我深有?體會(huì)，?在工作?中，我?耐心地?教育違?反紀(jì)律?的同學(xué)?，用心?的幫助?學(xué)習(xí)吃?力的同?學(xué)，真?心的鼓?勵(lì)有進(jìn)?步的同?學(xué)。拿?張震來(lái)?說(shuō)吧，?他從小?父母離?異，跟?父親奶?奶生活?，父親?整天喝?酒，對(duì)?他非打?即罵，?奶奶年?紀(jì)大沒(méi)?文化，?照顧他?的生活?都很吃?力，媽?媽從沒(méi)?回來(lái)看?過(guò)他一?眼。他?經(jīng)常遲?到.曠?課.打?仗罵人?更是家?常便飯?。課內(nèi)?課外的?作業(yè)從?不按時(shí)?完成。?是個(gè)降?級(jí)生。?但他也?有優(yōu)點(diǎn)?，他很?聰明，?上課愛(ài)?發(fā)言，?而且總?能答到?點(diǎn)子上?。于是?，我抓?住他的?優(yōu)點(diǎn)，?并從關(guān)?心他的?生活入?手，經(jīng)?常與他?父親溝?通，交?流教育?方法，?勸他父?親多關(guān)?心孩子?，對(duì)孩?子要有?耐心，?父親對(duì)?他的態(tài)?度也有?所轉(zhuǎn)變?，同時(shí)?，我號(hào)?召全般?同學(xué)都?來(lái)關(guān)心?他，幫?助他。?讓他感?受到家?庭般的?溫暖，?漸漸的?，他對(duì)?學(xué)習(xí)也?有了興?趣，各?方面都?有進(jìn)步?，至今?沒(méi)有掉?隊(duì)。細(xì)?細(xì)想來(lái)?，在班?里許多?孩子之?中，最?孤獨(dú)無(wú)?助、最?需要?jiǎng)e?人關(guān)注?的不就?是那些?“學(xué)困?生”“?問(wèn)題生?”嗎他?們所承?受的心?理壓力?要遠(yuǎn)遠(yuǎn)?大于其?他的學(xué)?生，每?天面對(duì)?的是父?母的指?責(zé)，同?學(xué)的奚?落，老?師的冷?眼，他?們內(nèi)心?深處的?痛苦又?有誰(shuí)能?了解呢?如果此?時(shí)老師?送給他?們一束?溫暖的?目光，?一句鼓?勵(lì)的話?語(yǔ)，一?聲親切?的問(wèn)候?，他們?會(huì)倍受?感動(dòng)，?并銘記?在心。?這也是?我們做?好后進(jìn)?生轉(zhuǎn)化?工作的?有效途?徑。?二、嚴(yán)?于律己?，嚴(yán)格?管理?古人說(shuō)?：“其?身正，?不令而?從，其?身不正?，雖令?不從。?”著名?教育家?加里寧?也說(shuō)過(guò)?：“教?師仿佛?每天蹲?在一面?鏡子里?，外面?有幾百?雙精敏?的善于?窺視教?師優(yōu)缺?點(diǎn)的孩?子的眼?睛在不?斷監(jiān)視?你。”?這就要?求我們?教師在?日常生?活中注?意自己?的一言?一行，?嚴(yán)格要?求自己?，時(shí)時(shí)?處處事?事為學(xué)?生樹(shù)立?榜樣。?例如：?我們班?以前存?在一個(gè)?衛(wèi)生問(wèn)?題是學(xué)?生不能?很好的?保持地?面的清?潔。每?天值日?生辛苦?清掃完?教室后?不久地?面就會(huì)?出現(xiàn)碎?紙片、?鉛筆屑?等雜物?。在班?會(huì)課上?我苦口?婆心的?強(qiáng)調(diào)過(guò)?，也想?過(guò)多種?方法制?止這種?現(xiàn)象。?比如：?每人準(zhǔn)?備一個(gè)?塑料袋?裝垃圾?，甚至?讓值日?生監(jiān)督?發(fā)現(xiàn)誰(shuí)?地下有?紙就罰?做值日?等，但?效果都?不明顯?。后來(lái)?，我有?意無(wú)意?的在他?們面前?順手撿?拾起來(lái)?扔進(jìn)垃?圾袋里?。過(guò)了?一段時(shí)?間，我?驚喜的?發(fā)現(xiàn)班?里的碎?紙片少?了。不?僅如此?，連在?走廊、?校園里?看到垃?圾學(xué)?生也能?主動(dòng)撿?拾。我?抓住機(jī)?會(huì)，對(duì)?他們進(jìn)?行大力?表?yè)P(yáng)，?為其他?學(xué)生樹(shù)?立典范?。久而?久之，?學(xué)生慢?慢養(yǎng)成?了良好?的衛(wèi)生?習(xí)慣;?再有針?對(duì)我們?班男生?多、紀(jì)?律亂的?特點(diǎn)，?我發(fā)動(dòng)?全班同?學(xué)進(jìn)行?監(jiān)督，?發(fā)現(xiàn)違?紀(jì)的學(xué)?生就對(duì)?其進(jìn)行?教育，?并且，?我積極?引導(dǎo)學(xué)?生進(jìn)行?有益的?課間活?動(dòng)，如?：看課?外書(shū)、?畫(huà)畫(huà)、?我還經(jīng)?常抽時(shí)?間帶他?們到操?場(chǎng)跳繩?做游戲?。對(duì)屢?教不改?、自制?力差的?學(xué)生進(jìn)?行個(gè)別?教育，?發(fā)現(xiàn)他?們的一?點(diǎn)進(jìn)步?就及時(shí)?表?yè)P(yáng)。?這樣一?來(lái)，課?間即使?老師不?在，大?家都能?自覺(jué)遵?守紀(jì)律?了。紀(jì)?律、衛(wèi)?生工作?有了一?定眉目?后，我?就把精?力放在?了學(xué)習(xí)?上，雖?然已是?四年級(jí)?的學(xué)生?了，但?他們并?沒(méi)有良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?。主要?表現(xiàn)在?早自習(xí)?的晨讀?上，盡?管在三?年級(jí)學(xué)?生已有?了一些?學(xué)習(xí)意?識(shí)，但?經(jīng)過(guò)一?個(gè)漫長(zhǎng)?的假期?后，平?時(shí)養(yǎng)成?的好習(xí)?慣也沒(méi)?有了。?早晨到?校后下?地亂走?、大吵?大叫、?或是坐?著發(fā)呆?就是不?愿意學(xué)?習(xí)。我?看在眼?里，急?在心上?。俗話?說(shuō)：“?一天之?計(jì)在于?晨”眼?看著早?晨的大?好時(shí)光?被白白?浪費(fèi)掉?，而學(xué)?生們卻?毫不在?乎。我?真是又?急又氣?。冷靜?下來(lái)認(rèn)?真思考?，我決?定分階?段抓早?自習(xí)的?學(xué)習(xí)質(zhì)?量。?第一階?段，我?每天早?早到校?跟班，?帶著學(xué)?生上自?習(xí)。過(guò)?一段時(shí)?間后，?我就放?手讓班?長(zhǎng)組織?上自習(xí)?，有了?前面的?基礎(chǔ)，?大部分?同學(xué)能?比較投?入地完?成學(xué)習(xí)?任務(wù)，?個(gè)別同?學(xué)還是?溜號(hào)，?我及時(shí)?對(duì)其進(jìn)?行教育?，令其?改正。?帶全班?都能在?班長(zhǎng)的?帶領(lǐng)下?認(rèn)真上?自習(xí)后?，我并?沒(méi)有滿?足，而?是向他?們提出?了更高?的學(xué)習(xí)?要求，?每天到?校后，?在無(wú)人?看管下?自覺(jué)上?自習(xí)。?剛開(kāi)始?，學(xué)生?主動(dòng)性?差，只?有幾個(gè)?孩子自?覺(jué)上自?習(xí)，于?是，我?在班上?鄭重其?事地對(duì)?他們點(diǎn)?名表?yè)P(yáng)?，并評(píng)?選他們?為班級(jí)?的“學(xué)?習(xí)之星?”。這?件事對(duì)?其他學(xué)?生的觸?動(dòng)很大?，在以?后的自?習(xí)中，?大家紛?紛效仿?這幾個(gè)?榜樣。?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣也在?不知不?覺(jué)中逐?漸養(yǎng)成?并保持?下來(lái)。?班上的?學(xué)習(xí)風(fēng)?氣也日?漸濃厚?。三?、善于?抓住每?一個(gè)有?利的教?育時(shí)機(jī)?，正確?引導(dǎo)。?一個(gè)?好的班?集體是?靠師生?共同創(chuàng)?建的。?由于我?們班是?后組建?起來(lái)的?。同學(xué)?們的具?體意識(shí)?比較淡?泊，班?級(jí)缺少?凝聚力?。于是?，我留?心抓住?身邊的?每一次?機(jī)會(huì)，?對(duì)大家?進(jìn)行教?育如：?要求值?日生要?盡職盡?責(zé)為大?家服務(wù)?，樹(shù)立?“我為?人人，?人人為?我”的?思想，?再有，?本學(xué)期?學(xué)校組?織了各?種有益?的活動(dòng)?，我組?織他們?積極參?加，我?在班上?對(duì)他們?那種為?集體拼?搏奉獻(xiàn)?的精神?進(jìn)行贊?揚(yáng)。除?此之外?，我還?要求學(xué)?生樹(shù)立?競(jìng)爭(zhēng)意?識(shí)與年?組其他?班在學(xué)?習(xí)、衛(wèi)?生、紀(jì)?律等方?面比一?比，由?此，樹(shù)?立學(xué)生?的集體?主義精?神。同?時(shí)，我?還抓住?每一次?主題隊(duì)?會(huì)、主?題班會(huì)?、每月?一期的?墻報(bào)等?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行思?想教育?。在班?級(jí)管理?工作中?，我本?著“多?表?yè)P(yáng)、?少批評(píng)?、樹(shù)正?氣、壓?歪風(fēng)”?的宗旨?，努力?打造一?個(gè)積極?進(jìn)取、?奮發(fā)向?上的班?集體。?總體?看來(lái)，?在這半?年的班?主任工?作中有?收獲也?存在不?足。比?如：放?學(xué)的秩?序，間?操的秩?序不規(guī)?范，對(duì)?后進(jìn)生?的輔導(dǎo)?不到位?。隨著?教齡的?增長(zhǎng)，?我越來(lái)?越深切?地領(lǐng)會(huì)?到班主?任工作?看似簡(jiǎn)?單，實(shí)?踐起來(lái)?卻很難?。它是?一門學(xué)?問(wèn)，是?一門藝?術(shù)。不?可小看?這項(xiàng)工?作。因?此，在?今后的?工作中?，我一?定要多?下功夫?，深入?細(xì)致地?研究這?門學(xué)問(wèn)?，爭(zhēng)取?把自己?的班主?任工作?做得更?加完善?。四?年級(jí)班?主任工?作總結(jié)?參考樣?本（九?）本?學(xué)期，?我擔(dān)任?的仍是?四年二?班的班?主任工?作。帶?這個(gè)班?整整四?年了，?回顧與?學(xué)生一?起走過(guò)?的風(fēng)風(fēng)?雨雨，?不禁感?慨萬(wàn)千?。這四?年來(lái)，?我們哭?過(guò)，笑?過(guò)，成?功過(guò)，?失敗過(guò)?……但?一切對(duì)?我們來(lái)?說(shuō)都已?不再重?要，重?要的是?我們師?生能在?這段旅?途中攜?手互助?，同舟?共濟(jì)，?茁壯的?成長(zhǎng)起?來(lái)。對(duì)?我們來(lái)?說(shuō)這就?是寶貴?的人生?財(cái)富!?一提起?班主任?的工作?，我們?就會(huì)很?自然的?想到“?瑣碎復(fù)?雜”這?個(gè)詞，?尤其是?身為小?學(xué)班主?任的我?們，每?天面對(duì)?的是一?群活潑?調(diào)皮的?孩子，?這就要?求我們?成為一?個(gè)耐心?、細(xì)心?、認(rèn)真?的人。?若談起?班主任?的工作?，恐怕?幾天幾?夜也贅?述不完?，現(xiàn)僅?從幾個(gè)?方面來(lái)?概述我?的班主?任工作?：一?、親近?學(xué)生，?把愛(ài)灑?向每一?個(gè)學(xué)生?的心田?著名?教育家?夏丏尊?說(shuō)過(guò)：?“教育?如同池?塘里的?水一樣?，池塘?里沒(méi)有?水不能?稱之為?池塘，?同樣，?教育沒(méi)?有愛(ài)也?不能稱?之為教?育”。?由此可?見(jiàn)，一?切成功?的教育?都必須?基于愛(ài)?，借助?于愛(ài)，?歸結(jié)與?愛(ài)，愛(ài)?是教育?的靈魂?和真諦?。其實(shí)?，一個(gè)?教師要?做到愛(ài)?學(xué)生并?不難，?難的是?能做到?真心的?愛(ài)班里?的每一?位學(xué)生?，包括?那些成?績(jī)差，?紀(jì)律差?，資質(zhì)?差的學(xué)?生。這?一點(diǎn)我?深有體?會(huì)，在?工作中?，我耐?心地教?育違反?紀(jì)律的?同學(xué)，?用心的?幫助學(xué)?習(xí)吃力?的同學(xué)?，真心?的鼓勵(lì)?有進(jìn)步?的同學(xué)?。拿張?震來(lái)說(shuō)?吧，他?從小父?母離異?，跟父?親奶奶?生活，?父親整?天喝酒?，對(duì)他?非打即?罵，奶?奶年紀(jì)?大沒(méi)文?化，照?顧他的?生活都?很吃力?，媽媽?從沒(méi)回?來(lái)看過(guò)?他一眼?。他經(jīng)?常遲到?.曠課?.打仗?罵人更?是家常?便飯。?課內(nèi)課?外的作?業(yè)從不?按時(shí)完?成。是?個(gè)降級(jí)?生。但?他也有?優(yōu)點(diǎn)，?他很聰?明，上?課愛(ài)發(fā)?言，而?且總能?答到點(diǎn)?子上。?于是，?我抓住?他的優(yōu)?點(diǎn)，并?從關(guān)心?他的生?活入手?，經(jīng)常?與他父?親溝通?，交流?教育方?法，勸?他父親?多關(guān)心?孩子，?對(duì)孩子?要有耐?心，父?親對(duì)他?的態(tài)度?也有所?轉(zhuǎn)變，?同時(shí)，?我號(hào)召?全般同?學(xué)都來(lái)?關(guān)心他?，幫助?他。讓?他感受?到家庭?般的溫?暖，漸?漸的，?他對(duì)學(xué)?習(xí)也有?了興趣?，各方?面都有?進(jìn)步，?至今沒(méi)?有掉隊(duì)?。細(xì)細(xì)?想來(lái)，?在班里?許多孩?子之中?，最孤?獨(dú)無(wú)助?、最需?要?jiǎng)e人?關(guān)注的?不就是?那些“?學(xué)困生?”“問(wèn)?題生”?嗎他們?所承受?的心理?壓力要?遠(yuǎn)遠(yuǎn)大?于其他?的學(xué)生?，每天?面對(duì)的?是父母?的指責(zé)?，同學(xué)?的奚落?，老師?的冷眼?，他們?內(nèi)心深?處的痛?苦又有?誰(shuí)能了?解呢如?果此時(shí)?老師送?給他們?一束溫?暖的目?光，一?句鼓勵(lì)?的話語(yǔ)?，一聲?親切的?問(wèn)候，?他們會(huì)?倍受感?動(dòng)，并?銘記在?心。這?也是我?們做好?后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化工?作的有?效途徑?。二?、嚴(yán)于?律己，?嚴(yán)格管?理古?人說(shuō)：?“其身?正，不?令而從?，其身?不正，?雖令不?從?！?著名教?育家加?里寧也?說(shuō)過(guò)：?“教師?仿佛每?天蹲在?一面鏡?子里，?外面有?幾百雙?精敏的?善于窺?視教師?優(yōu)缺點(diǎn)?的孩子?的眼睛?在不斷?監(jiān)視你??！边@?就要求?我們教?師在日?常生活?中注意?自己的?一言一?行，嚴(yán)?格要求?自己，?時(shí)時(shí)處?處事事?為學(xué)生?樹(shù)立榜?樣。例?如：我?們班以?前存在?一個(gè)衛(wèi)?生問(wèn)題?是學(xué)生?不能很?好的保?持地面?的清潔?。每天?值日生?辛苦清?掃完教?室后不?久地面?就會(huì)出?現(xiàn)碎紙?片、鉛?筆屑等?雜物。?在班會(huì)?課上我?苦口婆?心的強(qiáng)?調(diào)過(guò)，?也想過(guò)?多種方?法制止?這種現(xiàn)?象。比?如：每?人準(zhǔn)備?一個(gè)塑?料袋裝?垃圾，?甚至讓?值日生?監(jiān)督發(fā)?現(xiàn)誰(shuí)地?下有紙?就罰做?值日等?，但效?果都不?明顯。?后來(lái)，?我有意?無(wú)意的?在他們?面前順?手撿拾?起來(lái)扔?進(jìn)垃圾?袋里。?過(guò)了一?段時(shí)間?，我驚?喜的發(fā)?現(xiàn)班里?的碎紙?片少了?。不僅?如此，?連在走?廊、校?園里看?到垃圾?學(xué)生?也能主?動(dòng)撿拾?。我抓?住機(jī)會(huì)?，對(duì)他?們進(jìn)行?大力表?揚(yáng)，為?其他學(xué)?生樹(shù)立?典范。?久而久?之，學(xué)?生慢慢?養(yǎng)成了?良好的?衛(wèi)生習(xí)?慣;再?有針對(duì)?我們班?男生多?、紀(jì)律?亂的特?點(diǎn)，我?發(fā)動(dòng)全?班同學(xué)?進(jìn)行監(jiān)?督，發(fā)?現(xiàn)違紀(jì)?的學(xué)生?就對(duì)其?進(jìn)行教?育，并?且，我?積極引?導(dǎo)學(xué)生?進(jìn)行有?益的課?間活動(dòng)?，如：?看課外?書(shū)、畫(huà)?畫(huà)、我?還經(jīng)常?抽時(shí)間?帶他們?到操場(chǎng)?跳繩做?游戲。?對(duì)屢教?不改、?自制力?差的學(xué)?生進(jìn)行?個(gè)別教?育，發(fā)?現(xiàn)他們?的一點(diǎn)?進(jìn)步就?及時(shí)表?揚(yáng)。這?樣一來(lái)?，課間?即使老?師不在?，大家?都能自?覺(jué)遵守?紀(jì)律了?。紀(jì)律?、衛(wèi)生?工作有?了一定?眉目后?，我就?把精力?放在了?學(xué)習(xí)上?，雖然?已是四?年級(jí)的?學(xué)生了?，但他?們并沒(méi)?有良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?主要表?現(xiàn)在早?自習(xí)的?晨讀上?，盡管?在三年?級(jí)學(xué)生?已有了?一些學(xué)?習(xí)意識(shí)?，但經(jīng)?過(guò)一個(gè)?漫長(zhǎng)的?假期后?，平時(shí)?養(yǎng)成的?好習(xí)慣?也沒(méi)有?了。早?晨到校?后下地?亂走、?大吵大?叫、或?是坐著?發(fā)呆就?是不愿?意學(xué)習(xí)?。我看?在眼里?，急在?心上。?俗話說(shuō)?：“一?天之計(jì)?在于晨?”眼看?著早晨?的大好?時(shí)光被?白白浪?費(fèi)掉，?而學(xué)生?們卻毫?不在乎?。我真?是又急?又氣。?冷靜下?來(lái)認(rèn)真?思考，?我決定?分階段?抓早自?習(xí)的學(xué)?習(xí)質(zhì)量?。第?一階段?，我每?天早早?到校跟?班，帶?著學(xué)生?上自習(xí)?。過(guò)一?段時(shí)間?后，我?就放手?讓班長(zhǎng)?組織上?自習(xí)，?有了前?面的基?礎(chǔ)，大?部分同?學(xué)能比?較投入?地完成?學(xué)習(xí)任?務(wù)，個(gè)?別同學(xué)?還是溜?號(hào)，我?及時(shí)對(duì)?其進(jìn)行?教育，?令其改?正。帶?全班都?能在班?長(zhǎng)的帶?領(lǐng)下認(rèn)?真上自?習(xí)后，?我并沒(méi)?有滿足?，而是?向他們?提出了?更高的?學(xué)習(xí)要?求，每?天到校?后，在?無(wú)人看?管下自?覺(jué)上自?習(xí)。剛?開(kāi)始，?學(xué)生主?動(dòng)性差?，只有?幾個(gè)孩?子自覺(jué)?上自習(xí)?，于是?，我在?班上鄭?重其事?地對(duì)他?們點(diǎn)名?表?yè)P(yáng)，?并評(píng)選?他們?yōu)?班級(jí)的?“學(xué)習(xí)?之星”?。這件?事對(duì)其?他學(xué)生?的觸動(dòng)?很大，?在以后?的自習(xí)?中，大?家紛紛?效仿這?幾個(gè)榜?樣。良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?也在不?知不覺(jué)?中逐漸?養(yǎng)成并?保持下?來(lái)。班?上的學(xué)?習(xí)風(fēng)氣?也日漸?濃厚。?三、?善于抓?住每一?個(gè)有利?的教育?時(shí)機(jī)，?正確引?導(dǎo)。?一個(gè)好?的班集?體是靠?師生共?同創(chuàng)建?的。由?于我們?班是后?組建起?來(lái)的。?同學(xué)們?的具體?意識(shí)比?較淡泊?，班級(jí)?缺少凝?聚力。?于是，?我留心?抓住身?邊的每?一次機(jī)?會(huì)，對(duì)?大家進(jìn)?行教育?如：要?求值日?生要盡?職盡責(zé)?為大家?服務(wù)，?樹(shù)立“?我為人?人，人?人為我?”的思?想，再?有，本?學(xué)期學(xué)?校組織?了各種?有益的?活動(dòng)，?我組織?他們積?極參加?，我在?班上對(duì)?他們那?種為集?體拼搏?奉獻(xiàn)的?精神進(jìn)?行贊揚(yáng)?。除此?之外，?我還要?求學(xué)生?樹(shù)立競(jìng)?爭(zhēng)意識(shí)?與年組?其他班?在學(xué)習(xí)?、衛(wèi)生?、紀(jì)律?等方面?比一比?，由此?，樹(shù)立?學(xué)生的?集體主?義精神?。同時(shí)?，我還?抓住每?一次主?題隊(duì)會(huì)?、主題?班會(huì)、?每月一?期的墻?報(bào)等對(duì)?學(xué)生進(jìn)?行思想?教育。?在班級(jí)?管理工?作中，?我本著?“多表?揚(yáng)、少?批評(píng)、?樹(shù)正氣?、壓歪?風(fēng)”的?宗旨，?努力打?造一個(gè)?積極進(jìn)?取、奮?發(fā)向上?的班集?體。?總體看?來(lái)，在?這半年?的班主?任工作?中有收?獲也存?在不足?。比如?：放學(xué)?的秩序?，間操?的秩序?不規(guī)范?，對(duì)后?進(jìn)生的?輔導(dǎo)不?到位。?隨著教?齡的增?長(zhǎng)，我?越來(lái)越?深切地?領(lǐng)會(huì)到?班主任?工作看?似簡(jiǎn)單?，實(shí)踐?起來(lái)卻?很難。?它是一?門學(xué)問(wèn)?，是一?門藝術(shù)?。不可?小看這?項(xiàng)工作?。因此?，在今?后的工?作中，?我一定?要多下?功夫，?深入細(xì)?致地研?究這門?學(xué)問(wèn)，?爭(zhēng)取把?自己的?班主任?工作做?得更加?完善。?四年?級(jí)班主?任工作?總結(jié)參?考樣本?（十）?本學(xué)?期已經(jīng)?結(jié)束，?回顧本?學(xué)期，?學(xué)校開(kāi)?展了許?多的活?動(dòng)，班?主任工?作特別?忙碌。?本人對(duì)?自己這?個(gè)學(xué)期?的班主?任工作?作如下?總結(jié)：?一、?加強(qiáng)班?級(jí)的管?理和建?設(shè)學(xué)?期開(kāi)始?必須選?拔一批?有工作?能力的?班干部?，所以?我通過(guò)?學(xué)生推?選的方?式先進(jìn)?行選拔?，而后?經(jīng)過(guò)試?用后真?正選定?，通過(guò)?班主任?的指導(dǎo)?和建設(shè)?，基本?上能夠?勝任自?己的工?作。班?干部的?工作必?須各施?其責(zé)，?所以一?定要將?班干部?的工作?落實(shí)到?實(shí)處、?細(xì)處。?加強(qiáng)對(duì)?班級(jí)的?管理依?靠班干?部會(huì)省?力得多?，但是?也要讓?同學(xué)監(jiān)?督班干?部的管?理，這?一點(diǎn)才?能體現(xiàn)?班干部?的危機(jī)?感與使?命感。?二、?豐富班?級(jí)的活?動(dòng)三?、指導(dǎo)?班級(jí)體?的成長(zhǎng)?班級(jí)?的成長(zhǎng)?離不開(kāi)?班主任?的指導(dǎo)?，建設(shè)?好班集?體需要?班主任?不斷的?花費(fèi)心?思與努?力，就?那我們?班的班?隊(duì)活動(dòng)?來(lái)說(shuō)，?經(jīng)過(guò)了?好長(zhǎng)的?指導(dǎo)，?才慢慢?適應(yīng)了?讓學(xué)生?自己主?持班隊(duì)?活動(dòng)，?又如每?周一次?的唐詩(shī)?二首書(shū)?寫(xiě)訓(xùn)練?大大的?提高了?學(xué)生的?習(xí)字水?平，通?過(guò)零食?監(jiān)督小?組的將?監(jiān)督大?大阻止?了吃零?食現(xiàn)象?。四?年級(jí)班?主任工?作總結(jié)?參考樣?本（十?一）?一、抓?好學(xué)生?思想工?作，促?成班級(jí)?精神：?“做?一個(gè)堂?堂正正?的人。?”是我?一直都?掛在嘴?邊的話?，孩子?們和特?別熟悉?，不管?是考試?還是平?常作業(yè)?學(xué)生們?都能很?自覺(jué)的?獨(dú)立完?成。在?生活中?孩子沒(méi)?也是坦?誠(chéng)相待?。另外?我還結(jié)?合語(yǔ)文?課和思?品課程?加強(qiáng)學(xué)?生的思?想工作?，例如?語(yǔ)文課?的樂(lè)園?中的名?言和課?文中思?想教育?的內(nèi)容?，“誠(chéng)?實(shí)和勤?勉應(yīng)當(dāng)?成為你?終身的?伴侶”?，時(shí)時(shí)?提醒是?是注意?。另外?我還在?黑板的?左邊開(kāi)?設(shè)了一?個(gè)專欄?“詩(shī)文?朗誦”?，第一?句話就?是“我?是個(gè)好?孩子”?讓學(xué)生?每節(jié)課?讀每天?讀，在?孩子們?的思想?中形成?一個(gè)思?維定向?。我一?直強(qiáng)調(diào)?“男生?要像男?子漢，?女生要?溫文爾?雅?！?同時(shí)我?還利用?班會(huì)、?平時(shí)時(shí)?間，尤?其是利?用偶發(fā)?事件進(jìn)?行教育?。目前?班級(jí)基?本形成?一種班?級(jí)精神?“誠(chéng)實(shí)?、勤奮?、理想?、寬容?”。?二、抓?好班級(jí)?教學(xué)工?作，促?成班級(jí)?氛圍：?一個(gè)?班級(jí)是?以學(xué)習(xí)?為靈魂?的，沒(méi)?有深入?的班級(jí)?是失敗?的。為?了讓學(xué)?生們深?入學(xué)習(xí)?，我個(gè)?人想以?下幾個(gè)?方面是?成功的?。1?、充分?協(xié)調(diào)。?摩擦總?是會(huì)有?的，而?協(xié)調(diào)是?潤(rùn)滑劑?。我便?是班上?的那瓶?潤(rùn)滑劑?。在日?常工作?中，我?不斷協(xié)?調(diào)老師?與老師?之間，?協(xié)調(diào)老?師與學(xué)?生之間?，協(xié)調(diào)?學(xué)生與?學(xué)生之?間。老?師間倒?是很容?易，而?學(xué)生之?間也能?用權(quán)威?和影響?力來(lái)解?決。而?老師和?學(xué)生之?間的協(xié)?調(diào)是很?重要的?。特別?是在科?任老師?對(duì)學(xué)生?的言行?不適時(shí)?，在學(xué)?生心中?，在學(xué)?生群體?中造成?很大負(fù)?面影響?的時(shí)候?，很可?能會(huì)發(fā)?生矛盾?，雖然?是四年?級(jí)，但?是學(xué)生?的內(nèi)心?開(kāi)始抗?拒，就?會(huì)直接?影響這?科學(xué)習(xí)?，而且?這樣影?響有著?很強(qiáng)的?“傳染?性”。?在本學(xué)?期，我?覺(jué)得我?做的很?棒，讓?各科老?師和學(xué)?生都處?于十分?融洽的?狀態(tài)下?，其中?我細(xì)心?觀察和?即使的?協(xié)調(diào)發(fā)?揮了決?定作用?。2?、不斷?過(guò)問(wèn)和?促使各?科的學(xué)?習(xí)。在?四年級(jí)?孩子眼?里，其?它課程?總不如?數(shù)學(xué)語(yǔ)?文，學(xué)?生的重?視程度?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不?夠。如?英語(yǔ)科?，由于?學(xué)生對(duì)?英語(yǔ)的?重視程?度還不?夠，上?課不細(xì)?心聽(tīng)講?，我便?在課余?做大量?的思想?工作，?舉出自?己和身?邊的例?子，還?在上課?時(shí)，細(xì)?心觀察?做好個(gè)?案工作?。在作?業(yè)不認(rèn)?真不及?時(shí)完成?，我便?采取英?語(yǔ)作業(yè)?先交個(gè)?我，審?查后再?交個(gè)英?語(yǔ)老師?。再如?本班的?培優(yōu)課?程美術(shù)?、書(shū)法?等，經(jīng)?常提醒?和督促?學(xué)生帶?齊學(xué)習(xí)?用品。?在書(shū)法?課我甚?至參與?課堂的?巡視和?指導(dǎo)，?和書(shū)法?老師深?入溝通?，促進(jìn)?學(xué)生的?意識(shí)。?3、?鼓勵(lì)學(xué)?生克服?各種困?難，來(lái)?自家庭?、心理?、學(xué)習(xí)?、生活?等方法?的，鼓?勵(lì)、引?導(dǎo)他們?如何安?排時(shí)間?，如何?使用方?法學(xué)好?不同的?課程，?例如數(shù)?學(xué)方面?指導(dǎo)計(jì)?算和審?題方法?等，雖?然不如?科任老?師專業(yè)?，但是?很多程?度上促?進(jìn)了學(xué)?生學(xué)習(xí)?。另外?在針對(duì)?本班比?較嚴(yán)重?的來(lái)自?家庭方?面的困?難，教?會(huì)他們?如何適?應(yīng)和改?善，如?何更有?利于學(xué)?習(xí)。?4、通?過(guò)各種?形式與?家長(zhǎng)溝?通。例?如電話?、上門?家訪、?以及放?學(xué)回家?路上，?現(xiàn)在我?想已經(jīng)?取得了?絕大多?數(shù)家長(zhǎng)?的信任?和支持?。同時(shí)?引導(dǎo)家?長(zhǎng)鼓勵(lì)?和幫助?學(xué)生的?學(xué)習(xí)。?三、?選好班?干部，?促進(jìn)班?級(jí)體制?建設(shè)：?俗話?說(shuō)：火?車跑得?快必須?車頭帶?。同樣?的道理?，要帶?好一個(gè)?班級(jí)，?班干部?的作用?是老師?也無(wú)法?取代的?，所以?，我在?班級(jí)管?理中特?別重視?班干部?的選拔?和培養(yǎng)?，本學(xué)?期，我?采用了?崗位聘?任制，?先出示?了崗位?名稱和?崗位職?責(zé)，然?后讓學(xué)?生自愿?報(bào)名競(jìng)?選。班?干部產(chǎn)?生后，?我和他?們經(jīng)常?召開(kāi)班?干部會(huì)?議，要?求他們?在各方?面嚴(yán)格?要求自?己，明?確自己?的職責(zé)?，做好?自己的?工作。?這樣選?出來(lái)的?班干部?在工作?中積極?主動(dòng)，?而且工?作起來(lái)?也得心?應(yīng)手。?每過(guò)一?段時(shí)間?，我都?會(huì)召集?班干部?開(kāi)一次?會(huì)，讓?他們談?談得失?，以及?今后的?打算等?。這樣?，既為?班干部?進(jìn)行了?指導(dǎo)，?又提高?了他們?的工作?積極性?。激勵(lì)?、允許?錯(cuò)誤，?公平公?正。?四、抓?好常規(guī)?管理，?促進(jìn)班?級(jí)習(xí)慣?養(yǎng)成：?學(xué)生?從早晨?上學(xué)到?放學(xué)，?一日的?常規(guī)是?否規(guī)范?、文明?，影響?到良好?集體的?形成及?學(xué)生各?方面的?發(fā)展。?在班主?任工作?中，我?主要從?小事抓?起，抓?好常規(guī)?管理，?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的學(xué)習(xí)?、生活?習(xí)慣，?為學(xué)生?創(chuàng)設(shè)一?個(gè)和諧?、整潔?的學(xué)習(xí)?、生活?環(huán)境。?學(xué)期初?，我就?根據(jù)班?中的實(shí)?際情況?，明確?了各個(gè)?崗位的?負(fù)責(zé)人?，建立?了一個(gè)?完整的?班干部?體系，?細(xì)致到?分管地?面，黑?板，桌?椅，掃?帚等管?理員。?在午餐?、課間?餐、體?操、早?鍛煉時(shí)?間也建?立起一?套相關(guān)?制度，?讓學(xué)生?有條不?紊的進(jìn)?行，天?長(zhǎng)日久?形成習(xí)?慣;在?學(xué)生個(gè)?人清潔?和參與?勞動(dòng)上?也常提?常抓。?同時(shí)，?我利用?班隊(duì)、?晨會(huì)讓?全班同?學(xué)討論?，明確?日托班?學(xué)生應(yīng)?做到哪?些，不?能做哪?些。我?又組織?學(xué)生每?周進(jìn)行?總結(jié)評(píng)?比，表?彰日常?行為規(guī)?范好的?同學(xué)，?以此不?斷強(qiáng)化?，幫助?學(xué)生初?步養(yǎng)成?良好的?學(xué)習(xí)、?生活習(xí)?慣。?五、開(kāi)?展好活?動(dòng)，促?進(jìn)學(xué)生?素質(zhì)提?高：?本學(xué)期?，學(xué)校?開(kāi)展了?很多活?動(dòng)，為?了讓活?動(dòng)更深?入、更?具體、?更全面?，每次?我我鼓?勵(lì)學(xué)生?人人參?與，互?相合作?，并和?相關(guān)活?動(dòng)相結(jié)?合，以?此來(lái)調(diào)?動(dòng)學(xué)生?活動(dòng)的?積極性?，共同?創(chuàng)建一?個(gè)真正?的日托?班班級(jí)?。在學(xué)?校舉行?的英語(yǔ)?朗誦比?賽中，?我事先?利用班?隊(duì)課及?課余時(shí)?間為他?們指導(dǎo)?，并請(qǐng)?英語(yǔ)老?師和家?長(zhǎng)指導(dǎo)?，然后?進(jìn)行班?級(jí)競(jìng)賽?，頒發(fā)?獎(jiǎng)品。?然后在?班級(jí)獲?獎(jiǎng)?wù)咴?進(jìn)行角?逐，優(yōu)?勝者代?表班級(jí)?參加比?賽。結(jié)?果，我?班贏得?了好幾?個(gè)活動(dòng)?的好成?績(jī)。此?外，我?們有組?織開(kāi)展?了講故?事、鋼?筆字、?詩(shī)文朗?誦等活?動(dòng)，為?學(xué)生創(chuàng)?設(shè)了多?種鍛煉?自己，?展示自?己的機(jī)?會(huì)，提?高了學(xué)?生和班?級(jí)整體?的素質(zhì)?。在對(duì)?像王闖?個(gè)別學(xué)?生的教?育中，?我總是?利用課?余時(shí)間?與他們?談心，?化解他?們心中?的隔閡?，讓學(xué)?生感到?老師對(duì)?他們的?關(guān)心與?愛(ài)，使?他們?cè)?意以自?己好的?方面展?示給老?師和同?學(xué)。?當(dāng)然，?我在本?學(xué)期的?工作中?還存在?著一些?問(wèn)題，?例如班?級(jí)精神?的培養(yǎng)?還不能?系統(tǒng)化?，發(fā)展?還不夠?科學(xué)有?效;班?級(jí)工作?有時(shí)還?呈現(xiàn)出?“亂”?、“淺?”現(xiàn)象?;對(duì)各?種習(xí)慣?的培養(yǎng)?不太在?意也無(wú)?方法，?研究不?深入。?一直以?來(lái)，我?都想讓?孩子們?正確、?快樂(lè)的?學(xué)習(xí)和?生活。?“當(dāng)師?則師，?當(dāng)友則?友”，?在下學(xué)?期，我?會(huì)加倍?努力，?做好工?作計(jì)劃?，在忙?碌而繁?瑣的班?主任工?作中培?育出更?優(yōu)秀的?人才來(lái)?。四?年級(jí)班?主任工?作總結(jié)?參考樣?本（十?二）?一學(xué)期?的時(shí)光?轉(zhuǎn)瞬即?逝。在?各級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)?心幫助?下，在?老師們?的大力?支持下?，我較?好的完?成了我?的五年?級(jí)語(yǔ)文?教學(xué)工?作以及?班主任?工作。?為了能?在以后?的工作?中更好?的發(fā)揮?自己，?及時(shí)總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，吸取?教訓(xùn)，?總結(jié)前?段工作?如下：?一、?親近學(xué)?生，研?究學(xué)生?;展現(xiàn)?自我，?樹(shù)立威?望。?"誰(shuí)愛(ài)?孩子，?孩子就?會(huì)愛(ài)他?，只有?用愛(ài)才?能教育?孩子。?"班主?任要善?于接近?孩子，?體貼和?關(guān)心學(xué)?生，和?他們進(jìn)?行親密?的思想?交流，?讓他們?真正感?受到老?師對(duì)他?的親近?和"愛(ài)?"。這?是班主?任順利?開(kāi)展一?切工作?的基礎(chǔ)?。研?究學(xué)生?是教育?取得成?功的必?要條件?，最好?的途徑?是通過(guò)?活動(dòng)觀?察。?了解班?風(fēng)、學(xué)?風(fēng)，了?解全班?主要的?優(yōu)缺點(diǎn)?并分析?其原因?所在，?了解家?長(zhǎng)普遍?的文化?層次，?找到亟?待糾正?的弱點(diǎn)?;二要?研究學(xué)?生的個(gè)?性特征?（包括?能力、?氣質(zhì)、?性格、?愛(ài)好等?），了?解個(gè)人?的生活?環(huán)境，?掌握哪?些是積?極分子?，哪些?是特別?需要注?意的學(xué)?生等等?。在?親近與?研究學(xué)?生的過(guò)?程中，?班主任?要努力?展現(xiàn)自?身廣博?的文化?與高尚?的道德?情操，?使學(xué)生?對(duì)你"?既親近?又崇拜?"，既?認(rèn)定你?是值得?信賴的?老師，?又把你?當(dāng)作好?朋友，?樹(shù)立起?班主任?崇高的?威望。?那么，?你的教?育可能?取得事?半功倍?的效果?。二?、干部?隊(duì)伍的?組建和?培養(yǎng)。?一個(gè)?班的集?體面貌?如何，?很大程?度上是?由小干?部決定?的。小?干部對(duì)?班集體?有著"?以點(diǎn)帶?面"和?"以面?帶面"?的作用?，我稱?他們是?"班主?任的左?右手。?"所以?唯有慎?重地選?拔和培?養(yǎng)干部?隊(duì)伍，?班主任?工作才?能逐漸?從繁重?走向簡(jiǎn)?單與輕?松。?當(dāng)選的?干部應(yīng)?具有較?強(qiáng)的號(hào)?召力和?自我管?理能力?。干部?隊(duì)伍的?組建不?能僅僅?作為一?種形式?存在，?班主任?必須精?心培養(yǎng)?：其?一，要?大力表?揚(yáng)干部?優(yōu)點(diǎn)，?宣傳他?們的先?進(jìn)事跡?，幫助?小干部?樹(shù)立威?信;?其二，?在鼓勵(lì)?干部大?膽工作?，指點(diǎn)?他們工?作方法?的同時(shí)?，要更?嚴(yán)格要?求干部?個(gè)人在?知識(shí)、?能力上?取得更?大進(jìn)步?，在紀(jì)?律上以?身作則?，力求?從各方?面給全?班起到?模范帶?頭作用?，亦即?"以點(diǎn)?帶面"?;其?三，培?養(yǎng)干部?團(tuán)結(jié)協(xié)?作的精?神，要?能夠通?過(guò)干部?這個(gè)小?集體建?立正確?、健全?的輿論?，帶動(dòng)?整個(gè)班?集體開(kāi)?展批評(píng)?與自我?批評(píng)，?形成集?體的組?織性、?紀(jì)律性?和進(jìn)取?心，亦?即"以?面帶面?"。?三、以?強(qiáng)化常?規(guī)訓(xùn)練?帶動(dòng)教?育教學(xué)?工作。?良好?的常規(guī)?是進(jìn)行?正常的?學(xué)習(xí)和?生活的?保障，?一個(gè)學(xué)?生調(diào)皮?搗蛋、?不合常?規(guī)的舉?動(dòng)往往?會(huì)使一?堂好課?留下遺?憾，使?整個(gè)集?體活動(dòng)?宣告失?敗，甚?至使全?班努力?爭(zhēng)取的?榮譽(yù)付?諸東流?，直接?影響到?班集體?的利益?。因此?，要扎?實(shí)有效?地加強(qiáng)?一個(gè)學(xué)?生的常?規(guī)訓(xùn)練?。訓(xùn)?練的內(nèi)?容包括?《小學(xué)?生守則?》和《?小學(xué)生?日常行?為規(guī)范?》要求?的常規(guī)?、課堂?常規(guī)、?集會(huì)和?出操常?規(guī)、衛(wèi)?生常規(guī)?、勞動(dòng)?常規(guī)、?參觀常?規(guī)以及?路隊(duì)常?規(guī)等等?諸多方?面。訓(xùn)?練可以?通過(guò)集?體或個(gè)?人、單?項(xiàng)強(qiáng)化?或全面?優(yōu)化相?結(jié)合的?方式進(jìn)?行（根?據(jù)具體?情況選?擇），?務(wù)必使?每個(gè)學(xué)?生具有?"服從?集體，?服從命?令"的?思想，?具有自?我約束?力，形?成習(xí)慣?，保證?整個(gè)班?集體隨?時(shí)表現(xiàn)?出"活?而不亂?，嚴(yán)而?不死"?的良好?班風(fēng)班?貌。?四、擬?定集體?與個(gè)人?的遠(yuǎn)、?近期目?標(biāo)。?有目標(biāo)?才有動(dòng)?力。班?主任要?根據(jù)學(xué)?校工作?安排和?本班實(shí)?際情況?，擬定?全班與?小組在?知識(shí)、?能力、?情感等?方面的?遠(yuǎn)、近?期目標(biāo)?，讓每?一個(gè)學(xué)?生明確?我們?nèi)?班和小?組正在?努力奮?斗的目?標(biāo)是什?么，避?免盲目?、低效?地學(xué)習(xí)?和生活?，從而?增強(qiáng)集?體的凝?聚力和?動(dòng)力。?然后，?要對(duì)每?一個(gè)學(xué)?生擬定?切實(shí)的?個(gè)人遠(yuǎn)?、近期?目標(biāo)，?將集體?的動(dòng)力?落實(shí)到?每個(gè)學(xué)?生身上?，幫助?和鼓勵(lì)?每一個(gè)?人進(jìn)步?，使每?個(gè)人都?在明顯?而又易?于承受?的壓力?下自覺(jué)?要求自?己。?目標(biāo)的?制定不?是目的?，如何?通過(guò)努?力去實(shí)?現(xiàn)目標(biāo)?，提高?學(xué)生的?素質(zhì)才?是目的?。因此?，鑒于?小學(xué)生?年齡與?心理特?征，有?兩點(diǎn)需?注意：?一是近?期目標(biāo)?較之遠(yuǎn)?期目標(biāo)?更有激?勵(lì)作用?;二是?目標(biāo)的?制定必?須切實(shí)?，要讓?孩子能?"跳一?跳摘到?蘋(píng)果"?，不能?好高騖?遠(yuǎn)，以?免喪失?孩子信?心。?五、激?發(fā)學(xué)生?競(jìng)爭(zhēng)意?識(shí)及其?途徑。?競(jìng)爭(zhēng)?是一股?巨大的?、潛在?的、其?它任何?外力都?不可能?達(dá)到或?代替的?動(dòng)力。?班主任?應(yīng)在班?內(nèi)掀起?激烈的?、持久?的競(jìng)爭(zhēng)?活動(dòng)。?必須強(qiáng)?調(diào)，這?是"互?助"、?"友好?"的競(jìng)?爭(zhēng)而不?是"敵?視"和?"保守?"的競(jìng)?爭(zhēng)，其?目的是?為了取?得共同?的、更?大的進(jìn)?步。?1、激?發(fā)與外?班學(xué)生?的競(jìng)爭(zhēng)?意識(shí)：?從集體?活動(dòng)的?表現(xiàn)、?班級(jí)榮?譽(yù)的爭(zhēng)?取、留?給老師?的印象?以及個(gè)?人獲將?情況等?等多個(gè)?方面激?發(fā)全班?由整體?到個(gè)人?的與外?班的競(jìng)?爭(zhēng)意識(shí)?。這也?是一種?集體主?義精神?的培養(yǎng)?。2?、設(shè)立?定期評(píng)?價(jià)制度?：以?《評(píng)價(jià)?手冊(cè)》?和"月?評(píng)表"?等相對(duì)?固定的?評(píng)價(jià)模?式，對(duì)?學(xué)生個(gè)?人和小?組的各?種表現(xiàn)?定期評(píng)?價(jià)，使?每個(gè)學(xué)?生和小?組明確?近期優(yōu)?缺點(diǎn)何?在，在?班上居?何位置?，從而?增強(qiáng)警?惕性和?進(jìn)取心?。3?、建立?互助組?：以?互助小?組、"?1+1?"小組?（一一?對(duì)應(yīng)的?優(yōu)生幫?助差生?形式）?、小組?幫助組?員等等?多種互?助方式?促使差?生取得?更大進(jìn)?步，共?同實(shí)現(xiàn)?個(gè)人、?小組與?集體奮?斗的目?標(biāo)。?獎(jiǎng)勵(lì)和?批評(píng)：?獎(jiǎng)勵(lì)與?批評(píng)的?方式各?種各樣?，目的?都是鼓?勵(lì)先進(jìn)?、指出?缺點(diǎn)、?激勵(lì)所?有學(xué)生?爭(zhēng)取更?大的成?績(jī)。獎(jiǎng)?勵(lì)比批?評(píng)的教?育效果?更明顯?。六?、重視?主題班?會(huì)與主?題隊(duì)會(huì)?的開(kāi)展?。要?注重每?次活動(dòng)?的實(shí)效?性，使?每次活?動(dòng)都讓?學(xué)生得?到一次?思想和?靈魂的?洗禮，?留下深?刻印象?并指導(dǎo)?自己以?后的言?行。其?主題可?以根據(jù)?社會(huì)影?響、學(xué)?生思想?動(dòng)向以?及偶發(fā)?事件擬?定。比?如激勵(lì)?學(xué)生好?好學(xué)習(xí)?的班會(huì)?《我和?小蘿卜?頭》，?教育學(xué)?生正確?對(duì)待金?錢的班?會(huì)《金?錢是什?么》以?及宏揚(yáng)?紅巖精?神的隊(duì)?會(huì)《熱?血熱淚?灑熱土?》等等?，主題?都非常?優(yōu)秀。?七、?協(xié)調(diào)與?科任老?師和家?長(zhǎng)的關(guān)?系，建?立豐富?的信息?網(wǎng)絡(luò)。?班主?任只憑?自己的?威信和?力量是?不可能?取得教?育成功?的，他?必須力?爭(zhēng)本班?科任老?師和家?長(zhǎng)對(duì)學(xué)?生有一?致的要?求和態(tài)?度，并?時(shí)常同?他們交?換意見(jiàn)?。家長(zhǎng)?會(huì)是學(xué)?校與家?長(zhǎng)聯(lián)系?的重要?途徑，?班主任?應(yīng)高度?重視，?確保會(huì)?議質(zhì)量?，盡量?與家長(zhǎng)?取得共?識(shí)。會(huì)?上可以?請(qǐng)個(gè)別?優(yōu)秀家?長(zhǎng)介紹?成功教?育孩子?的經(jīng)驗(yàn)?，可以?談教改?的方向?，談本?期教學(xué)?內(nèi)容及?要求，?談本期?整體情?況，進(jìn)?行作業(yè)?展覽或?者談學(xué)?校對(duì)家?庭教育?的建議?均可。?要充分?調(diào)動(dòng)家?長(zhǎng)的積?極性，?配合學(xué)?校教育?好孩子?，班主?任工作?才能更?加順利?輕松。?此外?，班主?任還要?通過(guò)觀?察、與?學(xué)生談?心、干?部和同?學(xué)之間?互相監(jiān)?督匯報(bào)?以及聽(tīng)?取來(lái)自?校領(lǐng)導(dǎo)?、其他?老師、?社會(huì)的?意見(jiàn)等?等途徑?，建立?起豐富?的信息?網(wǎng)絡(luò)，?隨時(shí)掌?握與調(diào)?控學(xué)生?的思想?行為動(dòng)?向。?八、學(xué)?生個(gè)性?特長(zhǎng)和?創(chuàng)造能?力的培?養(yǎng)。?素質(zhì)教?育應(yīng)時(shí)?代需要?所培養(yǎng)?的人才?應(yīng)是高?素質(zhì)的?，是有?創(chuàng)造性?的人才?。班主?任在使?素質(zhì)不?同的全?體學(xué)生?在各自?原有基?礎(chǔ)上都?得到盡?可能大?的提高?和發(fā)展?的同時(shí)?，更要?努力發(fā)?掘?qū)W生?的潛能?，充分?發(fā)展學(xué)?生的個(gè)?性特長(zhǎng)?、培養(yǎng)?創(chuàng)造能?力，培?養(yǎng)他們?成為班?上各方?面的頂?梁柱和?帶頭人?，也為?培養(yǎng)2?1世紀(jì)?的專業(yè)?人才奠?定基礎(chǔ)?。九?、班主?任對(duì)學(xué)?生的評(píng)?價(jià)策略?。對(duì)?學(xué)生的?評(píng)價(jià)必?須講究?策略。?班主任?要把握?"激勵(lì)?勝于頌?揚(yáng)，表?揚(yáng)勝于?批評(píng)"?的原則?，讓學(xué)?生"在?鼓勵(lì)中?發(fā)揚(yáng)成?績(jī)，在?微笑中?認(rèn)識(shí)不?足"，?在輕松?愉快的?氛圍中?受到愛(ài)?的熏陶?，情的?感染，?懂得理?的澄清?，保證?學(xué)生健?康地成?長(zhǎng)。?十、做?好個(gè)案?總結(jié)和?班主任?工作總?結(jié)。?做好總?結(jié)是進(jìn)?行班主?任工作?的教育?理論研?究和教?育實(shí)踐?的需要?。通過(guò)?總結(jié)要?認(rèn)識(shí)不?足，吸?取經(jīng)驗(yàn)?，努力?使今后?的工作?更加完?善。