5、一株紫丁香練習(xí)題姓名第組一、在正確的讀音下面畫(huà)上橫線。踮（diǎndiàn）株（zhūzū）栽（zāizhāi）濃（lónɡnónɡ）伸（shēnshēnɡ）眨（zǎzhǎ）疲（píqí）倦（jüànjuàn）二、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。shēnjìnzhīyènónɡlǜxiāochúhuāxiānɡlǎoshījiǎojiānxiǎoyuàn三、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。（）的小院（）的小花（）地響（）的枝葉（）的紫丁香（）的夢(mèng)四、根據(jù)課文順序，在括號(hào)里填上序號(hào)。（）綠葉唱歌為老師消除疲勞。（）愿花香飄進(jìn)老師的夢(mèng)里。（）我們?cè)诶蠋煷扒霸韵伦隙∠?。（）小花感謝老師的牽掛。（）枝葉夜夜和老師做伴。五、寫(xiě)出下列句子中帶點(diǎn)字的近義詞。1、我們幫你消除一天的疲倦。（）2、感謝你時(shí)時(shí)把我們掛牽。（）3、讓我們一起度過(guò)這快樂(lè)的時(shí)光。（）六、按課文內(nèi)容填空。1、踮起，走進(jìn)，我們把，栽在窗前。2、你聽(tīng)，你聽(tīng)，綠葉兒在風(fēng)里，那是我們，幫你的疲勞。3、你看，你看，滿樹(shù)，那是，感謝你把我們掛牽。七、古往今來(lái)贊美老師的詩(shī)句很多，請(qǐng)你找一找，并抄寫(xiě)下來(lái)。__________________________________________________________________________________________________________________八、把下面的詞語(yǔ)排列成一句通順的話：1、窗前紫丁香我們?cè)栽诎牙蠋熞恢?、夢(mèng)想您的飄進(jìn)花香讓《一株紫丁香》教案【教學(xué)目標(biāo)】：1．會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。體會(huì)師生之間的深厚感情。3．樹(shù)立起尊敬老師的意識(shí)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】：重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字，并能有感情地朗讀課文，難點(diǎn)：體會(huì)師生之間的深厚感情。【課時(shí)分配】：2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】：初讀課文，認(rèn)識(shí)生字，理解字詞意思，記住字形，會(huì)工整地書(shū)寫(xiě)“休”、“牽”“困”等字。一、圖片導(dǎo)入1.認(rèn)識(shí)紫丁香（出示：紫丁香圖片）哪個(gè)小朋友認(rèn)識(shí)這種花嗎？（紫丁香）夸夸紫丁香。誰(shuí)愿意來(lái)給大家介紹紫丁香。介紹得真好，多美的花啊。今天，我們要學(xué)習(xí)一首好紫丁香有關(guān)的小詩(shī)《一株紫丁香》。（板書(shū)課題：一株紫丁香）。齊讀課題。2.學(xué)“株”翹舌音。因?yàn)橐恢旰竺娓氖侵参?，所以，“株”是木字旁，右邊的“朱”表示讀音。再讀課題。紫丁香是一種植物，所以，我們說(shuō)可以說(shuō)一株紫丁香?？粗鴪D，你還可以說(shuō)一株什么呢？（出示：菊花、草、蘆薈??）我們可說(shuō)一株荷花、草、蘆薈?圖片導(dǎo)入認(rèn)識(shí)紫丁香（出示：紫丁香圖片）哪個(gè)小朋友認(rèn)識(shí)這種花嗎？（紫丁香）夸夸紫丁香。誰(shuí)愿意來(lái)給大家介紹紫丁香。介紹得真好，多美的花啊。今天，我們要學(xué)習(xí)一首好紫丁香有關(guān)的小詩(shī)《一株紫丁香》（板書(shū)課題：一株紫丁香）。齊讀課題。紫丁香是一種植物，所以，我們說(shuō)可以說(shuō)一株紫丁香?？粗鴪D，你還可以說(shuō)一株什么呢？（出示：菊花、草、蘆薈......)整體感知、疏通字詞生字詞學(xué)習(xí)（1）.范寫(xiě)。（2）.學(xué)生練寫(xiě)。(3).講評(píng)?！磅凇保旱谌?。2.感知課文：（1）全詩(shī)共有幾節(jié)？踮起腳尖兒來(lái)走走看？是一個(gè)動(dòng)作，抬起腳后跟，使腳尖著地。和腳有關(guān)，“踮”：第三聲。踮起腳尖兒來(lái)走走看？是一個(gè)動(dòng)作，抬起腳后跟，使腳尖著地。和腳有關(guān)，所以是足字旁，右邊表讀音。品讀課文（一）、學(xué)習(xí)第一節(jié)教師節(jié)剛剛過(guò)去，小朋友們送了自己的禮物，表達(dá)了對(duì)老師的感謝和尊敬。有一群可愛(ài)的孩子們?yōu)樽约旱睦蠋熢韵铝艘恢曜隙∠悖@是為什么呢？今天，就讓我們學(xué)習(xí)課文《一株紫丁香》。（出示：第一節(jié)）指名齊讀。1.提問(wèn)：孩子為什么要踮起腳尖？預(yù)設(shè)：輕輕地，為了不打擾老師工作，為了給老師一個(gè)驚喜。小結(jié)：輕輕地，讓這個(gè)原本安靜的小院，保持安靜。這真是一群細(xì)心的、關(guān)心老師的好孩子。所以，我應(yīng)該用什么語(yǔ)氣來(lái)讀。2.誰(shuí)愿意輕輕地帶著我們走進(jìn)這安靜的小院？讀第一自然段。（二）提問(wèn)：文中的小朋友，為什么要送紫丁香給老師呢？他們都有哪些愿望呢？大家趕快讀讀課文二-五自然段，找找答案。出示練習(xí)：我們把一株紫丁香栽在老師窗前，希望紫丁香綠色的枝葉夜夜和老師作伴。紫丁香綠葉的歌聲消除老師一天的疲倦。紫丁香盛開(kāi)的花兒表達(dá)對(duì)老師的謝意。紫丁香的花香給老師帶來(lái)又香又甜的夢(mèng)。指名交流，并說(shuō)說(shuō)從哪一小節(jié)體會(huì)到的，讀一讀相關(guān)句子。（根據(jù)學(xué)生回答出示并學(xué)習(xí)相應(yīng)的自然段）（三）、學(xué)習(xí)第二節(jié)預(yù)設(shè)1：我們把一株紫丁香栽在老師窗前，希望紫丁香綠色的枝葉夜夜和老師作伴。1.齊讀第二節(jié)。2.提問(wèn):“夜夜”是什么意思?（每天晚上）3.提問(wèn):夜深了，老師在做什么工作呢？（出示老師挑燈學(xué)習(xí)的圖片）預(yù)設(shè)：在改作業(yè)、備課、學(xué)習(xí)。追問(wèn)：所以，我們知道了老師為什么工作到那么遲。為了備好課，為了給小朋友們上課，為了改作業(yè)。工作到很遲，累不累？想象：如果你看到這個(gè)情景，你會(huì)為老師做些什么？（給老師沏一壺茶；給老師捶背。）4.提問(wèn)：你們真是一群懂得感恩，理解他人的好孩子。那文中的孩子，為什么讓紫丁香天天晚上陪伴老師呢?預(yù)設(shè)：有了紫丁香的陪伴，老師就不會(huì)感到寂寞了；老師看到紫丁香就好像看到了我們，就不會(huì)感到孤單了。小結(jié):多美好的心愿呀!為老師想得多周到啊。誰(shuí)來(lái)讀讀這一小節(jié)。（指名讀）（四）、學(xué)習(xí)第三節(jié)預(yù)設(shè)2：我們把一株紫丁香栽在老師窗前，希望紫丁香綠葉的歌聲消除老師一天的疲倦。1．提問(wèn)：你能給“疲倦”換個(gè)詞嗎？（疲勞、勞累）我們把疲倦換成疲勞，好不好？男女分讀體會(huì)體會(huì)。預(yù)設(shè)：疲倦更舒服、順口。小結(jié)：詩(shī)歌中的一字一句都是經(jīng)過(guò)仔細(xì)揣摩，精心挑選的。我們要用心感受。2．提問(wèn)：小朋友平時(shí)和老師朝夕相處，一定把老師的勞累疲倦都看在了眼里，能說(shuō)給我們聽(tīng)聽(tīng)嗎？預(yù)設(shè)1：記得有一次老師生病了，臉色蒼白，不停地咳嗽，還堅(jiān)持給我們上課。預(yù)設(shè)2：老師中午還要給我們批改作業(yè)，不能午睡休息。小結(jié)：是?。」ぷ髁艘惶?，老師已經(jīng)腰酸背痛，非常疲倦了。這時(shí)，紫丁香就開(kāi)始發(fā)揮它神奇的魔力了。綠葉在風(fēng)中沙沙地響，就好像小朋友在為老師唱歌呢！幫老師消除疲倦，多美的心愿?。∧隳茏x好這一段嗎？指名讀(五）、學(xué)習(xí)第四節(jié)預(yù)設(shè)3：我們把一株紫丁香栽在老師窗前，希望紫丁香盛開(kāi)的花兒表達(dá)對(duì)老師的謝意，感謝老師時(shí)時(shí)把我們掛牽。1.提問(wèn)：掛牽就是牽掛，因?yàn)殛P(guān)心、關(guān)愛(ài)，所以牽掛。你能從老師的一個(gè)眼神、一句話語(yǔ)、一個(gè)動(dòng)作體會(huì)到老師對(duì)你的關(guān)心嗎？誰(shuí)能用這樣的句式說(shuō)一說(shuō)？出示：當(dāng)我學(xué)習(xí)遇到困難的時(shí)候，老師_________________。當(dāng)我生病的時(shí)候，老師___________________。當(dāng)我作業(yè)做錯(cuò)的時(shí)候，老師___________________。當(dāng)我__________的時(shí)候，老師_________________。2.小結(jié)：是啊，老師嚴(yán)厲的批評(píng)，老師的深切的關(guān)心，都說(shuō)明老師時(shí)時(shí)都把你們記在心上，說(shuō)明老師很愛(ài)學(xué)生。為了感謝老師，他們種下了紫丁香。你能讀出對(duì)老師的感激之情嗎？指名讀。（六）、學(xué)習(xí)第五節(jié)預(yù)設(shè)4：我們把一株紫丁香栽在老師窗前，希望紫丁香的花香給老師帶來(lái)又香又甜的夢(mèng)。1.提問(wèn)：經(jīng)過(guò)了一天的辛勞工作，月亮已高高掛起1.提問(wèn)：經(jīng)過(guò)了一天的辛勞工作，月亮已高高掛起，在這個(gè)安靜的晚上，老師進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，在夢(mèng)里她笑了。小朋友們的快樂(lè)成長(zhǎng)和進(jìn)步對(duì)老師來(lái)說(shuō)是最快樂(lè)的事。你覺(jué)得我們吳老師會(huì)在夢(mèng)里夢(mèng)見(jiàn)社么呢？預(yù)設(shè)1：201班的每個(gè)孩子，都自由、快樂(lè)地成長(zhǎng)，每個(gè)人都在進(jìn)步。預(yù)設(shè)2：某某同學(xué)的字進(jìn)步很快，很大。總結(jié)課文、升華情感現(xiàn)在我們明白了，小朋友們種下紫丁香是希望——（結(jié)合板書(shū)）1．提問(wèn)：老師愛(ài)學(xué)生，學(xué)生愛(ài)老師，一株紫丁香傳遞了師生之間的深情厚誼。如果是你，你想為老師做什么，又有什么美好的希望呢？示：我想送給老師_________，希望_____________________。2.總結(jié)：從小朋友熱烈的發(fā)言中，我感受到你們的愛(ài)，請(qǐng)你們做一回送紫丁香的孩子，有感情地說(shuō)出自己的心愿。淡淡紫丁香，濃濃師生情。讓我們把這無(wú)限深情融入這些詩(shī)句中來(lái)，配合音樂(lè)，再一次用朗讀表達(dá)對(duì)老師的感激。作業(yè)板書(shū)一株紫丁香希望紫丁香枝葉作伴綠葉的歌聲消除疲倦盛開(kāi)的花兒表達(dá)謝意花香帶來(lái)香甜的夢(mèng)教材分析《一株紫丁香》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文（人教版）二年級(jí)上冊(cè)第二組“豐富多彩的校園生活”中的首篇課文。這首活潑清新的小詩(shī)表達(dá)了孩子們對(duì)老師的問(wèn)候和感激。一株紫丁香，不僅僅是孩子們送給老師的一份珍貴禮物，更是一首值得吟誦的師生情誼的頌歌。通過(guò)學(xué)生的反復(fù)誦讀感悟，讓學(xué)生體會(huì)師生之間濃濃的情誼，并樹(shù)立學(xué)生尊敬老師的思想。課標(biāo)分析:1．《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！痹趯W(xué)文過(guò)程中要以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主,貫穿整節(jié)課堂，而且本文是詩(shī)歌,注定要比其他課文讀得更多些方能體會(huì)詩(shī)的美感.2．教學(xué)中利用課本插圖、多媒體課件，動(dòng)畫(huà).配樂(lè).歌曲等不斷提高學(xué)生興趣,集中注意力,調(diào)動(dòng)學(xué)生眼、耳、口、腦等多種感官，發(fā)揮學(xué)生想象力，真正參與到教與學(xué)的過(guò)程中。3．《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)?！痹诒菊n的教學(xué)中讓學(xué)生多形式朗讀，再由讀到誦再到感情朗誦,體會(huì)詩(shī)歌語(yǔ)言押韻的特點(diǎn)，初步感知這一語(yǔ)文知識(shí),同時(shí)體會(huì)詩(shī)歌的美,喜歡上詩(shī)歌.教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字及詞語(yǔ)，能正確書(shū)寫(xiě)10個(gè)漢字。2．學(xué)習(xí)課文，體會(huì)一株紫丁香是孩子們對(duì)老師的一片心意，是對(duì)教師的問(wèn)候和感激。3．正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。4．懂得尊敬老師.熱愛(ài)老師。教學(xué)重難點(diǎn)1．認(rèn)讀本課生字、詞語(yǔ)，正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)本課生字;有感情地朗讀課文，背誦課文;體會(huì)紫丁香傳遞出的師生情，懂得尊敬老師.2．感受詩(shī)歌獨(dú)特的語(yǔ)言美,韻律美,意境美,熱愛(ài)詩(shī)歌.教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)學(xué)準(zhǔn)教備:多媒體課件學(xué)情分析:我班53名學(xué)生，男生30名，女生23名，由于二年級(jí)初趕上分班，原來(lái)本班的學(xué)生不過(guò)十幾個(gè)，近三分之二的學(xué)生是陌生面孔，當(dāng)然對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，老師也是新老師，因此感情的建立也需從頭開(kāi)始，本課恰巧是我們師生磨合的良好契機(jī)，是一個(gè)新的良好的開(kāi)始，這對(duì)于我們語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)，情感的陶冶無(wú)疑是一催化劑，相信學(xué)生無(wú)論層次如何，都會(huì)有一個(gè)新的開(kāi)始。在知識(shí)的學(xué)習(xí)來(lái)講，學(xué)生已逐漸適應(yīng)學(xué)校生活，較一年級(jí)時(shí)更得心應(yīng)手，顯然已把學(xué)校當(dāng)成樂(lè)園，就連課文也洋溢著校園的美好，這對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)對(duì)學(xué)校的一切都充滿了期待，游戲，活動(dòng)，以及對(duì)知識(shí)的渴望。評(píng)測(cè)練習(xí)：一、在正確的讀音下面畫(huà)上橫線。踮（diǎndiàn）株（zhūzū）栽（zāizhāi）濃（lónɡnónɡ）伸（shēnshēnɡ）眨（zǎzhǎ）疲（píqí）倦（jüànjuàn）二、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。shēnjìnzhīyènónɡlǜxiāochúhuāxiānɡlǎoshījiǎojiānxiǎoyuàn三、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。（）的小院（）的小花（）地響（）的枝葉（）的紫丁香（）的夢(mèng)課后反思：教學(xué)中以學(xué)生會(huì)的學(xué)習(xí)興趣為主，多讀感悟，讓學(xué)生在讀中感悟詩(shī)的意境美，語(yǔ)言美。通過(guò)有聲有色的課堂，讓孩子們覺(jué)得課堂不再枯燥，而且讓情感瞬間融化，那就是充滿純與真的校園生活，那就是近乎親情又不同于親情的師生情誼。以鼓勵(lì)為主，讓孩子的成就感得以發(fā)揮，讓他們覺(jué)得世界上沒(méi)有相同的葉子，我能行，倘若這樣，語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)，語(yǔ)文方法的掌握，字詞等基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備也便水到渠成了。效果分析：整堂課下來(lái)，總體效果不錯(cuò)，我想教師備課是最關(guān)鍵的，它決定著課堂的高效。學(xué)習(xí)詩(shī)歌要比其他課文讀的還要多，只有多讀，詩(shī)的獨(dú)特的美感才能體會(huì)。動(dòng)畫(huà)、音樂(lè)、拓展，將學(xué)生的情感逐步升華，就連字詞的教學(xué)也讓它活起來(lái)，變得有聲有色有感情，漢字的趣味性不就在這里面嗎？漢字教學(xué)得從造字法開(kāi)始，就像文章學(xué)習(xí)得從掌握語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法開(kāi)始一樣，學(xué)習(xí)造字法是學(xué)習(xí)語(yǔ)文方法最重要的一種，讓孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，慢慢積累學(xué)語(yǔ)文的方法才是高效課堂所在。觀課記錄：一、談話導(dǎo)入，出示圖片，學(xué)生慢慢感知。二、出示字詞，檢查預(yù)習(xí)。交流識(shí)記方法，從造字法、從變體字激發(fā)興趣，而且掌握識(shí)字方法。三、解讀全詩(shī)：從問(wèn)題入手，為什么要踮起腳尖？點(diǎn)明人物：我們、老師；紫丁香能為老師做些什么：相伴、消除疲勞、感激、好好休息......四、播放歌曲及動(dòng)畫(huà)，進(jìn)一步體會(huì)情感。五、配樂(lè)朗讀或朗誦。六、感情升華：每人一句話表達(dá)感情。學(xué)情分析:我班53名學(xué)生，男生30名，女生23名，由于二年級(jí)初趕上分班，原來(lái)本班的學(xué)生不過(guò)十幾個(gè)，近三分之二的學(xué)生是陌生面孔，當(dāng)然對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，老師也是新老師，因此感情的建立也需從頭開(kāi)始，本課恰巧是我們師生磨合的良好契機(jī)，是一個(gè)新的良好的開(kāi)始，這對(duì)于我們語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)，情感的陶冶無(wú)疑是一催化劑，相信學(xué)生無(wú)論層次如何，都會(huì)有一個(gè)新的開(kāi)始。在知識(shí)的學(xué)習(xí)來(lái)講，學(xué)生已逐漸適應(yīng)學(xué)校生活，較一年級(jí)時(shí)更得心應(yīng)手，顯然已把學(xué)校當(dāng)成樂(lè)園，就連課文也洋溢著校園的美好，這對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)對(duì)學(xué)校的一切都充滿了期待，游戲，活動(dòng)，以及對(duì)知識(shí)的渴望。效果分析：整堂課下來(lái)，總體效果不錯(cuò)，我想教師備課是最關(guān)鍵的，它決定著課堂的高效。學(xué)習(xí)詩(shī)歌要比其他課文讀的還要多，只有多讀，詩(shī)的獨(dú)特的美感才能體會(huì)。動(dòng)畫(huà)、音樂(lè)、拓展，將學(xué)生的情感逐步升華，就連字詞的教學(xué)也讓它活起來(lái)，變得有聲有色有感情，漢字的趣味性不就在這里面嗎？漢字教學(xué)得從造字法開(kāi)始，就像文章學(xué)習(xí)得從