第14頁(yè)共14頁(yè)202?3年數(shù)?學(xué)教師?年度考?核個(gè)人?工作總?結(jié)一?學(xué)年即?將過(guò)去?，可以?說(shuō)緊張?忙碌而?收獲多?多?？?體看，?全體數(shù)?學(xué)教師?認(rèn)真執(zhí)?行學(xué)校?教育教?學(xué)工作?計(jì)劃，?轉(zhuǎn)變思?想，積?極探索?，改革?教學(xué)，?在繼續(xù)?推進(jìn)我??！白?主—?jiǎng)?chuàng)?新”課?堂教學(xué)?模式的?同時(shí)，?把新課?程標(biāo)準(zhǔn)?的新思?想、新?理念和?數(shù)學(xué)課?堂教學(xué)?的新思?路、新?設(shè)想結(jié)?合起來(lái)?，轉(zhuǎn)變?思想，?積極探?索，改?革教學(xué)?，收到?很好的?效果。?一、?課程標(biāo)?準(zhǔn)走進(jìn)?教師的?心，進(jìn)?入課堂?我們?怎樣教?數(shù)學(xué),?《國(guó)家?數(shù)學(xué)課?程標(biāo)準(zhǔn)?》對(duì)數(shù)?學(xué)的教?學(xué)內(nèi)容?，教學(xué)?方式，?教學(xué)評(píng)?估教育?價(jià)值觀(guān)?等多方?面都提?出了許?多新的?要求。?無(wú)疑我?們每位?數(shù)學(xué)教?師身置?其中去?迎接這?種挑戰(zhàn)?，是我?們每位?教師必?須重新?思考的?問(wèn)題。?二、?課堂教?學(xué)，師?生之間?學(xué)生之?間交往?互動(dòng)，?共同發(fā)?展本?學(xué)期我?們每位?數(shù)學(xué)教?師都是?課堂教?學(xué)的實(shí)?踐者，?為保證?新課程?標(biāo)準(zhǔn)的?落實(shí)，?我們把?課堂教?學(xué)作為?有利于?學(xué)生主?動(dòng)探索?的數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)環(huán)?境，把?學(xué)生在?獲得知?識(shí)和技?能的同?時(shí)，在?情感、?態(tài)度價(jià)?值觀(guān)等?方面都?能夠充?分發(fā)展?作為教?學(xué)改革?的基本?指導(dǎo)思?想。?把數(shù)學(xué)?教學(xué)看?成是師?生之間?學(xué)生之?間交往?互動(dòng)，?共同發(fā)?展的過(guò)?程。在?教研組?長(zhǎng)的帶?領(lǐng)下，?緊扣新?課程標(biāo)?準(zhǔn)，和?我?！?自主—?創(chuàng)新”?的教學(xué)?模式。?在有限?的時(shí)間?吃透教?材，撰?寫(xiě)教案?，根據(jù)?本班學(xué)?生情況?說(shuō)課、?主講、?自評(píng);?積極利?用各種?教學(xué)資?源，創(chuàng)?造性地?使用教?材，反?復(fù)推敲?完善出?精彩的?案例。?實(shí)踐表?明，這?種備課?方式，?既照顧?到班集?的實(shí)際?情況，?又有利?于教師?之間的?優(yōu)勢(shì)互?補(bǔ)，從?而整體?提高備?課水平?。課?前精心?備課，?撰寫(xiě)教?案，實(shí)?施以后?趁記憶?猶新，?回顧、?反思寫(xiě)?下自己?執(zhí)教時(shí)?的切身?體會(huì)或?疏漏，?記下學(xué)?生學(xué)習(xí)?中的閃?光點(diǎn)或?困惑，?是教師?最寶貴?的第一?手資料?，教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)的?積累和?教訓(xùn)的?吸取，?對(duì)今后?改進(jìn)課?堂教學(xué)?和提高?教師的?教學(xué)水?評(píng)是十?分有用?。課前?準(zhǔn)備不?流于形?式，變?成一種?實(shí)實(shí)在?在的研?究，課?后的反?思為以?后的教?學(xué)積累?了許多?有益的?經(jīng)驗(yàn)與?啟示。?綜合?起來(lái)看?教學(xué)活?動(dòng)兼顧?到知識(shí)?教育與?人文教?育的和?諧統(tǒng)一?，而這?些都并?非是一?朝一夕?就能完?完成的?。需要?教師不?斷學(xué)習(xí)?、不斷?___?_，提?高文化?水平與?做人境?界，這?將是一?個(gè)長(zhǎng)期?而非常?有價(jià)值?的努力?過(guò)程。?我們?cè)?總結(jié)成?績(jī)的同?時(shí)，不?斷反思?教學(xué)，?以科研?促課改?，以創(chuàng)?新求發(fā)?展，不?斷地將?公開(kāi)課?上的精?華延伸?運(yùn)用于?日常教?學(xué)實(shí)踐?。努力?處理好?數(shù)學(xué)教?學(xué)與現(xiàn)?實(shí)生活?的聯(lián)系?，努力?處理好?應(yīng)用意?識(shí)與解?決問(wèn)題?的重要?性，重?視培養(yǎng)?學(xué)生應(yīng)?用數(shù)學(xué)?的意識(shí)?和能力?。重視?培養(yǎng)學(xué)?生的探?究意識(shí)?和創(chuàng)新?能力。?常思?考，常?研究，??？偨Y(jié)?，以科?研促課?改，以?創(chuàng)新求?發(fā)展,?進(jìn)一步?轉(zhuǎn)變教?育觀(guān)念?，堅(jiān)持?“以人?為本，?促進(jìn)學(xué)?生全面?發(fā)展，?打好基?礎(chǔ)，培?養(yǎng)學(xué)生?創(chuàng)新能?力”，?以“自?主—?jiǎng)?chuàng)?新”課?堂教學(xué)?模式的?研究與?運(yùn)用為?重點(diǎn)，?努力實(shí)?現(xiàn)教學(xué)?高質(zhì)量?，課堂?高效率?。三?、創(chuàng)新?評(píng)價(jià)，?激勵(lì)促?進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)?展我?們把評(píng)?價(jià)作為?全面考?察學(xué)生?的學(xué)習(xí)?狀況，?激勵(lì)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)熱情?，促進(jìn)?學(xué)生全?面發(fā)展?的手段?，也作?為教師?反思和?改進(jìn)教?學(xué)的有?力手段?。對(duì)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)評(píng)?價(jià)，既?關(guān)注學(xué)?生知識(shí)?與技能?的理解?和掌握?，更關(guān)?注他們?情感與?態(tài)度的?形成和?發(fā)展;?既關(guān)注?學(xué)生數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)?的結(jié)果?，更關(guān)?注他們?在學(xué)習(xí)?過(guò)程中?的變化?和發(fā)展?。抓基?礎(chǔ)知識(shí)?的掌握?，抓課?堂作業(yè)?的堂堂?清，采?用定性?與定量?相結(jié)合?，定量?采用等?級(jí)制，?定性采?用評(píng)語(yǔ)?的形式?，更多?地關(guān)注?學(xué)生已?經(jīng)掌握?了什么?，獲得?了那些?進(jìn)步，?具備了?什么能?力。使?評(píng)價(jià)結(jié)?果有利?于樹(shù)立?學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)?的自信?心，提?高學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興?趣，促?進(jìn)學(xué)生?的發(fā)展?。本?學(xué)年我?們?cè)谧?業(yè)評(píng)價(jià)?方面做?了一些?嘗試，?做法是?老師對(duì)?一日作?業(yè)做出?評(píng)價(jià)，?學(xué)生自?查后給?予改正?。四?、抓實(shí)?常規(guī)，?保證教?育教學(xué)?任務(wù)全?面完成?堅(jiān)持?以教學(xué)?為中心?，強(qiáng)化?管理，?進(jìn)一步?規(guī)范教?學(xué)行為?，并力?求常規(guī)?與創(chuàng)新?的有機(jī)?結(jié)合，?促進(jìn)教?師嚴(yán)謹(jǐn)?、扎實(shí)?、高效?、科學(xué)?的良好?教風(fēng)及?學(xué)生嚴(yán)?肅、勤?奮、求?真、善?問(wèn)的良?好學(xué)風(fēng)?的形成?。教?師從點(diǎn)?滴入手?，了解?學(xué)生的?認(rèn)知水?平，查?找資料?，精心?備課，?努力創(chuàng)?設(shè)寬松?愉悅的?學(xué)習(xí)氛?圍，激?發(fā)興趣?，教給?了學(xué)生?知識(shí)，?更教會(huì)?了他們?求知、?合作、?競(jìng)爭(zhēng)，?培養(yǎng)了?學(xué)生正?確的學(xué)?習(xí)態(tài)度?。良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣及?方法，?使學(xué)生?學(xué)得有?趣，學(xué)?得實(shí)在?，確有?所得，?向__?__分?鐘要效?益。做?好教學(xué)?的每一?件事，?切實(shí)抓?好單元?過(guò)關(guān)及?期中質(zhì)?量檢測(cè)?。為了?使新課?程標(biāo)準(zhǔn)?落實(shí)進(jìn)?一步落?實(shí)，引?到老師?走進(jìn)新?課程，?拋磚引?玉，對(duì)?新課程?標(biāo)準(zhǔn)的?教學(xué)內(nèi)?容、教?學(xué)方式?、教學(xué)?評(píng)估、?及教育?價(jià)值觀(guān)?等多方?面體現(xiàn)?。一?份耕耘?，一份?收獲。?教學(xué)工?作苦樂(lè)?相伴。?我們將?本著“?勤學(xué)、?善思、?實(shí)干”?的準(zhǔn)則?，一如?既往，?再接再?厲，把?工作搞?得更好?。2?023?年數(shù)學(xué)?教師年?度考核?個(gè)人工?作總結(jié)?（二）?隨著?___?_年第?一場(chǎng)雪?的來(lái)臨?，本年?度的教?學(xué)工作?也已接?近尾聲?。在這?一年中?，我時(shí)?時(shí)處處?以一名?人民教?師的標(biāo)?準(zhǔn)嚴(yán)格?要求自?己，以?教好學(xué)?生，讓?學(xué)生全?面發(fā)展?為己任?，安心?工作，?踏踏實(shí)?實(shí)，任?勞任怨?。為了?更好地?做好今?后的工?作，總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)?、吸取?教訓(xùn)，?現(xiàn)就這?學(xué)年的?工作作?如下小?結(jié)：?一年來(lái)?，我時(shí)?時(shí)處處?不忘加?強(qiáng)思想?政治學(xué)?習(xí)，關(guān)?心國(guó)際?時(shí)局，?關(guān)注國(guó)?家大事?并積極?向黨組?織靠攏?。我始?終以一?名黨員?的標(biāo)準(zhǔn)?嚴(yán)格要?求自己?，鞭策?自己，?力爭(zhēng)思?想上和?工作上?在同事?、學(xué)生?的心目?中都樹(shù)?立起榜?樣的作?用。?在教育?教學(xué)上?，我敬?業(yè)愛(ài)崗?，嚴(yán)謹(jǐn)?治教，?積極參?加教研?活動(dòng)，?認(rèn)真學(xué)?習(xí)《新?課標(biāo)》?等教育?理論，?領(lǐng)會(huì)新?的教學(xué)?理念，?以適應(yīng)?教育新?的發(fā)展?。平時(shí)?自覺(jué)向?書(shū)本學(xué)?習(xí)、向?身邊有?經(jīng)驗(yàn)的?老師學(xué)?習(xí)，利?用互聯(lián)?網(wǎng)優(yōu)勢(shì)?加強(qiáng)學(xué)?習(xí)與交?流，提?高自己?的課堂?教學(xué)水?平，努?力形成?自己的?課堂教?學(xué)風(fēng)格?。在?課堂教?學(xué)中，?我堅(jiān)持?做到認(rèn)?真鉆研?大綱，?仔細(xì)分?析教材?的編寫(xiě)?意圖，?認(rèn)真設(shè)?計(jì)好每?堂課的?教學(xué)方?法，研?究現(xiàn)代?教育技?術(shù)在課?堂教學(xué)?中的應(yīng)?用，注?重對(duì)學(xué)?生各種?能力的?培養(yǎng)。?在認(rèn)真?做好日?常教學(xué)?工作的?同時(shí)，?努力探?索在小?學(xué)數(shù)學(xué)?課堂教?學(xué)中落?實(shí)素質(zhì)?教育的?方法及?手段，?探索在?教育教?學(xué)中發(fā)?展學(xué)生?能力的?有效途?徑。通?過(guò)提優(yōu)?補(bǔ)差、?開(kāi)展課?外活動(dòng)?等方法?來(lái)提高?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣和積?極性。?同時(shí)，?尋找課?外教學(xué)?資源，?提高了?課堂效?果，使?學(xué)生愛(ài)?上數(shù)學(xué)?課，并?端正學(xué)?習(xí)態(tài)度?。努力?尋求新?的教學(xué)?方法，?促進(jìn)學(xué)?生的素?質(zhì)、知?識(shí)、實(shí)?踐能力?共同提?高。?本年度?里，本?人堅(jiān)持?通過(guò)各?種途徑?對(duì)自身?素質(zhì)進(jìn)?行提高?。一是?抓住校?內(nèi)校外?聽(tīng)課學(xué)?習(xí)的機(jī)?會(huì)，共?聽(tīng)評(píng)教?師課_?___?多節(jié)次?，積極?開(kāi)展校?級(jí)公開(kāi)?課—一?年級(jí)《?找規(guī)律?》和同?課異構(gòu)?課—二?年級(jí)《?7的乘?法口訣?》等，?均受到?聽(tīng)課老?師的好?評(píng)。其?中《找?規(guī)律》?一課獲?“__?__教?育系統(tǒng)?優(yōu)質(zhì)課?”評(píng)比?二等獎(jiǎng)?。二是?平時(shí)積?極動(dòng)筆?，努力?撰寫(xiě)教?育教學(xué)?論文，?共有3?篇論文?在區(qū)級(jí)?及以上?獲獎(jiǎng)。?三是繼?續(xù)加強(qiáng)?對(duì)電腦?技術(shù)的?學(xué)習(xí)，?制作的?教學(xué)課?件《小?學(xué)美術(shù)?恐龍的?世界》?獲“_?___?年全國(guó)?中青年?骨干教?師優(yōu)秀?課件”?評(píng)比一?等獎(jiǎng)。?此外，?在__?__年?蕭山區(qū)?小學(xué)數(shù)?學(xué)青年?教師學(xué)?科能力?競(jìng)賽中?獲三等?獎(jiǎng)。?本年度?我校還?開(kāi)展了?___?_次低?段數(shù)學(xué)?口算比?賽，我?所執(zhí)教?的兩個(gè)?班級(jí)在?比賽中?也都取?得相當(dāng)?不錯(cuò)的?成績(jī)。?通過(guò)比?賽，不?僅大大?提高了?學(xué)生的?口算速?度，也?提高了?學(xué)生的?口算正?確率。?成績(jī)?代表過(guò)?去，也?是對(duì)今?后工作?的鞭策?。在新?的一年?里，我?將一如?既往，?腳踏實(shí)?地，更?加努力?地開(kāi)展?各項(xiàng)任?務(wù)，為?學(xué)校的?美好明?天奉獻(xiàn)?自己的?力量。?20?23年?數(shù)學(xué)教?師年度?考核個(gè)?人工作?總結(jié)（?三）?一、課?程標(biāo)準(zhǔn)?走進(jìn)教?師的心?，進(jìn)入?課堂?我們?cè)?樣教數(shù)?學(xué),《?國(guó)家數(shù)?學(xué)課程?標(biāo)準(zhǔn)》?對(duì)數(shù)學(xué)?的教學(xué)?內(nèi)容，?教學(xué)方?式，教?學(xué)評(píng)估?教育價(jià)?值觀(guān)等?多方面?都提出?了許多?新的要?求。無(wú)?疑我們?每位數(shù)?學(xué)教師?身置其?中去迎?接這種?挑戰(zhàn)，?是我們?每位教?師必須?重新思?考的問(wèn)?題。?二、課?堂教學(xué)?，師生?之間學(xué)?生之間?交往互?動(dòng)，共?同發(fā)展?本學(xué)?期我們?每位數(shù)?學(xué)教師?都是課?堂教學(xué)?的實(shí)踐?者，為?保證新?課程標(biāo)?準(zhǔn)的落?實(shí)，我?們把課?堂教學(xué)?作為有?利于學(xué)?生主動(dòng)?探索的?數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)環(huán)境?，把學(xué)?生在獲?得知識(shí)?和技能?的同時(shí)?，在情?感、態(tài)?度價(jià)值?觀(guān)等方?面都能?夠充分?發(fā)展作?為教學(xué)?改革的?基本指?導(dǎo)思想?。把?數(shù)學(xué)教?學(xué)看成?是師生?之間學(xué)?生之間?交往互?動(dòng)，共?同發(fā)展?的過(guò)程?。在教?研組長(zhǎng)?的帶領(lǐng)?下，緊?扣新課?程標(biāo)準(zhǔn)?，和我??！白?主——?創(chuàng)新”?的教學(xué)?模式。?在有限?的時(shí)間?吃透教?材，撰?寫(xiě)教案?，根據(jù)?本班學(xué)?生情況?說(shuō)課、?主講、?自評(píng);?積極利?用各種?教學(xué)資?源，創(chuàng)?造性地?使用教?材，反?復(fù)推敲?完善出?精彩的?案例。?實(shí)踐表?明，這?種備課?方式，?既照顧?到班集?的實(shí)際?情況，?又有利?于教師?之間的?優(yōu)勢(shì)互?補(bǔ)，從?而整體?提高備?課水平?。常?思考，?常研究?，?？?結(jié)，以?科研促?課改，?以創(chuàng)新?求發(fā)展?,進(jìn)一?步轉(zhuǎn)變?教育觀(guān)?念，堅(jiān)?持“以?人為本?，促進(jìn)?學(xué)生全?面發(fā)展?，打好?基礎(chǔ)，?培養(yǎng)學(xué)?生創(chuàng)新?能力”?，以“?自主—?—?jiǎng)?chuàng)新?”課堂?教學(xué)模?式的研?究與運(yùn)?用為重?點(diǎn)，努?力實(shí)現(xiàn)?教學(xué)高?質(zhì)量，?課堂高?效率。?三、?創(chuàng)新評(píng)?價(jià)，激?勵(lì)促進(jìn)?學(xué)生全?面發(fā)展?我們?把評(píng)價(jià)?作為全?面考察?學(xué)生的?學(xué)習(xí)狀?況，激?勵(lì)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?熱情，?促進(jìn)學(xué)?生全面?發(fā)展的?手段，?也作為?教師反?思和改?進(jìn)教學(xué)?的有力?手段。?對(duì)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)評(píng)價(jià)?，既關(guān)?注學(xué)生?知識(shí)與?技能的?理解和?掌握，?更關(guān)注?他們情?感與態(tài)?度的形?成和發(fā)?展;既?關(guān)注學(xué)?生數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)的?結(jié)果，?更關(guān)注?他們?cè)?學(xué)習(xí)過(guò)?程中的?變化和?發(fā)展。?抓基礎(chǔ)?知識(shí)的?掌握，?抓課堂?作業(yè)的?堂堂清?，采用?定性與?定量相?結(jié)合，?定量采?用等級(jí)?制，定?性采用?評(píng)語(yǔ)的?形式，?更多地?關(guān)注學(xué)?生已經(jīng)?掌握了?什么，?獲得了?那些進(jìn)?步，具?備了什?么能力?。使評(píng)?價(jià)結(jié)果?有利于?樹(shù)立學(xué)?生學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的?自信心?，提高?學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣?，促進(jìn)?學(xué)生的?發(fā)展。?本學(xué)?年我們?在作業(yè)?評(píng)價(jià)方?面做了?一些嘗?試，做?法是老?師對(duì)一?日作業(yè)?做出評(píng)?價(jià)，學(xué)?生自查?后給予?改正。?四、?抓實(shí)常?規(guī)，保?證教育?教學(xué)任?務(wù)全面?完成?堅(jiān)持以?教學(xué)為?中心，?強(qiáng)化管?理，進(jìn)?一步規(guī)?范教學(xué)?行為，?并力求?常規(guī)與?創(chuàng)新的?有機(jī)結(jié)?合，促?進(jìn)教師?嚴(yán)謹(jǐn)、?扎實(shí)、?高效、?科學(xué)的?良好教?風(fēng)及學(xué)?生嚴(yán)肅?、勤奮?、求真?、善問(wèn)?的良好?學(xué)風(fēng)的?形成。?一份?耕耘，?一份收?獲。教?學(xué)工作?苦樂(lè)相?伴。我?們將本?著“勤?學(xué)、善?思、實(shí)?干”的?準(zhǔn)則，?一如既?往，再?接再厲?，把工?作搞得?更好。?20?23年?數(shù)學(xué)教?師年度?考核個(gè)?人工作?總結(jié)（?四）?時(shí)光飛?逝，轉(zhuǎn)?眼間一?學(xué)期已?經(jīng)結(jié)束?，我的?教學(xué)工?作已落?下帷幕?，這一?學(xué)期我?擔(dān)任的?是高一?年數(shù)學(xué)?的教學(xué)?工作，?由于是?新課改?年段，?對(duì)于我?來(lái)說(shuō)是?一個(gè)新?的挑戰(zhàn)?，回想?半年的?工作，?感覺(jué)有?成功也?有不足?，現(xiàn)本?人就從?政治思?想方面?、教育?教學(xué)方?面和工?作考勤?方面做?如下總?結(jié)：?一、政?治思想?方面?并積極?參與聽(tīng)?課、評(píng)?課，虛?心向同?行學(xué)習(xí)?教學(xué)方?法，博?采眾長(zhǎng)?，不斷?的提高?自己的?理論水?平和教?育教學(xué)?水平，?以適應(yīng)?教育的?發(fā)展，?時(shí)刻以?做為一?個(gè)優(yōu)秀?數(shù)學(xué)教?師應(yīng)該?具備的?條件來(lái)?要求自?己，努?力做到?更好。?二、?教育教?學(xué)方面?要提?高教學(xué)?質(zhì)量，?關(guān)鍵是?把握住?重要的?課堂4?5分鐘?。為了?上好每?一堂課?，我堅(jiān)?持做到?以下幾?點(diǎn)1?、認(rèn)真?做到全?面的備?課新?課改使?得原來(lái)?簡(jiǎn)單的?寫(xiě)寫(xiě)教?案，列?列知識(shí)?點(diǎn)就算?是備課?的方法?再也不?能適應(yīng)?新時(shí)期?的教學(xué)?的要求?了，所?以我們?的備課?要認(rèn)真?做到如?下三個(gè)?方面：?⑴、?備教材?：認(rèn)真?鉆研教?材，對(duì)?教材的?基本思?想、基?本概念?吃透，?了解教?材的結(jié)?構(gòu)，重?點(diǎn)與難?點(diǎn)，掌?握知識(shí)?的邏輯?，能運(yùn)?用自如?，知道?應(yīng)補(bǔ)充?哪些資?料，怎?樣才能?教好。?⑶、?備教法?：考慮?教法，?解決如?何把已?掌握的?教材傳?授給學(xué)?生，包?括如何?組織教?材、如?何安排?每節(jié)課?的活動(dòng)?。2?、努力?營(yíng)造活?躍的課?堂組?織好課?堂教學(xué)?，關(guān)注?全體學(xué)?生，注?意信息?反饋，?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的有?意注意?，使其?保持相?對(duì)穩(wěn)定?性固然?重要，?但活躍?課堂，?激發(fā)學(xué)?生的情?感，使?他們產(chǎn)?生愉悅?的心境?，創(chuàng)造?良好的?課堂氣?氛顯得?更為重?要，所?以我努?力做課?堂語(yǔ)言?簡(jiǎn)潔明?了，克?服了以?前重復(fù)?的毛病?，課堂?提問(wèn)面?向全體?學(xué)生，?注意引?發(fā)學(xué)生?學(xué)數(shù)學(xué)?的興趣?，課堂?上講練?結(jié)合，?布置好?家庭作?業(yè)，作?業(yè)少而?精，注?重層次?。3?、注重?抓好后?進(jìn)生轉(zhuǎn)?化要?提高教?學(xué)質(zhì)量?，還要?做好課?后輔導(dǎo)?工作，?包括輔?導(dǎo)學(xué)生?課業(yè)和?抓好學(xué)?生的思?想教育?，尤其?在后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)?化上，?本學(xué)期?在對(duì)后?進(jìn)生轉(zhuǎn)?化工作?上，注?意針對(duì)?不同的?學(xué)生采?取不同?的方法?，先全?面了解?學(xué)生的?基本情?況,爭(zhēng)?取準(zhǔn)確?的找出?導(dǎo)致“?差”的?原因。?并在?情感上?溫暖他?們，取?得他們?的信任?。從贊?美著手?，所有?的人都?渴望得?到別人?的理解?和尊重?，在和?差生交?談時(shí)，?對(duì)他的?處境、?想法表?示深刻?的理解?和尊重?;還有?在批評(píng)?學(xué)生時(shí)?，注意?陽(yáng)光語(yǔ)?言的使?用，使?他們真?正意識(shí)?到自己?所犯的?錯(cuò)誤或?自身存?在的缺?點(diǎn)，通?過(guò)自身?的努力?盡快的?趕超其?他同學(xué)?三、?工作考?勤方面?本人?熱愛(ài)自?己的事?業(yè)，從?不因?yàn)?個(gè)人的?私事耽?誤工作?的時(shí)間?。并積?極運(yùn)用?有效的?工作時(shí)?間盡力?將自己?的分內(nèi)?工作做?得更好?。金?無(wú)足赤?，人無(wú)?完人，?在教學(xué)?工作中?難免有?缺陷，?例如，?對(duì)尖子?生的培?養(yǎng)方面?做得還?很不夠?，我將?在后面?的工作?中做得?更好，?新課改?的形式?下，對(duì)?教師的?素質(zhì)要?求更高?了，在?今后的?教育教?學(xué)工作?中，我?將更嚴(yán)?格要求?自己，?多方面?全方位?的提高?自己的?素質(zhì)，?使自己?成為新?形式下?學(xué)生喜?愛(ài)、家?長(zhǎng)放心?、學(xué)校?肯定的?合格教?師。?202?3年數(shù)?學(xué)教師?年度考?核個(gè)人?工作總?結(jié)（五?）一?年來(lái)，?在教育?教學(xué)工?作中，?我始終?堅(jiān)持_?___?教育方?針，面?向全體?學(xué)生，?教書(shū)育?人，為?人師表?，確立?“以學(xué)?生為主?體“，?“以培?養(yǎng)學(xué)生?主動(dòng)發(fā)?展“為?中心的?教學(xué)思?想，重?視學(xué)生?的個(gè)性?發(fā)展，?重視激?發(fā)學(xué)生?的創(chuàng)造?能力，?培養(yǎng)學(xué)?生德、?智、體?、美、?勞全面?發(fā)展。?在這?年里，?我在思?想上嚴(yán)?于律己?，熱愛(ài)?教育事?業(yè)。時(shí)?時(shí)以一?個(gè)團(tuán)員?的身份?來(lái)約束?自己，?鞭策自?己。對(duì)?自己要?求嚴(yán)格?，力爭(zhēng)?在思想?上、工?作上在?同事、?學(xué)生的?心目中?樹(shù)立起?榜樣的?作用。?我還積?極參加?各類(lèi)政?治業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，?努力提?高自己?的政治?水平和?業(yè)務(wù)水?平。服?從學(xué)校?的工作?安排，?配合領(lǐng)?導(dǎo)和老?師們做?好校內(nèi)?外的各?項(xiàng)工作?。一?、加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，?不斷提?高思想?業(yè)務(wù)素?質(zhì)這?一學(xué)期?，在教?育教學(xué)?工作中?，我始?終堅(jiān)持?___?_教育?方針，?面向全?體學(xué)生?，教書(shū)?育人，?為人師?表，確?立“以?學(xué)生為?主體“?，“以?培養(yǎng)學(xué)?生主動(dòng)?發(fā)展“?為中心?的教學(xué)?思想，?重視學(xué)?生的個(gè)?性發(fā)展?，重視?激發(fā)學(xué)?生的創(chuàng)?造能力?，培養(yǎng)?學(xué)生德?、智、?體、美?、勞全?面發(fā)展?。我在?思想上?嚴(yán)于律?己，熱?愛(ài)教育?事業(yè)。?時(shí)時(shí)以?一個(gè)好?教師的?身份來(lái)?約束自?己，鞭?策自己?，力爭(zhēng)?在思想?上、工?作上取?得進(jìn)步?，得到?提高，?使自己?能順應(yīng)?社會(huì)發(fā)?展的需?要，適?應(yīng)崗位?競(jìng)聘的?需要。?所以?，本學(xué)?期，除?了積極?參加政?治理論?學(xué)習(xí)外?，我還?積極進(jìn)?行業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，?提高自?己的工?作能力?和業(yè)務(wù)?素養(yǎng)，?使自己?能夠更?好的勝?任自己?的教師?工作。?結(jié)合課?程改革?利用書(shū)?籍、網(wǎng)?絡(luò)，認(rèn)?真學(xué)習(xí)?課程改?革相關(guān)?理論，?學(xué)習(xí)他?人在教?育教學(xué)?中好的?經(jīng)驗(yàn)、?方法等?。通過(guò)?學(xué)習(xí)，?讓自己?樹(shù)立了?先進(jìn)的?教學(xué)理?念，也?明確了?今后教?育教學(xué)?要努力?的方向?。二?、求實(shí)?創(chuàng)新，?認(rèn)真開(kāi)?展教學(xué)?、教研?工作，?教育教?學(xué)是我?們教師?工作的?首要任?務(wù)我?明白，?工作再?苦、再?累，我?也不能?落后，?應(yīng)該盡?力去作?好本職?工作，?特別是?教學(xué)工?作。課?前，我?認(rèn)真鉆?研教材?、教參?，課程?標(biāo)準(zhǔn)，?認(rèn)真分?析教材?，根據(jù)?教材的?特點(diǎn)及?學(xué)生的?實(shí)際情?況設(shè)計(jì)?教案。?并虛心?向有經(jīng)?驗(yàn)的老?師學(xué)習(xí)?、請(qǐng)教?。力求?吃透教?材，找?準(zhǔn)重點(diǎn)?、難點(diǎn)?。課堂?上，我?努力將?所學(xué)的?課程理?念應(yīng)用?到課堂?教學(xué)與?教育實(shí)?踐中，?積極利?用遠(yuǎn)程?教育資?源，運(yùn)?用課件?，運(yùn)用?多種教?學(xué)方法?，精講?精練，?從學(xué)生?的實(shí)際?出發(fā)，?注意調(diào)?動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)的?積極性?和創(chuàng)造?性思維?，力求?用活教?材，實(shí)?踐新理?念，增?加課堂?教學(xué)的?吸引力?，增強(qiáng)?學(xué)生學(xué)?習(xí)的興?趣和學(xué)?習(xí)主動(dòng)?性。力?求讓我?的數(shù)學(xué)?教學(xué)更?具特色?，形成?自己獨(dú)?具風(fēng)格?的教學(xué)?模式，?更好地?體現(xiàn)素?質(zhì)教育?的要求?，提高?教學(xué)質(zhì)?量。?總之，?不管在?課堂教?學(xué)中，?還是在?課外輔?導(dǎo)中，?我都以?培養(yǎng)學(xué)?生能力?，提高?學(xué)生的?成績(jī)與?素質(zhì)為?目標(biāo)，?力求讓?數(shù)學(xué)教?學(xué)對(duì)學(xué)?生的成?長(zhǎng)和發(fā)?展起到?更大的?作用。?三、?任勞任?怨，完?成學(xué)校?其他工?作四?、加強(qiáng)?反思，?及時(shí)總?結(jié)教學(xué)?得失?反思本?學(xué)期的?工作，?在取得?成績(jī)的?同時(shí)，?也在思?量著自?己在工?作中的?不足。?不足有?以下幾?點(diǎn)：?1、對(duì)?數(shù)學(xué)教?學(xué)的理?論學(xué)習(xí)?還不夠?深入，?需要進(jìn)?行反思?，教學(xué)?水平提?高速度?緩慢。?2、?教育科?研在教?學(xué)實(shí)踐?中的應(yīng)?用還不?到位，?研究做?得不夠?細(xì)和實(shí)?，沒(méi)達(dá)?到自己?心中的?目標(biāo)。?3、?數(shù)學(xué)教?學(xué)中有?特色、?有創(chuàng)意?的東西?還不夠?多，今?后還要?努力找?出一些?自己在?數(shù)學(xué)教?學(xué)的特?色點(diǎn)。?4、?工作的?積極性?不夠高?，主動(dòng)?性不夠?強(qiáng)，有?惰性思?想。這?也有待?于今后?工作中?的進(jìn)一?步改正?和加強(qiáng)?。5?、在教?學(xué)上下?功夫，?努力使?班級(jí)學(xué)?生的成?績(jī)?cè)谠?有的基?礎(chǔ)上有?更大的?進(jìn)步。?一份春?華，一?份秋實(shí)?，在本?學(xué)期的?工作中?，我付?出的是?汗水和?淚水，?然而我?收獲的?卻是那?一份份?充實(shí)，?沉甸甸?的情感?。2?023?年數(shù)學(xué)?教師年?度考核?個(gè)人工?作總結(jié)?（六）?一學(xué)?年即將?過(guò)去，?可以說(shuō)?緊張忙?碌而收?獲多多?。總體?看，全?體數(shù)學(xué)?教師認(rèn)?真執(zhí)行?學(xué)校教?育教學(xué)?工作計(jì)?劃，轉(zhuǎn)?變思想?，積極?探索，?改革教?學(xué)，在?繼續(xù)推?進(jìn)我校?“自主?——?jiǎng)?chuàng)?新”課?堂教學(xué)?模式的?同時(shí)，?把新課?程標(biāo)準(zhǔn)?的新思?想、新?理念和?數(shù)學(xué)課?堂教學(xué)?的新思?路、新?設(shè)想結(jié)?合起來(lái)?，轉(zhuǎn)變?思想，?積極探?索，改?革教學(xué)?，收到?很好的?效果。?一、?課程標(biāo)?準(zhǔn)走進(jìn)?教師的?心，進(jìn)?入課堂?我們?怎樣教?數(shù)學(xué),?《國(guó)家?數(shù)學(xué)課?程標(biāo)準(zhǔn)?》對(duì)數(shù)?學(xué)的教?學(xué)內(nèi)容?，教學(xué)?方式，?教學(xué)評(píng)?估教育?價(jià)值觀(guān)?等多方?面都提?出了許?多新的?要求。?無(wú)疑我?們每位?數(shù)學(xué)教?師身置?其中去?迎接這?種挑戰(zhàn)?，是我?們每位?教師必?須重新?思考的?問(wèn)題。?二、?課堂教?學(xué)，師?生之間?學(xué)生之?間交往?互動(dòng)，?共同發(fā)?展本?學(xué)期我?們每位?數(shù)學(xué)教?師都是?課堂教?學(xué)的實(shí)?踐者，?為保證?新課程?標(biāo)準(zhǔn)的?落實(shí)，?我們把?課堂教?學(xué)作為?有利于?學(xué)生主?動(dòng)探索?的數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)環(huán)?境，把?學(xué)生在?獲得知?識(shí)和技?能的同?時(shí)，在?情感、?態(tài)度價(jià)?值觀(guān)等?方面都?能夠充?分發(fā)展?作為教?學(xué)改革?的基本?指導(dǎo)思?想。?把數(shù)學(xué)?教學(xué)看?成是師?生之間?學(xué)生之?間交往?互動(dòng)，?共同發(fā)?展的過(guò)?程。在?教研組?長(zhǎng)的帶?領(lǐng)下，?緊扣新?課程標(biāo)?準(zhǔn)，和?我?！?自主—?—?jiǎng)?chuàng)新?”的教?學(xué)模式?。在有?限的時(shí)?間吃透?教材，?撰寫(xiě)教?案，根?據(jù)本班?學(xué)生情?況說(shuō)課?、主講?、自評(píng)?;積極?利用各?種教學(xué)?資源，?創(chuàng)造性?地使用?教材，?反復(fù)推?敲完善?出精彩?的案例?。實(shí)踐?表明，?這種備?課方式?，既照?顧到班?集的實(shí)?際情況?，又有?利于教?師之間?的優(yōu)勢(shì)?互補(bǔ)，?從而整?體提高?備課水?平。?課前精?心備課?，撰寫(xiě)?教案，?實(shí)施以?后趁記?憶猶新?，回顧?、反思?寫(xiě)下自?己執(zhí)教?時(shí)的切?身體會(huì)?或疏漏?，記下?學(xué)生學(xué)?習(xí)中的?閃光點(diǎn)?或困惑?，是教?師最寶?貴的第?一手資?料，教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?的積累?和教訓(xùn)?的吸取?，對(duì)今?后改進(jìn)?課堂教?學(xué)和提?高教師?的教學(xué)?水評(píng)是?十分有?用。課?前準(zhǔn)備?不流于?形式，?變成一?種實(shí)實(shí)?在在的?研究，?課后的?反思為?以后的?教學(xué)積?累了許?多有益?的經(jīng)驗(yàn)?與啟示?。綜?合起來(lái)?看教學(xué)?活動(dòng)兼?顧到知?識(shí)教育?與人文?教育的?和諧統(tǒng)?一，而?這些都?并非是?一朝一?夕就能?完完成?的。需?要教師?不斷學(xué)?習(xí)、不?斷修煉?，提高?文化水?平與做?人境界?，這將?是一個(gè)?長(zhǎng)期而?非常有?價(jià)值的?努力過(guò)?程。我?們?cè)诳?結(jié)成績(jī)?的同時(shí)?，不斷?反思教?學(xué)，以?科研促?課改，?以創(chuàng)新?求發(fā)展?，不斷?地將公?開(kāi)課上?的精華?延伸運(yùn)?用于日?常教學(xué)?實(shí)踐。?努力處?理好數(shù)?學(xué)教學(xué)?與現(xiàn)實(shí)?生活的?聯(lián)系，?努力處?