第6頁共6頁高三班?級工作?個人總?結(jié)高?考已垂?下大幕?，暫不?見刀光?劍影，?遍地狼?煙。于?我，這?也只是?長途奔?襲緊急?停歇的?一處驛?站，只?是洋洋?灑灑恢?宏大篇?中毫不?起眼的?一個逗?點，結(jié)?束的只?是與_?___?屆學(xué)生?的“親?密之旅?”，必?須繼續(xù)?的則是?作為教?師的波?瀾不驚?平淡無?奇的教?育人生?。盡?管要到?___?_日才?會揭曉?最后的?懸念，?也許高?三（3?5）班?的同學(xué)?仍然無?法給大?家一個?驚喜（?雖然我?很期待?），不?過也無?需沮喪?，因為?他們已?經(jīng)盡力?了，全?都盡力?了。在?這個唯?分?jǐn)?shù)而?論的功?利教育?大環(huán)境?下，失?落、遺?憾以至?無望，?有時真?的難以?幸免…?…回?味和同?學(xué)們并?肩向前?的點點?滴滴，?反思艱?難苦恨?斯人憔?悴的樁?樁件件?，我還?是要說?：值！?這一?學(xué)期，?全是為?著高考?。而?高考，?也只留?下“三?部曲”?：負(fù)重?，前行?，綻放?。一?、學(xué)期?序曲：?負(fù)重前?行，迎?難而上?時間?總是過?得飛快?，在大?家?guī)缀?沒有任?何心理?準(zhǔn)備的?情況下?，高中?的最后?一個學(xué)?期就來?了。曾?經(jīng)，同?學(xué)們是?那樣地?盼望高?三，夢?想高考?，追星?般仰視?著高三?的學(xué)哥?學(xué)姐，?一旦身?臨其境?，卻又?有些找?不著北?。因為?南昌模?考、宜?春期末?統(tǒng)考以?及新八?校第一?次聯(lián)考?的“連?環(huán)慘案?”，讓?大家情?緒低落?，陰霾?籠罩，?甚至都?不知道?什么是?年味，?什么是?學(xué)習(xí)的?快樂，?天天浸?泡在失?望與憂?傷之中?。這幾?次考試?沒太有?高分，?低分卻?很嚇人?，而且?總分不?到5的?往往不?止一個?，意味?著不少?同學(xué)迎?考總復(fù)?習(xí)中漏?洞多多?，效率?不高。?而且每?天問題?接踵而?來，“?按下葫?蘆起來?瓢”，?總是跟?救火一?樣窮于?應(yīng)付，?不能做?到扎實?推進(jìn)，?穩(wěn)步提?高。的?確，理?科（數(shù)?理化生?）成績?薄弱的?同學(xué)雖?然頑強(qiáng)?攻堅之?后小有?收獲，?但心里?仍然存?在陰影?，信心?不足，?關(guān)鍵時?還是會?掉鏈子?；文科?（語英?）成績?偏差的?則缺乏?耐心，?不重積?累，功?夫不到?家，考?試時容?易被打?回原形?；還有?些同學(xué)?“硬傷?”“暗?傷”越?治越傷?，諸如?書寫潦?草、卷?面不潔?、讀題?馬虎、?答題無?范、臨?陣驚慌?等等“?五毒俱?全”；?平時相?互之間?交流不?多，合?作不夠?，閉門?造車，?固步自?封—他?們是把?過去所?有的學(xué)?習(xí)債務(wù)?都放到?高考前?來還了?，這，?能行嗎?？當(dāng)?然不行?！何?況是在?只能進(jìn)?不能退?的高考?沖刺階?段？?于是我?將同學(xué)?們各種?各樣的?疑難雜?癥從戰(zhàn)?略戰(zhàn)術(shù)?上雙管?齊下，?分而治?之。一?方面幫?助他們?查擺問?題，分?析原因?，找準(zhǔn)?突破口?，把握?大方向?，鼓勵?同學(xué)負(fù)?重前行?，迎難?而上，?因為“?沒有過?不去的?坎，沒?有翻不?過的火?焰山”?，因為?“困難?像彈簧?，你弱?它就強(qiáng)?”，因?為“舍?得一身?剮，敢?把皇帝?拉下馬?”，因?為“當(dāng)?結(jié)果還?未到來?，一切?皆有可?能發(fā)生?，包括?奇跡”?，因為?“只有?笑在最?后，才?能笑得?最好”?！另一?方面，?我又采?取了幾?項應(yīng)急?之策。?首先?，重組?班委，?改選團(tuán)?支部。?所謂“?火車跑?得快，?全靠車?頭帶”?，建設(shè)?輕松、?和諧、?優(yōu)良的?班風(fēng)與?學(xué)風(fēng)更?顯其特?殊意義?，且迫?在眉睫??？紤]?到少數(shù)?班委因?班務(wù)疲?于奔命?，成績?停滯不?前，嚴(yán)?重影響?了其積?極性，?也使班?上氣氛?變得壓?抑‘于?是在大?家的民?主選舉?下，將?班委及?團(tuán)支部?來了一?次“大?換血”?，充實?進(jìn)來的?是那些?更加開?朗活潑?、合群?合作、?品學(xué)兼?優(yōu)的同?學(xué)。他?們團(tuán)結(jié)?協(xié)作，?群策群?力，不?久便讓?班級工?作駛?cè)?了良性?循環(huán)快?車道。?其次?，調(diào)整?座位，?促進(jìn)交?流，加?強(qiáng)互補(bǔ)?。根據(jù)?同學(xué)們?各自的?性格特?點和科?目優(yōu)劣?，我有?意識地?重新調(diào)?配座位?，以利?于他們?合作溝?通，互?相取長?補(bǔ)短，?共進(jìn)共?贏。事?實證明?，這一?招真有?奇效。?再次?，連續(xù)?召開多?輪班會?，鼓勁?打氣，?激勵鞭?策。班?會是大?家交流?與溝通?的最好?平臺，?更是每?次戰(zhàn)斗?之前的?動員會?、誓師?會，圍?繞“激?情”“?科學(xué)”?“合作?”“堅?持”“?沖刺”?等不同?主題，?班級召?開了多?次別開?生面、?氣氛熱?烈的主?題班會?。這同?樣有立?竿見影?之功，?一掃那?頹廢消?極之風(fēng)?，同學(xué)?們顯得?更踏實?、更嚴(yán)?謹(jǐn)，也?更有戰(zhàn)?斗力。?第四?，完善?班級制?度，突?出復(fù)習(xí)?應(yīng)考。?對無故?遲到早?退缺勤?，對遲?交不交?作業(yè)試?卷，對?“自成?一派”?“另起?爐灶”?等現(xiàn)象?一律說?“不”?。那些?偶爾確?有違反?者，班?級會給?他們一?點小小?的“顏?色”看?—買吸?水拖把?……?第五，?配合學(xué)?校與年?級，分?階段顯?重點有?效果地?進(jìn)行工?作?！?百日誓?師”“?五個階?段激情?”“文?化建設(shè)?”“幾?大戰(zhàn)役?”及兩?操等，?全都按?部就班?，有條?不紊。?正因?為講究?機(jī)動靈?活的戰(zhàn)?略戰(zhàn)術(shù)?，讓同?學(xué)們才?沒有繼?續(xù)貽誤?戰(zhàn)機(jī)，?而能夠?融入團(tuán)?隊大節(jié)?奏，并?且，屢?有斬獲?。二?、學(xué)期?進(jìn)行曲?：高考?是一首?歌，同?行是你?和我?“只有?流過鮮?血的手?指，才?能彈出?世間最?美的絕?唱”！?“再苦?再難，?也要堅?強(qiáng)，只?為父母?那期待?的眼神?”……?可見高?考多么?重要，?多么神?圣，又?多么殘?酷？都?說高考?是座大?煉獄，?讓同學(xué)?浴火重?生，鳳?凰涅槃?，哪怕?是破銅?爛鐵，?也有可?能被鍛?造成銅?鼎金剛?!我?說，高?考其實?是一首?歌，一?首戰(zhàn)歌?，宏闊?大氣，?催人奮?發(fā)，引?領(lǐng)著我?們一路?前行，?無私無?畏，無?怨無悔?。我?深知，?同學(xué)們?作為一?支高考?新軍，?有目標(biāo)?，有干?勁，有?銳氣，?有勇力?，但也?會有失?誤、過?錯，遭?遇挫折?與打擊?，所以?，得經(jīng)?常陪伴?在他們?身邊，?同甘苦?，共患?難，不?離不棄?！于?是，每?次的考?卷或作?業(yè)評改?，更細(xì)?致更嚴(yán)?密更精?準(zhǔn)，為?的是便?便于面?對面的?交流；?每一次?的備課?與講解?，更用?心更生?動更有?針對性?，為的?是不讓?他們還?留困惑?與誤識?。于是?，從早?到晚的?每一個?關(guān)鍵時?段，出?現(xiàn)在教?室或?qū)?室的次?數(shù)，呆?的時間?更長；?每一次?升旗或?跑操或?舉辦活?動，讓?他們第?一眼就?能看到?我的身?影，聽?到我的?聲音。?于是，?每一個?清晨的?空氣都?顯得格?外清新?，因為?我和同?學(xué)們一?起進(jìn)入?教室，?開啟新?的一天?的勝利?之門；?于是，?每一個?晚上的?燈火顯?得格外?明亮，?也許，?有我親?切的話?語溫暖?他們的?內(nèi)心…?…w?同學(xué)學(xué)?習(xí)熱情?高漲，?斗志昂?揚(yáng)，無?論早讀?晚讀，?他的嗓?門可能?總是最?大的。?對于高?考與高?校，他?似乎比?其他同?學(xué)了一?份執(zhí)著?與堅定?，就像?一位斗?士，敢?于亮劍?，從不?知后退?，戰(zhàn)斗?與勝利?就是他?的全部?。不懈?努力之?后，他?喜好的?英語成?績常是?高分，?理綜進(jìn)?步也很?顯著，?于是，?我在班?上多次?公開表?揚(yáng)他，?激勵他?，并不?吝言辭?表示了?對他的?殷殷期?待—只?希望能?助他一?臂之力?！y?同學(xué)眼?界較高?，思想?上有點?特立獨?行，別?看平時?不溫不?火，但?可以想?見她是?專注的?，認(rèn)真?的，堅?強(qiáng)的。?雖然，?除語文?作文外?她幾乎?沒什么?強(qiáng)項，?若總分?要有提?升，則?語數(shù)外?理化生?必須六?科齊發(fā)?，全面?推進(jìn)，?難度可?想而知?。她沒?有叫苦?喊屈，?仍是默?默地執(zhí)?著前行?。偶爾?，成績?出現(xiàn)起?伏，她?自己也?能先行?分析，?總結(jié)出?一二三?四來，?讓你絲?毫感覺?不到她?的疲憊?與失落?—她的?內(nèi)心是?強(qiáng)大的?。那次?談話末?了，她?忽然說?：“老?師，我?能擁抱?你嗎？?”此時?此刻，?這份信?任與尊?重，我?怎么可?以拒絕?？z?同學(xué)聰?明，各?科都較?均衡，?甚至有?一點點?優(yōu)勢，?如果他?能心無?旁騖毫?無雜念?的話。?偏偏他?喜歡杞?人憂天?庸人自?擾，考?試成績?總是起?伏很大?，順時?可拿班?上第一?，反常?則近乎?一敗涂?地，讓?人看不?懂。而?且，他?還有特?別豐富?敏感的?感情世?界，任?何“風(fēng)?吹草動?”“蛛?絲馬跡?”他都?特別留?心在意?，不管?是否與?他相關(guān)?—這樣?的“百?事管”?“多愁?男”可?不利于?高考啊?！于是?，我直?截了當(dāng)?指出他?必須淡?定，專?一，冷?靜，決?不能患?得患失?，小富?即安…?…我希?望我的?話是“?及時雨?”，但?即使是?一盆涼?水，只?要他真?的清醒?了，又?有甚關(guān)?系？?高考不?易，且?行且珍?惜。?高考是?首歌，?同行你?和我。?三、?學(xué)期高?潮與尾?聲：全?力以赴?，炫炫?地綻放?__?__月?份，_?___?月份，?___?_月份?，平穩(wěn)?過渡，?不表。?時光?飛逝，?轉(zhuǎn)眼到?了__?__月?，似乎?大局已?定的時?候。和?以往的?冷峻或?激勵不?同，我?要求自?己先平?靜心態(tài)?，調(diào)整?工作布?局。畢?竟，說?得再多?，教得?再多，?也改變?不了一?個鐵的?事實：?真正的?高考考?場，還?是同學(xué)?自己在?戰(zhàn)斗！?那時候?，你無?法代替?他，你?不能實?質(zhì)性地?幫到他?！所以?，必須?讓他們?丟掉老?師這根?“拐杖?”，學(xué)?會一個?人面對?，一個?人戰(zhàn)斗?！于?是，我?告訴他?們換一?個角度?看問題?，換一?種方式?戰(zhàn)高考?，那就?是：高?考不是?挑戰(zhàn)，?甚至不?是考試?，而是?—展示?自己，?綻放自?己，要?最酷的?展示，?最炫的?綻放！?于是?，我告?誡他們?高考其?實是綜?合素質(zhì)?的體現(xiàn)?，要有?實力，?有過硬?的身體?素質(zhì)與?心理素?質(zhì)，只?要準(zhǔn)備?得足夠?充分，?機(jī)會就?會更青?睞于你?。哪怕?馬上進(jìn)?入高考?考場，?你也要?對自己?說：我?真的準(zhǔn)?備好了?！于?是，我?更加留?意他們?的一顰?一笑，?一言一?行，并?隨時拍?攝記錄?下來，?然后快?速整理?播放給?他們“?驗看”?。只要?他們能?多些笑?聲，能?放松些?心態(tài)，?則高考?迎考就?不再僅?是“黑?色”，?他們的?進(jìn)步與?成功也?就多了?一份保?證。?于是，?這臨考?前的三?十多天?，我開?始了本?學(xué)期乃?至他們?高中生?活的最?后一輪?談心—?謀事在?人啊。?我很欣?慰談心?之后同?學(xué)們或?茅塞頓?開或信?心百倍?或如獲?至寶的?樣子，?尤其我?還兌現(xiàn)?了那些?天到女?生寢室?兩次的?承諾—?兩個中?午、分?別四十?多分鐘?的群聊?，應(yīng)該?對她們?的最后?一戰(zhàn)有?所幫助?吧？?于是在?“高考?七天樂?”的第