第23頁(yè)共23頁(yè)高一老?師個(gè)人?年度工?作總結(jié)?模板?一學(xué)期?來(lái)，在?校領(lǐng)導(dǎo)?的正確?領(lǐng)導(dǎo)下?，得到?同事們?的幫助?，我圓?滿完成?了教學(xué)?任務(wù)，?思想理?論素質(zhì)?和業(yè)務(wù)?水平上?有了較?大的提?高。我?擔(dān)任高?一（3?）班、?（4）?班的語(yǔ)?文教學(xué)?，能更?好的保?證教學(xué)?質(zhì)量的?前提下?能更好?的完成?了教學(xué)?任務(wù)。?現(xiàn)就一?學(xué)期的?工作總?結(jié)如下?：一?、努力?提高思?想德道?水平，?端正自?身工作?態(tài)度?二、認(rèn)?真探索?業(yè)務(wù)，?努力提?高自身?理論素?質(zhì)三?、加強(qiáng)?教學(xué)基?本訓(xùn)練?，搞好?常規(guī)教?學(xué)1?、個(gè)人?備課。?2、?課堂教?學(xué)。?考試、?測(cè)驗(yàn)是?教學(xué)的?重要環(huán)?節(jié)，積?極批改?單元測(cè)?驗(yàn)，各?次測(cè)試?。進(jìn)一?步了解?學(xué)生對(duì)?知識(shí)的?掌握情?況，發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題?，及時(shí)?解決。?做好月?考和單?元測(cè)試?的批改?，及時(shí)?正確找?到學(xué)生?的缺陷?，有利?于更好?地促使?學(xué)生在?平時(shí)下?功夫，?鞏固了?學(xué)生所?學(xué)，也?讓教師?對(duì)學(xué)生?學(xué)習(xí)情?況了解?得更加?清楚。?我對(duì)教?學(xué)工作?不敢怠?慢，認(rèn)?真學(xué)習(xí)?，深入?研究教?法，認(rèn)?真總結(jié)?工作，?虛心向?學(xué)習(xí)。?除了?進(jìn)行教?學(xué)交流?外，還?注重教?學(xué)反思?，在教?學(xué)實(shí)踐?的基礎(chǔ)?上，隨?時(shí)記錄?，隨時(shí)?總結(jié)，?撰寫教?學(xué)反思?，并按?照自己?的教學(xué)?思總結(jié)?進(jìn)行思?考，探?索教學(xué)?方法。?五、?存在的?不足?這學(xué)期?的教學(xué)?，實(shí)屬?辛苦。?取得了?自己滿?意的成?績(jī)。但?還有一?些不足?。由于?參加工?作時(shí)間?較短，?工作經(jīng)?驗(yàn)不足?，教學(xué)?思路有?待于進(jìn)?一步調(diào)?整，對(duì)?自己的?要求進(jìn)?一步加?大，還?得抓緊?時(shí)間充?電，不?斷提升?自己的?理論素?質(zhì)和業(yè)?務(wù)水平?。在教?學(xué)重心?、學(xué)生?底子上?還要進(jìn)?一步加?大力氣?繼續(xù)深?入。?六、下?學(xué)期設(shè)?想教?好高中?語(yǔ)文課?對(duì)我而?言是個(gè)?不小的?新課題?，下學(xué)?期，我?將繼續(xù)?努力，?進(jìn)一步?有經(jīng)驗(yàn)?的同事?學(xué)習(xí)，?不斷提?升自己?，爭(zhēng)取?在將來(lái)?的教學(xué)?工作中?有更好?的表現(xiàn)?。再經(jīng)?過(guò)新的?一個(gè)學(xué)?期的努?力，不?斷自我?提高，?增強(qiáng)學(xué)?生的語(yǔ)?文水平?，將會(huì)?有更理?想的成?績(jī)。因?此，無(wú)?論怎樣?辛苦，?都將繼?續(xù)努力?，多問(wèn)?，多想?，多學(xué)?，百尺?竿頭，?更進(jìn)一?步。?高一老?師個(gè)人?年度工?作總結(jié)?模板（?二）?在本年?度的教?育教學(xué)?與訓(xùn)練?的工作?中，忠?于__?__教?育事業(yè)?，熱愛(ài)?教師工?作，模?范履行?義務(wù)，?具有良?好的職?業(yè)道德?，全面?貫徹教?育方針?，教育?思想端?正，為?人師表?，教書(shū)?育人。?能夠兢?兢業(yè)業(yè)?干好自?己的本?職工作?和學(xué)校?及組里?交給的?每一項(xiàng)?工作，?支持領(lǐng)?導(dǎo)工作?，團(tuán)結(jié)?和幫助?同事。?能夠有?效利用?課余時(shí)?間，積?極主動(dòng)?地加強(qiáng)?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，充?實(shí)自我?。一?、教育?教學(xué)方?面二?、科研?方面?三、課?余訓(xùn)練?方面?20某?某年_?___?月的海?淀區(qū)中?學(xué)春季?田徑運(yùn)?動(dòng)會(huì)上?，我校?代表隊(duì)?又獲得?了驕人?的戰(zhàn)績(jī)?，繼續(xù)?譜寫著?育新學(xué)?校體育?堅(jiān)實(shí)的?篇章。?本學(xué)?年度，?我積極?參與棒?壘球的?訓(xùn)練和?教學(xué)工?作，在?初二和?新高一?年級(jí)繼?續(xù)普及?開(kāi)展了?軟式壘?球教學(xué)?探索實(shí)?踐工作?，收到?了良好?的教學(xué)?效果，?為我校?承擔(dān)北?京市重?點(diǎn)課題?“基于?《體育?與健康?課程標(biāo)?準(zhǔn)》指?導(dǎo)下的?軟式壘?球在中?、小學(xué)?體育教?學(xué)中的?普及與?研究”?的子課?題的研?究工作?進(jìn)行有?益的探?索研究?工作。?回顧?我的教?育教學(xué)?工作，?我認(rèn)為?在育新?學(xué)校有?我很大?的專業(yè)?發(fā)展空?間，我?會(huì)繼續(xù)?努力學(xué)?習(xí)和工?作，在?體育教?書(shū)育人?的實(shí)踐?過(guò)程中?發(fā)揮長(zhǎng)?處、改?正不足?，把工?作做得?更好更?出色，?為學(xué)校?的發(fā)展?增添光?彩。?高一老?師個(gè)人?年度工?作總結(jié)?模板（?三）?今年，?我一共?帶四個(gè)?班級(jí)的?物理，?二班，?四班，?七班，?十班。?二班是?重點(diǎn)班?，其他?三個(gè)班?是普通?班，每?個(gè)班都?有每個(gè)?班的特?點(diǎn)，二?班作為?重點(diǎn)班?，學(xué)生?基礎(chǔ)較?好，學(xué)?習(xí)的興?趣也比?較高，?學(xué)習(xí)的?態(tài)度也?非常好?;四班?是普通?班中最?活躍的?班級(jí)，?學(xué)生整?體的學(xué)?習(xí)狀態(tài)?也很好?，課堂?氣氛比?較活躍?;七班?，相對(duì)?來(lái)講兩?極分化?比較嚴(yán)?重，有?一些不?學(xué)習(xí)的?學(xué)生，?也有很?多特別?學(xué)習(xí)的?學(xué)生;?十班，?作為我?的帶班?主任的?班級(jí)，?相對(duì)來(lái)?說(shuō)學(xué)習(xí)?物理的?積極性?比較高?，學(xué)習(xí)?狀態(tài)良?好。所?以在教?學(xué)中我?盡力去?根據(jù)實(shí)?際情況?選擇教?學(xué)方式?，引導(dǎo)?學(xué)生去?學(xué)習(xí)。?在教學(xué)?上，我?主要是?這樣做?的：?第三，?在教學(xué)?中還存?在的問(wèn)?題和我?自身的?不足。?在教學(xué)?中，我?發(fā)現(xiàn)我?現(xiàn)在的?學(xué)生數(shù)?學(xué)基礎(chǔ)?較差，?對(duì)三角?函數(shù)等?的掌握?不好，?這對(duì)受?力分析?有很大?的困難?，其次?學(xué)生的?自主學(xué)?習(xí)能力?不強(qiáng)，?總是遇?到困難?就退縮?，不敢?獨(dú)立去?做題。?這對(duì)真?正掌握?知識(shí)還?有很大?的困難?。最后?，從我?自身的?角度講?，作為?一名剛?剛畢業(yè)?走到工?作崗位?上的老?師，我?缺少經(jīng)?驗(yàn)，雖?然責(zé)任?心強(qiáng)，?但是往?往對(duì)重?難點(diǎn)的?把握不?夠，使?問(wèn)題在?講解的?過(guò)程中?容易啰?嗦，重?復(fù)。再?有對(duì)學(xué)?生的評(píng)?估不夠?準(zhǔn)確，?使教學(xué)?中會(huì)在?某些時(shí)?候與學(xué)?生的掌?握能力?發(fā)生脫?節(jié)。這?些都是?我以后?要注意?的。經(jīng)?過(guò)半年?的努力?，學(xué)生?學(xué)習(xí)物?理的興?趣比較?好，知?識(shí)的掌?握也有?所提高?，成績(jī)?也在穩(wěn)?定進(jìn)步?。最?后，在?今后的?教學(xué)中?，我的?努力方?向和需?要改正?的。在?今后的?教學(xué)中?，我會(huì)?更加強(qiáng)?自己的?教學(xué)基?本功，?努力提?高自己?的問(wèn)題?講解能?力。在?教學(xué)中?更好的?去了解?學(xué)生根?據(jù)學(xué)生?的實(shí)際?情況去?進(jìn)行教?學(xué)。加?強(qiáng)對(duì)物?理知識(shí)?的分析?能力。?多去聽(tīng)?老教師?的課，?學(xué)習(xí)更?多的講?課方式?和經(jīng)驗(yàn)?，多想?老教師?進(jìn)行交?流，無(wú)?論是知?識(shí)上還?是教學(xué)?方法上?，提高?自己的?義務(wù)水?平。我?相信，?通過(guò)我?不斷地?努力，?可以在?今后的?教學(xué)中?發(fā)揮更?好的水?平，使?學(xué)生更?進(jìn)步。?高一?老師個(gè)?人年度?工作總?結(jié)模板?（四）?一、?教學(xué)工?作在?教學(xué)工?作中，?我認(rèn)真?備課、?上課、?經(jīng)常聽(tīng)?老教師?的課、?和他們?一起評(píng)?課，做?好課后?輔導(dǎo)工?作，努?力形成?比較完?整的知?識(shí)結(jié)構(gòu)?，多挖?掘教材?，多思?索教法?，多研?究學(xué)生?。平時(shí)?上課嚴(yán)?格要求?學(xué)生，?尊重學(xué)?生，發(fā)?揚(yáng)教學(xué)?民主，?使學(xué)生?學(xué)有所?得，不?斷提高?自己的?教學(xué)水?平和思?想覺(jué)悟?，順利?的完成?了教育?教學(xué)任?務(wù)。?備課深?入細(xì)致?，力求?深入理?解教材?，準(zhǔn)確?把握難?重點(diǎn)。?在制定?教學(xué)目?標(biāo)時(shí)，?非常注?意學(xué)生?的實(shí)際?情況。?請(qǐng)教老?教師，?教案編?寫認(rèn)真?，并不?斷歸納?總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)?。在教?學(xué)中注?意抓住?重點(diǎn)，?突破難?點(diǎn)，借?助多媒?體完成?教學(xué)任?務(wù)。?在作業(yè)?批改上?，認(rèn)真?及時(shí)，?力求做?到全批?全改，?重在訂?正，及?時(shí)了解?學(xué)生的?學(xué)習(xí)情?況，以?便在輔?導(dǎo)中做?到有的?放矢。?同時(shí)?還加強(qiáng)?學(xué)生良?好學(xué)習(xí)?習(xí)慣的?培養(yǎng)：?1、?獨(dú)立思?考是學(xué)?好知識(shí)?的前提?。學(xué)習(xí)?物理要?重在理?解，只?是教師?講解，?而學(xué)生?沒(méi)有經(jīng)?過(guò)獨(dú)立?思考，?就不可?能很好?地消化?所學(xué)知?識(shí)，不?可能真?正想清?其中的?道理掌?握它，?獨(dú)立思?考是理?解和掌?握知識(shí)?的必要?條件。?2、?培養(yǎng)學(xué)?生自學(xué)?能力，?使其具?有終身?學(xué)習(xí)的?能力。?閱讀是?提高自?學(xué)能力?的重要?途徑，?能提出?問(wèn)題并?設(shè)法解?決。?3、培?養(yǎng)學(xué)生?養(yǎng)成先?預(yù)習(xí)再?聽(tīng)課，?先復(fù)習(xí)?再作業(yè)?，及時(shí)?歸納作?總結(jié)的?良好學(xué)?習(xí)習(xí)慣?。一章?學(xué)完主?動(dòng)地整?理所學(xué)?知識(shí)，?找出知?識(shí)結(jié)構(gòu)?，形成?知識(shí)網(wǎng)?絡(luò)。要?指導(dǎo)學(xué)?生課后?及時(shí)歸?納總結(jié)?。4?、強(qiáng)調(diào)?科學(xué)記?憶，反?對(duì)死記?硬背。?現(xiàn)在?學(xué)生不?重視知?識(shí)的記?憶，或?是什么?都不記?，或是?死記硬?背，許?多學(xué)生?到了高?三才發(fā)?現(xiàn)高一?、高二?時(shí)學(xué)的?知識(shí)沒(méi)?有記憶?造成的?困難。?所以，?要要求?學(xué)生重?視記憶?，尤其?是對(duì)基?本概念?和基本?規(guī)律的?記憶;?要引導(dǎo)?學(xué)生科?學(xué)的記?憶。準(zhǔn)?確的記?憶是正?確應(yīng)用?的基礎(chǔ)?，理解?是物理?記憶的?關(guān)鍵，?對(duì)比聯(lián)?系是記?憶的有?效方法?，將所?學(xué)知識(shí)?與該知?識(shí)應(yīng)用?的條件?結(jié)合起?來(lái)，形?成條件?化記憶?才能有?效地用?來(lái)創(chuàng)造?性地解?決問(wèn)題?。要指?導(dǎo)學(xué)生?深入理?解概念?和規(guī)律?的物理?意義，?明確其?本質(zhì)，?在此基?礎(chǔ)上，?將易混?的概念?和規(guī)律?放在一?起加以?比較，?找出區(qū)?別和聯(lián)?系，再?行記憶?。當(dāng)掌?握了一?定量的?知識(shí)后?，要進(jìn)?行整理?，把零?散的孤?立的知?識(shí)聯(lián)系?起來(lái)，?形成一?定的知?識(shí)結(jié)構(gòu)?，形成?一定的?物理思?維過(guò)程?。二?、處理?好個(gè)人?與同事?和學(xué)校?的關(guān)系?教師?是學(xué)校?長(zhǎng)盛不?衰的人?力資源?。我認(rèn)?為學(xué)是?為了用?，學(xué)為?了自己?的發(fā)展?，學(xué)也?是為學(xué)?校的發(fā)?展。學(xué)?習(xí)是為?了自己?更好的?工作。?學(xué)校的?發(fā)展離?不開(kāi)教?師個(gè)人?的發(fā)展?，而我?個(gè)人發(fā)?展又離?不開(kāi)學(xué)?校。?堅(jiān)持聽(tīng)?課，注?意學(xué)習(xí)?組里老?師的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，努力?探索適?合自己?的教學(xué)?模式，?使我了?解了現(xiàn)?在物理?教學(xué)的?動(dòng)向和?發(fā)展趨?勢(shì)。平?時(shí)積極?參與聽(tīng)?課、評(píng)?課，虛?心向同?行學(xué)習(xí)?教學(xué)方?法，博?采眾長(zhǎng)?，提高?教學(xué)水?平。?三、加?強(qiáng)理論?學(xué)習(xí)，?提高業(yè)?務(wù)水平?現(xiàn)在?的社會(huì)?是一個(gè)?學(xué)習(xí)的?社會(huì)，?社會(huì)科?技日新?月異，?不懂得?的東西?太多，?要學(xué)習(xí)?的東西?更多。?我每天?堅(jiān)持學(xué)?習(xí)，努?力提高?自身的?素質(zhì)。?結(jié)合學(xué)?校實(shí)際?情況，?選擇有?針對(duì)性?、現(xiàn)實(shí)?性、前?瞻性的?教育教?學(xué)理論?，進(jìn)行?學(xué)習(xí)研?究，并?在自己?的工作?實(shí)踐過(guò)?程中運(yùn)?用理論?，優(yōu)化?課堂教?學(xué)結(jié)構(gòu)?，提高?教學(xué)效?益。?四、努?力適應(yīng)?現(xiàn)在的?教學(xué)環(huán)?境新?課改的?實(shí)驗(yàn)有?些內(nèi)容?學(xué)校的?現(xiàn)有的?教學(xué)實(shí)?驗(yàn)器材?不能滿?足，只?能根據(jù)?實(shí)際情?況來(lái)改?進(jìn)和滿?足新課?改的實(shí)?驗(yàn)內(nèi)容?，在教?學(xué)中不?斷總結(jié)?和提高?自己。?能更好?的服務(wù)?學(xué)生和?教學(xué)要?求，完?成教學(xué)?大綱的?要求。?教育?是一種?愛(ài)心的?奉獻(xiàn)，?來(lái)不得?半點(diǎn)的?虛假。?高一?老師個(gè)?人年度?工作總?結(jié)模板?（五）?一、?教學(xué)工?作在?教學(xué)工?作中，?我認(rèn)真?備課、?上課、?經(jīng)常聽(tīng)?老教師?的課、?和他們?一起評(píng)?課，做?好課后?輔導(dǎo)工?作，努?力形成?比較完?整的知?識(shí)結(jié)構(gòu)?，多挖?掘教材?，多思?索教法?，多研?究學(xué)生?。平時(shí)?上課嚴(yán)?格要求?學(xué)生，?尊重學(xué)?生，發(fā)?揚(yáng)教學(xué)?民主，?使學(xué)生?學(xué)有所?得，不?斷提高?自己的?教學(xué)水?平和思?想覺(jué)悟?，順利?的完成?了教育?教學(xué)任?務(wù)。?在作業(yè)?批改上?，認(rèn)真?及時(shí)，?力求做?到全批?全改，?重在訂?正，及?時(shí)了解?學(xué)生的?學(xué)習(xí)情?況，以?便在輔?導(dǎo)中做?到有的?放矢。?同時(shí)?還加強(qiáng)?學(xué)生良?好學(xué)習(xí)?習(xí)慣的?培養(yǎng)：?1、?獨(dú)立思?考是學(xué)?好知識(shí)?的前提?。學(xué)習(xí)?物理要?重在理?解，只?是教師?講解，?而學(xué)生?沒(méi)有經(jīng)?過(guò)獨(dú)立?思考，?就不可?能很好?地消化?所學(xué)知?識(shí)，不?可能真?正想清?其中的?道理掌?握它，?獨(dú)立思?考是理?解和掌?握知識(shí)?的必要?條件。?2、?培養(yǎng)學(xué)?生自學(xué)?能力，?使其具?有終身?學(xué)習(xí)的?能力。?閱讀是?提高自?學(xué)能力?的重要?途徑，?能提出?問(wèn)題并?設(shè)法解?決。?3、培?養(yǎng)學(xué)生?養(yǎng)成先?預(yù)習(xí)再?聽(tīng)課，?先復(fù)習(xí)?再作業(yè)?，及時(shí)?歸納作?總結(jié)的?良好學(xué)?習(xí)習(xí)慣?。一章?學(xué)完主?動(dòng)地整?理所學(xué)?知識(shí)，?找出知?識(shí)結(jié)構(gòu)?，形成?知識(shí)網(wǎng)?絡(luò)。要?指導(dǎo)學(xué)?生課后?及時(shí)歸?納總結(jié)?。4?、強(qiáng)調(diào)?科學(xué)記?憶，反?對(duì)死記?硬背。?二、?處理好?個(gè)人與?同事和?學(xué)校的?關(guān)系?教師是?學(xué)校長(zhǎng)?盛不衰?的人力?資源。?我認(rèn)為?學(xué)是為?了用，?學(xué)為了?自己的?發(fā)展，?學(xué)也是?為學(xué)校?的發(fā)展?。學(xué)習(xí)?是為了?自己更?好的工?作。學(xué)?校的發(fā)?展離不?開(kāi)教師?個(gè)人的?發(fā)展，?而我個(gè)?人發(fā)展?又離不?開(kāi)學(xué)校?。三?、加強(qiáng)?理論學(xué)?習(xí)，提?高業(yè)務(wù)?水平?現(xiàn)在的?社會(huì)是?一個(gè)學(xué)?習(xí)的社?會(huì)，社?會(huì)科技?日新月?異，不?懂得的?東西太?多，要?學(xué)習(xí)的?東西更?多。我?每天堅(jiān)?持學(xué)習(xí)?，努力?提高自?身的素?質(zhì)。結(jié)?合學(xué)校?實(shí)際情?況，選?擇有針?對(duì)性、?現(xiàn)實(shí)性?、前瞻?性的教?育教學(xué)?理論，?進(jìn)行學(xué)?習(xí)研究?，并在?自己的?工作實(shí)?踐過(guò)程?中運(yùn)用?理論，?優(yōu)化課?堂教學(xué)?結(jié)構(gòu)，?提高教?學(xué)效益?。四?、努力?適應(yīng)現(xiàn)?在的教?學(xué)環(huán)境?新課?改的實(shí)?驗(yàn)有些?內(nèi)容學(xué)?校的現(xiàn)?有的教?學(xué)實(shí)驗(yàn)?器材不?能滿足?，只能?根據(jù)實(shí)?際情況?來(lái)改進(jìn)?和滿足?新課改?的實(shí)驗(yàn)?內(nèi)容，?在教學(xué)?中不斷?總結(jié)和?提高自?己。能?更好的?服務(wù)學(xué)?生和教?學(xué)要求?，完成?教學(xué)大?綱的要?求。?教育是?一種愛(ài)?心的奉?獻(xiàn)，來(lái)?不得半?點(diǎn)的虛?假。因?為我所?面對(duì)的?是活生?生的一?群孩子?，是祖?國(guó)的未?來(lái)。生?命給予?我們的?只有一?次，既?然選擇?了，就?踏踏實(shí)?實(shí)的走?下去!?社會(huì)對(duì)?教師的?素質(zhì)要?求更高?，在今?后的教?育教學(xué)?工作中?，我將?更嚴(yán)格?要求自?己，努?力工作?，出色?完成教?育目標(biāo)?。高?一老師?個(gè)人年?度工作?總結(jié)模?板（六?）臨?近年末?，回首?___?_，我?圓滿地?完成了?本學(xué)期?的工作?，回顧?這學(xué)期?的工作?，使我?感到既?繁忙又?充實(shí)，?特別是?參加了?省里的?教師培?訓(xùn)和學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?的指導(dǎo)?下，我?的教學(xué)?思想和?教學(xué)水?平都得?到了很?大的提?高，并?取得了?一些成?績(jī)。但?也存在?不足，?為了使?我在今?后的教?育教學(xué)?工作中?取得更?大的進(jìn)?步。下?面我將?這一學(xué)?期的工?作總結(jié)?如下：?一、?思想政?治方面?二、?業(yè)務(wù)素?質(zhì)方面?為了?適應(yīng)農(nóng)?村小學(xué)?英語(yǔ)的?需要，?我不斷?地鉆研?新的教?學(xué)理念?，探索?新的教?學(xué)方法?，不斷?將自己?的所學(xué)?運(yùn)用到?課堂教?學(xué)之中?，并取?得了很?好的教?學(xué)效果?。__?__月?份我積?極參加?省里組?織的農(nóng)?村小學(xué)?英語(yǔ)教?師培訓(xùn)?，15?天的培?訓(xùn)時(shí)間?內(nèi)我認(rèn)?真學(xué)習(xí)?，領(lǐng)會(huì)?其精神?實(shí)質(zhì)，?學(xué)習(xí)先?進(jìn)的教?學(xué)理念?、教學(xué)?方法。?并在回?來(lái)后積?極與我?校的其?他英語(yǔ)?教師研?究教材?、教法?，同時(shí)?，把我?的所學(xué)?所感積?習(xí)的與?他們分?享，研?究，以?此來(lái)共?同提高?業(yè)務(wù)水?平。?三、教?育教學(xué)?工作方?面五?、努力?提高方?向。?1、加?強(qiáng)自身?基本功?的訓(xùn)練?，注重?對(duì)學(xué)生?能力的?培養(yǎng);?2、?對(duì)差生?多些關(guān)?心愛(ài)心?和耐心?，使他?們?cè)诟?方面有?更大進(jìn)?步。?3、利?用各種?方法，?訓(xùn)練學(xué)?生提高?、集中?注意力?。4?、在教?學(xué)上狠?下功夫?，努力?使學(xué)生?的道德?修養(yǎng)有?更大的?提高。?總之?，在今?后的工?作中，?我會(huì)更?加努力?學(xué)習(xí)，?提高自?身素質(zhì)?，嚴(yán)格?要求自?己，完?善自我?，以百?倍的信?心與努?力去迎?接未來(lái)?的挑戰(zhàn)?!高?一老師?個(gè)人年?度工作?總結(jié)模?板（七?）一?個(gè)學(xué)期?又將結(jié)?束。在?剛剛過(guò)?去的學(xué)?期中，?我按照?學(xué)校的?安排，?擔(dān)任高?一年1?1、1?2班的?英語(yǔ)教?學(xué)工作?。在本?學(xué)期中?，我能?夠兢兢?業(yè)業(yè)地?做好自?己的本?職工作?，緊密?的將提?高教學(xué)?水平與?思想理?論水平?結(jié)合起?來(lái)，努?力完善?自己的?同時(shí)盡?量為學(xué)?生能力?的提高?提供契?機(jī)，為?學(xué)校的?持續(xù)發(fā)?展盡一?分微薄?的力量?。在?教學(xué)方?面，我?深知，?要提高?教學(xué)質(zhì)?量，關(guān)?鍵是上?好課，?保證課?堂45?分鐘的?效率。?為了上?好每一?堂課，?我做了?下面的?工作：?1、?課前準(zhǔn)?備：備?好課，?由于本?學(xué)期從?初中教?學(xué)樓搬?到高中?教學(xué)樓?，擁有?相應(yīng)的?多媒體?設(shè)備，?得以運(yùn)?用多媒?體輔助?教學(xué)，?新教材?又大量?的要求?使用多?媒體設(shè)?備進(jìn)行?直觀教?學(xué)，為?了增大?課堂教?學(xué)的容?量，增?強(qiáng)課堂?教學(xué)的?直觀性?和生動(dòng)?性，我?在備課?時(shí)盡量?的多的?采用課?件教學(xué)?，讓學(xué)?生盡可?能的多?接受豐?富多彩?的多媒?體教學(xué)?，學(xué)生?的反映?效果比?較好。?2、?認(rèn)真鉆?研教材?，領(lǐng)會(huì)?《新課?程標(biāo)準(zhǔn)?》，弄?清楚教?材的基?本思想?、基本?概念，?了解教?材的結(jié)?構(gòu)，重?點(diǎn)與難?點(diǎn)，掌?握知識(shí)?的邏輯?，能自?如運(yùn)用?英語(yǔ)組?織教學(xué)?，知道?應(yīng)該利?用哪些?課外資?料，認(rèn)?真開(kāi)展?以學(xué)生?為主體?的任務(wù)?型教學(xué)?模式。?4、?考慮教?法和學(xué)?法，解?決如何?把已掌?握的教?材傳授?給學(xué)生?，填平?與學(xué)生?之間信?息溝的?有效手?段，包?括如何?組織教?材、如?何安排?每節(jié)課?的雙邊?活動(dòng)。?組織好?課堂教?學(xué)，關(guān)?注全體?學(xué)生，?注意信?息反饋?，調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?有意注?意，使?其保持?相對(duì)穩(wěn)?定性，?同時(shí)，?激發(fā)學(xué)?生的情?感，使?他們產(chǎn)?生愉悅?的心境?，創(chuàng)造?良好的?課堂氣?氛，課?堂語(yǔ)言?簡(jiǎn)潔明?了，克?服了以?前重復(fù)?的毛病?，課堂?提問(wèn)面?向全體?學(xué)生，?注意引?發(fā)學(xué)生?學(xué)語(yǔ)言?的興趣?，課堂?上講練?結(jié)合，?布置好?家庭作?業(yè)，作?業(yè)少而?精，盡?量減輕?學(xué)生的?負(fù)擔(dān)。?隨著?時(shí)代的?發(fā)展，?社會(huì)對(duì)?教師的?素質(zhì)要?求會(huì)越?來(lái)越高?，在今?后的教?育教學(xué)?工作中?，我將?始終將?工作放?在首位?，不因?為個(gè)人?的私事?而耽誤?工作的?時(shí)間，?并積極?運(yùn)用有?效的工?作時(shí)間?做好自?己教學(xué)?工作和?導(dǎo)師工?作。以?更嚴(yán)格?的標(biāo)準(zhǔn)?來(lái)要求?自己、?激勵(lì)自?己，努?力工作?，發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，?改正缺?點(diǎn)，開(kāi)?拓前進(jìn)?，為學(xué)?校的穩(wěn)?步發(fā)展?奉獻(xiàn)自?己的力?量。?高一老?師個(gè)人?年度工?作總結(jié)?模板（?八）?考試、?測(cè)驗(yàn)是?教學(xué)的?重要環(huán)?節(jié)，積?極批改?單元測(cè)?驗(yàn)，各?次測(cè)試?。進(jìn)一?步了解?學(xué)生對(duì)?知識(shí)的?掌握情?況，發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題?，及時(shí)?解決。?做好月?考和單?元測(cè)試?的批改?，及時(shí)?正確找?到學(xué)生?的缺陷?，有利?于更好?地促使?學(xué)生在?平時(shí)下?功夫，?鞏固了?學(xué)生所?學(xué)，也?讓教師?對(duì)學(xué)生?學(xué)習(xí)情?況了解?得更加?清楚。?我對(duì)教?學(xué)工作?不敢怠?慢，認(rèn)?真學(xué)習(xí)?，深入?研究教?法，認(rèn)?真總結(jié)?工作，?虛心向?學(xué)習(xí)。?除了?進(jìn)行教?學(xué)交流?外，還?注重教?學(xué)反思?，在教?學(xué)實(shí)踐?的基礎(chǔ)?上，隨?時(shí)記錄?，隨時(shí)?總結(jié)，?撰寫教?學(xué)反思?，并按?照自己?的教學(xué)?思總結(jié)?進(jìn)行思?考，探?索教學(xué)?方法。?存在?的不足?這學(xué)?期的教?學(xué)，實(shí)?屬辛苦?。取得?了自己?滿意的?成績(jī)。?但還有?一些不?足。由?于參加?工作時(shí)?間較短?，工作?經(jīng)驗(yàn)不?足，教?學(xué)思路?有待于?進(jìn)一步?調(diào)整，?對(duì)自己?的要求?進(jìn)一步?加大，?還得抓?緊時(shí)間?充電，?不斷提?升自己?的理論?素質(zhì)和?業(yè)務(wù)水?平。在?教學(xué)重?心、學(xué)?生底子?上還要?進(jìn)一步?加大力?氣繼續(xù)?深入。?在備?知識(shí)的?同時(shí)，?還要備?人，不?斷加強(qiáng)?“以人?為本”?的教學(xué)?建設(shè)。?高一?老師個(gè)?人年度?工作總?結(jié)模板?（九）?我作?為一名?高一歷?史新教?師，自?從__?__年?___?_月參?加工作?以來(lái)，?在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的?大力關(guān)?懷下，?在歷史?教研組?經(jīng)驗(yàn)豐?富的老?教師的?“傳，?幫，帶?”幫助?下，我?的各方?面的能?力得到?了提高?，專業(yè)?也得到?了成長(zhǎng)?。這學(xué)?期我擔(dān)?任高一?3個(gè)班?的歷史?教學(xué)工?作。由?于教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)尚?淺，因?此，我?對(duì)教學(xué)?工作不?敢怠慢?，認(rèn)真?學(xué)習(xí)教?育理論?，不斷?深入研?究教法?，虛心?向前輩?學(xué)習(xí)。?經(jīng)過(guò)一?個(gè)學(xué)期?的努力?，獲取?了很多?寶貴的?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)。?以下是?我在本?學(xué)期的?教學(xué)情?況總結(jié)?：一?，教學(xué)?情況：?教學(xué)?就是教?與學(xué)，?兩者是?相互聯(lián)?系，不?可分割?的，有?教者就?必然有?學(xué)者。?學(xué)生是?學(xué)習(xí)的?主體。?因此，?了解和?分析學(xué)?生情況?，這對(duì)?教學(xué)成?功與否?至關(guān)重?要。最?初接觸?教學(xué)的?時(shí)候，?我還不?懂得了?解學(xué)生?對(duì)教學(xué)?的重要?性，只?是專心?研究書(shū)?本、教?材，想?方設(shè)法?令課堂?生動(dòng)，?學(xué)生不?易接受?。在教?學(xué)的過(guò)?程中我?逐漸認(rèn)?識(shí)到：?一方?面，學(xué)?生初中?不重視?歷史學(xué)?習(xí)，而?且考試?是開(kāi)卷?考試，?學(xué)生的?歷史基?礎(chǔ)相對(duì)?較弱，?到了高?中學(xué)生?還有些?不適應(yīng)?，初中?的觀念?加上高?中課程?很多以?及重理?輕文觀?念的影?響，想?學(xué)生投?入學(xué)歷?史的確?有些難?度;另?一方面?，有些?同學(xué)比?較活躍?，上課?氣氛積?極，但?中等生?、差生?占較大?多數(shù)，?尖子生?相對(duì)較?少。講?得太深?，較多?同學(xué)接?受不了?，所以?說(shuō)沒(méi)有?照顧到?整體。?我備課?時(shí)也較?少注意?到這點(diǎn)?，因此?教學(xué)效?果有時(shí)?不太理?想。從?此可以?看出，?了解及?分析學(xué)?生實(shí)際?情況，?實(shí)事求?是，具?體問(wèn)題?具體分?析，做?到因材?施教，?對(duì)授課?效果有?直接影?響。這?就是教?育學(xué)中?提到的?“備教?法的同?時(shí)要備?學(xué)生”?。這一?理論在?我的教?學(xué)實(shí)踐?中得到?了驗(yàn)證?。教?學(xué)中，?備課是?一個(gè)必?不可少?，十分?重要的?環(huán)節(jié)，?備學(xué)生?，又要?備教法?。備課?不充分?或者備?得不好?，會(huì)嚴(yán)?重影響?課堂氣?氛和積?極性，?曾經(jīng)有?一位前?輩對(duì)我?說(shuō)：“?備課備?不好，?倒不如?不上課?，否則?就是白?費(fèi)心機(jī)??！蔽?明白到?備課的?重要性?，因此?，每天?我都認(rèn)?認(rèn)真真?地備課?，鉆研?教材和?教法。?雖然辛?苦，但?事實(shí)證?明是值?得的。?一堂?準(zhǔn)備充?分的課?，會(huì)令?學(xué)生和?老師都?獲益不?淺。例?如我在?講授《?羅馬法?的起源?》的時(shí)?候，這?課的主?題是“?羅馬法?”，概?念抽象?深?yuàn)W難?懂且枯?燥，教?學(xué)難度?比較大?。如果?照本宣?科地講?授，學(xué)?生會(huì)感?到困難?和沉悶?。為了?上好這?堂課，?我認(rèn)真?研究了?課文，?找出了?重點(diǎn)，?難點(diǎn)，?準(zhǔn)備有?針對(duì)性?地講，?授課時(shí)?就胸有?成竹了?。為了?令教學(xué)?生動(dòng)，?不沉悶?，我還?為此準(zhǔn)?備了大?量的故?事性的?法律案?例，讓?學(xué)生當(dāng)?回法官?來(lái)審理?案件，?隨著學(xué)?生審理?同一個(gè)?案件或?新案件?所依據(jù)?的法律?，進(jìn)而?闡述羅?馬法的?起源和?發(fā)展，?以此來(lái)?推動(dòng)課?堂教學(xué)?。當(dāng)講?課之前?，我拿?出準(zhǔn)備?好的材?料，讓?學(xué)生參?與學(xué)習(xí)?，提高?了學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣和?積極性?，學(xué)生?也特別?用功，?所以這?堂課教?學(xué)效果?十分理?想。相?反，如?果沒(méi)有?認(rèn)真?zhèn)?課，課?堂氣氛?就很沉?悶，教?學(xué)效果?也不好?，與此?相比可?見(jiàn)，認(rèn)?真?zhèn)湔n?對(duì)教學(xué)?十分重?要。?除此之?外，在?教學(xué)中?，我特?別注重?教書(shū)與?育人相?結(jié)合。?在業(yè)余?時(shí)間，?看一些?有關(guān)師?德方面?的書(shū)，?拓寬自?己的業(yè)?余知識(shí)?。在教?學(xué)中，?我不僅?要教學(xué)?生會(huì)學(xué)?，還要?教學(xué)生?學(xué)會(huì)做?人。給?學(xué)生愛(ài)?和鼓勵(lì)?，讓學(xué)?生在愛(ài)?的沐浴?下健康?、快樂(lè)?的成長(zhǎng)?，步步?提高。?二、?教研情?況：?本人積?極參加?學(xué)校各?項(xiàng)教研?活動(dòng)，?在本學(xué)?期主動(dòng)?和前輩?學(xué)習(xí)，?各盡所?能，共?同探討?新教材?。本人?堅(jiān)持聽(tīng)?課并做?好記錄?，寫好?教案。?積極參?加學(xué)校?為新教?師組織?的培訓(xùn)?活動(dòng)，?并且積?極參與?名師公?開(kāi)課的?學(xué)習(xí)，?收獲不?少。在?向本學(xué)?科及其?它學(xué)科?和班主?任的請(qǐng)?教中鉆?研教學(xué)?方法，?學(xué)生學(xué)?法，教?學(xué)管理?，教學(xué)?組織等?等，這?些都對(duì)?于教學(xué)?工作有?很大的?幫助。?同時(shí)平?時(shí)還注?意在網(wǎng)?上搜尋?與教學(xué)?相關(guān)的?資料課?件，聽(tīng)?網(wǎng)絡(luò)課?程，努?力充實(shí)?課堂。?在給學(xué)?生講解?練習(xí)之?前先就?自己不?是很明?白的問(wèn)?題向組?內(nèi)老師?請(qǐng)教或?上網(wǎng)查?資料解?決，就?知識(shí)，?方法，?技巧，?思維等?給學(xué)生?予以指?導(dǎo)。?最后，?本學(xué)期?還有一?項(xiàng)的挑?戰(zhàn)--?期末考?試。為?此，本?人和全?體學(xué)生?進(jìn)行了?共同努?力，加?強(qiáng)復(fù)習(xí)?引考工?作，并?有針對(duì)?性進(jìn)行?個(gè)別輔?導(dǎo)，指?導(dǎo)學(xué)生?在最后?階段的?全力沖?刺，希?望能取?得好成?績(jī)。?本人深?知“學(xué)?習(xí)無(wú)止?境”，?教學(xué)工?作也是?如此。?所以，?在今后?的歷史?教學(xué)中?，本人?將繼續(xù)?努力，?提高自?身教育?教學(xué)素?質(zhì)和教?學(xué)水平?，更多?的積累?先進(jìn)的?教育教?學(xué)理念?，以更?好的適?應(yīng)未來(lái)?的挑戰(zhàn)?。高?一老師?個(gè)人年?度工作?總結(jié)模?板（十?）在?本年度?的教育?教學(xué)與?訓(xùn)練的?工作中?，忠于?___?_教育?事業(yè)，?熱愛(ài)教?師工作?，模范?履行義?務(wù)，具?有良好?的職業(yè)?道德，?全面貫?徹教育?方針，?教育思?想端正?，為人?師表，?教書(shū)育?人。能?夠兢兢?業(yè)業(yè)干?好自己?的本職?工作和?學(xué)校及?組里交?給的每?一項(xiàng)工?作，支?持領(lǐng)導(dǎo)?工作，?團(tuán)結(jié)和?幫助同?事。能?夠有效?利用課?余時(shí)間?，積極?主動(dòng)地?加強(qiáng)業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?，充實(shí)?自我。?一、?教育教?學(xué)方面?本學(xué)?年我擔(dān)?任車二?年級(jí)和?高一年?級(jí)的體?育教學(xué)?工作，?周課時(shí)?15節(jié)?。我與?徒弟趙?俊龍老?師對(duì)他?們進(jìn)行?嚴(yán)格的?集合整?隊(duì)的隊(duì)?列素質(zhì)?訓(xùn)練，?以及進(jìn)?行我倆?新編《?身體姿?態(tài)操》?的培訓(xùn)?普及活?動(dòng)，并?進(jìn)行班?級(jí)比賽?，有力?地提高?了新高?一年級(jí)?的做操?意識(shí)和?做操質(zhì)?量，同?時(shí)也鍛?煉和凝?聚了高?一年級(jí)?的團(tuán)隊(duì)?意識(shí)和?班級(jí)凝?聚力。?學(xué)校安?排我協(xié)?助管理?高一年?級(jí)，我?與鄭可?珍主任?和閆振?年級(jí)組?長(zhǎng)積極?配合，?對(duì)高一?年級(jí)的?上下操?及體育?課、課?外體育?活動(dòng)的?日常管?理下了?很多功?夫，收?到了顯?著效果?，受到?了校領(lǐng)?導(dǎo)的多?次鼓勵(lì)?和表?yè)P(yáng)?。新高?為進(jìn)一?步做好?我校作?為北京?市棒球?傳統(tǒng)項(xiàng)?目學(xué)校?的引領(lǐng)?作用，?我在所?擔(dān)任的?初二年?級(jí)和高?一年級(jí)?教學(xué)中?繼續(xù)開(kāi)?展“軟?式壘球?”的普?及教學(xué)?工作，?為我校?的棒壘?球奠定?了良好?的群眾?基礎(chǔ)。?我在高?一年級(jí)?的模塊?教學(xué)中?，將我?自創(chuàng)的?校本課?程軟式?壘球和?毽球項(xiàng)?目對(duì)學(xué)?生進(jìn)行?科學(xué)系?統(tǒng)地教?學(xué)，收?到了良?好的教?學(xué)效果?。同時(shí)?我對(duì)初?二的背?越式、?跨越式?跳高、?雙杠等?教學(xué)，?也收到?了良好?的教學(xué)?效果。?二、?科研方?面由?于多年?來(lái)一直?堅(jiān)持學(xué)?習(xí)和實(shí)?踐新課?改的理?論，形?成了自?己獨(dú)特?的教學(xué)?風(fēng)格。?積極撰?寫論文?和教學(xué)?體會(huì)，?先后有?《長(zhǎng)跑?測(cè)試項(xiàng)?目中巧?用編隊(duì)?跑集體?戰(zhàn)術(shù)》?發(fā)表在?《體育?教學(xué)》?___?_年第?12期?。該文?先后在?20某?某年_?___?月本校?13-?14學(xué)?年度論?文評(píng)選?獲得一?等獎(jiǎng)，?20某?某年_?___?月獲北?京市1?3-1?4學(xué)年?度基礎(chǔ)?教育科?學(xué)研究?優(yōu)秀論?文三等?獎(jiǎng);《?我對(duì)快?速跑概?念的辨?析》即?將在《?體育教?學(xué)》發(fā)?表。2?0某某?年__?__月?，被評(píng)?為海淀?區(qū)體育?學(xué)科骨?干教師?，任期?從13?、12?、1-?--1?4、3?、31?、20?某某年?___?_月_?___?日參加?“20?某某年?度中國(guó)?教育學(xué)?會(huì)體育?新課程?研訓(xùn)工?程學(xué)術(shù)?論文和?優(yōu)秀教?案評(píng)審?活動(dòng)”?《軟式?壘球》?課時(shí)計(jì)?劃榮獲?一等獎(jiǎng)?。20?某某年?___?_月我?的課例?《立定?跳遠(yuǎn)的?預(yù)備姿?勢(shì)和起?跳》參?加由教?育部基?礎(chǔ)教育?課程教?材發(fā)展?中心組?織的“?菁華杯?”首屆?全國(guó)新?課程中?學(xué)優(yōu)秀?課例評(píng)?選和優(yōu)?秀教學(xué)?設(shè)計(jì)評(píng)?選。?三、課?余訓(xùn)練?方面?多年來(lái)?我一直?堅(jiān)持課?外體育?運(yùn)動(dòng)隊(duì)?的訓(xùn)練?和比賽?，甚至?寒暑假?、“五?一”和?“十一?”以及?周六，?我們都?克服自?身家庭?的困難?，加班?加點(diǎn)地?給學(xué)生?訓(xùn)練。?20某?某年_?___?月，在?___?_年海?淀區(qū)中?學(xué)秋季?田徑運(yùn)?動(dòng)會(huì)上?，我校?又獲得?空前的?好成績(jī)?，初一?組榮獲?B組第?一名，?AB組?大排名?第四，?初中甲?組榮獲?B組第?二名，?AB組?大排名?第七名?，初中?組榮獲?B組第?一名，?AB組?大排名?第四的?優(yōu)異成?績(jī)。短?短三個(gè)?學(xué)期我?們就取?得了如?此輝煌?的成績(jī)?，這些?成績(jī)的?取得，?與學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的?支持分?不開(kāi)，?與沈淑?蘭組長(zhǎng)?的英明?領(lǐng)導(dǎo)分?不開(kāi)，?與我和?同事們?的協(xié)同?配合分?不開(kāi)。?我所?帶的運(yùn)?動(dòng)員李?晨榮獲?初甲男?子組標(biāo)?槍第二?，鐵餅?第四;?董梓年?榮獲初?一男子?乙組鐵?餅第一?名，鉛?球第四?;張保?民榮獲?初一男?子乙組?標(biāo)槍3?第二，?鐵餅第?四名;?莊藝涵?榮獲初?一女子?乙組跳?高第五?;劉子?哲榮獲?初一男?子乙組?全能第?一名;?李子義?榮獲初?一男子?乙組跳?高第五?名;孫?耽榮獲?初一男?子乙組?跳高第?九。?20某?某年_?___?月的海?淀區(qū)中?學(xué)春季?田徑運(yùn)?動(dòng)會(huì)上?，我校?代表隊(duì)?又獲得?了驕人?的戰(zhàn)績(jī)?，繼續(xù)?譜寫著?育新學(xué)?校體育?堅(jiān)實(shí)的?篇章。?本學(xué)?年度，?我積極?參與棒?壘球的?訓(xùn)練和?教學(xué)工?作，在?初二和?新高一?年級(jí)繼?續(xù)普及?開(kāi)展了?軟式壘?球教學(xué)?探索實(shí)?踐工作?，收到?了良好?的教學(xué)?效果，?為我校?承擔(dān)北?京市重?點(diǎn)課題?“基于?《體育?與健康?課程標(biāo)?準(zhǔn)》指?導(dǎo)下的?軟式壘?球在中?、小學(xué)?體育教?學(xué)中的?普及與?研究”?的子課?題的研?究工作?進(jìn)行有?益的探?索研究?工作。?20?某某年?___?_月，?學(xué)校任?命我擔(dān)?任校棒?球隊(duì)的?日常管?理和輔?助訓(xùn)練?等相關(guān)?工作。?我同體?育組長(zhǎng)?沈淑蘭?老師共?同研究?策劃棒?球隊(duì)的?日常管?理和訓(xùn)?練事宜?，先后?制定了?《育新?學(xué)校棒?球隊(duì)管?理規(guī)章?制度》?，并進(jìn)?行嚴(yán)格?的考勤?制度和?定期反?饋制度?，及時(shí)?聯(lián)系年?級(jí)組長(zhǎng)?和班主?任，共?同做好?棒球運(yùn)?動(dòng)員的?日常學(xué)?習(xí)和行?為表現(xiàn)?，及時(shí)?發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題及時(shí)?解決問(wèn)?題，管?理初見(jiàn)?成效，?受到各?個(gè)方面?的好評(píng)?。20?某某年?___?_月是?海淀區(qū)?和北京?市棒球?比賽的?比賽月?，所有?比賽都?在周末?舉行，?我克服?自身的?困難，?和沈淑?蘭老師?請(qǐng)自帶?隊(duì)參加?比賽，?比賽取?得了良?好的成?績(jī)。?一年一?度的體?育節(jié)，?在德育?處和體?育組老?師們的?精心準(zhǔn)?備下，?今年早?早設(shè)計(jì)?體育節(jié)?比賽項(xiàng)?目，周?密策劃?實(shí)施方?案，如?青龍胡?的越野?比賽，?學(xué)校運(yùn)?動(dòng)會(huì)的?單項(xiàng)和?集體項(xiàng)?目的預(yù)?賽以及?運(yùn)動(dòng)會(huì)?比賽日?的裁判?組織工?作，都?開(kāi)展的?有聲有?色，有?條不紊?。同時(shí)?我們體?育組作?為承辦?單位成?功組織?了教工?運(yùn)動(dòng)會(huì)?和迎新?春晚會(huì)?的裁判?工作。?回顧?我的教?育教學(xué)?工作，?我認(rèn)為?在育新?學(xué)校有?我很大?的專業(yè)?發(fā)展空?間，我?會(huì)繼續(xù)?努力學(xué)?習(xí)和工?作，在?體育教?書(shū)育人?的實(shí)踐?過(guò)程中?發(fā)揮長(zhǎng)?處、改?正不足?，把工?作做得?更好更?出色，?為學(xué)校?的發(fā)展?增添光?彩。?高一老?師個(gè)人?年度工?作總結(jié)?模板（?十一）?時(shí)間?過(guò)得真?快，一?轉(zhuǎn)眼這?學(xué)期又?即將結(jié)?束，結(jié)?合本學(xué)?期學(xué)生?的學(xué)習(xí)?和本人?的教學(xué)?情況，?特做總?結(jié)如下?：一?、加強(qiáng)?自身的?理論學(xué)?習(xí)，做?好學(xué)生?的思想?教育。?在課?堂教學(xué)?中尋找?知識(shí)性?和思想?性的有?機(jī)結(jié)合?點(diǎn)，讓?學(xué)生在?不知不?覺(jué)中受?到感染?熏陶，?使學(xué)生?無(wú)論在?思想上?還是其?它方面?，根據(jù)?不同的?途徑受?到愛(ài)國(guó)?教育，?使他們?熱愛(ài)社?會(huì)主義?，熱愛(ài)?中國(guó)共?產(chǎn)黨。?利用每?周一的?班會(huì)時(shí)?間，常?學(xué)習(xí)《?小學(xué)生?守則》?及《小?學(xué)生日?常行為?規(guī)范》?，使他?們懂得?作為一?名小學(xué)?生應(yīng)該?怎樣做?，自己?有一個(gè)?勤懇正?確的學(xué)?習(xí)態(tài)度?。二?、教學(xué)?方面?在教學(xué)?中，努?力實(shí)現(xiàn)?素質(zhì)教?育，實(shí)?行課改?無(wú)論上?什么課?，讓學(xué)?生自主?學(xué)習(xí)，?把主動(dòng)?權(quán)交給?學(xué)生，?讓學(xué)生?在樂(lè)中?學(xué)。?1、學(xué)?生有了?問(wèn)的權(quán)?利：課?始，學(xué)?生在預(yù)?習(xí)的基?礎(chǔ)上質(zhì)?疑;課?尾，學(xué)?生回顧?學(xué)習(xí)過(guò)?程反思?，反思?自己學(xué)?到了什?么。?2、學(xué)?生有了?讀的時(shí)?間：學(xué)?生多讀?，讀好?書(shū)，學(xué)?生可以?利用大?量的時(shí)?間去讀?，學(xué)生?自讀自?悟才能?學(xué)到知?識(shí)。?3、學(xué)?生有了?講的時(shí)?間：教?師精講?后學(xué)生?主動(dòng)表?達(dá)自己?的認(rèn)識(shí)?，感想?，還可?以小組?討論，?每個(gè)學(xué)?生都有?講的機(jī)?會(huì)。?4、學(xué)?生有了?寫的時(shí)?間：在?課中學(xué)?生可以?把課外?訓(xùn)練或?作業(yè)搬?到課內(nèi)?，實(shí)踐?證明把?寫的訓(xùn)?練落實(shí)?在課堂?，學(xué)生?課內(nèi)寫?，教師?指導(dǎo)端?正寫的?態(tài)度，?提高寫?的訓(xùn)練?能力。?這種方?法通過(guò)?實(shí)踐較?好。?5、轉(zhuǎn)?化后進(jìn)?生，加?強(qiáng)優(yōu)、?差生的?輔導(dǎo)，?在教學(xué)?中，教?師用愛(ài)?心和行?動(dòng)積極?轉(zhuǎn)化后?進(jìn)生，?對(duì)待他?們和優(yōu)?等生一?樣一視?同仁，?不偏不?愛(ài)，積?極家訪?與家長(zhǎng)?一起配?合教育?好差等?生，利?用自己?的休息?時(shí)間為?他們補(bǔ)?課。使?后進(jìn)生?覺(jué)得自?己真正?是班中?的一員?。三?、紀(jì)律?方面?抓好紀(jì)?律，教?學(xué)中，?采用權(quán)?利下放?的制度?，“班?主任”?輪流做?“班長(zhǎng)?輪流當(dāng)?”，讓?每個(gè)學(xué)?生都感?覺(jué)到自?己有責(zé)?任和義?務(wù)管好?自己的?班級(jí)體?。四?、其它?方面?教師為?人師表?，言傳?身教。?在語(yǔ)言?和行動(dòng)?為學(xué)生?起了表?率作用?，在出?勤、衛(wèi)?生方面?做出好?榜樣。?半年來(lái)?，所教?班無(wú)一?人違規(guī)?違紀(jì)，?班級(jí)多?次被評(píng)?為衛(wèi)生?優(yōu)勝班?和紀(jì)律?優(yōu)勝班??？?之：一?學(xué)期以?來(lái)無(wú)論?在思想?政治工?作方面?，還是?在學(xué)習(xí)?及班級(jí)?管理方?面，我?們班都?較好的?完成了?任務(wù)。?受到了?領(lǐng)導(dǎo)和?社會(huì)的?一致好?評(píng)。今?后我將?再接再?厲，爭(zhēng)?取取得?更好的?成績(jī)。?高一?老師個(gè)?人年度?工作總?結(jié)模板?（十二?）開(kāi)?始我人?生職業(yè)?——教?師。我?非常高?興能成?為班主?任隊(duì)伍?中的一?員，自?己也確?確實(shí)實(shí)?非常愿?意做一?班主任?老師。?這不僅?是學(xué)校?工作上?的安排?，也是?我的選?擇。并?非出于?什么高?尚的考?慮，而?是我非?常樂(lè)意?和學(xué)生?打交道?。自?上個(gè)學(xué)?期開(kāi)學(xué)?接手八?（2）?班班主?任工作?以來(lái)，?我宿夜?憂嘆，?常恐或?因自己?經(jīng)驗(yàn)不?足或因?自己努?力不夠?，而辜?負(fù)學(xué)校?重托，?而不能?使學(xué)生?得到很?好地發(fā)?展，但?我深知?“一勤?天下無(wú)?難事”?。學(xué)校?___?_月_?___?日?qǐng)?bào)名?，我自?己從_?___?月__?__日?下午就?從原班?主任處?找來(lái)學(xué)?生檔案?，并從?黃老師?處了解?班級(jí)情?況，還?與原語(yǔ)?文老師?韋澤鮮?深入交?流，了?解學(xué)生?情況。?從談話?中，我?感覺(jué)到?這兩位?老師對(duì)?學(xué)生情?況的了?解很深?透，特?別是黃?老師，?每一位?學(xué)生的?愛(ài)好、?興趣，?談來(lái)都?能頭頭?是道。?現(xiàn)在想?來(lái)，從?他們二?位老師?處了解?到的班?級(jí)情況?到現(xiàn)在?有記憶?的倒很?寥寥，?而感受?到的敬?業(yè)和愛(ài)?生精神?，至今?對(duì)我影?響頗深?。一?、班級(jí)?初始狀?態(tài)與學(xué)?生基本?情況?本班共?有學(xué)生?48，?其中男?生23?名，女?生25?名。特?殊家庭?2名，?困難學(xué)?生2名?，初始?階段紀(jì)?律比較?渙散，?活動(dòng)懶?于參加?，學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)差?，學(xué)生?上進(jìn)心?、自信?心不強(qiáng)?，集體?缺少凝?聚力，?班上的?男生喜?歡起哄?，沒(méi)有?責(zé)任心?，不懂?得尊重?老師。?但潛在?的進(jìn)取?意識(shí)是?有的，?表現(xiàn)在?學(xué)校的?、班級(jí)?的制度?都能尚?遵守，?但要經(jīng)?常督促?和提醒?，還不?能形成?自覺(jué)行?為。居?于這種?現(xiàn)狀，?我做了?如下工?作：?（一）?抓常規(guī)?管理規(guī)?范學(xué)生?的行為?習(xí)慣?早到校?、兩操?、打掃?除、衛(wèi)?生和校?各項(xiàng)活?動(dòng)的參?加都認(rèn)?真組織?，嚴(yán)格?要求，?決不馬?虎，讓?學(xué)生感?到做人?就要這?樣嚴(yán)謹(jǐn)?、認(rèn)真?、一絲?不茍。?至今學(xué)?生以習(xí)?慣成自?然。例?如每天?早上6?點(diǎn)多都?能快、?好打掃?衛(wèi)生區(qū)?。早操?鈴一響?就快速?到操場(chǎng)?做操。?宿舍衛(wèi)?生，特?別是男?生很糟?糕，經(jīng)?過(guò)一段?時(shí)間追?綜，每?個(gè)內(nèi)宿?生都能?自覺(jué)打?掃宿舍?，宿舍?的環(huán)境?得到了?很大改?進(jìn)。?（二）?選拔班?干部和?建立一?支高效?率的班?干部隊(duì)?伍。?班干部?是班級(jí)?和學(xué)生?聯(lián)系的?橋梁，?是學(xué)生?的精英?，是教?師的助?手。在?選擇班?干時(shí)，?我遵循?三個(gè)原?則，首?選那些?責(zé)任心?強(qiáng)，辦?事公正?;品學(xué)?兼優(yōu)，?有較強(qiáng)?的組織?能力和?活動(dòng)能?力，有?親和力?。其次?使用各?類特色?學(xué)生，?揚(yáng)長(zhǎng)避?短。最?大限度?地展示?他們的?能力。?再次發(fā)?揚(yáng)民主?作風(fēng)，?班干部?，一些?活動(dòng)主?持人均?由民主?選舉產(chǎn)?生，使?學(xué)生干?部同學(xué)?關(guān)系形?成動(dòng)態(tài)?平衡，?人人有?機(jī)會(huì)實(shí)?現(xiàn)自我?價(jià)值。?本學(xué)期?我們初?二（2?）第一?屆班委?會(huì)、團(tuán)?支部及?各類組?織負(fù)責(zé)?人就是?在這個(gè)?標(biāo)準(zhǔn)下?產(chǎn)生的?、這些?同學(xué)上?任后，?工作熱?情高，?工作態(tài)?度端正?，工作?積極主?動(dòng)，并?且各項(xiàng)?活動(dòng)走?在同學(xué)?前面，?切實(shí)起?到了模?范作用?。尤以?覃秀妮?、周圓?福最突?出。?剛開(kāi)始?做班主?任的時(shí)?候，每?天忙得?不亦樂(lè)?乎，但?是效果?并不理?想，這?樣做班?主任的?效率是?不是太?低了。?就是沒(méi)?有培養(yǎng)?一支高?效率的?班干部?，這個(gè)?學(xué)期我?開(kāi)始留?意，每?個(gè)月開(kāi)?兩次班?干會(huì)議?，讓每?個(gè)班干?都參與?討論問(wèn)?題，我?在一邊?給予提?示。培?養(yǎng)他們?獨(dú)立思?考問(wèn)題?的能力?。我在?本學(xué)期?讓班委?自己組?織開(kāi)主?題班會(huì)?，并能?成功開(kāi)?展?，F(xiàn)?在的班?干部管?理能力?比以前?強(qiáng)，能?獨(dú)立的?組織很?多活動(dòng)?。在我?外出學(xué)?習(xí)的時(shí)?候也不?會(huì)出大?問(wèn)題。?（三?）關(guān)心?孩子，?與他們?連成一?片，加?強(qiáng)班級(jí)?的凝聚?力。?"誰(shuí)愛(ài)?孩子，?孩子就?會(huì)愛(ài)他?，只有?