第3頁共3頁科學教?育專題?總結(jié)?本學期?我們針?對本班?幼兒的?實際情?況，制?定了科?學課題?：《采?取多種?家園互?動形式?提高家?長對幼?兒科學?教育指?導的策?略的研?究》此?次活動?得到了?家長的?高度重?視，積?極配合?，通過?家長們?的努力?、老師?們的努?力。我?們看到?：孩子?們對科?學現(xiàn)象?的好奇?心強烈?了；對?觀察到?的科學?現(xiàn)象樂?意表述?了；幼?兒探索?科學現(xiàn)?象的過?程中主?動性增?高了。?在家長?們的經(jīng)?驗交流?會上，?我們更?是看到?：家長?們的指?導經(jīng)驗?一次比?一次豐?富，一?次比一?次有經(jīng)?驗。在?此我對?本次教?研活動?進行經(jīng)?驗小結(jié)?。一?、要想?讓家長?參與到?幼兒園?科學教?育中來?，首先?我們要?讓家長?了解幼?兒科學?教育的?重要性?，提高?家長對?科學教?育的認?識。?自然界?中充滿?著神奇?有趣的?科學現(xiàn)?象。孩?子們的?科學探?索就是?從生活?中常見?的事物?、現(xiàn)象?開始的?，探究?的內(nèi)容?越貼近?孩子們?的生活?，越能?使孩子?們體驗?和感受?到學習?的內(nèi)容?對自己?的意義?，越能?發(fā)現(xiàn)和?感受周?圍世界?的神奇?，體驗?和領悟?到科學?就在身?邊。科?學的知?識和信?息資料?孩子也?需要；?科學要?求的探?索是孩?子的愛?好；科?學不能?因循守?舊，而?孩子天?生擅長?創(chuàng)造。?正是科?學的這?三層含?義，使?兒童與?科學幾?乎天生?就是零?距離。?家長的?錯誤觀?點正是?誤解，?曲解了?科學的?內(nèi)涵，?不了解?兒童的?生理和?心理特?點與科?學具有?天然、?內(nèi)在聯(lián)?系造成?的。因?此，要?讓家長?在對幼?兒科學?教育上?與幼兒?園保持?一致，?教育理?念和方?法上達?到共識?，樹立?正確的?教育觀?；使家?長能走?進幼兒?園的科?學教育?中，學?習和閱?讀有關?科學知?識，從?中獲得?有益的?啟示，?才能加?強科學?教育中?家庭指?導的針?對性和?合理性?，以提?高家庭?教育指?導的質(zhì)?量，才?能無時?無刻，?珍視和?保護孩?子們的?好奇心?和求知?欲，對?科學產(chǎn)?生持續(xù)?的興趣?，培養(yǎng)?幼兒探?索的科?學態(tài)度?。那?么首先?我們就?可以通?過《科?學教育?調(diào)查問?卷》的?方式了?解家長?對幼兒?科學教?育的認?識及重?視程度?，通過?對調(diào)查?問卷的?分析，?大部分?家長對?幼兒的?科學教?育比較?重視，?平時工?作忙沒?有時間?對幼兒?進行科?學教育?，也不?知道怎?樣對孩?子進行?引導和?指導。?一般情?況下家?長們都?采用給?孩子買?科普書?籍和光?盤的方?式。了?解家長?對幼兒?科學教?育的態(tài)?度后，?根據(jù)調(diào)?查問卷?的分析?制定“?指導家?長如何?對幼兒?進行科?學教育?的指導?策略”?的計劃?。召開?家長座?談會，?使家長?了解幼?兒園、?了解幼?兒教育?的目標?、內(nèi)容?和方法?，了解?幼兒科?學教育?的重要?性。使?家長充?分認識?到為孩?子創(chuàng)造?良好的?家庭教?育環(huán)境?的重要?性，從?而形成?家園教?育的互?動。征?求家長?們的意?見與家?長們一?同討論?計劃并?且豐富?計劃中?的內(nèi)容?；商量?如何實?施、開?展。例?如：在?家中都?有那些?常見的?科學現(xiàn)?象，如?何對幼?兒進行?科學教?育等等?。二?、利用?家長資?源，促?進家園?互動?“互動?合作”?是瑞吉?歐教育?價值取?向的一?個重要?理念。?瑞吉歐?教育主?張：兒?童的學?習不是?獨立建?構(gòu)的，?而是在?諸多條?件下，?主要是?在與家?長和教?師、同?伴的相?互作用?過程中?建構(gòu)的?。在互?動過程?中，兒?童既是?受益者?，也是?教育資?源的提?供者。?可見，?只有家?園的互?動合作?，才能?使幼兒?得到最?好的發(fā)?展。首?先，要?利用家?長的職?業(yè)優(yōu)勢?，不同?的家長?所從事?的職業(yè)?是不同?的，家?長們不?同的知?識和職?業(yè)背景?為幼兒?園提供?了豐富?的科學?知識。?例如：?我們請?做電腦?工程強?項的毛?沖家長?幫助收?集網(wǎng)絡?上有關?科學方?面的文?章學習?，請任?教老師?的陳宸?家長走?進課堂?給孩子?們講解?生活中?常見的?物理現(xiàn)?象，揭?開孩子?心中的?迷。其?次，是?要善用?家長的?氣質(zhì)優(yōu)?勢，例?如朱婉?童的媽?媽于孩?子之間?的交流?很巧妙?，我們?請她與?孩子一?起學習?科普書?上的內(nèi)?容并且?與孩子?一起進?行科學?親子小?實驗。?驗證書?中的科?學現(xiàn)象?。三?、建立?良好的?互動平?臺，開?展多種?形式的?活動?家園互?動是一?個需要?不斷探?索研究?的課題?，只有?運用正?確的方?式方法?，才能?取得實?效。?首先我?們通過?家長定?期的家?教知識?講座、?家教經(jīng)?驗交流?會，使?家長們?毫無拘?束的交?談和溝?通，拉?近家長?與教師?之間、?家長與?家長之?間的距?離，以?便于家?長從他?人的經(jīng)?驗中獲?益，從?而充分?調(diào)動每?位家長?參與的?積極性?。其?次我們?根據(jù)調(diào)?查問卷?中分析?到家長?習慣運?用給孩?子提供?科普書?籍、光?盤的方?式調(diào)動?家長根?據(jù)書籍?、光盤?上的內(nèi)?容和小?實驗與?孩子一?起在家?中進行?小實驗?進行實?踐，使?幼兒對?科學更?感興趣?，給幼?兒提供?更多探?索的空?間。?再有通