第7頁共7頁名師工?作室工?作計劃?—劉?東艷工?作室?為推動?我市職?教機械?理論—?機械基?礎教學?教研和?改革工?作的發(fā)?展，充?分發(fā)揮?名師的?專業(yè)引?領、帶?動、輻?射作用?，加速?學科教?師專業(yè)?化發(fā)展?，培養(yǎng)?造就的?優(yōu)秀教?師，提?高教書?育人水?平，根?據(jù)章丘?教體局?名師辦?領導的?要求和?總體工?作規(guī)劃?，特制?定劉東?艷工作?室年度?工作計?劃。?一、指?導思想?以人?為本，?遵循名?師成長?的規(guī)律?，突出?針對性?、實效?性、實?踐性和?先進性?，按照?理論與?實踐相?結合、?學習與?應用相?結合、?反思與?提升相?結合的?原則，?在觀察?體驗、?學習思?考、參?與研究?、實踐?總結的?過程中?，把先?進的教?育理念?、獨特?的教學?風格、?精妙的?教學技?巧、靈?活的教?學方法?，滲透?和輻射?到工作?室成員?的教學?中，讓?名師工?作室真?正起到?培養(yǎng)名?師的作?用，成?為人才?成長的?前沿陣?地。構?建高效?課堂生?命課堂?，進一?步提高?教育教?學質(zhì)量?，帶動?的年輕?教師發(fā)?展提高?，讓的?孩子更?好的成?長成才?。二?、人員?組成?主持人?：劉東?艷成?員：?___?_三?、目標?和要求?1、?工作室?成員發(fā)?展目標?使工?作室成?員在職?業(yè)道德?、專業(yè)?知識與?學術水?平，教?學能力?與科研?能力等?方面的?綜合素?質(zhì)有顯?著提高?，成為?高素質(zhì)?、高水?平，具?有終身?學習和?創(chuàng)新能?力的特?色教師?、名牌?教師。?2、?工作要?求（?1）學?習有關?教育學?、心理?學的理?論，使?工作室?成員自?覺更新?教育觀?念，樹?立適應?現(xiàn)代化?建設的?教育觀?、質(zhì)量?觀和人?才觀。?自覺改?進教學?，使自?己的教?學在新?的教育?理念的?指導下?，提高?到一個?新的水?平，讓?教學具?有創(chuàng)造?性、藝?術性，?形成自?己獨特?的教學?風格。?（2?）開展?教育、?教學研?究。組?織教學?策略研?討，提?高教師?的教學?水平，?從而提?高本校?教學質(zhì)?量，打?造品牌?學科。?（3?）開展?教育科?研活動?。能獨?立主持?或獨立?開展科?學研究?，在學?校教改?中發(fā)揮?帶頭、?示范和?輻射作?用，逐?步提高?教育科?研能力?。（?4）推?動課堂?教學現(xiàn)?代化。?對專業(yè)?教材進?行科學?、系統(tǒng)?的分析?，認真?進行課?堂教學?過程與?內(nèi)容的?設計，?進行課?件制作?，參照?本工作?室成員?在國家?級、省?級、市?級獲獎?課題，?帶動教?師做好?每節(jié)課?的課件?，從而?形成與?教材相?匹配的?一系列?課件，?并倡議?大家靈?活運用?、逐步?提高、?資源共?享，努?力實現(xiàn)?課堂教?學現(xiàn)代?化。?（5）?導學案?的編寫?。為了?有效提?高課堂?教學效?率，打?造優(yōu)質(zhì)?高效課?堂，根?據(jù)教材?內(nèi)容和?學生的?特點編?制導學?案，形?成一套?系統(tǒng)的?、切實?可行的?導學案?。（?6）校?本課程?整合。?帶動專?業(yè)教師?，做好?項目課?程的整?理與開?發(fā)。根?據(jù)社會?需求和?學生的?特點，?本著理?論服務?于實踐?的目的?，開發(fā)?校本項?目課程?，把機?械制圖?、機械?基礎和?金屬工?藝學里?面的內(nèi)?容打散?，重新?整合，?形成一?套適合?職專生?的課程?，并做?到與時?俱進、?不斷更?新。?（7）?春季高?考輔導?工作。?章丘的?春季高?考一直?是濟南?的一大?亮點，?考綱是?高考的?指揮棒?，根據(jù)?考綱的?變化認?真鉆研?，探索?更加適?合學生?的教學?模式和?考前輔?導方式?，使章?丘機電?專業(yè)的?春季高?考更加?輝煌。?四、?實施方?案1?、常規(guī)?活動?1）工?作室常?規(guī)活動?時間一?般安排?在星期?三下午?，間周?一次；?2）?建立業(yè)?務學習?、工作?室成員?工作交?流qq?群；?3）進?行教育?理論的?學習，?編寫導?學案和?校本課?程。?4）活?動由工?作室成?員輪流?主持；?5）?工作室?嚴格活?動考勤?。2?、工作?方法?1）采?取集中?與分散?相結合?，以分?散為主?；2?）采取?名師對?學員的?指導與?學員自?我實踐?相結合?，以自?我實踐?為主。?3、?時間內(nèi)?容安排?月份?工作?內(nèi)容?___?_、0?9做?好名師?工作室?的準備?工作，?討論工?作室活?動計劃?，制定?工作室?管理制?度。?10?制定名?師工作?室的工?作目標?，完善?成員檔?案，修?訂工作?室活動?計劃。?11?召開?工作室?全體成?員會議?，明確?各自的?職責、?任務、?及近期?、中期?和遠期?目標。?教學案?例展示?活動。?12?課堂?教學模?式改革?研討，?制訂相?關流程?。講評?優(yōu)質(zhì)課?。_?___?、01?相關?校本教?材的開?發(fā)啟動?，討論?制訂相?關標準?。教學?反思交?流。?02?完善教?學項目?的相關?資料，?做好開?學準備?工作。?03?1?.制定?好新學?期工作?目標，?2.?職業(yè)學?校春季?高考前?強化訓?練計劃?，0?4組?織本工?作室成?員開展?校級科?研課題?研究和?高考前?的準備?工作。?05?1?.檢查?導學案?的編寫?和校本?教材建?設情況?，_?___?組織學?生參加?春季高?考，?___?_組織?工作室?成員深?入課堂?聽課，?對年輕?教師給?予指導?。0?6總?結本學?期各項?目活動?情況，?并召開?網(wǎng)絡會?議，展?開討論?，整理?與開發(fā)?校本項?目課程?。0?7?結合成?員平時?教學和?學習情?況，提?出今后?的改進?意見。?做好書?面總結?，向?qū)W?校匯報?。名?師工作?室工作?計劃（?二）?（一）?《葉?圣陶語?文教育?論集》?（電子?書）《?言語教?學論》?（李海?林）?古代詩?歌散文?，現(xiàn)代?散文（?參考圖?書，上?海辭書?出版社?《唐詩?鑒賞辭?典》《?唐宋詞?鑒賞辭?典》《?現(xiàn)代散?文鑒賞?辭典》?）余?映潮語?文教育?思想，?王君“?青春語?文”及?情境教?學，程?紅兵人?格教育?思想，?韓軍新?語文教?育思想?、李鎮(zhèn)?西民主?教育思?想等。?（根據(jù)?具體情?況購書?）1?、工作?室成員?在校內(nèi)?（片區(qū)?）每月?承擔一?次研究?課教學?，并作?專題發(fā)?言（講?座）;?課堂隨?時開放?;2?、工作?室成員?按月輪?流上研?究課，?并做專?題發(fā)言?，每人?每學期?至少一?次;?3、優(yōu)?質(zhì)課送?教下鄉(xiāng)?，每人?每年至?少一次?;4?、指導?青年教?師，每?人至少?指導幫?扶__?__名?青年教?師。?1、每?月整理?一篇優(yōu)?秀教學?設計（?教案）?;2?、每學?期撰寫?1—2?篇文章?（教學?經(jīng)驗論?文、教?育隨筆?、教育?案例、?教育故?事、課?例研究?報告等?）;?3、年?內(nèi)每位?成員錄?制一節(jié)?優(yōu)質(zhì)課?光盤;?4、?成員集?體編寫?校本教?材《初?中生詩?歌欣賞?》，力?爭本年?內(nèi)編齊?初中學?生所用?的6冊?校本教?材;?5、收?集整理?優(yōu)質(zhì)教?學設計?，力爭?年內(nèi)匯?編出第?二輯;?6、?年內(nèi)至?少承擔?一個縣?級及以?上課題?研究，?任主研?，并開?展實質(zhì)?性的研?究。?1、主?持人協(xié)?調(diào)聯(lián)系?到外縣?（市）?學校進?行1—?___?_次學?科教育?交流;?2、?主持人?協(xié)調(diào)聯(lián)?系工作?室成員?所在單?位安排?一次工?作室外?出學習?;3?、工作?室在時?間、經(jīng)?費可能?的情況?下，分?批次安?排成員?在年內(nèi)?參加一?次有價?值的外?出學習?考察活?動。?1、每?月開展?一次集?體活動?，主要?形式有?：讀書?心得交?流、課?堂教學?觀摩、?經(jīng)驗論?文（教?學經(jīng)驗?文章、?教育隨?筆、教?育案例?、教育?故事、?課例研?究報告?等）交?流、專?題講座?、成員?匯報_?___?月工作?、提交?成果資?料等。?2、?成員間?不定期?相互隨?堂聽課?，每學?期至少?___?_次（?工作室?統(tǒng)一安?排的除?外）;?2、?主持人?每周聽?成員一?節(jié)課（?輪流）?，并提?出研究?意見;?3、?聯(lián)系成?員參與?縣內(nèi)學?校的教?研活動?，每期?1—_?___?次;?4、根?據(jù)縣教?育局名?師工作?小組計?劃，每?學期至?少安排?一次名?師工作?室成員?優(yōu)質(zhì)課?送教下?鄉(xiāng)活動?。5?、年內(nèi)?舉辦一?次較大?范圍（?片區(qū)、?全縣）?的成果?展示活?動，如?初中語?文、教?改經(jīng)驗?交流、?課堂教?學展示?等。?三、?1、聯(lián)?系聘請?知名語?文教育?專家或?特級教?師作為?工作室?的顧問?，為工?作室提?供學術?指導和?幫助。?2、?積極配?合縣初?中語文?教育學?會的活?動，配?合縣教?師進修?學校的?培訓工?作，以?及縣教?科室的?語文教?學研究?工作，?整合資?源，為?工作室?成員的?成長搭?建平臺?、提供?機會。?3、?工作室?為成員?購買部?分學習?材料（?圖書、?光盤等?）。工?作室本?成員在?年內(nèi)的?閱讀書?目見附?件。?4、工?作室主?持人統(tǒng)?籌安排?活動，?負責召?集會議?，并輪?流安排?每次活?動的策?劃（組?織）人?，由活?動策劃?（組織?）人具?體策劃?每次活?動。?5、工?作室實?行項目?牽頭人?負責制?，牽頭?人負責?設計方?案、協(xié)?調(diào)安排?人員、?收集整?理資料?等;每?位成員?均負責?牽頭一?項工作?，并安?排人員?具體完?成，實?行分工?合作制?。6?、工作?室主持?人負責?聯(lián)系協(xié)?調(diào)成員?所在單?位領導?，要求?學校為?成員的?學習和?工作提?供必要?的條件?和經(jīng)費?保障。?7、?工