經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡整理，如有侵權，請聯(lián)系刪除，謝謝！2、小溪流的歌教學目標：1、自學字詞，理解詞語的意思。23、根據(jù)要求預習課文。4、感受小溪流活潑歡快、積極進取的生活態(tài)度。教學重點：1、自學字詞，理解詞語的意思。2、根據(jù)要求預習課文。教學難點：12、感受小溪流活潑歡快、積極進取的生活態(tài)度。教學準備：多媒體課件制作。教學時間：兩課時第一課時教學目標：1、自學字詞，理解詞語的意思。2、進一步學習總分段式的寫法。教學過程：一、談話引入揭示課題1．（出示媒體）同學們，當你們漫步在田野，或置身于山林，觀看那蜿蜒的響聲，更能激起人的無限遐想。2．板書課題，簡介。3．學生質(zhì)疑。二、整體感知，預習課文1．出示“預習小菜單”。（1）輕聲讀課文，發(fā)現(xiàn)自己不認識的字并學會它、理解新詞。（2）區(qū)別“清亮”和“清脆”的意思。（3）想一想，為什么人們聽到小溪流的歌聲“就會忘記疲勞和憂愁”？2．學生自學。3．檢查字詞預習情況。（1）學生自由交流生字、新詞。（隨班生回答）（2）重點理解“清亮”和“清脆”的意思。（3）分節(jié)朗讀課文，要求讀準字音。三、閱讀課文1—3自然段。（1）圍繞課后1（1）自學課文1—3自然段，讀讀劃劃。（2）指名朗讀第1自然段，其余思考：板書：活潑歡快（3）自讀第2自然段，并思考課后2。、指名讀，問：這是什么段式？、小溪流是怎樣玩耍的？（劃出示有關動詞，認讀：拍拍、摸摸、打個轉(zhuǎn)兒、撓撓（指導讀好這些詞，C、齊讀第2自然段。（4）指名讀第3自然段，思考下面問題那我們應該用怎樣的語氣讀？（堅定）板書：勇往直前齊讀第3自然段。（5）指名讀1—3自然段。第二課時教學目標：1、能有感情地朗讀全文。2、進一步學習總分段式的寫法。3、感受小溪流自強不息，永不停步的精神。教學過程：一、復習。（）的小溪（）的嗓子（）的山谷（）的卵石（）的樣子（）的海洋（隨班生回答）二、閱讀課文2、3兩段。1、默讀第2段，思考課后1（22、讀后討論。（1）小溪流和枯樹樁是怎樣對話的？（2）指名分角色讀，說說該用怎樣的語氣讀，為什么？（響亮有力，意志堅強）（3）枯樹樁和枯草是怎樣勸小溪流的？結(jié)果又如何呢？從小溪流的話中你看出了小溪流怎樣的精神？板書：不知疲倦（4）指導讀對話，同桌讀，指名讀。3、齊讀第9自然段。（1）思考：小溪流不知疲倦地奔流，結(jié)果是怎樣的？（匯成大江，沖向海洋）（2）指導讀這一自然段。4、指導分角色朗讀2、3段。5、說寫雙通道：小溪流不知疲倦地奔流，匯入大海，遇到了許多新朋友。他們之間會有什么交流？請選擇一個內(nèi)容，找個好朋友，一起說一說。三、總結(jié)全文，