附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程19《七顆鉆石》第二課時(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)選編這篇課文的意圖在于，讀關(guān)于愛(ài)心的神奇故事，體會(huì)愛(ài)心對(duì)別人乃至對(duì)社會(huì)的意義，懂得關(guān)心別人，用愛(ài)心對(duì)待生活。教學(xué)內(nèi)容分析（人教版三年級(jí)下冊(cè)）這篇精讀課文是俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰的一篇童話。描述了地球上發(fā)生了大旱災(zāi)，許多人和動(dòng)物都焦渴而死，一個(gè)小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水，愛(ài)心使水罐一次又一次地發(fā)生著神奇的變化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流，從水罐里跳出的七顆鉆石升到了天上，變成了七顆星星。這個(gè)短短的童話故事，寄寓著作者的道德期盼和某種社會(huì)理想：無(wú)私廣博的愛(ài)能帶來(lái)意想不到的奇跡，愛(ài)心能為世界創(chuàng)造美好的未來(lái)；愛(ài)心是永恒的，它像星星一樣晶瑩閃爍，普照人間。課文首先寫了故事發(fā)生的背景，地球上的一次大旱災(zāi)，使所有的河流和水井都干涸了，使許多人和動(dòng)物都焦渴而死，突出了水在當(dāng)時(shí)的重要性；然后寫小姑娘出門為生病的母親找水，隨著一次次讓水，水罐也一次次地發(fā)生著神奇的變化，最后地球上終于有了一股清澈又新鮮的水流。從水罐的一次次變化中體會(huì)愛(ài)心的神奇力量是本課的重點(diǎn)，同時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生感知童話豐富的想象力。選編這篇課文的意圖在于，讀關(guān)于愛(ài)心的神奇故事，體會(huì)愛(ài)心對(duì)別人乃至對(duì)社會(huì)的意義，懂得關(guān)心別人，用愛(ài)心對(duì)待生活。教學(xué)目標(biāo)１、認(rèn)讀８?jìng)€(gè)生字。會(huì)寫15個(gè)生字。能正確讀寫“焦渴、喜出望外”等詞語(yǔ)。2、讓學(xué)生從水罐的一次次變化中，體會(huì)愛(ài)心的神奇力量，感知童話豐富的想象力。3、自主、合作、探究地研讀課文。以讀為主，讀中生情，讀中悟情。體會(huì)重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子的意思。學(xué)習(xí)目標(biāo)從水罐的一次次變化中，體會(huì)愛(ài)心的神奇力量，懂得關(guān)愛(ài)別人，用愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)人。學(xué)情分析學(xué)生對(duì)童話體裁的課文很熟悉，而且對(duì)童話的形式很感興趣；學(xué)生的閱讀能力不錯(cuò)，但對(duì)把握文章的關(guān)鍵詞能力還不夠；學(xué)生的邏輯思維能力欠強(qiáng)，需要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納、總結(jié)。重點(diǎn)、難點(diǎn)從水罐的一次次變化中，體會(huì)愛(ài)心的神奇力量。了解童話作品豐富的想象的特點(diǎn)。教與學(xué)的媒體選擇自制PPT課件課程實(shí)施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)名稱課堂教學(xué)環(huán)節(jié)/學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)節(jié)長(zhǎng)度1復(fù)習(xí)導(dǎo)入課堂教學(xué)環(huán)節(jié)32學(xué)法引路，自主合作探究，體會(huì)愛(ài)心的神奇力量學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)節(jié)53默讀課文二、三自然段,小組合作運(yùn)用這種學(xué)法，理解水罐第二、三、四、五次變化。小組合作交流活動(dòng)環(huán)節(jié)84探究展示——學(xué)生小組匯報(bào)小組匯報(bào)155拓展閱讀，匯報(bào)感受學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)節(jié)5……課外拓展閱讀——書本150頁(yè)《七色花》練習(xí)拓展環(huán)節(jié)3教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：*******活動(dòng)目標(biāo)復(fù)習(xí)導(dǎo)入解決問(wèn)題課前三分鐘開(kāi)火車復(fù)習(xí)讀詞語(yǔ)，并請(qǐng)同學(xué)選用其中的詞語(yǔ)說(shuō)話鞏固字詞和調(diào)動(dòng)學(xué)生靈活運(yùn)用詞語(yǔ)，學(xué)以致用。技術(shù)資源凄慘悲傷的音樂(lè)加上同學(xué)們的激情朗讀，讓學(xué)生重新感受很久很久以前的那次缺水的大災(zāi)難中，奠定了學(xué)生理解課文的情感基調(diào)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生探究的欲望。常規(guī)資源PPT活動(dòng)概述教師導(dǎo)入，生開(kāi)火車讀詞語(yǔ)造句，激情朗讀第一段的內(nèi)容教與學(xué)的策略創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生的情感。在前一天的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們已經(jīng)詳細(xì)地學(xué)習(xí)了課文的第一自然段，為了教學(xué)的整體性，也為了讓學(xué)生重新感受故事發(fā)生的背景。我用干裂的大地、焦渴而死的小魚圖片和凄涼的音樂(lè)作為背景，使學(xué)生與文本的時(shí)空距離更接近，誘發(fā)學(xué)生的積極體驗(yàn)，果然，學(xué)生自然而然地把自己置身于故事之中，極富深情地朗讀第一自然段，讓學(xué)生重新感受很久很久以前的那次缺水的大災(zāi)難，奠定了學(xué)生理解課文的情感基調(diào)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生探究的欲望。反饋評(píng)價(jià)學(xué)生積極參與。教學(xué)活動(dòng)2：*******活動(dòng)目標(biāo)學(xué)法引路，自主合作探究，體會(huì)愛(ài)心的神奇力量解決問(wèn)題這一環(huán)節(jié)學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，運(yùn)用語(yǔ)文閱讀的方法，探究出水罐第一次變化的原因，這不僅體現(xiàn)“雙主”的教學(xué)模式，也為后面學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。技術(shù)資源常規(guī)資源PPT活動(dòng)概述1、教師引導(dǎo)體會(huì)水罐第一次變化：（1）師：誰(shuí)來(lái)為我們讀一讀課文中描寫水罐第一次發(fā)生變化的內(nèi)容？（“一天夜里，一個(gè)小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了。當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水?！保?）讀后哪個(gè)句子讓你感動(dòng)，請(qǐng)用“﹏”畫出來(lái)，你從哪些詞語(yǔ)里體會(huì)到什么？引導(dǎo)想象：一個(gè)漆黑的夜晚，小姑娘竟獨(dú)自走出家門找水，水好找嗎？從哪兒可以看出來(lái)？再讀：小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了。（3）現(xiàn)在你知道是什么讓水罐發(fā)生變化了嗎？（是小姑娘孝順母親的心和行為。）請(qǐng)有感情地朗讀出小姑娘對(duì)母親的孝順。（4）學(xué)法小結(jié)：1、圍繞水罐神奇變化的句子，先用“﹏”畫出使你感動(dòng)的句子。2、再抓重點(diǎn)詞，理解體會(huì)水罐變化的原因。3、最后有感情朗讀。教與學(xué)的策略閱讀教學(xué)應(yīng)該重視主體閱讀感受和體驗(yàn)，對(duì)課文內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問(wèn)，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討疑難問(wèn)題。根據(jù)這點(diǎn)在教學(xué)設(shè)計(jì)中，抓住讓學(xué)生感悟愛(ài)心的神奇力量和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力