高郵實(shí)驗(yàn)小學(xué)（城南校區(qū)）集體備課教案五年級(jí)音學(xué)科第六單

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題

《根柴》

課

課內(nèi)課目

拔根蘆柴花時(shí)2.用輕快、拔根蘆柴花嘗標(biāo)使學(xué)并教及練重難點(diǎn)教準(zhǔn)教過設(shè)一、情境導(dǎo)入復(fù)習(xí)之前學(xué)習(xí)過的揚(yáng)州小調(diào)民歌《楊柳青》:民歌是從勞動(dòng)過程中流傳而出的,關(guān)于民歌的產(chǎn)生,還有一個(gè)小故事呢!(師簡(jiǎn)要二、教學(xué)新課1、讓我們欣賞民歌《拔根蘆柴花,受揚(yáng)州人邊勞動(dòng)邊唱歌時(shí)是怎樣的心情呢?以及歌曲中用了哪些伴奏樂器?2樂合奏表演:師準(zhǔn)備一臺(tái)揚(yáng)琴,生準(zhǔn)備二胡笛子,和老師一起合作演奏歌曲。(生隨樂哼一哼)3、師用鋼琴彈奏歌曲旋律范唱(介紹一下五聲音階)4、學(xué)生唱歌曲譜5、填入歌詞演唱6、師:歌曲中的蘆柴花如同一個(gè)純潔美麗的女孩通過努力漸漸長(zhǎng)成了高雅的芙蓉牡丹擁有了自己精彩的1

復(fù)

備

高郵實(shí)驗(yàn)小學(xué)（城南校區(qū)）集體備課教案五年級(jí)音學(xué)科第六單世界。7、生:情緒高漲的唱一唱8、復(fù)習(xí)波音記號(hào)江南小曲如同江南山水一樣柔美婉轉(zhuǎn),們給音樂加上了不同的裝飾音來表達(dá)他們的細(xì)膩情感,你們來聽,這首歌加入了波音后有和不同?9:波音增添了樂曲歡快情緒,更表達(dá)了勞動(dòng)時(shí)的歡樂。10、帶波音演唱三、表現(xiàn)新歌1:民歌產(chǎn)生于民間,許多民歌都是用當(dāng)?shù)胤窖詡鞒?。這首歌我想用方言來唱一定更有趣!2、聽一聽,用方言唱有什么特點(diǎn)?你能學(xué)幾句(師總結(jié):揚(yáng)州方言鼻音較多,發(fā)音置靠前zhichishi都變成zcs)3、跟老師用方言讀一讀第一段歌詞4、師,有句話叫說的比唱的還好,我覺得挑戰(zhàn)下,唱的比說的好聽。5、生用揚(yáng)州方言唱四、拓展活動(dòng)1、觀看《拔根蘆柴花》舞蹈視頻2、學(xué)習(xí)幾個(gè)舞蹈動(dòng)作五、總結(jié)

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書

設(shè)

計(jì)

課

后

反

思2

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題

學(xué)《陽鼓

課

課內(nèi)

課目

時(shí)標(biāo)

、能用優(yōu)美而富有彈性的聲音演唱《鳳陽花鼓現(xiàn)歌曲歡快愉悅的情緒。、能隨老師的指揮參與演唱歌曲,感受安徽民歌的地域風(fēng)格和音樂文化。教及練重難點(diǎn)教準(zhǔn)

能隨指揮與他人合作參與三聲部合唱的演唱,受多聲部合唱歌曲的和諧之美。教過設(shè)一、欣賞并參與表演《鳳陽花鼓》1、放器樂曲《鳳陽花鼓》我一起來聽一段音樂,師怎么做你們就怎么做,跟著老師來動(dòng)。問你了這段音樂心情是怎樣的?2、介紹鳳陽花鼓3、跟著老師模仿節(jié)奏(1)、師現(xiàn)在用鼓來敲打一組節(jié)奏看你否用“咚咚”的聲音來模仿出來。(2)、加上力度的變化現(xiàn)在老師的這面鼓從很遠(yuǎn)的地方傳過來,們的力度上會(huì)有怎樣的變化呢(3)、加上敲鼓的動(dòng)作。(4)、加上鼓的音高?，F(xiàn)在有了鼓的節(jié)奏,能上音高?老彈什么你們就唱什么?？凑l的耳朵最靈敏。4、師生合作(唱歌詞老師想要用一段歌聲和你們一起來合作,們用鼓聲幫老師來伴奏。5、介紹鑼的音色我們?cè)谙矐c的節(jié)日里,除了用鼓會(huì)用到什么打擊樂器呢(1)、用鏹來演唱鑼的聲音。敲鑼的時(shí)候,我們心情如何所以們?cè)谘莩臅r(shí)候也要用愉快的聲音來演唱。(2)、帶上動(dòng)作來演唱、和老師作老演唱、學(xué)生敲鑼(3)、成兩組和老師分別合作。一組學(xué)生敲鑼,一學(xué)生打鼓。二、新歌教學(xué)1、老師鋼琴彈奏范唱《鳳陽花》這首歌的情緒是怎樣的?下面著老師一起來學(xué)唱吧2、老師演唱歌譜學(xué)走步律3、跟著老師學(xué)習(xí)歌譜3

復(fù)

備

高郵實(shí)驗(yàn)小學(xué)（城南校區(qū)）集體備課教案五年級(jí)音學(xué)科第六單4、試著把歌詞帶進(jìn)去老師范兩句,聽聽?zhēng)熓怯檬裁辞榫w來演唱的5、解決歌曲中容易唱錯(cuò)的地方(1)、單獨(dú)練習(xí)切分音的地方(2)學(xué)習(xí)“得兒飄”的演唱方法a、聽老師的演唱一句,比較和們唱的有什么不同?(音和語調(diào)方面b兒飄”唱的時(shí)候把頭甩起。c兒飄”用不同的力度來表。有相同的地方能不能用不同的力度把它表現(xiàn)出來?6、完整的演唱歌曲帶上歡樂的緒三、合唱《鳳陽花鼓》1、欣賞合唱版本的《鳳陽花鼓我們稍微休息下,讓我們來聽一大哥哥大姐姐演唱的歌曲看看在這首歌曲中用了哪些演唱形式?另你還能聽到哪些聲音呢2、老師和學(xué)生輪唱老師的聲音也想和你們一起結(jié),們有什么好的辦法?3、學(xué)生分成兩組輪唱4、學(xué)生分成三組輪唱我們把鑼聲、鼓聲一起加入演唱。你們?cè)谘莩臅r(shí)候,能到鼓和的聲音嗎?我們是在合作演唱,每個(gè)人都是集體的支撐,以我們?cè)诤铣臅r(shí)候,不僅要唱好自己的聲音,更去聽同伴的聲音,這樣我們的聲音才能夠更和諧、統(tǒng)一。5、班表演唱回我們今天的學(xué)習(xí),我們一共用了幾種不同的演唱形式演唱的?在唱的時(shí)候加入表情、情緒和動(dòng)作。四、拓展老師演唱不同版本的《鳳陽花鼓》其實(shí)還有另外一個(gè)版本的《鳳陽花鼓,你們?cè)诼牭倪^程中看看有什么不?情緒有何不同?

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設(shè)

計(jì)

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后

反

思4

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題

我編花鼓

課

課內(nèi)

課目

時(shí)標(biāo)

初步養(yǎng)成靜心聆民間音樂的習(xí)了解民族民間音樂是作曲家創(chuàng)音樂的素材和源能哼唱主題曲譜加深對(duì)樂曲的了解和認(rèn)識(shí)。、學(xué)習(xí)幾個(gè)花鼓的基本動(dòng),能隨著音樂演一演。積極參與用自制鼓創(chuàng)編節(jié)奏的音樂實(shí)踐活,體驗(yàn)到藝術(shù)的感染力和成功的快樂并在活動(dòng)中提高表演能力教及練重難點(diǎn)教準(zhǔn)

在唱好歌曲的基礎(chǔ)上能夠運(yùn)用合唱、打擊樂器奏等多種形式共同完成歌曲的表現(xiàn)表達(dá)出歌曲歡快愉悅的情。教過設(shè)一、欣賞導(dǎo)入學(xué)們歡迎進(jìn)入音樂殿,今天老師給大家?guī)砹艘皇装不瞻不彰窀琛而P陽花鼓》、們發(fā)現(xiàn)了嗎演手里拿了像鼓一樣的東西對(duì)了這個(gè)鼓就叫做花鼓是介紹花)、師很高興同學(xué)們也帶來了自己作的花鼓,請(qǐng)左手持鼓你會(huì)用這樣的節(jié)奏敲花鼓?、讓我們敲起花鼓也加入到表演的隊(duì)伍中去好二、樂曲第一部分欣賞、敲花鼓有意思?國著名的作曲家瞿偉在年作一部器樂作品名字就叫《花鼓》放下我們的花鼓一來聽聽這個(gè)花鼓中的一個(gè)片段。(1)說說是什么樂曲演奏(2)有你熟悉的旋律嗎是的,樂曲取材于安徽民歌《鳳陽花鼓》、讓我們?cè)谛睦锍怀@段旋律。這段相對(duì)獨(dú)立完整的音樂我們稱之為主題這是樂曲的第一主題。、他既然取材鳳陽花鼓鑼鼓聲肯定少不了,老師已經(jīng)為大家加入了鑼鼓聲先聽老師來唱一唱們現(xiàn)了?后的節(jié)奏就是我們剛才敲的節(jié)奏。下面老師唱前部分你們敲后部分好嗎我配合得真默契下來老師想請(qǐng)小朋友跟老師的琴聲唱一唱主題一。、現(xiàn)在你能跟著音樂試一試下來請(qǐng)欣賞樂曲的第一部,在心里默唱主題一出現(xiàn)了幾次每一次都一樣嗎(兩次,音高不一樣、樂曲的情緒怎么?(歡快、活)三、欣賞第二部分5

復(fù)

備

高郵實(shí)驗(yàn)小學(xué)（城南校區(qū)）集體備課教案五年級(jí)音學(xué)科第六單才我們體驗(yàn)了第一部,下面老師請(qǐng)你們完整地聆聽這首樂曲到悉的旋律請(qǐng)起立唱一,熟悉的安靜的坐著聽。并說說作品有幾個(gè)部分組?、答的完全正確,下進(jìn)入樂曲第二部分,請(qǐng)大站起來聽一聽。師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不約而同的左右搖晃身體,實(shí)這段音樂也藏著一首民歌一起來聽聽。的樂曲的第二主題就是由江蘇民茉花化而來。四、欣賞第三部分、樂進(jìn)行到了第三部分聽第三部分主題一出現(xiàn)了幾次分別在哪個(gè)音區(qū)演奏、你們有沒有注意到第三部分除了主題一,還隨著什么音樂跟他完全一樣嗎對(duì)這是變化后的第二主題,是曲家用的復(fù)調(diào)的手法,兩主題交相輝印,音樂更加歡騰、飽滿。、那我們用什么方式表現(xiàn)心中的感受?(唱、舞……)今天老師還給大家準(zhǔn)備了紅綢,請(qǐng)同學(xué)們拿