一、說明文本知識1概念說明文是“說明為主要表達(dá)方式用來介紹或釋物的狀態(tài)性質(zhì)構(gòu)造、功、作方法、展過程以及內(nèi)在理的一種用文體。2、與其它文體的別：議論以理服人哲理性是它的主特點(diǎn)；記文以情感，形象是的主要特；說明文以知授，知識性它的主要特點(diǎn)。3、說明的分類事說文：事物明文一般標(biāo)題就說明的對；如《蘇州園林，明務(wù)必使游者論站在哪點(diǎn)上，眼前總是幅完美的畫”的特征。事說文：事理明文找準(zhǔn)開頭結(jié)的總結(jié)句如《死海不死，科學(xué)的說明了死海不死原在于“海的咸度很高。因說對象是一篇文章要介紹的物或事理一般是一名詞或名詞短語可從個(gè)面入手：看文題二看首尾。事物說文指出被說明事即可。事說文指出明容，形成個(gè)短語：介紹了??的??(對象內(nèi)。二.讀技巧(一閱讀說明文要注意從以幾個(gè)方面手：第招善于找準(zhǔn)明對象。第招善于概括明對象的特點(diǎn)。第招善于分析明順序。第招善于分析明方法及其作用弄清楚了明方法的特點(diǎn)，析它們在章的具體用第招善于分析明文的語言。第招善于分析用古籍或名言的的。先要解所引古籍或名的含義，聯(lián)說明的容看看這兩間有何內(nèi)在聯(lián)系就能領(lǐng)悟引用的目的了。說明的開文或中間述關(guān)的故事究竟起何作用：文章開頭述故事，其目的往是為了起者閱讀興，或者是了引出說明對象在文章或落中間敘述故事往往是為增說明文可性，同時(shí)為了說明事物的源或作用第招善于完成放性問題。中考明文閱讀根據(jù)“新課標(biāo)”要求“注領(lǐng)作品中體的科學(xué)精和科學(xué)思想方法的要求，明文閱讀考查的目勢必要導(dǎo)生關(guān)注類關(guān)注自然關(guān)注生態(tài)環(huán)境、注科技進(jìn)、關(guān)注未來發(fā)展有利于培學(xué)的科學(xué)度科學(xué)思想科學(xué)品質(zhì)、科學(xué)神和科學(xué)法。（）明文閱讀般涉及11種題型：1考查說明對：答技：其一，看懂題目，不少明文題目身就表示說明對，如《中石橋、《州林》等。二，抓住首括句中心句。明文往往需要運(yùn)首括句和心來提示明點(diǎn)，包括明事物的特征。之，如果要為說明文的語加一個(gè)標(biāo)，可以用明象作為標(biāo)?；貢r(shí)成一個(gè)短：本文介紹了??的??(對象加特)。例《看識天氣》介紹云和天的關(guān)系及樣看云識氣。

2、被說事物的特征：答技：盡量從文中找原詞原句若沒有，注意段意、中心。例《中石拱橋》三大特點(diǎn)：史悠久、式優(yōu)美、構(gòu)堅(jiān)固。3、說明方法：(1)、常見說方法有：舉例子分類別、定義、摹貌、作詮、打比、數(shù)字、列表、引用說明。(2)、常見說明方法的用：①舉子：通過具體的實(shí)例對事的特/事理以明，從而說明更具，更有服。②分別：對事的特征事分門別類以說明，說明更有理性。③作較：把__________________以比，突出強(qiáng)了事物的特/事理④作釋：對事的特征事加以具體解釋說明使說明更俗易懂。⑤打比方將作從而形象生動地說明了事的特/事理⑥摹貌：對事的特征事加以形象的描摹，說明更具形象。⑦下義：用簡科學(xué)的語言對說的對/科學(xué)理以揭示，而更科學(xué)更本質(zhì)更括地揭示物的特征/事理⑧列字：用具的數(shù)據(jù)對事物的征事理以說明，說明更準(zhǔn)更有說服力。⑨列表：用列表的方式對事物特/事加以說明使說明更明更直觀⑩引說明：引說明有以下幾種式——A引用具的事例（作用同舉例子）B、用體的數(shù)據(jù)（用同數(shù)字）C引用名言、格言、諺語；作用使說明更說服力。、引用神話傳說、新聞報(bào)、謎語、事趣聞等作用是增說明的趣味性。（用明在文章頭，還起到引出明對象的用）4、說明序：有條有理地事物的特或事理介清楚。時(shí)順：即以事發(fā)生、發(fā)展的時(shí)先后來安說明順序，從而出事物的展化情況這順序一般于人物的生平介、科學(xué)觀記錄，說明事物事理發(fā)生發(fā)或制作程類的說明?？枕槪杭窗凑瘴锏目臻g存在形，或從外內(nèi)，或從上到下或從前到，由遠(yuǎn)及依進(jìn)行說明這種說明順序，般用于說事物的形狀、構(gòu)特征。邏順；即按照物或事理的內(nèi)部系成人們識事物的過程來排說明順。總到分或分而總、由主而、由現(xiàn)象到本質(zhì)由原因到果、由個(gè)到一般（或由一到別、由象到體、由整到局部（由局部到體）等。說建物、景點(diǎn)通常按照空間順說明。介事物各階段的特或制作過時(shí)往往采時(shí)順序。介抽象事理時(shí)，則往需要采邏輯順序近年明文選段為科技類說明文此類說明一般是事理說明居多，故用輯順序5、段意括：句：明了??介紹了??

方：中心句；合本段說明特征括，摘要合，結(jié)合標(biāo)點(diǎn)，其注意分，真提煉6“這”的代義：指代上文其最近的句或幾句內(nèi)容。7、段落句順序：為么能調(diào)換段順序？不調(diào)：原文采由??到??的順序介紹物調(diào)換后不合邏輯《沙進(jìn)軍》、6段照應(yīng)上文擊、陣地戰(zhàn)順序。總關(guān)中分說部與前文總說部分序相照應(yīng)《看云天》8、語言確性：類型1、加點(diǎn)字詞有作用？抓住說明語準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答。對：：準(zhǔn)確/生動形/地說明事“??”的特/理。類2、能否替換另一個(gè)詞語？并明理由。對答1不可以2原詞的意思或內(nèi)3所換詞語的意思內(nèi)容4換后思有何改，與不符合實(shí)際類3、限制性語能否刪？對：（1）表態(tài)刪還是不。2）定。如“比較“幾乎“相當(dāng)”等表度修辭“大約“可“左右”

等估“多“有余”表量（）若去原來什么的意思就變成了么樣的意了，不符合實(shí)際太絕對了4詞體了言的準(zhǔn)確性周密性、科學(xué)。類4、從文章找出一個(gè)體現(xiàn)說明語言“準(zhǔn)”特點(diǎn)的詞句，體會。類5：指代—“這些條“這種現(xiàn)象“同樣道理”等在中具體指代什么對：般指的就代詞前面的那句，找最近一句話。有時(shí)要意可能不整話，而其的一部分9、說明的結(jié)構(gòu)。說文結(jié)構(gòu)常見形式有“總——分式“總—分——總”式“分——總”、并式遞進(jìn)式等10考能否從閱材料中捕捉重要息對段落的內(nèi)容進(jìn)行歸納對全文要點(diǎn)進(jìn)行概括。技：真仔細(xì)閱原文，一般都能原文中找答案。（“死海變”中“死海已生了哪些大的地質(zhì)化？答（）水體的分層構(gòu)消失（2）海中硫化氫消（3）鹽的沉積增。11發(fā)散創(chuàng)新：近幾年開放性試以它答案的多元和不唯一成為培養(yǎng)生創(chuàng)新精和踐力的一種要形式，在考試所占的比也越來越大。綜各地開放試我們可看。這類試大概從以下方面查：（1）說明容進(jìn)行創(chuàng)性的表述（）對種象發(fā)表自己獨(dú)特看法和見。（）結(jié)實(shí)對某個(gè)問題談自的認(rèn)識。（）根文內(nèi)容進(jìn)行合理性推斷和大想象。（）由章容延伸到現(xiàn)實(shí)生，對現(xiàn)實(shí)活中相關(guān)象進(jìn)行解釋。（）對類關(guān)注的環(huán)境問等提出解的方法，擬寫警性標(biāo)語、議、廣告。

這題查的是學(xué)的綜合能力?？嫉氖菍W(xué)生生活的關(guān)注情況做好這類首要讓學(xué)對給材料有確地把握，然后分調(diào)動已的知識和經(jīng)驗(yàn)。遷移到文中。開放試，雖然沒規(guī)定唯一的答案可以各抒見。但在答題時(shí)從三個(gè)角作：（）是就材料回答題。不一按標(biāo)準(zhǔn)答作答，意思答對給滿分；（2是閱讀料受到的啟、感想。這樣的案也是具個(gè)性化的（3是從材出，或提出己不同的看法。擴(kuò)散聯(lián)想其它方面總。類試題在練理解能力的同。訓(xùn)練表能力，對答案的述不能只一符號或個(gè)語來完成要寫成一句或一完整的話在答題的同時(shí)有于增加學(xué)主參與意，大學(xué)生獨(dú)發(fā)表見解的余地鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新意識和探究神。（）說明對象把握?？茨渴桌ň湮步Y(jié)句或提問語句如果是事物說文被說明的事物既是說明對。果是事理明文，說明對象是對象加征，答案形成一短語：介了??的??。如《看識天氣，介紹了云和天氣關(guān)系及怎看云識天氣?？紝γ魇挛锾氐陌盐?。答技：盡量從原文中原句作答若沒有，注意段意、中心。如《中石拱橋中于它的三特點(diǎn)：歷史悠久形式優(yōu)美結(jié)構(gòu)堅(jiān)固（）明文寫法析1結(jié)合說明方談規(guī)性答題模式下：這文主要運(yùn)用了??的說明方法說了??（內(nèi)容：事物征或事理，使說明??（作用：參考前面說明法，明確作用）2、結(jié)合辭手法談規(guī)性答題模式下：這一生動地說明文，量地使用各種修辭法，說明了??（內(nèi)容，使文章的明象生動。3、結(jié)合達(dá)方式談記、寫使說明具體形象；抒情議論使說更有感情。那么從這個(gè)角分析說文寫法，答的