高三一模質(zhì)量檢測分析班級實(shí)際人數(shù)參考人數(shù)150-140139-130119-110109-10099-9089-8079-7069以下任課教師25550001342634魏佳35551003548724魏佳題目：聽力訓(xùn)練內(nèi)容：聽力測試共分為兩部分：第一部分為5道小題，，每個(gè)1.5分；第二部分為5篇對話，根據(jù)每段對話的內(nèi)容選出和問題匹配最佳選項(xiàng)。第一部分，每個(gè)對話讀1遍，第二部分每段文章讀2遍。性質(zhì)：在高中階段（包括高考），聽力測試只考察學(xué)生的基本聽力。即：根據(jù)所給問題的信息，快速捕捉聽到的信息，并把二者準(zhǔn)確，快速整合的能力。得分率：2班：65.7%3班：63.9%失分原因及存在問題分析：題干內(nèi)容分析：此次二模聽力考試，有些稍難，而且不清晰。第一節(jié)的4、5題和第二節(jié)的13、14、15、17均是難選的題。答案不能直接捕捉，而要通過二次整合，間接獲得答案。具體失分原因：以上題不是一下子能選出的，需要分析。細(xì)數(shù)捕捉瞬間信息，稍難，所以讀不懂題，自然做不出來。第4小題較容易錯(cuò)，第5小題題干較難。第13小題選項(xiàng)易弄錯(cuò)。存在問題：近期以來，學(xué)生的熱情均比以前高（尤其是2班），所以進(jìn)行整體訓(xùn)練時(shí)很難兼顧到所有學(xué)生水平，出現(xiàn)了一部分學(xué)生半聽不懂，一小部分學(xué)生完全聽不明白，大部分學(xué)生能夠“理解大意”，一部分能準(zhǔn)確捕捉信息，選出答案。有部分學(xué)生對聽力重視不夠，只在學(xué)校的極少時(shí)間內(nèi)進(jìn)行訓(xùn)練，而不是廣泛學(xué)習(xí)提升。下階段計(jì)劃、措施：針對以上這次聽力的題目分析，以及現(xiàn)階段問題，下階段要繼續(xù)加大力度與重視程度，堅(jiān)持每天在早自習(xí)時(shí)進(jìn)行聽力訓(xùn)練，注意方法，第一遍與考試時(shí)的模式一樣，第二遍仔細(xì)聽，并且加以分析，找出自己稍差的地方。第三遍，把卷子合上，再次聽，直到聽懂題意。聽力材料要到位，要精選，適應(yīng)學(xué)生難度、水平、做到合理利用時(shí)間，取得良好的效果，要求學(xué)生注意積累，全方位提升學(xué)生聽力水平，而不是單一做題化。堅(jiān)持學(xué)校每周三、周五的統(tǒng)一聽力訓(xùn)練，題目：單項(xiàng)選擇內(nèi)容：單選共15道題，每題1分。主要為本學(xué)期重點(diǎn)單詞，短語句型，以及語法。性質(zhì)：此題重點(diǎn)單詞進(jìn)行漢意、詞性、功能、辨析、句型、句意相結(jié)合，語法區(qū)別，考察基本功。得分率：2班：49.8%3班：52.4%失分原因及存在問題分析：題目內(nèi)容分析：題出的不錯(cuò)，句意很難翻譯，較長，符合高考單選出題思路只要題干理解透徹，分析得當(dāng)，知識點(diǎn)并不難。十分注重基礎(chǔ)，并且拔高。具體失分原因：有些難度，考水平，21是句型題，22是情態(tài)題，23是非謂語，24、25是從句題，26是連詞題，27、28、30是辨析題，29是代詞題，31是強(qiáng)調(diào)句式，32是倒裝題，33是定冠詞題，34、35很有難度，是情景題。綜上所述：單選分析句意為第一步，認(rèn)識單詞的廣度，辨析度為第二步，重點(diǎn)單詞短語一定要察覺到細(xì)致區(qū)別為第三步。存在問題：現(xiàn)在的單選已經(jīng)明顯比高一高二時(shí)期提升了檔次，難度，所以出現(xiàn)“題干難、單詞難”，即使單詞認(rèn)識，句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜，翻譯不出來，選項(xiàng)四個(gè)詞，形近、義近，辨析不出，難以抉擇。單選不再是某一個(gè)階段或某一個(gè)特定的知識考查，而是出現(xiàn)了只是整合、鏈接、延伸、拓展。所以很難對知識準(zhǔn)確到位。學(xué)生對于單選的注意力過多集中在“大語法、大詞匯”上，忽略情景交際、定冠詞、倒裝.......的小語法，以致失分。存在“知識點(diǎn)不扎實(shí)”的現(xiàn)象。下階段措施、計(jì)劃：加大英譯漢力度，堅(jiān)持兩個(gè)班利用自習(xí)、三晚“抽考單詞“的方法，按照ABCD的單詞字母開頭順序背單詞，這樣能夠增加單詞形近的辨析度。由于面臨高考，下階段要加大5-8冊單詞考察力度。按照字母順序背單詞，這樣能夠增加單詞形近的辨析度。加大高分高能力度，加大訓(xùn)練辨析意譯能力，平時(shí)要多積累，并且在講題時(shí)讓學(xué)生翻譯理解，做高考題卷子，加大綜合、延伸、拓展的能力。加強(qiáng)單詞背誦度，在這種強(qiáng)度的基礎(chǔ)上加強(qiáng)對具體的情景下的運(yùn)用列為重點(diǎn)。題目：完形填空內(nèi)容：完型共20道題，每個(gè)1.5分，共30分。給出一篇文章，留出20個(gè)空缺，學(xué)生根據(jù)內(nèi)容，補(bǔ)出空缺，各選項(xiàng)涉及單詞和短語的辨析度。性質(zhì)：主要考察學(xué)生基本功與理解能力綜合。是單選向閱讀轉(zhuǎn)變的過渡題。得分率：2班：49.1%3班：51.3%失分原因及存在問題分析：題目內(nèi)容分析:完型難度較大。對于平行班的學(xué)生來說，看不懂，理解力不夠，所以錯(cuò)的多。這要看學(xué)生在考試的心理素質(zhì)，能否看懂題，理解題。不不僅句意上有難度，就連選項(xiàng)之間的相似度也很大，很難辨析。失分原因：對于作者文意理解不到位，把自己想法強(qiáng)加于文，形近義近詞辨析不到位，固定搭配與用法總結(jié)不夠，平時(shí)積累不到位，對于本意與意譯理解上有偏差。存在問題：對于一些基礎(chǔ)好的學(xué)生仍然存在認(rèn)識單詞、但理解與翻譯不到位，不準(zhǔn)確現(xiàn)象，差生，基本認(rèn)字存在問題。下階段措施計(jì)劃：經(jīng)過前一階段大量練習(xí)，與師生之間的共同努力（每天一篇完形，面批面改，尖子生額外每周加三篇難度提升練習(xí)，差生與后進(jìn)生堅(jiān)持做高一完型，每周三篇，利用自習(xí)去答疑。這樣的方法已經(jīng)堅(jiān)持了一個(gè)學(xué)期，可見堅(jiān)持就是勝利，初見成效。加大完型內(nèi)容深層挖掘，方法精煉，高級詞匯，常見詞匯，準(zhǔn)確辨析，細(xì)致入微。題目：閱讀理解內(nèi)容：共2部分。第一部分，4篇文章。第二部分多選多，5道題，均為一個(gè)2分，共40分。性質(zhì)：主要考查英語閱讀、概括、辨析等綜合整體閱讀能力，涉及大意，推斷、猜詞細(xì)節(jié)，4個(gè)體型，得分率：2班：57.9%3班：56.8%失分原因及存在問題分析：題目內(nèi)容分析：此次閱讀理解秉承了高考閱讀的路子，難度。具體如下:59、65、細(xì)節(jié)題，56、58、62、63、64、66、68、70為推斷題。58、61、67為主旨題，60、69是猜義題，多選多簡單，74應(yīng)該選D但是易選E，72選A較難。失分原因：這次推斷題8道，說明在閱讀中推斷題的比重很大，說明二模的難度稍強(qiáng)，考察學(xué)生的整體閱讀能力，和水平以及對閱讀的理解。存在問題：現(xiàn)階段閱讀主要：沒有耐心，由于一氣呵成4篇文章需要高度耐心，注意力，扎實(shí)的知識判斷力，所以許多孩子做到一半，耐心全無，半途而廢，雖然知道閱讀的方法但是深度挖掘不夠，不透徹，還要多加練習(xí)。個(gè)別同學(xué)仍然存在延伸過渡——即把自己觀點(diǎn)看法融入做題，理解中造成選錯(cuò)，尤其猜詞，推斷題，大意題。下一階段計(jì)劃措施：一直突擊閱讀，我們要采取以下方法：每周8篇閱讀，基礎(chǔ)好的另加4篇，量多才能多見不同題型，見了不同題，才能心中有數(shù)，了解出題方向、手段，限時(shí)訓(xùn)練——培養(yǎng)限時(shí)高分，有量也有質(zhì)。深入方法——如何在文章不是很懂的基礎(chǔ)上做對題，這些方法下階段要繼續(xù)深入，而且閱讀為重中之重，不斷訓(xùn)練不同題型可分專項(xiàng)練習(xí)階段，讓學(xué)生清楚不同題的方法，出題條件，如何根據(jù)上下文應(yīng)對，這是階段閱讀的主要目標(biāo)。并且要在這方面加大推斷題的集中訓(xùn)練。題目：改錯(cuò)內(nèi)容：一篇文章10處錯(cuò)誤，一個(gè)1分，共10分性質(zhì)：主要考察基礎(chǔ)。包括adj、adv辨析，n單復(fù)數(shù)，v時(shí)態(tài)，非謂語v、固定短語。得分率：2班：37.5%3班：40.1%失分原因及存在問題分析：題干內(nèi)容分析：難度適當(dāng)，基礎(chǔ)好的同學(xué)得分率較高，一個(gè)從句，兩個(gè)連詞，一個(gè)代詞，兩個(gè)名詞，一個(gè)時(shí)態(tài)，一個(gè)動(dòng)詞短語，一個(gè)adv，一個(gè)固定句型。失分原因：基礎(chǔ)不扎實(shí)，不夠注意細(xì)節(jié)。存在問題：對于一些agj在句意中的錯(cuò)誤。學(xué)生只會單純從語法角度而不是句意上找，非謂語v中，doing、done的細(xì)微差別在句意中要深刻體會。（4）下一階段的計(jì)劃與措施：上階段通過大量做題，好學(xué)生課外題也做不少，但一些方面仍不到位，不精。下階段加大專項(xiàng)訓(xùn)練，學(xué)生已經(jīng)由不知怎么改無從下手道找對地方，改正確。這是好現(xiàn)象，也鼓勵(lì)學(xué)生們繼續(xù)努力，直到高分。題目：作文內(nèi)容：根據(jù)題目要求，寫100字左右小文，共25分。性質(zhì)：主要考慮學(xué)生綜合能力，如何運(yùn)用單詞短語句型構(gòu)成佳作。得分率：2班：62.4%3班：63.1%失分原因及存在問題分析：題目分析：這個(gè)作文為記敘文。注意應(yīng)該分成三段，第一段陳述房租想法，第二段則陳述題中所要求的條件，第三段要適當(dāng)總結(jié)。這篇作文主要目的是考察學(xué)生平時(shí)的積累。失分原因：這種作文沒有寫過，但是涉及簡單的單詞，如免費(fèi)forfree，提供supply，生活用品lifeneussities，房租thepriceofrentinghouse，單間singleroom，但是很多基礎(chǔ)差的學(xué)生難以掌握，所以條理不清晰，易失分。下一階段措施計(jì)劃：我們平時(shí)一周一篇作文，尖子生一周兩篇，我都做到面批面改。自習(xí)專門對個(gè)別同學(xué)的問題答疑，女性問題全班講解，并背誦范文例句，一些學(xué)生統(tǒng)一購買作文掌中寶，并背誦由我畫的重點(diǎn)句子，讓組長檢查、記錄，及時(shí)向我匯報(bào)。講作文時(shí)要滲透如何給分點(diǎn)，并一針見血，如何運(yùn)用技巧抓住判卷老師的心，（如分段、自己、要點(diǎn)......）由于高考判作文時(shí)間緊，所以作文技巧十分重要，下階段，作文也要限時(shí)。卷面總結(jié)：2班：總體水平很好，有幾個(gè)學(xué)生的字跡很漂亮，可以加分，而且有些男生在這次考試中也注意了卷面和筆跡問題，希望他們能保持住。3班：總體效果不錯(cuò)，但是有些男生的字跡不是特別工整，寫的單詞也拼寫不對，這樣會導(dǎo)致成績有所影響，在今后要注意和加強(qiáng)字跡的書寫?？偨Y(jié)從高三第四次質(zhì)量監(jiān)測分析到這次一模，一個(gè)多月的時(shí)間，我主要對所教平行班的英語做了以下教學(xué)工作：單詞：主抓選修六、七、八冊的單詞短語，做到“看英語，說漢語”因?yàn)樵摽汲俗魑念}以外，均需要學(xué)生儲備大量的“英譯漢”單詞量，而在高二和高三的這兩個(gè)重要階段，我已經(jīng)帶領(lǐng)學(xué)生把單詞復(fù)習(xí)了3-4遍，所以大部分的學(xué)生們掌握的不錯(cuò)。但是選修6、7、8冊的單詞在高考的完型、閱讀中均有大量涉及，占很大的比重，完型和閱讀占得分?jǐn)?shù)比重較大，所以做好這三冊的單詞背誦的工作至關(guān)重要。方法：英語80分以上的同學(xué)要做到這三冊單詞的雙向掌握，即“英譯漢、漢譯英”均掌握，對于“△”的單詞也要做到“英譯漢”，其他的同學(xué)們只需要掌握基本單詞的“英譯漢”，做到認(rèn)識單詞即可，對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，則注重背誦黑體的重點(diǎn)單詞，掌握好即可。具體操作：第一階段：主要利用自習(xí)時(shí)間，由我親自監(jiān)督考察，每天一個(gè)單元的“英譯漢”，80分以上的每一天外加一單元“漢譯英”。我的原則是“能者多勞，配得上分”。第二階段：打亂順序，不分單元，不分字母排序，重新考。第三階段：按照字母順序考察（這項(xiàng)工作主要是針對形近字區(qū)分）獎(jiǎng)懲：80分以下背不下來的，在自習(xí)或者三晚重考，由我或班主任監(jiān)督，直到完成當(dāng)天的任務(wù)。80分以上背不下來的同學(xué)，罰寫作文一篇“以儆效尤”。短語：原則：分兩部分，書上單詞表的基本短語，高考調(diào)研的總結(jié)性短語。具體方法：第一階段：先考書上固定短語，全部都要掌握（尤其是50分一下的同學(xué)）第二階段：總結(jié)性短語，按照單元順序?qū)懗深}篇下發(fā)，學(xué)生先背，然后再考。第三階段：利用上課時(shí)間或者自習(xí)時(shí)間的十分鐘抽考學(xué)生，考察掌握情況。（因?yàn)樵S多短語在作文中可以應(yīng)用，所以熟能生巧）獎(jiǎng)懲：80分以下背不下來的，在自習(xí)或者三晚重考，由我或班主任監(jiān)督，直到完成當(dāng)天的任務(wù)。80分以上背不下來的同學(xué)，罰寫作文一篇“以儆效尤”。做好單項(xiàng)題型的聯(lián)系工作：原則：由于在進(jìn)入高三以來，在學(xué)校內(nèi)部的四次監(jiān)測期間，我已經(jīng)對重點(diǎn)語法，句法以及高考調(diào)研的8冊單詞短語給學(xué)生做了一次全面細(xì)致的講解，所以在一模之前的兩個(gè)月里，我把高考題型分類，針對學(xué)生做了大量的練習(xí)，讓他們了解高考題的難度、技巧，有一些“實(shí)戰(zhàn)感”和“危機(jī)感”。并且鍛煉他們以平常心“以不變應(yīng)萬變”來面對高考題。方法：第一階段：做高考原題，按題型做，做到十分熟悉。做到掌握方法、技巧并且把知識掌握住。第二階段：按題型，把高考真題打亂省份、年份來考察他們是否真的掌握知識。第三階段：做模擬題，也是分題型，進(jìn)行單詞練習(xí)，因?yàn)槟M題難于高考，這樣讓學(xué)生有一個(gè)“先難后易”的感覺，讓他們時(shí)刻有“挑戰(zhàn)性”。在做單選、完型、閱讀時(shí)，因涉及大量單詞，所以把做題時(shí)學(xué)生易錯(cuò)，易混單詞，短語摘抄出來，獨(dú)立成卷，再次考察。把基礎(chǔ)單詞和“試卷單詞”兩方面相結(jié)合，做到一絲不茍，細(xì)致。做好作文，重中之重：原則：作文占25分，占得分?jǐn)?shù)比重較大，所以要讓學(xué)生從心里重視它。方法：利用學(xué)校下發(fā)的作文資料，注意練習(xí)。第一階段：先讓學(xué)生把主要句子寫出，再連在一起，成為作文上交。第二階段：我面批面改，做到“糾錯(cuò)、評語、等級”相結(jié)合。第三階段：點(diǎn)評，把范文下發(fā)，摘抄范文中的優(yōu)美語段或者句子，并集中起來給學(xué)生借鑒。獎(jiǎng)懲：寫的好的同學(xué)當(dāng)眾朗讀，不好的同學(xué)發(fā)回重寫。（注意：不比誰的詞多，不比誰用的準(zhǔn)，不比誰寫的長，不比誰寫得精，不比誰寫的美、干凈、整齊，比的是誰用心。）五：做好學(xué)生的心理調(diào)適工作：今日高三以來，尤其一模之前，一些成績好的同學(xué)，出現(xiàn)了極度緊張、煩躁的情緒。一些成績較差的孩子出現(xiàn)的厭學(xué)、棄學(xué)現(xiàn)象。那么作為老師，要正確的引導(dǎo)他們，并且要不斷地在生活上關(guān)心他們，愛護(hù)他們，在給予他們信心的同時(shí)，也不忘記及時(shí)糾正他們的狀態(tài)和心理情緒，對于一些成績較差的同學(xué)不宜要求過多，要循序漸