《威尼斯的小艇》第二課時教案教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生了解在世界聞名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具，了解威尼斯的風(fēng)土人情。2．通過學(xué)習(xí)課文，了解威尼斯獨特的風(fēng)情、小艇的特點及它同威尼斯的關(guān)系。3．領(lǐng)會作者抓住特點和把人的活動同事物、風(fēng)景結(jié)合起來描寫的表達(dá)方法。教學(xué)重難點：1、讓學(xué)生了解小艇的特點和它與人們生活的密切關(guān)系。2、學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住特點并把人的活動同事物、風(fēng)景結(jié)合起來描寫的表達(dá)方法教學(xué)過程：（一）回顧上節(jié)課的內(nèi)容，導(dǎo)入新課師：昨天，咱們已經(jīng)一起學(xué)習(xí)一篇新的課文，題目叫《威尼斯的小艇》。教師板書課題：威尼斯的小艇回顧講了關(guān)于小艇的哪些內(nèi)容？（二）深讀感悟師：請同學(xué)們打開書本，默讀課文。哪些地方令印象最深刻？畫出你印象最深刻的地方，并說說自己的理由。生自學(xué)小組交流全班交流1、交流一：作者如何精彩地描寫小艇樣子

（1）小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點像獨木舟。

點撥：這句抓住小艇的長度、深窄寫出了小艇外型特點。

（2）小艇船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月。

點撥：什么時候的月亮稱為新月？小艇像天邊一彎新月，造型多美啊。除了像新月，還像什么？

（3）小艇行動靈活，仿佛田溝里的水蛇。

點撥：這句比喻句形象地寫出了小艇的靈活。

師：你們發(fā)現(xiàn)作者是用什么修辭手法來描寫小艇的樣子的？生：（比喻）師：請問，“仿佛”是什么意思？（好像）師：既然“仿佛”就是“好像”的意思，咱們把這句話改一下，改成“……行動輕快靈活，好像田溝里的水蛇?！眮砗驮膶Ρ绕肺兑幌?，（讓學(xué)生對比讀并討論）。師：可以對換嗎？（可以）出示課件：⑴、……有點像……像…..好像⑵、……有點像……像…..仿佛師：我們把它們各放到句子中去讀，想一想哪句讀起來感覺更好些呢？師：為什么？師：（如果都用“像”，這樣感覺就死板了，用“仿佛”讀起來有變化，味道更好）師小結(jié)：對，說明作者詞匯很豐富。中國的漢字詞匯是非常豐富的，咱們寫文章，有時候同一個意思可以有不同的表達(dá)方式，有時候同樣的意思可以用不同的詞語來表達(dá)，而且采用比喻的修辭手法，這樣寫出來的文章才有味道。師：來！咱們再來讀一讀，體會體會這不一樣的味道。3、交流三：從課文的哪些地方可以看出小艇和威尼斯人生活的關(guān)系十分密切？作用大

威尼斯的河道縱橫交叉，小艇成了主要的交通工具，人們離不開小艇。誰來說說小艇與人們有著怎樣的密切關(guān)系？

（1）想想青年婦女乘小艇干什么去？

（2）除了書上這些人用小艇做事外，再想想，還有哪些人用小艇做什么事？(醫(yī)生、學(xué)生、郵差、病人、教師等)

（3）小結(jié)：人們的生活，學(xué)習(xí)，勞動都離不開小艇。這是威尼斯的小艇給威尼斯帶來獨特的風(fēng)情。使這個古老的城市變得更加迷人，更加美麗。板書：白天喧鬧充滿活力（動態(tài)）師：夜晚的威尼斯是靜寂的，當(dāng)坐著威尼斯的小艇，拉開窗簾，你們看到了怎樣的風(fēng)景？板書：夜晚靜寂美麗（靜態(tài)）出示課件：生（朗讀）水面上漸漸沉寂，只看見月亮的影子在水中搖晃。高大的石頭建筑聳立在河邊，古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。師：欣賞著這樣的風(fēng)景，你們的最大感受是什么？（很靜很靜的感覺，仿佛小艇使威尼斯入睡了，在美妙的夢鄉(xiāng)中。）師：威尼斯睡了，我們讀時聲調(diào)應(yīng)該是怎樣的？（小聲，恬靜）生：（小聲齊讀）水面上漸漸沉寂，只看見月亮的影子在水中搖晃。高大的石頭建筑聳立在河邊，古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。朗讀情感升華：播放背景音樂師：小艇不動了，靜寂籠罩著威尼斯。晚風(fēng)從椴樹頂上輕輕吹過，把片片花瓣灑落到水面上，天竺葵和三葉草淡淡的芳香一陣陣向你襲來。四周一片蔚藍(lán)，寧靜，水天一色。我們看到──生：（齊讀）水面上漸漸沉寂，只看見月亮的影子在水中搖晃。高大的石頭建筑聳立在河邊，古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。師：陶醉了，是嗎？你舍得離開這寧靜的威尼斯嗎？師生共同（朗讀）：水面上漸漸沉寂，只看見月亮的影子在水中搖晃。高大的石頭建筑聳立在河邊，古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。小結(jié)：(動態(tài)、靜態(tài))描寫（三）總結(jié)全文：這篇課文通過介紹威尼斯小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術(shù)以及小艇的重要作用，為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風(fēng)光。課文從“我”的所見所感入手，首先交待了小艇是威尼斯的主要的交通工具，接著詳細(xì)介紹了小艇獨特的構(gòu)造特點，然后講了船夫的高超駕駛技術(shù)，最后說了小艇與人們的日常生活息息相關(guān)。我們要學(xué)習(xí)這種寫作方法用到習(xí)作上去。你有什么感受和收獲呢？（四）作業(yè)拓展閱讀人們習(xí)慣把我國的蘇州稱作東方的威尼斯，請同學(xué)們搜集有關(guān)蘇州的文字或圖片資料，比較一下蘇州和威尼斯的相同之處板書設(shè)計：小艇（獨特）長、窄、深、翹輕快靈活16威尼斯的小艇船夫(