八年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃15篇八班級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)方案14一、指導(dǎo)思想依據(jù)初二學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求，英語課程的目的是：激發(fā)學(xué)生的愛好，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)態(tài)度，使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信念；培養(yǎng)學(xué)生的語感和較好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運(yùn)用英語進(jìn)行日常溝通的力氣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時(shí)用新課標(biāo)理念，結(jié)合新課標(biāo)精神，進(jìn)行課堂改革，實(shí)行教與學(xué)的互動(dòng)。接受任務(wù)型語言教學(xué)模式，努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式，提升教學(xué)效率。二、基本狀況經(jīng)過一學(xué)期的`學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，掌握了的一些基本，能夠主動(dòng)主動(dòng)認(rèn)真地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成果較好。但還有少部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱忱和主動(dòng)性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要緣由是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，學(xué)生覺得英語學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而不是一種樂趣。一部分學(xué)生沒有掌握記憶單詞的方式，連基本的單詞聽寫也不過關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽不懂，學(xué)不懂。學(xué)生的聽力也還有待提升，在這方面失分也較多。主要是聽的時(shí)間太少，接觸英語的時(shí)間不多。針對(duì)種種問題，在本學(xué)期的英語教學(xué)中，老師一方面應(yīng)強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)問的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)學(xué)問和聽、說、讀、寫等基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；另一方面，又要采取多種，留意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的愛好；讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學(xué)習(xí)技藝，培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探究，合作探究力氣。三、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求初一下冊(cè)共10個(gè)單元，加上復(fù)習(xí)單元1個(gè)。全書采取任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個(gè)單元都列出明確的語言目標(biāo)，主要的功能項(xiàng)目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是學(xué)問的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。每個(gè)單元還有selfcheck部分，供學(xué)生自我檢測本單元所學(xué)的語言學(xué)問之用。它接受“語言的輸入——學(xué)生的消化吸取——學(xué)生的語言輸出”為主線編排的。通過確定languageGoal，接受聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提升學(xué)習(xí)效率，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。本學(xué)期主要是連續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)愛好，形成有效的學(xué)習(xí)策略，同時(shí)要求學(xué)生懂得課堂上的用語和一些基本的對(duì)話、短文，能夠看圖說話，以提升學(xué)生的聽、說、讀、寫的力氣，使學(xué)生初步獲得運(yùn)用英語的力氣，達(dá)到語言運(yùn)用力氣的遷移和拓展。四、教學(xué)措施和方式措施：培養(yǎng)學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的和策略，提升學(xué)習(xí)效率；2。發(fā)揮學(xué)生主體和老師主導(dǎo)作用；3。用較好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的士氣和信念；4。引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)語言的遷移，強(qiáng)化日常生活中的運(yùn)用；5。鼓舞學(xué)生自主探究，合作探究，共同提升。6。強(qiáng)化聽力訓(xùn)練，擬每日晚上課進(jìn)行20分鐘聽力訓(xùn)練。方式：合作探究教學(xué)：老師設(shè)計(jì)好導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生自學(xué)爭辯。聽說，讀寫跟上。綜合訓(xùn)練，扎扎扎實(shí)實(shí)實(shí)雙基。抓好英語的常規(guī)教學(xué)，確保基礎(chǔ)學(xué)問過關(guān)1、單詞過關(guān)利用自習(xí)時(shí)間、早讀時(shí)間，由科代表主持聽寫、默書。2、詞組過關(guān)把學(xué)過的詞組歸納，便利學(xué)生記憶。用詞組和中譯英訓(xùn)練。在各個(gè)教學(xué)班內(nèi)進(jìn)行競賽。3、句型過關(guān)組織學(xué)生結(jié)，一有空就你問我答，營造學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)強(qiáng)化筆頭的練習(xí)，使學(xué)生能熟能生巧。八班級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)方案15一、指導(dǎo)思想以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為理念，適應(yīng)新課程改革的需要，面對(duì)全體學(xué)生，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，增加實(shí)踐力氣和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點(diǎn)，主動(dòng)提倡合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。二、全期教學(xué)總目標(biāo)學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂老師對(duì)有關(guān)熟識(shí)話題的陳述并能加入爭辯。能讀供七至八班級(jí)學(xué)生閱讀的簡潔讀物和報(bào)紙雜志，g服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，處理問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互關(guān)懷，g服困難。能合理方案和支配學(xué)習(xí)任務(wù)，主動(dòng)探究適合自己的學(xué)習(xí)方式。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差別。三、學(xué)情簡要分析我班有人，通過初一一年英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟識(shí)話題的語段和簡短的故事。能與老師或同學(xué)就熟識(shí)的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡潔的書信。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生由于基礎(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少困難。四、教學(xué)要求1、課前預(yù)習(xí)，找出問題所在。2、課后復(fù)習(xí)，精熟所學(xué)內(nèi)容。3、制定作業(yè)務(wù)必的確如期完成。4、上課專心聽講，樂于加入活動(dòng)。5、具有主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。6、能熟識(shí)英語是生活的一部分，并能學(xué)以致用。五、學(xué)生自我要求與家長協(xié)作事宜1、能熟識(shí)到英語在現(xiàn)今社會(huì)中已是不行或缺的必備力氣之一，學(xué)生應(yīng)主動(dòng)提升自己的英語實(shí)力，家長也請(qǐng)多賜予督促和鼓舞。2、英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)尚弱者，應(yīng)的確做好課堂要求，并按部就班扎扎扎實(shí)實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)。3、英語學(xué)習(xí)已有較好基礎(chǔ)者，除課內(nèi)所學(xué)，可以多增加進(jìn)修課外學(xué)問，如收聽英語廣播、閱讀報(bào)紙與青少年小說等，來充實(shí)自身英語力氣。4、時(shí)時(shí)留意生活中接觸到的英語，隨時(shí)為自己的生活環(huán)境制造使用英語的機(jī)會(huì)。六、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)Unit1Howoftendoyouexercise1、能爭辯常常發(fā)生的活動(dòng)。2、能使用頻率副詞（always,usually,sometimes,never）來爭辯日?；顒?dòng)的頻率。3、能以Howoften提問及回答。Unit2What’sthematter1、能用what’sthematter語句詢問別人的`健康狀況。2、能描述自己的健康狀況以及飲食習(xí)慣Unit3Whatareyoudoingforvacation1、學(xué)會(huì)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)形式表示將來發(fā)生的動(dòng)作。2、知道哪一些動(dòng)詞可以用這種形式。Unit4Howdoyougettoschool1、能運(yùn)用各種方式表示交通途徑。2、會(huì)用How……提問以及回答。Unit5Canyoucametomyparty1、會(huì)使用can語句征詢看法。2、可以了解西方國家的party以及它們的風(fēng)俗習(xí)慣。Unit6I’mmoreoutgoingthanmysister1、能描述事務(wù)或時(shí)間的屬性以及人的性格特征。2、能學(xué)會(huì)運(yùn)用形容詞的比較等級(jí)。Unit7Howdoyoumakeabananasmoothie1、能描述動(dòng)作或大事發(fā)生的先后挨次。2、能辨別并正確使用first、next、then、finallyUnit8Howwasyourschooltrip1、學(xué)會(huì)描述過去發(fā)生的事物、活動(dòng)以及自己的感受2、復(fù)習(xí)動(dòng)詞過去式的規(guī)定和不規(guī)定變化3、能用howwas/were…句型詢問事情的狀況Unit9Whenwasheborn1、能用英語說出一年里的重要節(jié)日。2、能用英文說出十二個(gè)月份與日期。3、能使用適當(dāng)?shù)臅r(shí)間介詞（in,on,at）。Unit10I’mgoingtobeabasketballplayer、1、能學(xué)會(huì)用begoingto表示將來方案的動(dòng)作或活動(dòng)。2、了解社會(huì)對(duì)各種職業(yè)的看法。3、用英語談?wù)撟约旱睦硐?。七、教學(xué)措施1、認(rèn)真專研教材和課標(biāo)，細(xì)心備課，認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，強(qiáng)化直觀教學(xué)，提升課堂效率。3、多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足。4、主動(dòng)開展豐富多彩的英語活動(dòng)，提升學(xué)生愛好。如英語演講競賽、單詞聽寫競賽、朗讀競賽、英語手抄報(bào)競賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動(dòng)等。5、重視個(gè)別指導(dǎo)，在面對(duì)全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。6、不斷學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)力氣的提升。八、教學(xué)進(jìn)度支配Unit16課時(shí)第一周第三周Unit25課時(shí)第三周第四周Unit35課時(shí)第五周第六周Unit45課時(shí)第六周第七周Unit5