幼兒園活動(dòng)計(jì)劃(15篇)幼兒園活動(dòng)方案1活動(dòng)目標(biāo)：1、感受新年來(lái)臨的歡快，寵愛(ài)加入集體活動(dòng)，情愿與四周的人進(jìn)行情感溝通，能表達(dá)出內(nèi)心的喜悅。2、懂得過(guò)一年長(zhǎng)一歲了，萌發(fā)在新的一年要學(xué)習(xí)新本領(lǐng)、取得新進(jìn)步的較好心愿。3、能大膽的呈現(xiàn)自己的才藝，體驗(yàn)與家長(zhǎng)、同伴共同合作的歡快。活動(dòng)預(yù)備：玩耍材料（鞋樣、鞋帶等）、彩紙等活動(dòng)內(nèi)容：共分四大環(huán)節(jié)，以擊鼓傳花、解說(shuō)詞進(jìn)行連接。第一環(huán)節(jié)：玩耍大比拼：1、親子玩?！霸旆赐嫠！?、親子玩?！靶瑤О閭H”第二環(huán)節(jié)：才藝打比拼：幼兒及家長(zhǎng)才藝表演第三環(huán)節(jié)：折紙打比拼：幼兒及家長(zhǎng)在彩紙上書(shū)寫(xiě)下新年的`愿望并學(xué)習(xí)折千紙鶴懸掛在班上。第四環(huán)節(jié)：制作禮物大比拼：家長(zhǎng)和幼兒共同努力利用各種材料自制新年禮物，并進(jìn)行呈現(xiàn)和評(píng)比。我們預(yù)備了兩個(gè)親子玩耍請(qǐng)家長(zhǎng)事先了解：附：親子玩耍1、造反玩耍玩法：跟著主持人的口令，做出相反的動(dòng)作。如主持人喊：“向左”，其他人做“向右”；喊“站起”，其他人則“蹲下”；喊“向上舉”，其他人則“向下舉”；喊“稍息”，其他人則“立正”。做錯(cuò)的人遭淘汰，最終剩下的就是勝利者。2、鞋帶伴侶玩法：媽媽或爸爸手拿好鞋樣在一邊的凳子上做好，孩子拿著鞋帶另一邊跑向家特長(zhǎng)，用大拇指、食指握好鞋帶的一端，對(duì)準(zhǔn)孔穿進(jìn)去，再把另一端穿進(jìn)旁邊的孔里，穿好后鞋空的上面打上蝴蝶結(jié)。幼兒園活動(dòng)方案2寶寶在園的一日活動(dòng)中，區(qū)角活動(dòng)是重要的環(huán)節(jié)之一，在此活動(dòng)中可以培養(yǎng)寶寶們做事的保持性，可引導(dǎo)他們與同伴建立起友好的關(guān)系，學(xué)會(huì)怎么謙讓、怎么共享。而且，不同的區(qū)域還可發(fā)展寶寶不同的智能。語(yǔ)言區(qū)：可培養(yǎng)寶寶們的語(yǔ)言表達(dá)力氣、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)真看書(shū)的過(guò)程中發(fā)展觀看力，在與同伴的表述中發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)力氣和思維力氣。美工區(qū)：通過(guò)動(dòng)手操作培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手力氣，在畫(huà)畫(huà)、剪剪、做做的過(guò)程中培養(yǎng)孩子們的審美力氣。益智區(qū)：通過(guò)探究、試驗(yàn)，培養(yǎng)寶寶愛(ài)問(wèn)、寵愛(ài)思考的習(xí)慣。生活區(qū)：通過(guò)動(dòng)手操作可培養(yǎng)寶寶的動(dòng)手力氣及自理力氣。娃娃家：（豬豬家、狗狗家）在玩耍中可發(fā)展寶寶的交往力氣及處理問(wèn)題的力氣。結(jié)構(gòu)區(qū)：在搭建、拼插的過(guò)程中發(fā)展幼兒的空間思維。表演區(qū)：通過(guò)理解文學(xué)作品，利用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言進(jìn)行表現(xiàn)，培養(yǎng)寶寶對(duì)藝術(shù)作品的.制造力及表現(xiàn)力氣。在表演前的協(xié)商過(guò)程中培養(yǎng)寶寶處理問(wèn)題的力氣及樂(lè)于謙讓的品質(zhì)。為使每一個(gè)寶寶都能在這些區(qū)角中得到均衡發(fā)展，請(qǐng)您每日在送寶寶進(jìn)入教室前引導(dǎo)寶寶學(xué)會(huì)建立每日的區(qū)角活動(dòng)方案。堅(jiān)信在您常期以往的地引導(dǎo)下，我們的寶寶會(huì)變得做事前勤于思考、有方案性。另外，在離園的過(guò)程中，您可與寶寶們溝通在區(qū)角活動(dòng)中的趣事，真可謂一舉多得！幼兒園活動(dòng)方案31、強(qiáng)化幼兒的用餐禮儀訓(xùn)練。2、培養(yǎng)幼兒正確的握筆姿勢(shì)。3、連續(xù)開(kāi)展“我們愛(ài)祖國(guó)”主題活動(dòng)。進(jìn)行飲食安全學(xué)校問(wèn)訓(xùn)練。鼓舞幼兒主動(dòng)與老師、阿姨打招呼，訓(xùn)練幼兒從小做個(gè)有禮貌的好孩子。早操：要求幼兒熟記操節(jié)動(dòng)作。體育玩耍：捕魚(yú)、磁性人、木頭人一二三四五主題活動(dòng)——五星紅旗升起來(lái)看圖敘述：聰慧的小野兔故事：理發(fā)師的奇遇主題活動(dòng)——欣賞：京劇臉譜數(shù)學(xué)：復(fù)習(xí)8的相鄰數(shù)，書(shū)寫(xiě)數(shù)字8音樂(lè)：歡快的幼兒園（一）社會(huì)性：情境活動(dòng)—受傷了怎么辦?數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)7--9的.相鄰數(shù)，音樂(lè)：歡快的幼兒園（二）弟子規(guī)：聞過(guò)怒——益友卻角色玩耍：德g士（二）美工活動(dòng)：折紙—船結(jié)構(gòu)玩耍：宇宙飛船（四）表演玩耍：大灰狼和兔子（三）分組活動(dòng)：丟沙包、跳繩書(shū)寫(xiě)拼音：e分組活動(dòng)：跳繩、拍皮球體育玩耍：腳踏平衡車(chē)美工區(qū)：供應(yīng)紙張、剪刀指導(dǎo)幼兒繪畫(huà)京劇臉譜益智區(qū)：供應(yīng)各種棋類(lèi)，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)下棋。語(yǔ)言區(qū)：供應(yīng)各種幼兒圖書(shū)，幼兒進(jìn)行安靜、有序的閱讀。角色區(qū)：開(kāi)展德g士、超市玩耍計(jì)算區(qū)：供應(yīng)骰子紙筆幼兒記錄7以內(nèi)的相鄰數(shù)1、請(qǐng)家長(zhǎng)每日關(guān)注家園聯(lián)系欄，準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)幼兒完成當(dāng)天的本領(lǐng)。2、指導(dǎo)幼兒鞏固熟識(shí)7以內(nèi)的相鄰數(shù)。幼兒園活動(dòng)方案4一、指導(dǎo)思想：以316素養(yǎng)過(guò)程督導(dǎo)規(guī)范辦園，教研活動(dòng)以深化開(kāi)展素養(yǎng)訓(xùn)練為中心，依據(jù)園務(wù)工作方案的要求，以《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為引領(lǐng)，以提升老師的教科研水平為目的，保持理論聯(lián)系實(shí)際，結(jié)實(shí)樹(shù)立以人為本的訓(xùn)練思想，開(kāi)展集體備課、定期進(jìn)行課題研討和教學(xué)閱歷溝通活動(dòng)，切實(shí)提升老師的訓(xùn)練技能。本年度教研工作主要有以下幾點(diǎn)：二、教研重點(diǎn)：（一）強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，提升老師理論水平。老師在工作之余，要保持學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的訓(xùn)練理念武裝頭腦，以科學(xué)的訓(xùn)練方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的訓(xùn)練熱忱對(duì)待孩子。為此本學(xué)期我們通過(guò)有目的地定期開(kāi)展教科研學(xué)習(xí)活動(dòng)和自學(xué)相結(jié)合，提升老師理論水平。具體如下：1、主動(dòng)借閱幼教刊物，學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練理念和新的教學(xué)方式，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，同時(shí)，主動(dòng)加入本園觀摩活動(dòng)，努力提升自身訓(xùn)練理論及講課水平。2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》和《指南》，進(jìn)行深化理解、主動(dòng)探究、切實(shí)落到實(shí)處。主動(dòng)加入老師再培訓(xùn)訓(xùn)練（二）、重視業(yè)務(wù)培養(yǎng)，提升保教質(zhì)量1、本學(xué)期我們將進(jìn)一步落實(shí)和促進(jìn)幼兒園保教工作。力求將關(guān)注的目光投向幼兒一日生活中的各個(gè)生活環(huán)節(jié)、集中訓(xùn)練活動(dòng)、玩耍訓(xùn)練活動(dòng)以及保教人員學(xué)習(xí)和日常工作常規(guī)方面。幼兒園期望通過(guò)這種常規(guī)制度的導(dǎo)向引導(dǎo)大家重視落實(shí)一日保教規(guī)范，重視提升訓(xùn)練教學(xué)力氣，重視幼兒的玩耍教學(xué)，使幼兒園的保教工作真正落到實(shí)處。按方案落實(shí)保教管理。結(jié)合保教一線的具體問(wèn)題，常常深化一線，觀摩活動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)有效地施行保教管理，對(duì)教學(xué)過(guò)程、一日保教活動(dòng)進(jìn)行探討，思考并提出適合的看法與建議，切實(shí)為保教一線服好務(wù)。2、依據(jù)本班級(jí)組、本班實(shí)際狀況科學(xué)合理制定班務(wù)方案以及班級(jí)月方案。本學(xué)期調(diào)整為每周四上交紙質(zhì)周方案審核、每月最終一周上交一份有質(zhì)量的評(píng)課稿。以便準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)處理，進(jìn)一步進(jìn)行規(guī)范和指導(dǎo)。每位老師要認(rèn)真對(duì)待訓(xùn)練各個(gè)環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動(dòng)延長(zhǎng)，努力提升課堂教學(xué)質(zhì)量。具體內(nèi)容有：（1）每周由各班級(jí)教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)各老師認(rèn)真?zhèn)湔n，做到先活動(dòng)設(shè)計(jì)后行課，格式統(tǒng)一，目標(biāo)明確，層次分明。（2）觀摩溝通，主要觀摩本園老師的公開(kāi)課，借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方式以及保教手段，課后組織全體老師進(jìn)行評(píng)，由開(kāi)課老師就這堂課的有關(guān)問(wèn)題作介紹，然后大家暢所欲言，共同爭(zhēng)辯，并從中尋求最佳訓(xùn)練途徑。（3）開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)，適時(shí)開(kāi)展訓(xùn)練隨筆、教玩具制作、活動(dòng)設(shè)計(jì)等各種評(píng)比活動(dòng)，激發(fā)老師訓(xùn)練熱忱，努力營(yíng)造我園較好的訓(xùn)練氛圍。（4）實(shí)行隨機(jī)查課，”推門(mén)聽(tīng)課”的制度，督促老師備好課，上好課，提升訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。課后準(zhǔn)時(shí)與講課老師進(jìn)行溝通，并賜予評(píng)價(jià)。（三）扎扎扎實(shí)實(shí)實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，真正發(fā)揮其輻射作用研討是調(diào)動(dòng)老師主動(dòng)加入培訓(xùn)的重要形式，逐步完善教研活動(dòng)制度，它能為每個(gè)人供應(yīng)較充分的表達(dá)思想、看法的機(jī)會(huì)，讓思想和觀念在不斷溝通的過(guò)程中得到提升，本學(xué)期我們采取的研討方式有：1、分班級(jí)組研討。教研組長(zhǎng)發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，提升教研實(shí)效，本學(xué)期教研重點(diǎn)針對(duì)新教材、玩?；顒?dòng)以及節(jié)日主題園本研發(fā)活動(dòng)、《指南》在實(shí)踐中的應(yīng)用、《幼兒園保育訓(xùn)練活動(dòng)常規(guī)》等活動(dòng)等進(jìn)行研討，對(duì)在教學(xué)活動(dòng)中消逝的問(wèn)題要提出來(lái)，大家相互爭(zhēng)辯，找出處理方式，并適時(shí)做好資料積累，避開(kāi)以后在教學(xué)中走彎路，達(dá)到事半功倍的效果。2、集中研討。扎扎扎實(shí)實(shí)實(shí)推動(dòng)”周三教研日”和”每聽(tīng)必評(píng)”兩項(xiàng)制度。利用骨干老師的示范作用，以結(jié)對(duì)帶教的形式，以老帶新的方式關(guān)懷新老師快速成長(zhǎng)。（四）進(jìn)一步強(qiáng)化老師培訓(xùn)，抓好師資隊(duì)伍建設(shè)師資隊(duì)伍建設(shè)是一切工作的根本，不僅關(guān)系老師自身的成長(zhǎng)，更是關(guān)系訓(xùn)練能否順當(dāng)開(kāi)展的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)期依據(jù)上級(jí)要求，針對(duì)我園實(shí)際狀況，我們將進(jìn)一步夯實(shí)技能培訓(xùn)任務(wù)，扎扎扎實(shí)實(shí)實(shí)開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)，有目的有方案做好師資建設(shè)工作。1、連續(xù)強(qiáng)化老師基本功訓(xùn)練。主要是繪畫(huà)、手工制作、舞蹈（黃彈唱、活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)等教學(xué)基本功的訓(xùn)練。2、不斷反思，擅長(zhǎng)總結(jié)。反思是老師的一種自我提升的有效形式，在幼兒一日活動(dòng)中，老師認(rèn)真組織幼兒深化觀看幼兒一日生活中的行為和反應(yīng)，進(jìn)行分析，并不斷調(diào)整方案，改進(jìn)訓(xùn)練行為，最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，做好訓(xùn)練心得筆記。3、開(kāi)展老師相互結(jié)對(duì)活動(dòng)，相互聽(tīng)課每月不少于2節(jié)，并做好聽(tīng)課記錄。4、認(rèn)真落實(shí)20xx校本研修工作方案，做到有活動(dòng)、有方案、有記錄，每位老師認(rèn)真填寫(xiě)研修活動(dòng)紀(jì)實(shí)表5、環(huán)境創(chuàng)設(shè)要為訓(xùn)練教學(xué)服務(wù)。區(qū)域環(huán)境依據(jù)幼兒智力發(fā)展需要，有方案、有目的、有層次地投放玩耍材料，提升區(qū)域玩耍活動(dòng)水平。（五）強(qiáng)化課題爭(zhēng)論，提升個(gè)人科研力氣。1、課題爭(zhēng)論。立項(xiàng)的省級(jí)課題《環(huán)境創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒心理健康發(fā)展作用》和《特色幼兒園創(chuàng)建與節(jié)日文化的開(kāi)發(fā)與爭(zhēng)論》以及個(gè)人微型課題，要求各班級(jí)、各位老師依據(jù)課題爭(zhēng)論的要求及步驟切實(shí)開(kāi)展好相應(yīng)的課題爭(zhēng)論工作，協(xié)商確立本班的子課題。并將課題爭(zhēng)論活動(dòng)落實(shí)到日常的訓(xùn)練教學(xué)方案中，貫穿到每周的.課題活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)及主題活動(dòng)中，使得課題爭(zhēng)論方案中的目標(biāo)、方式、步驟都能得到真正地落實(shí)和執(zhí)行，達(dá)到應(yīng)有的課題爭(zhēng)論效果。2、各教研組做好以節(jié)日為主題的課程研發(fā)工作。開(kāi)展園本課程研發(fā)教學(xué)活動(dòng)的爭(zhēng)論。園本課程研發(fā)在我園已試行了一個(gè)學(xué)期，在全體老師的努力下，能摸索出一條路子，但在一些教學(xué)中還是存在著一些問(wèn)題，為了使老師們做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，開(kāi)展集體備課、相互聽(tīng)課、專(zhuān)題爭(zhēng)辯，使老師們?cè)谶@些活動(dòng)中，教學(xué)水平得到不斷地提升。本學(xué)期主動(dòng)調(diào)整思路，將有方案地進(jìn)行教學(xué)觀摩研討、評(píng)比活動(dòng)，如隨堂聽(tīng)課、互幫互助活動(dòng)；優(yōu)質(zhì)課、案例評(píng)析活動(dòng)評(píng)比；訓(xùn)練隨筆評(píng)比等，形成人人主動(dòng)加入教研活動(dòng)的較好氛圍。三、以服務(wù)家長(zhǎng)為理念，切切實(shí)實(shí)做好家長(zhǎng)工作樹(shù)立全心全意為家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí)，切切實(shí)實(shí)做好家長(zhǎng)工作。連續(xù)結(jié)合節(jié)日主題活動(dòng)的組織開(kāi)展和課題的實(shí)踐爭(zhēng)論為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)適合的環(huán)境，讓幼兒在關(guān)懷、接納、關(guān)愛(ài)和支持的較好環(huán)境學(xué)校習(xí)和生活。通過(guò)多種形式的家園合作爭(zhēng)論，以達(dá)成家園合力的訓(xùn)練效果，本學(xué)期末將連續(xù)進(jìn)行家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查，以找到我們工作的不足和勝勢(shì)，更好地為孩子服務(wù)。1、開(kāi)學(xué)初，各班細(xì)心設(shè)計(jì)家長(zhǎng)園地版面，做到美觀新穎，題材多樣，以豐富而有針對(duì)性的內(nèi)容，吸引家長(zhǎng)關(guān)懷幼兒園的訓(xùn)練任務(wù)，使家園達(dá)成共識(shí)；以”主題家長(zhǎng)會(huì)”為形式召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)；向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)一次；主動(dòng)接受家長(zhǎng)的好建議；以電話聯(lián)系、家訪、網(wǎng)絡(luò)等多種形式連續(xù)開(kāi)展好家訪活動(dòng)，增加家長(zhǎng)對(duì)自己孩子狀況的掌握及對(duì)園里工作的了解。2、有方案的組織幼兒加入各類(lèi)活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)呈現(xiàn)自己的才能。老師保留好每次活動(dòng)時(shí)的幼兒作品，學(xué)期末在”家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)中真實(shí)地呈現(xiàn)幼兒的成果。20xx年春幼兒園教研活動(dòng)方案上學(xué)期幼兒園的教研工作在園長(zhǎng)的正確引領(lǐng)下，老師的主動(dòng)協(xié)作下，教研工作開(kāi)展順當(dāng)。在豐富多彩的教研活動(dòng)中，老師的訓(xùn)練教學(xué)水平有了明顯提升，但老師的專(zhuān)業(yè)理論素養(yǎng)和訓(xùn)練實(shí)踐力氣與現(xiàn)代化訓(xùn)練思想和訓(xùn)練理念相差甚遠(yuǎn)，對(duì)《綱要》、《指南》的理解與實(shí)踐中的應(yīng)用還需不斷探究。老師的爭(zhēng)論意識(shí)還缺乏主動(dòng)性和主動(dòng)性，在爭(zhēng)論活動(dòng)中還須強(qiáng)化創(chuàng)新和探究。在活動(dòng)的支配上，要探究分科活動(dòng)與主題活動(dòng)內(nèi)容的相互融合。針對(duì)上學(xué)期教研工作存在的問(wèn)題，制定本學(xué)期教研工作：方案：一、指導(dǎo)思想：以《綱要》和《指南》為指針，以人本管理為指導(dǎo)，強(qiáng)化教研工作管理，提升老師加入教研的主動(dòng)性，培養(yǎng)爭(zhēng)論型老師，以教研活動(dòng)促老師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量，讓保育訓(xùn)練質(zhì)量更上一個(gè)新的臺(tái)階。二、主要工作思路：1、強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)爭(zhēng)論，提升整體水平。老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)需要不斷的豐富個(gè)人實(shí)踐學(xué)問(wèn)，本學(xué)期，教研組將以行動(dòng)爭(zhēng)論的方式為主，引導(dǎo)全體老師加入活動(dòng)。本著精干高效，結(jié)合實(shí)際的原則，教研組制定完整的教研方案，本期將對(duì)怎么開(kāi)展主題及創(chuàng)設(shè)與主題適合的環(huán)境、在體育活動(dòng)中熬煉健康體魄進(jìn)行重點(diǎn)爭(zhēng)論。確定每一次加入教研活動(dòng)的老師，以及每一次教研活動(dòng)的內(nèi)容和具體的支配，讓各位老師盡可能有時(shí)間和精力來(lái)加入，切實(shí)提升老師們的教研水平。2、理論學(xué)習(xí)，打好專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)。幼兒老師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的神圣使命，隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)行幼兒訓(xùn)練注入了新的更加豐富的內(nèi)涵，明顯老師再固守已有學(xué)問(wèn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)前素養(yǎng)訓(xùn)練的需要，我們應(yīng)審時(shí)度勢(shì)，保持學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的訓(xùn)練理念武裝頭腦，以科學(xué)的訓(xùn)練方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的訓(xùn)練熱忱對(duì)待孩子。只有這樣，我們才能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，真正使素養(yǎng)訓(xùn)練不成為一句空話。但是，由于本園的多數(shù)老師都是從學(xué)校轉(zhuǎn)崗而來(lái)，需要花一部分時(shí)間進(jìn)一步深化領(lǐng)悟新《綱要》、《指南》精神，在全體老師心目中統(tǒng)一熟識(shí)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)，擴(kuò)大老師學(xué)問(wèn)面，掌握新學(xué)問(wèn)，博采眾長(zhǎng)，廣泛涉獵，更多地學(xué)習(xí)人文自然科學(xué)學(xué)問(wèn)，不斷充實(shí)自——把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。3、貫徹施行《綱要》、《指南》，爭(zhēng)論處理實(shí)踐過(guò)程中的具體、真實(shí)、關(guān)鍵問(wèn)題。（1）連續(xù)開(kāi)展幼兒園課程指導(dǎo)教學(xué)，重視訓(xùn)練活動(dòng)的整合，課程設(shè)置以幼兒的發(fā)展為本，以素養(yǎng)訓(xùn)練的啟蒙為核心，課程目標(biāo)突出”終身訓(xùn)練觀、學(xué)問(wèn)觀、學(xué)習(xí)觀”等，課程內(nèi)容為全面的、啟蒙的，課程結(jié)構(gòu)以”主題教學(xué)”的形式消逝，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透。（2）依據(jù)《綱要》、《指南》精神合理支配幼兒一日活動(dòng)內(nèi)容，對(duì)幼兒施行素養(yǎng)訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒較好的品德、主動(dòng)的態(tài)度、廣泛的愛(ài)好，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新重于掌握、潛能大于表現(xiàn)、做人先于學(xué)問(wèn)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。（3）親熱家園聯(lián)系，做好家訪工作。辦好每期家教專(zhuān)欄，每班依據(jù)主題活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)更換家長(zhǎng)園地內(nèi)容，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)家教學(xué)問(wèn)，連續(xù)向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)和舉辦家長(zhǎng)會(huì)。4、開(kāi)展各種活動(dòng)，提升訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。我園一貫重視老師業(yè)務(wù)力氣的提升，要求每位老師認(rèn)真對(duì)待訓(xùn)練各個(gè)環(huán)節(jié)，從制訂教學(xué)方案到上課再到課后關(guān)注幼兒，努力提升課堂教學(xué)質(zhì)量。平常大家都忙于自己教學(xué)，于是就利用教研活動(dòng)時(shí)間靜下心來(lái)總結(jié)溝通，進(jìn)一步完善自我，共同提升。具體內(nèi)容有：（1）觀摩溝通，集中觀看一些優(yōu)秀的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)，吸取新閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短。（2）公開(kāi)課教學(xué)，一方面是要促進(jìn)老師深化備課，努力提升老師自身的素養(yǎng)，另一方面是要促進(jìn)老師間的互研互學(xué)，強(qiáng)化教研教改的意識(shí)，再一方面是鼓舞老師勤于探究、著力創(chuàng)新。閱歷豐富、教學(xué)力氣強(qiáng)的老師上好呈現(xiàn)課，在教學(xué)中充分發(fā)揮傳、幫、帶的作用；青年老師的公開(kāi)課要大膽嘗試、認(rèn)真反思，使自己在教學(xué)上慢慢走向成熟。課后大家一起爭(zhēng)辯，組織全體老師聽(tīng)一堂課，由公開(kāi)課老師就這堂課的關(guān)鍵問(wèn)題作介紹，然后大家暢所欲言，共同爭(zhēng)辯，目的使大家從中尋求最佳訓(xùn)練途徑。（3）開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)，我們將在五月份開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)評(píng)比，通過(guò)此次活動(dòng)，提升教學(xué)力氣。三、各月活動(dòng)支配：三月份：1、各班制定并上交月方案、周方案。2、各班制定并上交班級(jí)工作方案。3、發(fā)放至家長(zhǎng)一封信。4、組織老師加入業(yè)務(wù)培訓(xùn)。5、對(duì)老師進(jìn)行《3-6歲幼兒發(fā)展指南》的培訓(xùn)。四月份：1、各班級(jí)組以主題形式開(kāi)展活動(dòng)。2、各班開(kāi)展區(qū)角的活動(dòng)。3、各班準(zhǔn)時(shí)添補(bǔ)、制作玩具。4、各班準(zhǔn)時(shí)更換家園聯(lián)系欄。5、對(duì)老師進(jìn)行《綱要》的培訓(xùn)。五月份：1、組織老師開(kāi)展”整合課程競(jìng)賽”.2、家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，區(qū)域活動(dòng)評(píng)比3、預(yù)備”六一”活動(dòng)4、對(duì)老師進(jìn)行”怎么提升課堂提問(wèn)有效性”培訓(xùn)。六月份：1、慶?！绷弧被顒?dòng)2、大班做好幼小連接工作3、大班畢業(yè)典禮活動(dòng)。七月份：1、做好期末各項(xiàng)結(jié)束工作。2、做好老師各項(xiàng)考核工作。20xx年秋幼兒園教研活動(dòng)方案一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我園教研工作以區(qū)幼教工作方案和園務(wù)工作方案為指導(dǎo)，以強(qiáng)化幼兒園教研工作的管理，強(qiáng)化園本培訓(xùn)與爭(zhēng)論，深化特色訓(xùn)練教學(xué)為核心，不斷更新訓(xùn)練觀念，提升老師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。二、工作重點(diǎn)1.通過(guò)各類(lèi)業(yè)務(wù)活動(dòng)，進(jìn)行全園培訓(xùn)，提升老師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，促老師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。2.強(qiáng)化訓(xùn)練教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量。3.以園本教研為載體，開(kāi)展園本課程及薄弱學(xué)科的爭(zhēng)論，推動(dòng)我園教學(xué)改革的深化和發(fā)展。三、具體措施（一）強(qiáng)化師德建設(shè)，全面提升老師素養(yǎng)。1、利用單周一的政治學(xué)習(xí)和雙周一的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化師德訓(xùn)練。強(qiáng)化對(duì)老師愛(ài)崗敬業(yè)的訓(xùn)練，當(dāng)好幼兒的鏡子，用自己的言行舉止、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒，真正做到老師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的較好榜樣，以關(guān)懷、敬重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為訓(xùn)練行為。2、鼓舞老師利用業(yè)余時(shí)間加入進(jìn)修，給自己充電。建議老師常常翻閱《早期訓(xùn)練》、《幼兒訓(xùn)練》、《幼教博覽》等幼兒雜志，強(qiáng)化對(duì)園本課程的爭(zhēng)論。鼓舞老師利用課余時(shí)間常常上訓(xùn)練網(wǎng)，不斷吸取新信息。3、結(jié)合幼兒園老師職業(yè)技能的有關(guān)要求，強(qiáng)化全園老師的訓(xùn)練教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提升，鼓舞老師自學(xué)自練，并相應(yīng)進(jìn)行一些教學(xué)基本功競(jìng)賽，提升相應(yīng)的力氣。平常班與班之間進(jìn)行相互聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。并盡可能地供應(yīng)機(jī)會(huì)讓老師多外出觀摩、聽(tīng)課、借班上課等，豐富閱歷，提升訓(xùn)練教學(xué)力氣。（二）強(qiáng)化訓(xùn)練教學(xué)常規(guī)管理，提升訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量1.細(xì)抓訓(xùn)練常規(guī)管理，嚴(yán)格按幼兒園作息時(shí)間和各項(xiàng)支配開(kāi)展活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)要抓細(xì)抓實(shí)，確保各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)工作規(guī)范有序地進(jìn)行。（）幼兒園隨機(jī)督查每個(gè)班級(jí)的落實(shí)狀況，并作好檢查記錄。2.園領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)化隨堂聽(tīng)課，準(zhǔn)時(shí)了解老師制定方案、組織教學(xué)活動(dòng)、玩?；顒?dòng)、開(kāi)展體育熬煉等狀況，對(duì)老師組織的活動(dòng)進(jìn)行具體的、直接的指導(dǎo)，提升老師的訓(xùn)練力氣。3.各班要常抓幼兒的養(yǎng)成訓(xùn)練、禮儀訓(xùn)練，使幼兒養(yǎng)成較好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)還要培養(yǎng)幼兒情愿探究、擅長(zhǎng)合作、主動(dòng)交往、學(xué)會(huì)共享的較好品德及健康、活潑、開(kāi)朗的較好個(gè)性。各班要依據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)和存在問(wèn)題確定本學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)措施并落實(shí)在一日生活的訓(xùn)練中。4.創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)班級(jí)特色的主題環(huán)境。在主題環(huán)境的設(shè)置和供應(yīng)上，我們應(yīng)本著以幼兒為主體的理念，鼓舞幼兒大膽加入到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，要重視環(huán)境隨教學(xué)內(nèi)容的變化而隨時(shí)調(diào)整，讓環(huán)境體現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程，使環(huán)境始終起到引導(dǎo)幼兒發(fā)展的作用。5.創(chuàng)設(shè)一般話語(yǔ)言環(huán)境，一日活動(dòng)中利用多種鼓舞手段，激發(fā)幼兒用一般話表達(dá)意愿及培養(yǎng)較好的傾聽(tīng)習(xí)慣。6.幼兒園組織豐富多彩的活動(dòng)，讓幼兒得到歡快體驗(yàn)。如，各班主題活動(dòng)呈現(xiàn)、親子活動(dòng)、慶十一、迎中秋等系列活動(dòng)。（三）以園本教研為載體，開(kāi)展各種教研活動(dòng)，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)1.開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)研討活動(dòng)。依據(jù)區(qū)幼教工作方案及我園老師的實(shí)際，本學(xué)期重點(diǎn)探討數(shù)學(xué)領(lǐng)域的爭(zhēng)論，各級(jí)組以”課例”入手，每個(gè)級(jí)組供應(yīng)一個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，在本組內(nèi)開(kāi)展”一課多研”后，再向全園老師進(jìn)行呈現(xiàn)，然后采取”加入式培訓(xùn)”的方式進(jìn)行溝通研討，評(píng)比優(yōu)質(zhì)課。2.開(kāi)展青年老師說(shuō)課、賽課活動(dòng)。為促進(jìn)青年老師的快速成長(zhǎng)，提升青年老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)水平，本學(xué)期我園將開(kāi)展青年老師說(shuō)課、賽課活動(dòng)。3.進(jìn)一步深化園本課程的建設(shè)。本學(xué)期將開(kāi)展園本課程的爭(zhēng)論，細(xì)心梳理領(lǐng)域課程，制定合理的課程方案，規(guī)范課程設(shè)置。各學(xué)科教研組依據(jù)施行狀況，對(duì)各年齡段的課程作相應(yīng)的調(diào)整和修改，老師在備課時(shí)中再進(jìn)行補(bǔ)充完善，并進(jìn)行整理和搜集訓(xùn)練資源，如教具、課件、音樂(lè)等，形成一套完整的課程內(nèi)容，不斷優(yōu)化園本課程建設(shè)。四、具體支配八月份：1.制定各項(xiàng)工作方案、”三表”及幼兒一日生活常規(guī)要求；2.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)；3.迎接新生；4.制定幼兒一日生活常規(guī)要求；5.組織老師加入?yún)^(qū)幼兒老師專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)培訓(xùn)及中級(jí)育嬰師和保育員免費(fèi)考證培訓(xùn)。6.招生宣揚(yáng)及注冊(cè)工作。九月份：1、留意新生入園的安全防護(hù)訓(xùn)練，做好幼兒一日常規(guī)訓(xùn)練；2、做好各年段的早操編排并準(zhǔn)時(shí)訓(xùn)練幼兒學(xué)習(xí)新操，使之愛(ài)加入熬煉；3、召開(kāi)期初家長(zhǎng)會(huì)；4、各班常規(guī)教學(xué)檢查。5、迎接區(qū)幼教工作檢查。6、慶祝老師節(jié)系列活動(dòng)7、教研階段小結(jié)及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)8、全園消防逃命演練9、檢查各年段區(qū)角創(chuàng)設(shè)及玩耍材料投放；十月份：1、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念；2、大班段隨堂聽(tīng)課。3、加入?yún)^(qū)優(yōu)質(zhì)園評(píng)比活動(dòng)。4、”慶國(guó)慶”游園活動(dòng)。5、各班組織幼兒加入節(jié)日環(huán)境布置（國(guó)慶節(jié)）；6、強(qiáng)化幼兒的常規(guī)訓(xùn)練和安全訓(xùn)練；7、新老師公開(kāi)教學(xué)觀摩活動(dòng)8、教研階段小結(jié)及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)十一月份：1、強(qiáng)化政治學(xué)習(xí)，提升老師素養(yǎng)1、中班段隨堂聽(tīng)課。2、檢查各年段戶外體育器械材料的投放；3、全園性幼兒自理力氣競(jìng)賽。4、教研階段小結(jié)及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)十二月份：1、強(qiáng)化業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，提升老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)；2、教研階段小結(jié)及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；3、幼兒園常規(guī)工作檢查；4、”慶元旦”閩南童謠競(jìng)賽；5、小班段隨堂聽(tīng)課。元月份：1、各班組織幼兒加入節(jié)日環(huán)境布置（國(guó)慶節(jié)）；2、做好期末各項(xiàng)工作、溝通總結(jié)、整理材料并歸檔；3、制訂新學(xué)期的各種方案；4、強(qiáng)化假期安全訓(xùn)練工作，做好家訪工作；5、幼兒安全離園，開(kāi)始假期生活；幼兒園活動(dòng)方案5一、指導(dǎo)思想：以”綜合治理，保障平安”為主題，以創(chuàng)建”平安和諧校園”為載體，切實(shí)開(kāi)展系列安全訓(xùn)練活動(dòng)，進(jìn)一步增加師生的安全防范意識(shí)，提升幼兒的自護(hù)自救力氣，切實(shí)強(qiáng)化校園安全管理，進(jìn)一步推動(dòng)幼兒園安全文化建設(shè)，營(yíng)造”時(shí)時(shí)講安全，處處抓安全，人人保安全”的較好氛圍。二、活動(dòng)主題：”綜合治理，保障平安”。背景：學(xué)校安全是開(kāi)展正常訓(xùn)練、教學(xué)活動(dòng)的前提和基礎(chǔ)，安全穩(wěn)定的校園環(huán)境是維持較好訓(xùn)練、教學(xué)秩序的根本保證，全校師生對(duì)”安全訓(xùn)練”要警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈，不能存在任何僥幸心理和絲毫的麻痹思想。針對(duì)我園實(shí)際狀況，除平常強(qiáng)化安全訓(xùn)練、安全檢查、隱患整改外，緊緊圍繞”綜合治理，保障安全，創(chuàng)建平安和諧校園”這個(gè)主題，將每學(xué)期的第一周定為”安全活動(dòng)周”，將每年4月份定為”安全活動(dòng)月”，深化、扎扎扎實(shí)實(shí)實(shí)、有效地開(kāi)展好安全活動(dòng)：三、領(lǐng)導(dǎo)小組：杭愛(ài)華、何永吉、王芳、巫秀華、陸國(guó)豐、各部門(mén)的部長(zhǎng)組成學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組。四、活動(dòng)時(shí)間：20xx年4月1日——20xx年4月30日。五、活動(dòng)重點(diǎn)：1、加大安全訓(xùn)練宣揚(yáng)力度，強(qiáng)化安全工作法律意識(shí)，提升師生的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。2、開(kāi)展常常性的安全檢查工作，摸清隱患，清除隱患，防范于未然。3、強(qiáng)化安全管理工作，規(guī)范幼兒行為，杜絕幼兒做出可能引發(fā)安全事故的行為。4、爭(zhēng)取公安、文化、衛(wèi)生等職能部門(mén)和家長(zhǎng)、社區(qū)的協(xié)作支持，形成安全、治安防范網(wǎng)絡(luò)，制造安全、文明、和諧的校園環(huán)境和較好的學(xué)校周邊秩序。六、活動(dòng)措施：（突出抓好”五個(gè)落實(shí)”）1、落實(shí)責(zé)任：落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任；落實(shí)教職工責(zé)任；落實(shí)家長(zhǎng)責(zé)任。2、落實(shí)制度：進(jìn)一步健全完善幼兒園安全工作的相關(guān)制度；嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園的安全隱患、事故報(bào)告、檢查和整治登記制度和事故應(yīng)急處理制度，制訂落實(shí)安全措施。3、落實(shí)機(jī)構(gòu)：進(jìn)一步完善安全工作機(jī)構(gòu)和明確工作要求；建立健全幼兒園與當(dāng)?shù)嘏沙鏊?、家長(zhǎng)、社區(qū)的安全聯(lián)防制度。4、落實(shí)宣揚(yáng)：強(qiáng)化安全宣揚(yáng)力度，多形式、多渠道、全方位地長(zhǎng)期地開(kāi)展安全訓(xùn)練。5、落實(shí)活動(dòng)形式、內(nèi)容和效果：結(jié)合實(shí)際，開(kāi)展師生喜聞樂(lè)見(jiàn)的.、豐富多彩的、健康文明的活動(dòng)，重視實(shí)際效果。七、具體施行與時(shí)間支配：1、做好期園報(bào)、展板、櫥窗專(zhuān)題與媒體宣揚(yáng)（信息部）4月1日4月30日。2、組織動(dòng)員。對(duì)全校師生進(jìn)行安全主題的訓(xùn)練進(jìn)行動(dòng)員，號(hào)召師生主動(dòng)加入。（教學(xué)部）時(shí)間形式自定3、一周廣播安全宣揚(yáng)。每日午睡前時(shí)間，通過(guò)校園”健康廣播”節(jié)目，對(duì)全校師生進(jìn)行安全訓(xùn)練。（藝術(shù)部第十周）4、交通安全錄像專(zhuān)題片訓(xùn)練。（大廳滾動(dòng)播放）5、一次安全大檢查。維護(hù)部、各部室、各班級(jí)部、各班對(duì)所屬范圍進(jìn)行一次全面的安全檢查，發(fā)覺(jué)隱患準(zhǔn)時(shí)報(bào)告，準(zhǔn)時(shí)妥當(dāng)處置。（4月25日前后）6、開(kāi)展安全宣揚(yáng)小天使活動(dòng)。（教學(xué)部）7、組織一場(chǎng)衛(wèi)生安全講座。（保健部）時(shí)間未定8、進(jìn)行一次安全主題班會(huì)。（大班部）時(shí)間自定9、開(kāi)展一次安全應(yīng)急預(yù)案演練。（教學(xué)部）4月23日上午9點(diǎn)10、進(jìn)行一次安全預(yù)防學(xué)問(wèn)家長(zhǎng)會(huì)。（維護(hù)部）時(shí)間未定八、活動(dòng)要求：為了使本次”安全月”活動(dòng)開(kāi)展得切實(shí)有效，特對(duì)全校師生提出如下具體要求：各班要通過(guò)多種主題活動(dòng)組織幼兒學(xué)習(xí)安全學(xué)問(wèn)，增加安全意識(shí)，提升自護(hù)力氣，要進(jìn)行安全檢查，清除安全隱患，對(duì)不能處理的問(wèn)題要準(zhǔn)時(shí)上報(bào)，要提升自我訓(xùn)練，自我管理力氣，g服自身?yè)?dān)憂全行為。幼兒園活動(dòng)方案6特色建設(shè)是幼兒園發(fā)展的生命力。針對(duì)我園目前特色發(fā)展的現(xiàn)狀，我們既要對(duì)已有的特色項(xiàng)目加以鞏固、調(diào)整，不斷豐滿；又要站在新的發(fā)展角度，規(guī)劃新思路，謀求新發(fā)展。以下是我不成熟的想法，請(qǐng)批判指正：1、我們幼兒園的保健室發(fā)揮作用不大，由于醫(yī)院是每年給孩子查體一次，除此之外，保健室可為幼兒每學(xué)期體檢一次（身高、體重、視力），各級(jí)部、各班老師組織記錄并以表格的形式反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)了解孩子常規(guī)身體成長(zhǎng)狀況。2、《幼兒園一日活動(dòng)細(xì)則》希望老師認(rèn)真學(xué)習(xí)、熟記，園里出題考試。3、有可能的話，我希望我們能在操場(chǎng)增設(shè)國(guó)旗場(chǎng)地、每周一統(tǒng)一升國(guó)旗、由中大班孩子輪番擔(dān)當(dāng)升旗手、護(hù)旗手，并且支配一名幼兒，國(guó)旗下講話。從小接受愛(ài)國(guó)訓(xùn)練。4、結(jié)合重大節(jié)日、大型活動(dòng)，抓住身邊發(fā)生的有訓(xùn)練意義的熱點(diǎn)大事，主題活動(dòng)，開(kāi)展多種形式的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)，豐富和拓展幼兒的視野。5、我們幼兒園區(qū)域是薄弱環(huán)節(jié)，希望通過(guò)區(qū)域活動(dòng)評(píng)比，把各班的區(qū)域充實(shí)起來(lái)（特別是區(qū)域材料、班級(jí)特色區(qū)域）創(chuàng)設(shè)符合幼兒年齡特征的、幼兒需要的、主動(dòng)加入的環(huán)境為動(dòng)身點(diǎn)，結(jié)合主題活動(dòng)，考慮區(qū)域的”劃分、材料投放的多樣性及層次性，深化開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)。通過(guò)老師的適時(shí)介入指導(dǎo)及有效評(píng)價(jià)，促使班級(jí)區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域活動(dòng)向高一層次邁進(jìn)。6、對(duì)老師提出不同層次備課要求，提升老師備課質(zhì)量。手寫(xiě)教案老師將在活動(dòng)中所表達(dá)的語(yǔ)言以書(shū)面的形式書(shū)寫(xiě)出來(lái)，要求老師設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方式，從各個(gè)角度提升幼兒力氣為基準(zhǔn)。組織新老老師共同爭(zhēng)辯、溝通學(xué)習(xí)等形式，提升老師的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織力氣。7、課程教研：首先，抓實(shí)家常課。要切實(shí)關(guān)注兩個(gè)細(xì)節(jié)：一是課前預(yù)備。包括備課的到位、課前預(yù)備工作的到位、集體備課的落實(shí)等，幼兒的課前學(xué)問(wèn)預(yù)備的到位等；二是活動(dòng)過(guò)程。包括老師的教學(xué)儀態(tài)、提問(wèn)表述的有效性、活動(dòng)環(huán)境的供應(yīng)、活動(dòng)氛圍的創(chuàng)設(shè)、目標(biāo)完成的達(dá)成度、孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性等，切實(shí)保障每一個(gè)活動(dòng)的有效性。其次，抓實(shí)研討活動(dòng)。開(kāi)展“磨課“式教研，磨課是選擇相同的教學(xué)內(nèi)容，讓不同的老師進(jìn)行多次上課，同組老師加入聽(tīng)課評(píng)課。其流程為：組內(nèi)老師集體備課——第一次課堂呈現(xiàn)——組內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課研討——第二次老師改進(jìn)課堂教學(xué)呈現(xiàn)——組內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課研討——第三次老師課堂教學(xué)呈現(xiàn)——聽(tīng)課評(píng)課研討總結(jié)，形成最優(yōu)秀教案。通過(guò)磨課促使老師去發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題、尤其讓老師們探究”是什么“”為什么”轉(zhuǎn)變訓(xùn)練行為，提升整體教學(xué)。第三，關(guān)注薄弱課程。本學(xué)期將重點(diǎn)關(guān)注玩?；顒?dòng)的施行，特別是區(qū)域性玩耍、戶外體育玩耍等活動(dòng)，提升老師對(duì)玩耍的熟識(shí)水平與設(shè)計(jì)力氣，通過(guò)隨堂聽(tīng)課、巡視檢查等方式準(zhǔn)時(shí)了解玩耍的施行狀況。8、開(kāi)展特色戶外活動(dòng)，鼓舞各班利用廢舊材料制作堅(jiān)固、有用、豐富多樣的戶外體育器械，把戶外活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。9、各班要辦好家教欄目，我發(fā)覺(jué)咱園家園聯(lián)系欄內(nèi)容更換很不準(zhǔn)時(shí)，每月更換兩次內(nèi)容，每學(xué)期八次，讓家長(zhǎng)了解幼兒訓(xùn)練內(nèi)容，科學(xué)育兒的方式，提倡家長(zhǎng)撰寫(xiě)育兒閱歷心得，并開(kāi)展家長(zhǎng)訓(xùn)練的閱歷溝通活動(dòng)。10、針對(duì)我園比較難做的家長(zhǎng)工作，特別是實(shí)時(shí)監(jiān)控家長(zhǎng)對(duì)老師行為、動(dòng)作、表情的一些誤會(huì)，我想是否可以開(kāi)展“家長(zhǎng)志愿者開(kāi)放活動(dòng)”。具體施行如下：（1）每個(gè)月開(kāi)放兩次，每次請(qǐng)3-4家長(zhǎng)（可以提前發(fā)出通知邀請(qǐng)有時(shí)間加入的家長(zhǎng)，并告知所開(kāi)放的內(nèi)容），開(kāi)放一日活動(dòng)中的任一環(huán)節(jié)（比如：早操環(huán)節(jié)或者午餐環(huán)節(jié)或者戶外活動(dòng)等等任意環(huán)節(jié)都行）。（2）家長(zhǎng)依據(jù)咱的一日活動(dòng)時(shí)間到班級(jí)（比如：早操就是8點(diǎn)半—9點(diǎn)，離園活動(dòng)就是4點(diǎn)半—5點(diǎn)半等）由家長(zhǎng)來(lái)組織活動(dòng)，咱老師關(guān)心，讓家長(zhǎng)體會(huì)老師的日常。（3）這樣我們也能趁機(jī)宣揚(yáng)幼兒園，讓家長(zhǎng)看到老師的專(zhuān)業(yè)、幼兒園的用心，得到家長(zhǎng)的理解、支持和認(rèn)可。（4）我們家長(zhǎng)的資源是很豐富的，利用家長(zhǎng)的勝勢(shì)，會(huì)給孩子帶來(lái)不一樣的體會(huì)和感受，比如：警察、醫(yī)生等等特殊職業(yè)的家長(zhǎng)，可以給孩子帶來(lái)一堂別開(kāi)生面的訓(xùn)練活動(dòng)。家長(zhǎng)會(huì)很情愿加入，并會(huì)細(xì)心預(yù)備，由于對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，以老師的身份給自己孩子班級(jí)上課，會(huì)給自己的孩子帶來(lái)無(wú)尚榮耀和自信?。?）每次的活動(dòng)利用照片和表格的形式，存檔。11、大班的幼小連接照舊是重中之重，學(xué)期初應(yīng)當(dāng)大班級(jí)部教研制定出詳細(xì)的幼小連接開(kāi)展方案，有方案地培養(yǎng)較好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣以及自理力氣。大班幼小連接各種表格，已交于王園長(zhǎng)，希望嚴(yán)格落實(shí)，做好孩子升入學(xué)校的較好過(guò)渡。為我們幼兒園建立較好口碑，擴(kuò)大社會(huì)影響力做好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！中小班在孩子行為習(xí)慣、生活常規(guī)上下功夫！12、開(kāi)展好園本課程的研討、整理（輪滑），在原有的基礎(chǔ)上有新的突破，要把相關(guān)的材料進(jìn)行整理，有關(guān)的活動(dòng)進(jìn)行梳理，形成自己的、獨(dú)特的、具有個(gè)性的幼兒園園本課程。幼兒園活動(dòng)方案7活動(dòng)目標(biāo)：1、愿意加入玩耍，感受關(guān)懷別人的歡快。2、感知“1”和“許多”?；顒?dòng)預(yù)備：1、老師扮雞媽媽?zhuān)變喊缧‰u。2、活動(dòng)場(chǎng)地布置許多樹(shù)、草（草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋）。3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨木偶一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、找蛋1、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》。問(wèn)：雞寶寶你們聽(tīng)見(jiàn)了什么？2、師：哎呀，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了，請(qǐng)你們幫我找一找。幼兒找蛋。二、還蛋1、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)其中有一只不同的蛋。2、師：這一只蛋怎么不一樣的？和你們手里的蛋有什么不同？（顏色、大?。┧皇菋寢屔?？會(huì)是誰(shuí)生的”？3、鴨媽媽找不到自己的蛋會(huì)怎樣？4、請(qǐng)雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽?？纯带喐C里有沒(méi)有雞媽媽生的蛋。三、玩蛋1、玩蛋寶寶。（幼兒任憑的在地上擺布滾動(dòng)）2、師：請(qǐng)雞寶寶把蛋放到籃子里，你給我一個(gè)，你也給我一個(gè)。現(xiàn)在我的籃子里有多少蛋？（許多蛋）。四、畫(huà)蛋1、師：咯咯嗒，咯咯嗒誰(shuí)在生蛋呀？（出示《母雞生蛋》圖）原來(lái)是這只雞媽媽要生蛋了，看看它生了幾只蛋？2、師：咯咯嗒，咯咯嗒它又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫(huà)下來(lái)。3、老師和幼兒一起把畫(huà)貼在墻上，請(qǐng)小伴侶以后再來(lái)給雞媽媽畫(huà)蛋。幼兒園活動(dòng)方案8幼兒園科學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)，是指老師充分利用四周環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)條件、供應(yīng)物質(zhì)材料和選擇適合幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容、通過(guò)運(yùn)用不同的方式、方式設(shè)計(jì)與組織幼兒加入的各種科學(xué)探究活動(dòng)。是關(guān)懷幼兒主動(dòng)獲得科學(xué)閱歷、建構(gòu)概念、發(fā)展智能、養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度的過(guò)程。幼兒園訓(xùn)練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織能否達(dá)到訓(xùn)練目標(biāo)和最大限度地發(fā)展幼兒的潛能，具有特別重要的作用。那么，怎樣正確設(shè)計(jì)和組織幼兒科技訓(xùn)練活動(dòng)呢？下面談?wù)勎以谶@方面的一點(diǎn)體會(huì)：一、活動(dòng)內(nèi)容與目標(biāo)的制定很關(guān)鍵目標(biāo)是施行科學(xué)訓(xùn)練的導(dǎo)向，老師在內(nèi)容與目標(biāo)選擇制定上首先要認(rèn)真鉆研教材，領(lǐng)悟教材所確定的總目標(biāo)。其次，在制定活動(dòng)的具體施行方案時(shí)，應(yīng)依據(jù)本班幼兒的實(shí)際狀況，力氣、水平的差別，確定不同層次要求的目標(biāo)、對(duì)總目標(biāo)作必要的調(diào)整與分解，努力使每一次小活動(dòng)的目標(biāo)，都適合促進(jìn)本班幼兒力氣的發(fā)展與提升的需要。再次，應(yīng)明確每個(gè)分目標(biāo)的確定都是為實(shí)現(xiàn)總目標(biāo)服務(wù)的。有了明確的目標(biāo)，我們就可以有的放矢地選擇和設(shè)計(jì)科學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，開(kāi)展科學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)。在科學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)內(nèi)容的選擇和設(shè)計(jì)上要留意：1、以幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展水平為依據(jù)，從認(rèn)知、力氣、情感方面確立活動(dòng)的目標(biāo)并以目標(biāo)為動(dòng)身點(diǎn)和歸宿，內(nèi)容要為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而服務(wù)。2、明確探究任務(wù)、設(shè)想個(gè)人方案。3、活動(dòng)設(shè)計(jì)要遵循貼近幼兒生活的原則，選擇幼兒感愛(ài)好的事物和問(wèn)題激發(fā)幼兒加入。4、同伴探究溝通、形成個(gè)性閱歷。群體溝通感受、提升規(guī)律熟識(shí)。5、拓展認(rèn)知范圍、引發(fā)持續(xù)發(fā)展。二、重視在活動(dòng)前老師對(duì)所投放材料的試驗(yàn)在組織活動(dòng)前老師應(yīng)對(duì)所投放的材料親自嘗試，以此來(lái)確定材料是否適應(yīng)活動(dòng)，是否能直指訓(xùn)練目標(biāo)。在嘗試中老師要排解不適合的材料，及對(duì)幼兒閱歷的形成有所干擾的材料。如在設(shè)計(jì)“物體的下落”的活動(dòng)中，我在開(kāi)始時(shí)所想的材料有紙盒和積木，但通過(guò)活動(dòng)前自己對(duì)材料的試驗(yàn)，我發(fā)覺(jué)雖然兩種物體的重量不同，但在同一高度下落的速度基本相同，這樣就對(duì)于幼兒形成相對(duì)于目標(biāo)物體的重量影響下落的速度的閱歷有所干擾，于是我放棄了紙盒這一材料，選擇了方形積塑并再次嘗試，這次方形積塑與積木的下落速度明顯的不同。三、在設(shè)計(jì)組織活動(dòng)時(shí)要重視導(dǎo)入法的運(yùn)用?！队變簣@訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》也將幼兒科學(xué)訓(xùn)練列于重要的地位，明確指出“幼兒的科學(xué)訓(xùn)練是科學(xué)啟蒙訓(xùn)練，重在激發(fā)幼兒的熟識(shí)愛(ài)好和探究欲望”。學(xué)前期幼兒由于年齡較小，自控力氣差，心理具有不穩(wěn)定性，對(duì)任何事物都感愛(ài)好同時(shí)也易厭倦。因此，老師在設(shè)計(jì)科學(xué)活動(dòng)時(shí)，一開(kāi)始就應(yīng)留意運(yùn)用導(dǎo)入活動(dòng)來(lái)激發(fā)幼兒的愛(ài)好和驚奇???心，使幼兒在驚奇???心的驅(qū)使下，主動(dòng)地投入到探究活動(dòng)中去，感受科學(xué)的神奇，從而產(chǎn)生“我要學(xué)”的愿望。驚奇???心和探究欲望是幼兒熟識(shí)活動(dòng)必不行少的主觀前提，是探究和學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，是使幼兒的熟識(shí)活動(dòng)得以維持和獲得成功的前提。所謂“學(xué)源于思，思源于疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)?！敝灰辛藧?ài)好，就會(huì)有動(dòng)力，有了動(dòng)力才會(huì)有創(chuàng)新和成功。好的導(dǎo)入活動(dòng)對(duì)激發(fā)幼兒的愛(ài)好、促進(jìn)訓(xùn)練活動(dòng)的成功有著特殊重要的作用。（一）由閱歷導(dǎo)入學(xué)前期幼兒已積累了一定的生活閱歷，盡管這些閱歷比較直觀、膚淺，但由于是幼兒親身感受的，和他們的生活有著親熱的聯(lián)系，總能很好地激發(fā)幼兒的興奮點(diǎn)，使科學(xué)探究活動(dòng)順當(dāng)開(kāi)放。例如：《奇異的小細(xì)管》這一活動(dòng)中，設(shè)計(jì)中用一個(gè)“不當(dāng)心水灑了，然后用紙擦，但是沒(méi)有擦干，然后請(qǐng)幼兒來(lái)想方式幫我將水擦干”的情景引入，以激發(fā)幼兒的愛(ài)好，在此環(huán)節(jié)中讓幼兒利用自己的已有閱歷來(lái)支持他完成這個(gè)任務(wù)，由于幼兒平常都是用毛巾擦桌子，他有這個(gè)學(xué)問(wèn)閱歷，知道毛巾能夠擦干水。然后在下面的設(shè)計(jì)中讓幼兒知道這種吸水的現(xiàn)象是毛細(xì)現(xiàn)象，并想利用一個(gè)小細(xì)管插入水中來(lái)演示出水向上漲的”過(guò)程，讓幼兒直觀地觀看這種現(xiàn)象，關(guān)懷幼兒理解什么是毛細(xì)現(xiàn)象，知道水原來(lái)是順著這個(gè)小細(xì)管向上升的，關(guān)懷幼兒提升一個(gè)學(xué)問(wèn)閱歷。所以，在組織科學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)時(shí)，我們可以聯(lián)系幼兒已有的學(xué)問(wèn)閱歷，由閱歷導(dǎo)入，讓幼兒自然而然地進(jìn)入活動(dòng)。當(dāng)幼兒留意到這些問(wèn)題后，再引導(dǎo)幼兒探究其中的緣由，幼兒就有了探究的愿望，探究活動(dòng)也取得了較好的效果。（二）由材料導(dǎo)入訓(xùn)練家布魯納說(shuō)：“學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對(duì)所學(xué)材料的愛(ài)好?！被顒?dòng)中的材料具有示意性，能夠激發(fā)幼兒的操作愛(ài)好。幼兒科學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)中的材料，歸根結(jié)底是為幼兒感知、觀看、操作預(yù)備的，幼兒通過(guò)看看、摸摸、捏捏、敲敲等擺布活動(dòng)，會(huì)產(chǎn)生很強(qiáng)的探究欲望。在活動(dòng)之前，先給出材料，由材料導(dǎo)入活動(dòng)，可增加活動(dòng)的有效性。就像“奇異的指紋”這一活動(dòng)中，我就提前預(yù)備了觀看指紋比較常見(jiàn)的用具，像放大鏡、印泥，透亮?????膠、紙、筆，其目的是讓幼兒了解可以通過(guò)各種途徑去觀看、發(fā)覺(jué)一種事物現(xiàn)象，擴(kuò)展思維的靈敏性。幼兒見(jiàn)了便忍不住要去擺布，我就說(shuō)：“請(qǐng)小伴侶看一看、摸一摸、試一試你們面前放大鏡、印油，你們發(fā)覺(jué)了什么？”幼兒專(zhuān)心致志地?cái)[布起了面前的各種操作材料，很自然地就進(jìn)入了探究的過(guò)程。通過(guò)所供應(yīng)了人手一只的放大鏡使他們看的更清楚，從而能說(shuō)畫(huà)出不同的指紋形狀，了解指紋的特征，知道每個(gè)人的指紋是不同的。整個(gè)活動(dòng)幼兒處于主動(dòng)、活躍的狀態(tài)，體現(xiàn)了較好的師幼互動(dòng)，過(guò)程流暢，過(guò)度自然、清晰。活動(dòng)中幼兒能依據(jù)用不同的方式提取指紋充分發(fā)揮了幼兒的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。（三）由故事導(dǎo)入故事是幼兒最寵愛(ài)的一種文學(xué)形式，它以其典型的人物形象，曲折的情節(jié)，生動(dòng)漂亮的語(yǔ)言，深深地吸引著幼兒。將故事這一形式運(yùn)用到科學(xué)訓(xùn)練的導(dǎo)入活動(dòng)中，可以很好地吸引幼兒的留意力，從而激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的欲望。運(yùn)用于導(dǎo)入活動(dòng)的故事大多短小精悍，緊扣活動(dòng)內(nèi)容，能很快地切入主題，一般可以選擇現(xiàn)成的科學(xué)童話小品，也可由老師即興創(chuàng)編，但故事一定要與活動(dòng)有關(guān)，這樣才能通過(guò)故事引出活動(dòng)，發(fā)揮故事的導(dǎo)入作用。如在開(kāi)展《烏鴉喝水》這一活動(dòng)時(shí)，我先給小伴侶講了故事《烏鴉喝水》，然后提出問(wèn)題，啟發(fā)幼兒思考：是不是有水的瓶子投入棋子后烏鴉都能喝到水呢？通過(guò)故事，幼兒都想來(lái)玩一玩，試一試對(duì)老師的提問(wèn)產(chǎn)生了很強(qiáng)的驚奇???心，有了進(jìn)一步探究的欲望。將枯燥、單調(diào)的科學(xué)學(xué)問(wèn)蘊(yùn)含在生動(dòng)的故事內(nèi)容中，就能使幼兒在情趣盎然的故事欣賞中自然而然地接受科學(xué)學(xué)問(wèn)的熏陶。（四）由玩耍導(dǎo)入玩耍是幼兒最寵愛(ài)的活動(dòng)，孩子們通過(guò)玩耍來(lái)體驗(yàn)和反映對(duì)社會(huì)生活的看法，體育玩耍、角色玩耍、智力玩耍等等都和幼兒的一日活動(dòng)密不行分。將科學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容融于好玩的玩耍之中，可以很好地激發(fā)幼兒的探究熱忱，使幼兒在自己最感愛(ài)好的玩?；顒?dòng)中，通過(guò)試一試，做一做，玩一玩，在親身體驗(yàn)學(xué)?？茖W(xué)，用科學(xué)，從而更加愛(ài)科學(xué)。將玩耍作為科學(xué)訓(xùn)練的導(dǎo)入活動(dòng)，可以使幼兒在輕松、愉悅的活動(dòng)氛圍中，對(duì)科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生探究和了解的愿望，從而為老師組織進(jìn)一步的探究活動(dòng)供應(yīng)動(dòng)力保證。如在進(jìn)行科學(xué)活動(dòng)《關(guān)懷小動(dòng)物》這一活動(dòng)中，將戶外場(chǎng)地布置成為一個(gè)循環(huán)玩耍的場(chǎng)所，請(qǐng)幼兒走過(guò)小路來(lái)到沙地前，請(qǐng)小伴侶試試用法寶能不能將藏在沙子中的食物找出，把食物放到手中的小盒里。請(qǐng)幼兒跳塑料圈越過(guò)障礙到玻璃瓶前，請(qǐng)小伴侶試試用法寶能不能將瓶中食物取出，把食物放到小盒里。走過(guò)獨(dú)木橋來(lái)到裝滿落葉的盒子前，請(qǐng)小伴侶試試用法寶能不能將藏在落葉下的食物找出，把食物放到小盒里。大家各抒己見(jiàn)，誰(shuí)也不服誰(shuí)?；顒?dòng)的目的性增加了，活動(dòng)的效果自然也不一樣了。利用玩耍作為科學(xué)活動(dòng)的導(dǎo)入，不僅能快速地激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛(ài)好，吸引幼兒的留意力，而且也能使活動(dòng)的組織顯得自然、生動(dòng)。（五）由環(huán)境導(dǎo)入科學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)還可以利用四周的環(huán)境直接導(dǎo)入。環(huán)境，是幼兒學(xué)科學(xué)，進(jìn)行科學(xué)活動(dòng)的必要條件，幼兒在與四周環(huán)境的不斷接觸中，通過(guò)感知、操作等活動(dòng)，與物體相互作用，使幼兒全身地投入活動(dòng)，從而獲得大量的有關(guān)科學(xué)的閱歷?！队變簣@工作規(guī)程》也指出，要“創(chuàng)設(shè)與訓(xùn)練相適應(yīng)的較好環(huán)境，為幼兒供應(yīng)活動(dòng)和表現(xiàn)力氣的機(jī)會(huì)和條件?！庇變涸趯捤?、和諧的環(huán)境氣氛中，在心理上有安全感，就能使他們集中精力去嘗試和探究。如在組織《秋天的樹(shù)葉》這一活動(dòng)時(shí)，我?guī)в變喝敉忾e逛?????，欣賞著美麗的景色，我很自然地問(wèn)幼兒：“看看這些樹(shù)，你們發(fā)覺(jué)了什么？”幼兒的留意力一下子就被集中到了對(duì)樹(shù)木的觀看上。導(dǎo)入活動(dòng)的形式相當(dāng)豐富，除了上述這些外，還可利用兒歌、謎語(yǔ)等方式導(dǎo)入。在選定課題內(nèi)容后，要結(jié)合實(shí)際狀況，認(rèn)真、仔細(xì)地選擇適合的導(dǎo)入方式，才能在最快的時(shí)間內(nèi)激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛(ài)好，調(diào)動(dòng)幼兒加入活動(dòng)的主動(dòng)性和主動(dòng)性。幼兒園活動(dòng)方案9秋天豐富而多彩，處處都蘊(yùn)涵著訓(xùn)練契機(jī)。在這美麗的季節(jié)里，大自然是孩子們最寬敞的課堂，賜予孩子們?nèi)≈槐M的源泉。在金色的秋季小伴侶應(yīng)當(dāng)多外出游玩，回歸大自然，親近大自，在這大自然中去增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，開(kāi)闊眼界，啟迪才智，讓孩子在大自然這個(gè)學(xué)問(wèn)的海洋里巡游成長(zhǎng)。秋游活動(dòng)通知我園本次秋游活動(dòng)的主題為“低碳生活，疼惜自然”，具體支配如下：一、活動(dòng)時(shí)間：20xx年x月x日（周x）二、活動(dòng)地點(diǎn)：xx三、活動(dòng)對(duì)象：全園幼兒、全園老師四、留意事項(xiàng)：1、秋游活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)在家提前做好外出安全訓(xùn)練和環(huán)保訓(xùn)練。2、8：30準(zhǔn)時(shí)動(dòng)身，請(qǐng)家長(zhǎng)最少提前20分鐘到園提前預(yù)備（為了不影響其他人的活動(dòng)時(shí)間請(qǐng)一定要準(zhǔn)時(shí)）。3、當(dāng)天請(qǐng)為孩子穿運(yùn)動(dòng)鞋和輕松的衣服。4、活動(dòng)當(dāng)天背好書(shū)包來(lái)園（可在書(shū)包內(nèi)備一些汗巾或是幼兒需要更換的衣物），幼兒園已為珍寶預(yù)備了充分的水和食物，家長(zhǎng)只需自備水杯，其他不需要另外預(yù)備。5、活動(dòng)中本班老師不接聽(tīng)任何電話和回復(fù)短信，老師需要全身心看護(hù)孩子的安全（需與其他指定的`負(fù)責(zé)老師聯(lián)系）。6、活動(dòng)結(jié)束后可與本班老師聯(lián)系（了解返園時(shí)間、到園時(shí)間）將孩子提前接回家中休息。7、為了活動(dòng)的順當(dāng)進(jìn)行和孩子的安全，以上各項(xiàng)請(qǐng)您務(wù)必遵守和協(xié)作。幼兒園活動(dòng)方案10一、組情分析新學(xué)期又開(kāi)始了，由于各方面的需要，本組又添了三名新成員。本學(xué)期將開(kāi)展“幼兒四周物質(zhì)世界及其相互關(guān)系。以及幼兒關(guān)懷、疼惜四周環(huán)境的態(tài)度、行為和方式。”的主題活動(dòng)，明確概念，深化開(kāi)展課題爭(zhēng)論。同時(shí)在活動(dòng)的”開(kāi)展中，提升老師對(duì)各年齡段科學(xué)活動(dòng)的駕馭力氣。二、指導(dǎo)思想1、全體組員在進(jìn)行主題爭(zhēng)論過(guò)程中，要明確各年齡段的概念，在給概念定位的基礎(chǔ)上，挖掘出一些適合孩子的集體教學(xué)活動(dòng)和講座。2、在活動(dòng)形式、內(nèi)容進(jìn)步行重視多樣、多彩、新穎，有創(chuàng)新。3、本學(xué)期將連續(xù)開(kāi)展組長(zhǎng)先理論講座，組員在上課的形式。4、探究訓(xùn)練教學(xué)改革的途徑和方式，處理阻礙教學(xué)質(zhì)量提升的傾向性問(wèn)題。三、活動(dòng)目標(biāo)及措施1、本學(xué)期共活動(dòng)五次，雙周四上午9：00—10：40（1）觀摩教學(xué)活動(dòng)；（2）集體研討、講座等。2、小組成員共同商討活動(dòng)施行方案，執(zhí)教組員務(wù)必?為組員供應(yīng)教案，認(rèn)真聽(tīng)取大家看法和建議，準(zhǔn)時(shí)修改教案；確保每次科學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量，爭(zhēng)取更多的精品活動(dòng)。3、組長(zhǎng)要認(rèn)真預(yù)備ppt和講座材料（組員人手一份），運(yùn)用通俗易懂的語(yǔ)言進(jìn)行講座。4、每位組員在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)認(rèn)真加入教研組各項(xiàng)活動(dòng)，有事先請(qǐng)假。每位組員在學(xué)期結(jié)束前上交一篇案例及自己上課反饋表。幼兒園活動(dòng)方案11區(qū)域活動(dòng)，是依據(jù)訓(xùn)練的目標(biāo)和幼兒發(fā)展的水平，有目的的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，投放活動(dòng)材料，讓幼兒依據(jù)自己的意愿和力氣以操作擺布為主的方式進(jìn)行個(gè)別化的自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)。它可以讓幼兒自由地進(jìn)出各個(gè)區(qū)域，開(kāi)展玩?；顒?dòng)；它有著相對(duì)寬松的活動(dòng)氣氛，靈敏多樣的活動(dòng)形式，能滿足幼兒發(fā)展的不同需要，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。一、區(qū)域總目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)與人友好相處，相互合作，懂得體諒別人，關(guān)懷別人，不爭(zhēng)、不搶玩具，疼惜玩具。2、能在各種材料的吸引下主動(dòng)加入活動(dòng)，在活動(dòng)中感到歡快，知道各種材料的特征和作用，并能較充分、合理地運(yùn)用各種材料。3、活動(dòng)中能熱忱主動(dòng)地和同伴交往，和同伴共同協(xié)商處理活動(dòng)中消逝的問(wèn)題，敢于表達(dá)自己的看法和要求。4、在活動(dòng)中，能自覺(jué)地遵守活動(dòng)規(guī)定，從而培養(yǎng)幼兒的控制力氣和責(zé)任心。學(xué)習(xí)獨(dú)立地、較有秩序地整理、擺放玩具及活動(dòng)材料。5、使幼兒寵愛(ài)印染活動(dòng)，在活動(dòng)中熬煉幼兒手、眼、腦的協(xié)調(diào)力氣及各種印染技能，進(jìn)一步讓幼兒養(yǎng)成能自始自終完成一件事情。二、月目標(biāo)：3月份1、角色區(qū)：正常開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)，明確活動(dòng)規(guī)定。2、探究區(qū)：對(duì)探究活動(dòng)感愛(ài)好，對(duì)自己探究出的物品有成功感。3、語(yǔ)言區(qū)：有序的閱讀圖書(shū)，有較好的閱讀習(xí)慣，會(huì)接受問(wèn)答的方式進(jìn)行故事敘述。4、美工區(qū)：結(jié)合節(jié)日活動(dòng)制作元宵、小紅花，培養(yǎng)幼兒的制造力氣和動(dòng)手力氣。5、剪紙、印染區(qū)：對(duì)印染作品感愛(ài)好，有動(dòng)手操作的欲望。4月份1、角色區(qū)：對(duì)角色區(qū)的活動(dòng)材料感愛(ài)好，會(huì)正確操作和擺布，情愿開(kāi)展角色玩耍。2、探究區(qū)：會(huì)沿著路線擺一擺回型針，數(shù)數(shù)各用了幾個(gè)，量量路有多遠(yuǎn)。3、語(yǔ)言區(qū)：能流利的用一般話完整地?cái)⑹龉适聝?nèi)容和自己想表達(dá)的事情，并且愿意閱讀圖書(shū)。4、美工區(qū)：和幼兒一起用點(diǎn)、蘸的方式進(jìn)行印染活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手力氣。5、剪紙、印染區(qū)：在原有印染的基礎(chǔ)上，提示幼兒在染色時(shí)留意手的力度要均勻。5月份1、角色區(qū)：了解和掌握玩耍角色間的.關(guān)系，能正確扮演角色，且能安靜地玩耍，疼惜材料。2、探究區(qū)：《給豆豆搬家》，會(huì)按從小到大（或從大到?。┑臄?shù)序給彈珠搬家，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。3、語(yǔ)言區(qū)：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人，不任憑插話和打斷別人的交談，掌握正確閱讀的方式，養(yǎng)成較好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。4、美工區(qū)：分組學(xué)習(xí)多種方式裝飾扇子，如：折扇、畫(huà)扇、剪扇子等，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作愛(ài)好。5、剪紙、印染區(qū)：連續(xù)學(xué)習(xí)折四方連續(xù)，并學(xué)著自己勾畫(huà)圖案，剪出圖案。6月份1、角色區(qū)：在活動(dòng)中感到歡快，能熱忱主動(dòng)地和同伴交往，知道各種材料的特征和作用，并能較充分、合理地運(yùn)用各種材料。2、探究區(qū)：不爭(zhēng)不搶玩耍材料，學(xué)會(huì)獨(dú)立地、較有秩序地整理、擺放玩具及活動(dòng)材料。3、語(yǔ)言區(qū)：在老師的指導(dǎo)下運(yùn)用廢舊材料制作自己感愛(ài)好的圖書(shū)，體驗(yàn)成功的喜悅。幼兒園活動(dòng)方案12一、活動(dòng)目標(biāo)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒主動(dòng)加入活動(dòng)的愛(ài)好。1、熱忱接待幼兒。2、觀看：自然角的小植物生長(zhǎng)的狀況，并作好記錄。3、室內(nèi)：層層疊小人積塑穿木珠數(shù)學(xué)接龍要求：幼兒自選活動(dòng)項(xiàng)目4、室外：集體：小小空降兵要求：遵守玩耍規(guī)定，留意安全分散：投擲踩高翹拍球鉆爬墊上運(yùn)動(dòng)要求：幼兒分組玩耍，不爭(zhēng)奪活動(dòng)器材。提示幼兒學(xué)會(huì)謙讓。5、早操。要求幼兒動(dòng)作到位。有精神。6、晨間小結(jié)：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)活動(dòng)中的狀況，給幼兒自我評(píng)價(jià)的空間。二、生活活動(dòng)：1、洗手：提示幼兒洗手時(shí)要留意節(jié)約用水。2、點(diǎn)心：督促幼兒不要講話。三、教學(xué)活動(dòng)：略四、玩耍活動(dòng)：目標(biāo)：利用已有的.閱歷進(jìn)行活動(dòng)。培養(yǎng)幼兒的制造力，想象力。1、寶寶診所材料供應(yīng)：玩具醫(yī)療器材自制病歷本等。2、聰慧屋套圈圖書(shū)角英語(yǔ)活動(dòng)角要求：玩耍后整理器械。五、生活活動(dòng)：1、餐前預(yù)備：洗手，向幼兒介紹食譜。2、進(jìn)餐：督促幼兒吃完自己的一份，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。3、閑逛?????：觀看秋天樹(shù)葉的變花。4、午睡：老師巡視幫幼兒蓋好被子。幼兒園活動(dòng)方案13一：生活活動(dòng)目標(biāo)：1、要求幼兒有序喝水、入廁，幼兒園半日活動(dòng)方案。2、能夠獨(dú)立進(jìn)餐，并使用正確方式用餐巾、刷牙。二：教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)名稱：《奇異的圓》活動(dòng)目標(biāo)：1、鞏固對(duì)圓的熟識(shí)，初步嘗試剪圓的方式。2、鼓舞幼兒大膽用圓組合不同造型?；顒?dòng)預(yù)備：兩個(gè)圓形（大小各一）、彩筆、膠棒、剪刀、繪畫(huà)紙、手工紙若干?；顒?dòng)過(guò)程：1、出示圖形，以故事形式引起幼兒愛(ài)好。（1）老師變魔術(shù)：可愛(ài)的小雞有一天，小黃雞來(lái)到草地上，它抬頭看看天空，紅紅的太陽(yáng)當(dāng)頭照，突然有一只小蟲(chóng)子在草地上爬呀爬，小雞一下把頭低下去，一口就吃到肚子里，他心里特殊興奮，突然聽(tīng)到了媽媽的.叫聲，小黃雞轉(zhuǎn)回頭，興奮奮興地回家去了，幼教文案《幼兒園半日活動(dòng)方案》。（2）請(qǐng)小伴侶也來(lái)變變奇異的圓。2、指導(dǎo)幼兒制作（分兩組進(jìn)行，一組剪圓貼畫(huà)，另一組彩筆畫(huà)出）。（1）提示幼兒留意安全，“剪刀對(duì)紙不對(duì)人，用完放回小筐中”，引導(dǎo)幼兒剪兩個(gè)圓，粘貼成小雞。（2）用膠棒要輕，不要用力，粘好后，用衛(wèi)生紙壓一下。（3）可以試著剪小雞的嘴、腳、眼睛等，還可以用蠟筆畫(huà)好。小雞的頭與眼睛顏色要分開(kāi)。3、結(jié)束：鼓舞幼兒大膽敘述自己的作品。三：活動(dòng)區(qū)活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)與同伴一起玩耍。2、初步嘗試剪圓的方式。重點(diǎn)指導(dǎo)美工區(qū)學(xué)習(xí)剪蛇，讓幼兒感知圓。指導(dǎo)娃娃家：請(qǐng)幼兒扮演不同角色，友好與同伴玩耍。四：戶外活動(dòng)1、集體玩耍：（1）小兔運(yùn)糧（2）小猴騎車(chē)目標(biāo)：（1）練習(xí)雙腳跳。（2）學(xué)習(xí)接力賽車(chē)。2、分散活動(dòng)：自選玩具要求：學(xué)會(huì)自選玩具，從哪里拿放回哪里去。留意安全騎車(chē)與玩具幼兒分開(kāi)。（海軍直屬機(jī)關(guān)第三幼兒園張杰）幼兒園活動(dòng)方案14近年來(lái)，隨著幼兒園教研活動(dòng)的深化開(kāi)展，我們?cè)絹?lái)越深刻地意識(shí)到：訓(xùn)練爭(zhēng)論活動(dòng)對(duì)提升園訓(xùn)練質(zhì)量教學(xué)，提升全體老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)起著特殊重要作用。因此，加大教研、科研力度，深化開(kāi)展教研活動(dòng)，成為我們的辦園之本，興園之路。現(xiàn)就我園在教研活動(dòng)方面的一些初步的嘗試，同大家作一些溝通。一、健立健全教研網(wǎng)絡(luò)教研組是教研活動(dòng)開(kāi)展的基本組織單位，教研組的建立是開(kāi)展教研活動(dòng)的基礎(chǔ)。幼兒園在業(yè)務(wù)園長(zhǎng)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，建立了以下教研組：有按年齡班分組的班級(jí)教研組。如大班年齡組，中班年齡組，小班年齡組；有按老師的班次分組的上午班教研組、下午班教研組；還有以某課題爭(zhēng)論為主要目的的課題爭(zhēng)論小組，這樣的分組，組合靈敏自如，教研活動(dòng)主題明確，時(shí)間支配便利，促進(jìn)了各項(xiàng)教研活動(dòng)的順當(dāng)開(kāi)展。在建立教研組時(shí)，我們遵循兩個(gè)原則：1、人人加入的原則。每位老師都有權(quán)力加入相應(yīng)的教研組活動(dòng)。2、合理組合原則。幼兒園依據(jù)老師的個(gè)性、特長(zhǎng)、力氣、年齡等方面合理組合各教研組。如：將有工作閱歷和缺少工作閱歷的老師搭班一個(gè)班；小小班年齡段由年紀(jì)較大的老老師擔(dān)當(dāng)；還有依據(jù)課題內(nèi)容選擇課題組成員。例如，我園的省級(jí)規(guī)劃課題《奧爾夫思想在幼兒園的應(yīng)用與實(shí)踐爭(zhēng)論》，課題組成員絕大部分就是由年輕老師構(gòu)成，她們雖然閱歷不足，但有活力，勇于探究，使課題搞得有聲有色。二、協(xié)商制定教研制度教研制度的建設(shè)是有效地開(kāi)展教研活動(dòng)的保障，幼兒園在民主協(xié)商的基礎(chǔ)上，明確規(guī)定了以下制度：（一）學(xué)習(xí)制度。每學(xué)期支配老師外出學(xué)習(xí)；有針對(duì)性的個(gè)別外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)；組織全園老師定期學(xué)習(xí)訓(xùn)練理論、政策，結(jié)合課題邀請(qǐng)專(zhuān)家講座等等，全部這些，在我園已形成一項(xiàng)制度，保持并發(fā)揚(yáng)下來(lái)。（二）會(huì)議制度。如每周支配一次班級(jí)組會(huì)議，爭(zhēng)辯訓(xùn)練方案，處理日常教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題，確定教學(xué)主題。每半月開(kāi)展一次課題會(huì)議，爭(zhēng)辯課題爭(zhēng)論進(jìn)程中消逝的問(wèn)題，總結(jié)商討各種應(yīng)對(duì)措施，上、下午班教研組每周集體備課時(shí)開(kāi)碰頭會(huì)，促進(jìn)班級(jí)之間的溝通。（三）教學(xué)觀摩制度。我園每學(xué)期都要開(kāi)展一次全園性的教學(xué)觀摩活動(dòng)，由教研組長(zhǎng)牽頭，運(yùn)用觀摩、評(píng)析、反思等形式，針對(duì)某一領(lǐng)域或?qū)W科開(kāi)展教研。另外各班級(jí)段由班級(jí)組長(zhǎng)組織在小范圍內(nèi)常常性開(kāi)展教學(xué)觀摩。（四）溝通、匯報(bào)制度。如每周上交一篇區(qū)域觀摩記錄，安全談話記錄，每半個(gè)月一篇自然觀摩記錄，每月一篇教養(yǎng)筆記，課例分析、學(xué)習(xí)體會(huì)等，進(jìn)行溝通、匯報(bào)。（五）訓(xùn)練筆記檢查制度。如教研組長(zhǎng)、班級(jí)組長(zhǎng)定期檢查備課本及各類(lèi)教研活動(dòng)筆記的制度。三、主動(dòng)開(kāi)展教研活動(dòng)。（一）以學(xué)習(xí)、個(gè)人反思的形式開(kāi)展教研活動(dòng)我園特別重視老師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，以提升老師的自身素養(yǎng)。由于老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)直接影響開(kāi)展教研活動(dòng)的成效。每學(xué)期我們分批送老師到園外觀摩學(xué)習(xí)。園內(nèi)半月一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，有全園性的，也有班級(jí)組進(jìn)行的，還有要求利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)各種專(zhuān)業(yè)雜志；同時(shí)鼓舞老師加入各類(lèi)自考、函授學(xué)習(xí)等。在通過(guò)各種途徑開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，要求老師在工作中不斷總結(jié)閱歷，反思教學(xué)行為。閱歷+反思=成長(zhǎng)。老師只有在不斷總結(jié)反思的過(guò)程中，才能提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。我園要求老師半月上交一篇課例分析、自然角觀看記錄，每周一篇區(qū)域活動(dòng)觀看記錄、安全談話記錄等，并進(jìn)行溝通、匯報(bào)。另外，每學(xué)期有方案地支配各類(lèi)競(jìng)賽。如：論文、案例、說(shuō)課、區(qū)角、優(yōu)質(zhì)課、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等等評(píng)比。通過(guò)學(xué)習(xí)、反思、評(píng)比等開(kāi)展教研活動(dòng)，老師的訓(xùn)練教學(xué)力氣不斷提升，從而促進(jìn)了老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。（二）同伴互助的形式開(kāi)展教研活動(dòng)同伴互助形式的教研活動(dòng)主要通過(guò)開(kāi)展各類(lèi)教學(xué)觀摩來(lái)進(jìn)行。主要形式有：1.全園性的教學(xué)觀摩活動(dòng).由教研組長(zhǎng)牽頭,每位老師上一節(jié)公開(kāi)課,然后全園老師集體觀摩、爭(zhēng)辯、評(píng)議并做好記錄。2.以班級(jí)組為單位的教學(xué)觀摩活動(dòng)。由班級(jí)組長(zhǎng)牽頭，依據(jù)各年齡段實(shí)際狀況有方案、有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)觀摩活動(dòng)。3.骨干老師上公開(kāi)課。我園有市、區(qū)級(jí)教壇新秀及業(yè)務(wù)骨干，充分利用他們的教學(xué)資源為本園老師上公開(kāi)觀摩課，以學(xué)習(xí)他們新穎的教學(xué)方式。4.師徒結(jié)對(duì)式的教學(xué)觀摩活動(dòng)。我園還進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)，讓年輕老師、閱歷不足的老師拜有閱歷、有力氣的老師為師。徒弟可以常常到師傅那聽(tīng)課學(xué)習(xí)，師傅也常常到徒弟那兒聽(tīng)課指導(dǎo)。這種形式特殊靈敏、便利，年輕老師成長(zhǎng)較快。5、外來(lái)教研活動(dòng)的觀摩活動(dòng)。我園是市A級(jí)示范性幼兒園，常常申報(bào)、擔(dān)當(dāng)市、區(qū)一些教研活動(dòng)，讓老師也加入觀摩、學(xué)習(xí)、爭(zhēng)辯。如：區(qū)五大領(lǐng)域組活動(dòng)、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)等。近年來(lái)，隨著幼兒園教研活動(dòng)的深化開(kāi)展，我們?cè)絹?lái)越深刻地意識(shí)到：訓(xùn)練爭(zhēng)論活動(dòng)對(duì)提升園訓(xùn)練質(zhì)量教學(xué)，提升全體老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)起著特殊重要作用。因此，加大教研、科研力度，深化開(kāi)展教研活動(dòng)，成為我們的辦園之本，興園之路?，F(xiàn)就我園在教研活動(dòng)方面的一些初步的嘗試，同大家作一些溝通。一、健立健全教研網(wǎng)絡(luò)教研組是教研活動(dòng)開(kāi)展的基本組織單位，教研組的建立是開(kāi)展教研活動(dòng)的基礎(chǔ)。幼兒園在業(yè)務(wù)園長(zhǎng)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，建立了以下教研組：有按年齡班分組的班級(jí)教研組。如大班年齡組，中班年齡組，小班年齡組；有按老師的班次分組的上午班教研組、下午班教研組；還有以某課題爭(zhēng)論為主要目的的課題爭(zhēng)論小組，這樣的分組，組合靈敏自如，教研活動(dòng)主題明確，時(shí)間支配便利，促進(jìn)了各項(xiàng)教研活動(dòng)的順當(dāng)開(kāi)展。在建立教研組時(shí)，我們遵循兩個(gè)原則：1、人人加入的原則。每位老師都有權(quán)力加入相應(yīng)的教研組活動(dòng)。2、合理組合原則。幼兒園依據(jù)老師的個(gè)性、特長(zhǎng)、力氣、年齡等方面合理組合各教研組。如：將有工作閱歷和缺少工作閱歷的老師搭班一個(gè)班；小小班年齡段由年紀(jì)較大的老老師擔(dān)當(dāng)；還有依據(jù)課題內(nèi)容選擇課題組成員。例如，我園的省級(jí)規(guī)劃課題《奧爾夫思想在幼兒園的應(yīng)用與實(shí)踐爭(zhēng)論》，課題組成員絕大部分就是由年輕老師構(gòu)成，她們雖然閱歷不足，但有活力，勇于探究，使課題搞得有聲有色。二、協(xié)商制定教研制度教研制度的建設(shè)是有效地開(kāi)展教研活動(dòng)的保障，幼兒園在民主協(xié)商的基礎(chǔ)上，明確規(guī)定了以下制度：（一）學(xué)習(xí)制度。每學(xué)期支配老師外出學(xué)習(xí)；有針對(duì)性的個(gè)別外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)；組織全園老師定期學(xué)習(xí)訓(xùn)練理論、政策，結(jié)合課題邀請(qǐng)專(zhuān)家講座等等，全部這些，在我園已形成一項(xiàng)制度，保持并發(fā)揚(yáng)下來(lái)。（二）會(huì)議制度。如每周支配一次班級(jí)組會(huì)議，爭(zhēng)辯訓(xùn)練方案，處理日常教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題，確定教學(xué)主題。每半月開(kāi)展一次課題會(huì)議，爭(zhēng)辯課題爭(zhēng)論進(jìn)程中消逝的問(wèn)題，總結(jié)商討各種應(yīng)對(duì)措施，上、下午班教研組每周集體備課時(shí)開(kāi)碰頭會(huì)，促進(jìn)班級(jí)之間的溝通。（三）教學(xué)觀摩制度。我園每學(xué)期都要開(kāi)展一次全園性的教學(xué)觀摩活動(dòng)，由教研組長(zhǎng)牽頭，運(yùn)用觀摩、評(píng)析、反思等形式，針對(duì)某一領(lǐng)域或?qū)W科開(kāi)展教研。另外各班級(jí)段由班級(jí)組長(zhǎng)組織在小范圍內(nèi)常常性開(kāi)展教學(xué)觀摩。（四）溝通、匯報(bào)制度。如每周上交一篇區(qū)域觀摩記錄，安全談話記錄，每半個(gè)月一篇自然觀摩記錄，每月一篇教養(yǎng)筆記，課例分析、學(xué)習(xí)體會(huì)等，進(jìn)行溝通、匯報(bào)。（五）訓(xùn)練筆記檢查制度。如教研組長(zhǎng)、班級(jí)組長(zhǎng)定期檢查備課本及各類(lèi)教研活動(dòng)筆記的制度。三、主動(dòng)開(kāi)展教研活動(dòng)。（一）以學(xué)習(xí)、個(gè)人反思的形式開(kāi)展教研活動(dòng)我園特別重視老師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，以提升老師的自身素養(yǎng)。由于老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)直接影響開(kāi)展教研活動(dòng)的成效。每學(xué)期我們分批送老師到園外觀摩學(xué)習(xí)。園內(nèi)半月一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，有全園性的，也有班級(jí)組進(jìn)行的，還有要求利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)各種專(zhuān)業(yè)雜志；同時(shí)鼓舞老師加入各類(lèi)自考、函授學(xué)習(xí)等。在通過(guò)各種途徑開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，要求老師在工作中不斷總結(jié)閱歷，反思教學(xué)行為。閱歷+反思=成長(zhǎng)。老師只有在不斷總結(jié)反思的過(guò)程中，才能提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。我園要求老師半月上交一篇課例分析、自然角觀看記錄，每周一篇區(qū)域活動(dòng)觀看記錄、安全談話記錄等，并進(jìn)行溝通、匯報(bào)。另外，每學(xué)期有方案地支配各類(lèi)競(jìng)賽。如：論文、案例、說(shuō)課、區(qū)角、優(yōu)質(zhì)課、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等等評(píng)比。通過(guò)學(xué)習(xí)、反思、評(píng)比等開(kāi)展教研活動(dòng)，老師的訓(xùn)練教學(xué)力氣不斷提升，從而促進(jìn)了老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。（二）同伴互助的形式開(kāi)展教研活動(dòng)同伴互助形式的教研活動(dòng)主要通過(guò)開(kāi)展各類(lèi)教學(xué)觀摩來(lái)進(jìn)行。主要形式有：1.全園性的教學(xué)觀摩活動(dòng).由教研組長(zhǎng)牽頭,每位老師上一節(jié)公開(kāi)課,然后全園老師集體觀摩、爭(zhēng)辯、評(píng)議并做好記錄。2.以班級(jí)組為單位的教學(xué)觀摩活動(dòng)。由班級(jí)組長(zhǎng)牽頭，依據(jù)各年齡段實(shí)際狀況有方案、有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)觀摩活動(dòng)。3.骨干老師上公開(kāi)課。我園有市、區(qū)級(jí)教壇新秀及業(yè)務(wù)骨干，充分利用他們的”教學(xué)資源為本園老師上公開(kāi)觀摩課，以學(xué)習(xí)他們新穎的教學(xué)方式。4.師徒結(jié)對(duì)式的教學(xué)觀摩活動(dòng)。我園還進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)，讓年輕老師、閱歷不足的老師拜有閱歷、有力氣的老師為師。徒弟可以常常到師傅那聽(tīng)課學(xué)習(xí)，師傅也常常到徒弟那兒聽(tīng)課指導(dǎo)。這種形式特殊靈敏、便利，年輕老師成長(zhǎng)較快。5、外來(lái)教研活動(dòng)的觀摩活動(dòng)。我園是市A級(jí)示范性幼兒園，常常申報(bào)、擔(dān)當(dāng)市、區(qū)一些教研活動(dòng)，讓老師也加入觀摩、學(xué)習(xí)、爭(zhēng)辯。如：區(qū)五大領(lǐng)域組活動(dòng)、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)等。（三）專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)式的教研活動(dòng)。主要有：1.請(qǐng)高等院校的專(zhuān)家來(lái)園講座、指導(dǎo)。如：我們請(qǐng)浙師大爭(zhēng)論生導(dǎo)師范詩(shī)武為我園市級(jí)獲獎(jiǎng)?wù)n題《幼兒園社區(qū)訓(xùn)練資源的整合爭(zhēng)論》作課題指導(dǎo)；請(qǐng)浙師大導(dǎo)師來(lái)園為我園省級(jí)課題《奧爾夫音樂(lè)訓(xùn)練思想在幼兒園實(shí)踐爭(zhēng)論》開(kāi)題論證并指導(dǎo)；請(qǐng)省特級(jí)老師朱靜怡、王芳來(lái)園為老師進(jìn)行專(zhuān)題講座等等。2.請(qǐng)教科所的專(zhuān)家來(lái)園講座。如：我們分別請(qǐng)市教科所所長(zhǎng)吳惠強(qiáng)、區(qū)教科所所長(zhǎng)鄭正林來(lái)園為老師專(zhuān)題講座。3.請(qǐng)教研室的專(zhuān)家來(lái)園指導(dǎo)。如：我園常常