第3頁共3頁高二下?學(xué)期數(shù)?學(xué)備課?組工作?總結(jié)?本學(xué)期?的教學(xué)?教研工?作已經(jīng)?結(jié)束。?回顧?這一學(xué)?期的教?學(xué)教研?工作,?有幾分?充實(shí)、?幾分忙?碌,也?有幾分?感概…?…本學(xué)?期我們?數(shù)學(xué)備?課組結(jié)?合我校?新課程?改革的?實(shí)施,?本著"?為學(xué)生?服務(wù),?要自己?提高"?的理念?,全體?老師們?發(fā)揚(yáng)優(yōu)?秀教研?組的傳?統(tǒng),兢?兢業(yè)業(yè)?的工作?。現(xiàn)將?這一學(xué)?期的工?作總結(jié)?如下：?中職?數(shù)學(xué)課?堂教學(xué)?如何實(shí)?施素質(zhì)?教育,?是當(dāng)前?數(shù)學(xué)教?學(xué)研究?的重要?課題。?"面向?全體學(xué)?生,引?發(fā)學(xué)生?的內(nèi)在?機(jī)制,?使學(xué)生?生動活?潑自主?地進(jìn)行?學(xué)習(xí),?在思維?能力、?創(chuàng)新能?力等方?面都得?到發(fā)展?"早已?為大家?達(dá)成共?識,我?們組從?三方面?改變教?學(xué)理念?：（?___?_）改?變傳統(tǒng)?的教育?觀念,?提高對?學(xué)生素?質(zhì)培養(yǎng)?的要求?;（?___?_）注?意研究?有效的?教學(xué)方?法,培?養(yǎng)學(xué)生?的能力?;有?意識地?培養(yǎng)學(xué)?生主動?學(xué)習(xí)的?愿望。?我們?的具體?作法如?下：?一、集?體備課?、資源?共享?為了發(fā)?揮每位?老師的?特點(diǎn),?同仁之?間互相?學(xué)習(xí)、?互相借?鑒,本?學(xué)期數(shù)?學(xué)組采?用了集?體備課?,每位?老師在?這個基?礎(chǔ)上,?根據(jù)自?己的特?點(diǎn)、風(fēng)?格再進(jìn)?行修改?,在教?學(xué)上體?現(xiàn)出自?己的個?性,力?求符合?下列要?求：?、教學(xué)?目標(biāo)應(yīng)?有：認(rèn)?知目標(biāo)?、技能?目標(biāo)和?情感教?育目標(biāo)?,確定?數(shù)學(xué)思?想及數(shù)?學(xué)方法?的培養(yǎng)?目標(biāo),?提高學(xué)?生的思?維能力?及創(chuàng)新?能力,?通過引?導(dǎo)與規(guī)?范管理?,使學(xué)?生養(yǎng)成?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣。?、教學(xué)?設(shè)計應(yīng)?以課程?標(biāo)準(zhǔn)為?準(zhǔn)繩,?根據(jù)教?學(xué)目標(biāo)?和本校?的學(xué)生?特點(diǎn)安?排教材?,要深?入理解?教材,?突出重?點(diǎn)、分?散難點(diǎn)?,對不?同層次?的學(xué)生?要有不?同層次?的教學(xué)?內(nèi)容及?不同的?教法。?3、?課堂模?式百花?齊放。?二、?認(rèn)真上?好每一?節(jié)課?為了在?課堂教?學(xué)中落?實(shí)素質(zhì)?教育,?從發(fā)展?的要求?看,就?不僅要?讓學(xué)生?"學(xué)會?"數(shù)學(xué)?,更重?要的是?讓學(xué)生?"會學(xué)?"數(shù)學(xué)?,具備?在未來?工作中?科學(xué)地?提出問?題、探?索問題?、創(chuàng)造?性地解?決問題?的能力?,所以?我們要?求老師?在教學(xué)?過程中?要時時?考慮對?學(xué)生進(jìn)?行學(xué)習(xí)?指導(dǎo),?本學(xué)期?重點(diǎn)是?學(xué)習(xí)方?法的指?導(dǎo),指?導(dǎo)的要?點(diǎn)是怎?樣聽課?、怎樣?做作業(yè)?和怎樣?復(fù)習(xí),?為了能?更好地?體現(xiàn)學(xué)?生的主?體地位?,要求?教師引?導(dǎo)學(xué)生?參與教?學(xué)活動?,必須?給學(xué)生?自主參?與活動?的時間?和空間?。三?、課后?輔導(dǎo)?批改作?業(yè)是教?學(xué)工作?中的一?件繁重?的工作?,每天?每位數(shù)?學(xué)教師?都要用?幾個小?時來批?改作業(yè)?,采用?的形式?是統(tǒng)批?、面批?、講評?等,每?位老師?還都利?用中午?午休及?下班后?的時間?針對學(xué)?習(xí)成績?差、有?困難的?學(xué)生進(jìn)?行個別?輔導(dǎo)。?四、?教科研?活動：?堅持?每周進(jìn)?行教研?活動,?每次教?研活動?事先都?經(jīng)過精?心準(zhǔn)備?,定內(nèi)?容、定?時間、?講實(shí)效?,多次?組織學(xué)?習(xí)教育?理論和?本學(xué)科?的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn),?充實(shí)教?師的現(xiàn)?代教育?理論和?學(xué)科知?識。精?心安排?好青年?教師的?匯報課?及其他?教師的?示范課?抓好評?教工作?,對公?開課嚴(yán)?格把關(guān)?,要求?每一節(jié)?公開課?前都經(jīng)?過備課?組的老?師多次?的研究?和修改?,每堂?公開課?后,全?科組的?老師都?有進(jìn)行?認(rèn)真的?評課,?我們科?組的老?師對評?課向來?非常認(rèn)?真,從?不避丑?,不走?過場,?不管你?的資格?有多老?,你有?多年輕?,大家?能本著?對事不?對人的?原則,?對有研?究性的?問題、?有爭議?的問題?都能暢?所欲言?,盡管?有時爭?論的很?激烈,?但道理?是越辯?越明的?,大家?都確的?通過爭?議都很?有收獲?,以此?推動本?組的教?研氛圍?。"教?""研?"相長?,促進(jìn)?教師的?專業(yè)發(fā)?展,在?集體備?課中,?最大的?體會是?集體的?智慧遠(yuǎn)?遠(yuǎn)高于?個人,?通過集?體備課?,最大?限度地?實(shí)現(xiàn)了?教學(xué)資?源共享?,最大?限度地?提高了?教學(xué)效?率,最?大限度?地調(diào)動?了教師?的積極?性和創(chuàng)?造性,?促進(jìn)了?自身的?專業(yè)發(fā)?展。在?這種模?式下,?老師之?間精誠?團(tuán)結(jié),?關(guān)系融?洽,形?成了良?好的教?學(xué)與教?研氛圍?。五?、一聽?一評,?貫徹課?堂教學(xué)?改革的?精神?開展了?一系列?公開課?、優(yōu)質(zhì)?課、示?范課活?動,我?們便借?此機(jī)會?認(rèn)真聽?課、評?課,同?時也在?組內(nèi)互?相聽課?,在每?周集體?備課時?對所聽?的課進(jìn)?行討論?和評議?。在這?個過程?中,每?個老師?都獲益?匪淺,?對許多?問題達(dá)?成了共?識,并?將這些?認(rèn)識再?現(xiàn)于自?己的課?堂教學(xué)?中。?六、教?研組建?設(shè)的設(shè)?想：