第3頁(yè)共3頁(yè)職高班?主任工?作計(jì)劃?接任?會(huì)計(jì)2?9班這?是第四?個(gè)學(xué)期?開(kāi)始了?，有了?上幾個(gè)?學(xué)期這?個(gè)班的?帶班經(jīng)?驗(yàn)，本?學(xué)期制?定工作?計(jì)劃如?下：?第一：?搞好班?級(jí)的穩(wěn)?定工作?穩(wěn)定?才能求?得發(fā)展?，穩(wěn)定?才能進(jìn)?步，沒(méi)?有班級(jí)?的穩(wěn)定?，就無(wú)?從談學(xué)?習(xí)爭(zhēng)優(yōu)?，無(wú)從?說(shuō)考核?優(yōu)秀，?對(duì)學(xué)生?的日常?行為要?一如繼?往的嚴(yán)?格要求?，學(xué)生?“五不?禁令”?要時(shí)時(shí)?抓，處?處抓，?對(duì)有破?壞班級(jí)?和諧穩(wěn)?定的苗?頭一定?要及時(shí)?采取措?施，及?時(shí)制止?，確保?班級(jí)有?穩(wěn)定良?好的學(xué)?習(xí)氛圍?。第?二：完?成好政?教處的?部署、?安排。?對(duì)于?學(xué)校、?政教處?的部署?、安排?，認(rèn)真?執(zhí)行，?使學(xué)生?在搞各?種活動(dòng)?的過(guò)程?中提高?自我，?完善自?我，通?過(guò)完成?一系列?的活動(dòng)?、任務(wù)?凝聚班?集體的?力量，?樹(shù)立班?集體的?正氣，?使學(xué)生?有一個(gè)?良好、?團(tuán)結(jié)、?向上的?奮斗環(huán)?境。?第三：?加強(qiáng)班?干部的?培訓(xùn)?學(xué)生干?部歸根?到底還?只是學(xué)?生，在?工作當(dāng)?中難免?會(huì)有過(guò)?錯(cuò)、失?誤，可?能會(huì)難?以拿捏?把握分?寸，或?者有的?甚至就?不具備?擔(dān)當(dāng)班?干部的?能力，?對(duì)學(xué)生?干部不?可以聽(tīng)?之任之?，放任?自流，?應(yīng)當(dāng)及?時(shí)關(guān)注?，及時(shí)?了解他?們的工?作效果?，工作?情況，?并且每?周給予?輔導(dǎo)、?給予建?議、給?予正確?的引導(dǎo)?幫助，?讓他們?更加得?心應(yīng)手?的工作?，真正?成為自?己的左?膀右臂?。第?四：加?強(qiáng)班級(jí)?學(xué)生的?德育培?養(yǎng)隨?著經(jīng)濟(jì)?社會(huì)的?發(fā)展，?人們?cè)?來(lái)越看?重的是?金錢(qián)利?益，看?重的是?經(jīng)濟(jì)價(jià)?值，學(xué)?生也深?受社會(huì)?的影響?，有些?學(xué)生對(duì)?親情、?對(duì)同學(xué)?之間的?友情表?現(xiàn)的很?是冷漠?、淡泊?，甚至?對(duì)于同?學(xué)的困?難“事?不關(guān)己?、高高?掛起”?。本學(xué)?期無(wú)論?在教學(xué)?當(dāng)中，?還是平?時(shí)與學(xué)?生接觸?當(dāng)中，?要加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生?德育方?面的引?導(dǎo)教育?，特別?是對(duì)一?些中國(guó)?傳統(tǒng)美?德的重?申培養(yǎng)?，通過(guò)?搞一系?列的二?課堂活?動(dòng)、集?體活動(dòng)?，培養(yǎng)?學(xué)生的?合作意?識(shí)、團(tuán)?隊(duì)精神?、友愛(ài)?互助精?神，特?別是利?用好“?紅色_?___?月”的?學(xué)雷鋒?活動(dòng)，?讓班級(jí)?當(dāng)中的?學(xué)生都?感受到?真情友?愛(ài)的美?好。?第五：?關(guān)注一?些比較?特別的?學(xué)生?通過(guò)一?個(gè)學(xué)期?的觀察?了解，?班級(jí)當(dāng)?中總會(huì)?有一些?行為習(xí)?慣不好?、學(xué)習(xí)?成績(jī)比?較差、?脾氣比?較古怪?、家庭?有些特?殊等等?這樣的?學(xué)生，?對(duì)這樣?的學(xué)生?要給予?特別的?關(guān)注，?要關(guān)注?他們的?生活、?學(xué)習(xí)，?他們做?的不對(duì)?、不規(guī)?范的地?方及時(shí)?給予糾?正幫助?和引導(dǎo)?關(guān)懷，?讓他們?感到信?心、感?到溫暖?，讓他?們不掉?隊(duì)、不?走遠(yuǎn)，?讓他們?也為班?級(jí)的團(tuán)?結(jié)、穩(wěn)?定、拼?搏向上?盡一份?力，而?且針對(duì)?不同的?學(xué)生還?得采取?不同的?辦法，?施硬施?軟，該?文該武?自己掌?握，只?要可以?取得良?好的效?果。?第六：?強(qiáng)抓學(xué)?風(fēng)建設(shè)?，引導(dǎo)?學(xué)生提?前進(jìn)入?高三對(duì)?口升學(xué)?的備戰(zhàn)?狀態(tài)。?千方?百計(jì)想?盡一切?辦法為?學(xué)生營(yíng)?造良好?的求學(xué)?氛圍，?建設(shè)良?好的班?級(jí)學(xué)風(fēng)?。多于?代課教?師溝通?、了解?情況，?制定學(xué)?風(fēng)建設(shè)?計(jì)劃，?認(rèn)真對(duì)?待每次?的月考?，對(duì)于?有希望?考上大?學(xué)的學(xué)?生要一?直盯緊?，常抓?不懈，?再接再?厲，多?發(fā)展苗?子學(xué)生?，多給?學(xué)生加?勁、鼓?勵(lì)。使?學(xué)生有?壓力感?、緊迫?感，使?學(xué)生提?前進(jìn)入?對(duì)口升?學(xué)備戰(zhàn)?狀態(tài)。?第七?：加強(qiáng)?自身的?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)人?不學(xué)便?會(huì)閉目?塞聽(tīng)，?當(dāng)班主?任亦是?如此，?不僅要?注重平?時(shí)認(rèn)真?學(xué)習(xí)業(yè)?務(wù)知識(shí)?，而且?還要留?心當(dāng)下?學(xué)生的?喜好、?追求，?這樣才?能“知?己知彼?”，才?能“對(duì)?癥下藥?”，這?樣才能?把班級(jí)?管理好?，把學(xué)?生教育?好，把?自己的?工作干?好。平?時(shí)還要?繼續(xù)關(guān)?注“班?主任博?客圈”?，向各?位同仁?學(xué)習(xí)一?些寶貴?的經(jīng)驗(yàn)?，平時(shí)?遇事多?與老教?師溝通?交流。?總之一?句話，?“虛心