第10頁共10頁二年級?班主任?年度總?結(jié)時?間總是?在不經(jīng)?意間從?身邊悄?悄流過?，還記?得第一?次踏進?一（2?）班的?教室，?面對一?張張?zhí)?真無邪?的臉，?轉(zhuǎn)眼間?也已經(jīng)?整整一?學期了?。在這?一學期?中，我?和我的?學生們?真正體?會到了?成長的?快樂。?以下是?自己一?學期來?的一些?回顧：?一、?耐心，?培養(yǎng)學?生良好?的習慣?。在?班中選?拔出合?適的學?生擔任?班干部?，進行?培養(yǎng)、?指導，?鼓勵他?們做好?帶頭工?作，協(xié)?助教師?完成一?些工作?，如：?早讀，?午睡等?。同時?我清醒?地認識?到無論?哪一種?習慣的?養(yǎng)成都?不能“?說到立?即做到?”，平?時要有?足夠的?耐心、?誠心引?導學生?，期待?他們的?進步。?總的來?看，這?學期進?步的學?生還真?不少，?他們的?點滴進?步都是?我值得?開心和?驕傲的?地方!?二、?相信，?培養(yǎng)孩?子的能?力。?要知道?在孩子?們以后?的人生?中總還?會遇到?各種各?樣難以?預料和?決斷的?事情，?也總會?有人建?議他們?去這樣?或那樣?對付難?題，但?做出最?后選擇?的應當?還是孩?子自己?，所以?從小讓?孩子有?自己的?想法，?見解，?是教師?教育的?最主要?目的之?一。我?喜歡對?孩子講?“你自?己想辦?法”，?讓他們?“回歸?自我”?“加強?自我能?力”這?是教育?給予他?們的禮?物。現(xiàn)?在我們?班的小?朋友已?經(jīng)和我?形成了?一種默?契，遇?到問題?自己先?想辦法?，他們?解決問?題的自?主能力?也在不?經(jīng)意間?逐漸提?高了!?一個?人的成?功不僅?僅是靠?勤奮和?努力，?更需要?的是良?好的習?慣和較?強的解?決問題?的能力?，而作?為班主?任培養(yǎng)?學生習?慣和能?力是最?重要的?。當然?，這學?期自己?做的不?足的地?方還很?多很多?，那也?是我努?力的動?力!在?今后的?實踐中?我會再?接再厲?，努力?把工作?做得更?好。?二年級?班主任?年度總?結(jié)（二?）這?學期我?擔任小?學二年?級的班?主任，?班主任?的工作?是瑣碎?的、繁?忙的，?一個良?好的班?集體對?每個學?生的健?康成長?有著巨?大的作?用。良?好習慣?的培養(yǎng)?是本學?期的教?育重點?之一，?那么如?何在日?常的班?級管理?中讓學?生養(yǎng)成?良好的?習慣呢?我嘗試?讓班級?管理成?為大家?的事，?讓學生?成為班?級管理?的主人?，也同?時在這?樣的過?程中培?養(yǎng)他們?的能力?。因此?嘗試了?以下的?做法，?收到了?一定的?效果。?一、?讓學生?展示自?我，樹?立自信?。二?、特殊?學生的?教育。?對班?里那些?學習、?生活習?慣不好?的學生?，比如?老師講?課愛插?嘴，坐?立姿勢?不端正?，上課?愛做小?動作。?針對這?些情況?，我主?要是將?他們分?散在班?級中，?有個別?特別調(diào)?皮的就?安排他?坐在最?前面，?上課經(jīng)?常提醒?提醒，?也便于?管理。?對這些?學生我?還常常?用語言?開導、?鼓勵、?教育他?們。在?學習上?不偏袒?、不歧?視、不?放棄任?何一個?學生。?如我班?的鄭佳?豪同學?，他原?來就是?一個學?習及不?認真的?學生，?習慣也?很不好?，后來?在我的?耐心教?育下，?變得聽?候多了?，作業(yè)?基本上?能認真?完成了?，課堂?上回答?問題很?積極，?現(xiàn)在老?師和同?學都很?喜歡他?了。?三、家?校溝通?，攜手?共進。?孩子?的教育?離不開?老師和?家長的?共同協(xié)?作。因?此，經(jīng)?常與家?長取得?聯(lián)系是?我們的?責任，?也是義?務。孩?子在家?中的表?現(xiàn)只能?通過家?長來獲?悉，同?樣學生?在學校?的表現(xiàn)?也應及?時反饋?給家長?，只有?雙管齊?下，才?能收到?教育的?效果。?因此，?我經(jīng)常?利用小?靈通，?與家長?保持聯(lián)?系，將?一些孩?子的表?現(xiàn)告訴?家長，?共同商?量對策??？?而言之?，班主?任的工?作是任?而道遠?，每天?都要用?心去對?待。?二年級?班主任?年度總?結(jié)（三?）1?、培養(yǎng)?學生的?良好習?慣。?2、加?強與家?長的聯(lián)?系。?我經(jīng)常?與學生?家長聯(lián)?系，與?他們溝?通學生?在學校?的表現(xiàn)?情況。?尤其是?一些表?現(xiàn)不太?好的學?生，我?更是注?意。我?常和他?們談心?，鼓勵?他們。?一旦發(fā)?現(xiàn)他們?在學習?上，身?體上，?思想上?有什么?特殊情?況，我?總是及?時性，?主動性?地和家?長聯(lián)系?，向他?們了解?情況。?希望能?和家長?一起幫?助他進?步。?3、關?注后進?生。?俗話說?，“火?車跑得?快，全?靠車頭?帶”。?要讓班?干部時?時為表?率，處?處是先?鋒，當?好班級?這列火?車的“?頭”。?同樣在?后進生?這一塊?，光靠?老師關?注后進?生，那?是遠遠?不夠的?。還得?靠全班?同學來?關注后?進生，?特別是?讓優(yōu)秀?的同學?來帶動?后進生?。但由?于后進?生在進?步的過?程中經(jīng)?常反復?，過多?的反復?，也使?自己有?時缺乏?耐心，?在這一?點我覺?得自己?做得還?不到位?。我想?我日后?還需要?不斷努?力，提?高整個?班級的?積極向?上的精?神，也?是提高?整個班?級的學?習成績?。4?、加強?對學生?學習行?為習慣?的培養(yǎng)?。本?學期我?同樣繼?續(xù)上個?學期的?重要環(huán)?節(jié)——?加強對?學生學?習習慣?的培養(yǎng)?。主要?有：?（1）?、對人?有禮貌?，主動?同別人?打招呼?，尊敬?師長，?團結(jié)同?學，誠?實勇敢?。（?2）、?站有站?樣，坐?有坐樣?，孩子?起立時?要有神?氣、有?自信，?挺胸抬?頭，手?放身后?，雙眼?注視老?師。坐?時挺胸?抬頭，?胸離課?桌一拳?，雙眼?注視老?師，腳?平放在?地上。?（3?）、大?膽舉手?回答問?題，先?舉手后?發(fā)言，?聲音要?響亮，?并大膽?發(fā)表自?己的獨?立見解?。（?4）、?做事有?始有終?，獨立?完成作?業(yè)，主?動做力?所能及?的事情?，樂于?幫助他?人，養(yǎng)?成刻苦?耐勞的?好習慣?。（?5）、?有良好?的作息?習慣，?定時上?學，按?時完成?作業(yè)，?正確處?理學習?與玩耍?的關系?，先學?后玩，?多學少?玩。通?過經(jīng)常?性的要?求、培?養(yǎng)，學?生的學?習習慣?已經(jīng)有?較大的?進步。?一個?學期以?來，雖?然大局?上都向?好的方?面發(fā)展?，但也?存在相?當多的?問題。?如學生?的分辨?事非能?力低，?學習懶?散，欠?競爭性?，有個?別同學?屢次違?反紀律?，有些?同學屢?次教育?還不能?改正，?希望在?今后工?作中，?逐步摸?索切實?可行的?方法，?誘導他?們，使?之能專?心學習?。而且?，還有?些問題?在于學?生家長?對學生?的不關?注所導?致。我?想應該?還要加?強與家?長的聯(lián)?系。?二年級?班主任?年度總?結(jié)（四?）本?學期我?開學懷?著無比?激動興?奮的心?情接任?二年級?二班的?班主任?工作。?進行了?一個學?期的工?作，讓?我深深?感到低?年級班?主任工?作的勞?累。在?自己多?年的班?主任工?作中，?使我懂?得小學?階段的?良好的?班風班?貌是各?種習慣?養(yǎng)成的?基礎，?低年級?則是良?好習慣?養(yǎng)成的?關鍵期?。本學?期，我?擔任二?（2）?班的班?主任，?我結(jié)合?學校提?出的要?求和本?班的實?際情況?，開展?班級工?作，努?力提高?學生的?素質(zhì)，?使學生?能得到?全面的?發(fā)展。?在班級?管理方?面，我?做了如?下工作?總結(jié)：?1、?培養(yǎng)學?生的良?好習慣?。二?年級學?生由于?年齡小?，自控?力差，?紀律渙?散。我?從培養(yǎng)?學生良?好習慣?入手，?利用早?讀課，?班會課?學習學?校規(guī)章?制度，?提醒學?生做好?各項工?作，并?且在課?后注意?觀察學?生的行?為。根?據(jù)學生?的表現(xiàn)?在學生?中樹立?榜樣，?在日常?學習中?，時刻?注意調(diào)?動學生?的積極?性，逐?漸養(yǎng)成?認真聽?課，認?真作業(yè)?。下課?好好休?息，講?文明、?講禮貌?的好習?慣。?2、加?強與家?長的聯(lián)?系。?我經(jīng)常?與學生?家長聯(lián)?系，與?他們溝?通學生?在學校?的表現(xiàn)?情況。?尤其是?一些表?現(xiàn)不太?好的學?生，我?更是注?意。我?常和他?們談心?，鼓勵?他們。?一旦發(fā)?現(xiàn)他們?在學習?上，身?體上，?思想上?有什么?特殊情?況，我?總是及?時性，?主動性?地和家?長聯(lián)系?，向他?們了解?情況。?希望能?和家長?一起幫?助他進?步。?3、關?注后進?生。?俗話說?，“火?車跑得?快，全?靠車頭?帶”。?要讓班?干部時?時為表?率，處?處是先?鋒，當?好班級?這列火?車的“?頭”。?同樣在?后進生?這一塊?，光靠?老師關?注后進?生，那?是遠遠?不夠的?。還得?靠全班?同學來?關注后?進生，?特別是?讓優(yōu)秀?的同學?來帶動?后進生?。但由?于后進?生在進?步的過?程中經(jīng)?常反復?，過多?的反復?，也使?自己有?時缺乏?耐心，?在這一?點我覺?得自己?做得還?不到位?。我想?我日后?還需要?不斷努?力，提?高整個?班級的?積極向?上的精?神，也?是提高?整個班?級的學?習成績?。4?、加強?對學生?學習行?為習慣?的培養(yǎng)?。本?學期我?同樣繼?續(xù)上個?學期的?重要環(huán)?節(jié)——?加強對?學生學?習習慣?的培養(yǎng)?。主要?有：?（1）?、對人?有禮貌?，主動?同別人?打招呼?，尊敬?師長，?團結(jié)同?學，誠?實勇敢?。（?2）、?站有站?樣，坐?有坐樣?，孩子?起立時?要有神?氣、有?自信，?挺胸抬?頭，手?放身后?，雙眼?注視老?師。坐?時挺胸?抬頭，?胸離課?桌一拳?，雙眼?注視老?師，腳?平放在?地上。?（3?）、大?膽舉手?回答問?題，先?舉手后?發(fā)言，?聲音要?響亮，?并大膽?發(fā)表自?己的獨?立見解?。（?4）、?做事有?始有終?，獨立?完成作?業(yè)，主?動做力?所能及?的事情?，樂于?幫助他?人，養(yǎng)?成刻苦?耐勞的?好習慣?。（?5）、?有良好?的作息?習慣，?定時上?學，按?時完成?作業(yè)，?正確處?理學習?與玩耍?的關系?，先學?后玩，?多學少?玩。通?過經(jīng)常?性的要?求、培?養(yǎng)，學?生的學?習習慣?已經(jīng)有?較大的?進步。?一個?學期以?來，雖?然大局?上都向?好的方?面發(fā)展?，但也?存在相?當多的?問題。?如學生?的分辨?事非能?力低，?學習懶?散，欠?競爭性?，有個?別同學?屢次違?反紀律?，有些?同學屢?次教育?還不能?改正，?希望在?今后工?作中，?逐步摸?索切實?可行的?方法，?誘導他?們，使?之能專?心學習?。而且?，還有?些問題?在于學?生家長?對學生?的不關?注所導?致。我?想應該?還要加?強與家?長的聯(lián)?系。?二年級?班主任?年度總?結(jié)（五?）時?間總是?在不經(jīng)?意間從?身邊悄?悄流過?，還記?得第一?次踏進?一（2?）班的?教室，?面對一?張張?zhí)?真無邪?的臉，?轉(zhuǎn)眼間?也已經(jīng)?整整一?學期了?。在這?一學期?中，我?和我的?學生們?真正體?會到了?成長的?快樂。?以下是?自己一?學期來?的一些?回顧：?一、?耐心，?培養(yǎng)學?生良好?的習慣?。一?年級學?生的特?點就是?好動、?好玩。?如何讓?這些孩?子適應?小學生?活，成?為一個?真正的?、懂事?的小學?生是我?碰到的?首要問?題。我?認為，?良好的?習慣是?學習的?基礎。?因而，?我了解?每位學?生開始?，從小?事抓起?，注重?培養(yǎng)學?生養(yǎng)成?良好的?學習、?生活習?慣，為?學生創(chuàng)?設一個?和諧、?整潔的?學習、?生活環(huán)?境。我?利用班?隊、晨?會讓全?班同學?討論，?明確小?學生應?做到哪?些;在?班內(nèi)利?用各種?獎勵措?施，表?彰進步?，不斷?強化，?幫助學?生初步?養(yǎng)成良?好的學?習、生?活習慣?。在?班中選?拔出合?適的學?生擔任?班干部?，進行?培養(yǎng)、?指導，?鼓勵他?們做好?帶頭工?作，協(xié)?助教師?完成一?些工作?，如：?早讀，?午睡等?。同時?我清醒?地認識?到無論?哪一種?習慣的?養(yǎng)成都?不能“?說到立?即做到?”，平?時要有?足夠的?耐心、?誠心引?導學生?，期待?他們的?進步。?總的來?看，這?學期進?步的學?生還真?不少，?他們的?點滴進?步都是?我值得?開心和?驕傲的?地方!?二、?相信，?培養(yǎng)孩?子的能?力。?一位教?育家曾?指出，?教育的?奧秘就?在于堅?信孩子?“行”?。每一?個孩子?在學校?總會遇?到這樣?或那樣?的問題?，在學?校他們?最方便?的求助?對象就?是老師?。這時?老師不?應該直?接去幫?助學生?決定他?們的選?擇，而?應該把?他們看?做是有?能力解?決困難?的人，?讓他們?用自己?的思想?去解決?，至于?對或不?對教師?應用其?他方法?讓孩子?從側(cè)面?自己去?體會了?解!要?相信自?己的孩?子!?要知道?在孩子?們以后?的人生?中總還?會遇到?各種各?樣難以?預料和?決斷的?事情，?也總會?有人建?議他們?去這樣?或那樣?對付難?題，但?做出最?后選擇?的應當?還是孩?子自己?，所以?從小讓?孩子有?自己的?想法，?見解，?是教師?教育的?最主要?目的之?一。我?喜歡對?孩子講?“你自?己想辦?法”，?讓他們?“回歸?自我”?“加強?自我能?力”這?是教育?給予他?們的禮?物。現(xiàn)?在我們?班的小?朋友已?經(jīng)和我?形成了?一種默?契，遇?到問題?自己先?想辦法?，他們?解決問?題的自?主能力?也在不?經(jīng)意間?逐漸提?高了!?一個?人的成?功不僅?僅是靠?勤奮和?努力，?更需要?的是良?好的習?慣和較?強的解?決問題?的能力?，而作?為班主?任培養(yǎng)?學生習?慣和能?力是最?重要的?。二?年級班?主任年?度總結(jié)?（六）?在平?淡與忙?碌中，?一個學?期就這?樣一晃?而過。?這一學?期里，?孩子們?個頭長?高了很?多，懂?事了很?多，也?學會了?很多。?他們就?這么一?點一滴?地成長?起來了?。而我?作為他?們的老?師，作?為孩子?們成長?的見證?者，最?大的感?受，就?是發(fā)自?內(nèi)心的?欣慰。?回顧?這一學?期的班?主任工?作，讓?我深切?地體會?到：只?要用心?去愛孩?子們，?你將在?了解孩?子們的?過程中?，得到?孩子們?的愛與?尊重,?而這種?愛將增?強集體?凝聚力?，創(chuàng)設?融洽的?學習氛?圍，促?進班風?班貌整?體發(fā)展?，從而?使學生?在愛的?滋潤下?各方面?得到發(fā)?展。班?主任工?作是瑣?碎的，?但是也?是充滿?樂趣的?。本期?我主要?將工作?重點分?為以下?幾個方?面：?1、培?養(yǎng)學生?的良好?習慣。?二年級?學生由?于年齡?小，自?控力差?。我從?培養(yǎng)學?生良好?習慣入?手，利?用早讀?課，班?會課學?習學校?規(guī)章制?度，提?醒學生?做好各?項工作?，并且?在課后?注意觀?察學生?的行為?。根據(jù)?學生的?表現(xiàn)在?學生中?樹立榜?樣，在?日常學?習中，?時刻注?意調(diào)動?學生的?積極性?，逐漸?養(yǎng)成認?真聽課?，認真?作業(yè)。?下課好?好休息?，講文?明、講?禮貌的?好習慣?。2?、加強?與家長?的聯(lián)系?。我?經(jīng)常與?學生家?長聯(lián)系?，與他?們溝通?學生在?學校的?表現(xiàn)情?況。尤?其是一?些表現(xiàn)?不太好?的學生?，我更?是注意?。我常?和他們?談心，?鼓勵他?們。一?旦發(fā)現(xiàn)?他們在?學習上?，身體?上，思?想上有?什么特?殊情況?，我總?是及時?性，主?動性地?和家長?聯(lián)系，?向他們?了解情?況。希?望能和?家長一?起幫助?他進步?。3?、關注?后進生?