第小學英語期末復習計劃(合集15篇)

小學英語期末復習計劃1

本期是小學二年級下期，隨著知識點和學習難度的增加，孩子們在英語學習上的差距略微明顯，特別是單詞記憶、句意理解以及聽力能力方面，出現(xiàn)了“參差不齊”的趨勢。一些學習能力強基礎好的學生在課堂中就已經(jīng)掌握相應的知識了，而能力較差的部分學生在學完復習時都不能理解掌握相關的語言知識。針對以上情況和問題，特制定了以下的期末復習計劃。

一、復習目的

在復習過程中，通過對本學期知識的復習與整理，加深學生對所學詞匯、句型和課文知識的理解和記憶，幫助學生掌握知識要點并找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，能有針對性地重點復習、查漏補缺，在系統(tǒng)地復習后學生能全面清晰把握知識體系，在聽、說、讀、寫方面有進一步地提高，能在期末測試時，有一個較好的成績。

二、具體目標與復習重難點：

1、掌握一至十模塊的單詞、詞組。

2、掌握每個單元的重點句型，尤其是有關現(xiàn)在進行時的句子。

3、掌握本冊所學課文，能流利地朗讀和理解大意。

4、掌握本冊兩個重點語法知識點：談論正在進行的事及有關方向的指令。

5、通過復習，進一步激發(fā)學生學習興趣，鞏固本學期所學要點，達到掌握知識的目的。

統(tǒng)觀第四冊的教材內容，大部分課文都是圍繞“—ing”句型和“direction”展開的，因此在進行本段的復習時，幫助學生復習、整理、總結現(xiàn)在進行時和方向短語，熟練掌握和運用“—ing”句型和“direction”是本學期期末復習時的重難點。

三、學情分析復習措施

學情分析：

二年級學生比較活潑好動，喜歡老師的`表揚，因此教師在復習時要多以鼓勵為主，復習形式也要多樣，以激發(fā)孩子們的學習興趣；二年級屬于小學低段，學生年齡較小，特別粗心，簡單的題目他們也容易做錯，所以在復習中要著重復習那些容易混淆的題目；二年級學生英語整體水平較好，但兩極分化現(xiàn)象開始出現(xiàn)，教師要注意調動全體學生的學習積極性，因此在復習時要以掌握基礎為主，盡量做到人人能說，讓學生都能輕松投入復習，熟練掌握基礎。

復習措施：

1、對教材進行歸納、總結，并根據(jù)學生學情，精心設計復習課，而不是知識的簡單重復，讓學生掌握所學知識，提高綜合運用英語的能力。

2、提高課堂授課效率。課堂上為不同水平的學生準備不同程度的復習題目和訓練方式，使不同層次的學生在復習課上都有所收獲。

3、課堂上加強應試專項題型的訓練，針對學生們容易出錯的題型進行練習，讓學生在完成練習題的基礎上，增強應試能力。及時評講，及時改正，及時補差，查漏補缺使每個學生在原有基礎上英語水平有所提高。

4。充分利用學生資源。在班中建立一幫一補習小組。讓好生利用課余時間為后進生補課，教師給每個需補課的孩子指定互助對象，指出需要補習的內容，使每位學困生能夠在短時間內有所提高。

5。與家長建立密切的聯(lián)系。在復習階段，和學困生的家長保持聯(lián)系，及時向家長反映學生的學習情況，與家長合力提高學生成績。

四、復習內容與階段化安排：

1、第一階段：

回顧課本知識，大約需時一周。

其間需要熟讀、識記課文中的新單詞和詞組，以及必須掌握的一些常用單詞，老師用單詞卡片呈現(xiàn)單詞，玩單詞游戲，系統(tǒng)地復習一到十模塊的單詞。反復記憶基本句型并運用，教師把句子呈現(xiàn)在黑板上，讓學生來認讀，把句子一一對應起來，培養(yǎng)學生認讀能力。流利朗讀、理解課文，老師讓學生齊讀、分組讀、個別讀。

2、第二階段：

完成期末單項復習，大約需時一周。

老師在課堂上帶領學生共同復習現(xiàn)在進行時和方向指令，在這一階段要重點復習和再現(xiàn)常用的動詞及方位名詞。教師要讓學生多說多練，老師領著全班的學生邊說邊做動作，老師說句子讓個別學生做動作，讓學生真正地理解，達到熟練掌握，只要練習充分，孩子們是能夠掌握課本要求的重難點內容，并有一定的拓展。

3、第三階段：

綜合練習、查漏補缺，大約需時一周。

在學生整體把握知識和單項重點知識的基礎上，設計一些綜合練習，進行由淺入深的測試鞏固型訓練，以便查漏補缺，發(fā)現(xiàn)普遍性問題集體解決，結合個別輔導，力爭使每位學生都得到提高。

小學英語期末復習計劃2

一、復習目標

通過系統(tǒng)地復習，讓學生能扎實地掌握本學期的所學的單詞、句型和其他與課本所學的知識技能，能靈活地運用所學知識。

通過總復習，讓全體學生特別是中下生能扎實地掌握本學期的知識點，全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率。

二、班級情況分析

三年級的課程任務主要是讓學生能聽說認讀一些日常生活中的物體的英語單詞，在一定的情境中能說日常交際用語。三年級所學的知識是一些基礎內容，對于一些有上進心的學生來說是一件簡單的`事，但對于那些學習懶散的學生卻比較難。還有的同學不愿意動腦，不肯讀，學習習慣差，作業(yè)拖拖拉拉。

三、復習內容

1、每單元的單詞、詞組、句型和Let’sdo部分的內容。

2、字母的大小寫。

3、數(shù)詞的表達和運用。

4、?？嫉脑囶}題型，包括聽力部分的題型和筆試部分的題型。

三、具體復習措施

6月11日復習26個字母的發(fā)音（這對孩子打好學英語的基礎很關鍵）

復習第六單元

6月12日復習第五單元

6月13日復習第四單元

6月14日復習第三單元

6月18日復習第一單元

6月19日復習課本上的Let’sdo部分內容。讀、背、認識圖片、聽音判斷圖片的正誤。

6月20日復習字母和數(shù)字。做字母練習和數(shù)字練習。

6月21日復習單詞。讀記整理出來的單詞。

6月25日復習句型。讀記整理出來句型。

6月26日做一張期末模擬題型練習卷。

6月27日講評練習卷。

6月28日強調考試注意事項和自由補漏復習。

四復習內容：

1、句子復習

Unit1_kB1.com

1.A:Nicetoseeyouagain.B:Nicetoseeyou,too.

2.A:Whereareyoufrom?B:I’mfromChina./America/Canada/

PRC/USA/CAN/UK

3.A:I’msorry.B:It’sOK.

4.有人敲門你說：Comein,please.

5.怎么用英語歡迎同學回校：Welcomebacktoschool.

Unit2

1.A:Who’sthis(that)man(boy)?B:He’smyfather(brother).

2.A:Who’sthis(that)woman(girl)?B:She’smymother(sister).

3.A:當你要鼓勵你的朋友一起和你玩時，英語怎么說：B:Comeon!

4.A:Let’swatchTV.B:OK!/Great!

5.A:Issheyoursister?B:No,mymom.(Yes,sheis.)

6.A:怎么用英語表達“多大的一條魚啊！”B:Whatabigfish!

7.A:怎么用英語介紹自己的家庭：B:Thisismyfamily.

Unit3

1.A:Howmanykitescanyousee?B:Icanseetwelve.(Twelve.)

2.A:Howmanycrayonsdoyouhave?B:Ihave16.(Si_teencrayons.)

3.A:怎么用英語集合：B:Lineup.

4.A:“對的”、“正確的”英語怎么說：B:That’sright.(You’reright.)

5.A:“我有一些巧克力”怎么說：B:Ihavesomechocolates.

6.A:“有些什么在盒子里面”怎么說：B:What’sinthebo_?

7.你想知道盒子里裝些什么東西?怎么用英語叫對方打開它？Openitandsee.

Unit4

1.A:Doyoulikepears?B:Yes,Ido.(No,Idon’t.)(Sorry,Idon’tlikepears.)

2.A:Whataboutgrapes?B:Yes,please.

3.A:Havesomejuice,please.B:Thanks.(No,thankyou.)

4.A:I’mhungry.(我肚子餓。)B:I’mhungry,too.

5.A:CanIhaveanapple,please?B:Certainly.(Sure,hereyouare.)

6.A:Havesomemore.B:No,thankyou.

Unit5

1.A:Whereismyruler?B:It’sunder(in/on)thebook.(Under(in/on)thebook.)

2.A:WhereisZip?B:Ha!Ha!I’mhere.

3.A:怎么用英語提醒別人“小心、當心、留神”：B:Lookout!/Watchout!

4.A:怎么用英語說“對不起，打擾了！”B:E_cuseme.

5.A:CanIuseyourpencil?B:Noproblem.

6.A:怎么用英語說：“?！叭恕眿D女節(jié)快樂！”B:HappyWomen’sDay!

7.A:怎么用英語說：“祝兒童節(jié)快樂！”B:HappyChildren’sDay!

Unit6

1.A:Lookattheelephant.B:Wow,it’ssobig!

2.A:Ihaveamonkey.B:Cool./Super./Wow.

3.A:“它有一條長尾巴”英語怎么說：B:Ithasalongtail.

單詞復習

boygirlteacherstudentfriendmanwoman

family(家庭成員)

father(dad)mother(mom)grandmother(grandma)grandfather(grandpa)sisterbrother

number(數(shù)字)

eleventwelvethirteenfourteenfifteensi_teenseventeeneighteennineteentwentyonetwothreefourfivesi_seveneightnineten

fruit（水果）pearwatermelonorangeapplebananagrapesstrawberry

形容詞smallbigshorttalllong

animal（動物）zoo

giraffedeerantfishgoosekangarooduckdogelephantlionmousesnakesquirreltigerfo_zebra

縮寫CANPRCUKUSA

吃的食物ice-creamegghamburgerhotdogbreadcake

喝的飲料Cokecoffeemilkwaterjuice

其他

deskchairbagwalkmanlampkeynightnestqueenrainrainbowumbrellavestviolinwindowwindbo_yo-yo

五、關注“學困生”

1、做好學生的思想工作，多與家長聯(lián)系，了解學生的情況。

2、堅持做好課后的輔導工作，及時做好檢測工作。

3、在開展“一幫一”活動，讓后進生遇到問題能及時解決。

4、及時表揚和鼓勵學生，讓他們恢復學習的自信心。

【結語】：以上就是關于《新版PEP小學三年級英語下冊期末復習計劃》的具體內容，謝謝查閱。

小學英語期末復習計劃3

伴隨著新課的結束，緊張的六年級復習工作即將開始。復習能讓學生鞏固所學知識，還能進行查漏補缺，使學生能順利地完成小學階段的學習任務，能在畢業(yè)考試中取得好成績，同時也為今后的學習打下堅實的基礎。我認為在復習過程中要避免把復習課搞成題海戰(zhàn)，使復習失去它應有的意義而變得枯燥乏味，在復習過程中同樣要強調趣味性。復習還要從學生實際出發(fā)，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。目前六年級學生英語學習方面普遍存在的問題主要有：大部分學生學習態(tài)度比較端正，平時上課積極開動腦筋、作業(yè)認真完成，基礎知識比較扎實，能按時完成背誦、默寫任務，能跟著老師的節(jié)奏進行復習。但還有一部分同學，不僅腦子不靈活，還懶惰，作業(yè)不做，不花時間背誦，朗讀，單詞默不出，句子不會寫。對于他們只能是從最基本的單詞，句子著手。

針對目前我們學校學生的現(xiàn)狀，在復習過程中我們準備以聽說讀寫為主要的形式和抓手，以英語基礎知識為主要內容，指導學生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學內容。

一、復習的指導思想

六年級英語復習和其他年級復習既有共同點又有不同點。所以在復習時，要以英語新課程標準中提到的六年級學生達標標準為依據(jù)，面向全體學生，本著全面復習又有側重點的原則，考慮到畢業(yè)班學生的心理特點，適時調整復習策略。

二、復習目標

通過系統(tǒng)地復習，讓學生能扎實地掌握本學期的所學的單詞、句型和其他與課本所學的知識技能，能靈活地運用所學知識。

通過總復習，讓全體學生特別是中下生能扎實地掌握本學期的知識點，全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率。

三、復習內容

（一）過好單詞關。

單詞是學習英語的基礎，針對目前學生中存在的基礎差，習慣差的現(xiàn)狀，根據(jù)小學生的年齡特點以及記憶與遺忘的規(guī)律，學生在反復記憶相同的內容能使這些內容長期儲存在記憶里，不易遺忘。因此我準備從不同角度，用不同方法幫助學生復習單詞。

1、按詞性歸類復習單詞。

2、按所含元音字母及字母組合歸類復習單詞。

3、按詞匯表復習單詞。

目前按照這樣的分類進行復習：

⑴數(shù)字、數(shù)量、時間、日期

⑵服裝、購物

⑶學校生活：課程、作息、課外活動

⑷家庭生活：家庭成員及其職業(yè)與愛好、家務與休閑

⑸人物：年齡、外貌、性格、職業(yè)、愛好與特長、理想、生平

⑹食品

⑺生活習慣與健康

⑻（電話）邀請與聚會

⑼動物、公園

⑽天氣與季節(jié)

⑾節(jié)假日、旅行、城市、計劃與建議

⑿方位與方向

⒀變化：人的變化、地方的變化

⒁過去的事情

加強單詞的朗讀與默寫，給學生明確的任務，并采用短頻快的方式，這樣學生一方面可以做好充分準備，一方面容易獲得成功。當然對于極個別學困生來說，還要區(qū)別對待，給他們適當降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過好單詞關。

（二）過好詞組關。

詞組是學習英語的關鍵，它是復習單詞的良好途徑，同時又是學習句子的基礎。我準備將詞組復習與單詞分類復習相聯(lián)系，在復習的同時一起復習詞組讓學生在復習的同時掌握詞組構成的規(guī)律。

（三）過好句子關。

句子是學習英語的`重點。通過兩年的學習，學生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語，大多數(shù)學生現(xiàn)在已經(jīng)能比較自如地運用這些句子，但對一部分學生來說，還處于朦朧狀態(tài)，因此我準備從以下幾方面來幫助學生梳理所學過的句子。

1、指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。

2、根據(jù)句子類型指導學生在比較中復習句子，教給學生適當?shù)恼Z法知識。

3、指導學生在表演中運用句子，使復習課同樣生動有趣。

總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體，在復習過程中將它們緊密結合起來，合理安排教學內容，提高學生整體運用知識的能力。

四、復習措施

1、把好全體學生的單詞關，每個學生都必須能背通單詞。

2、設計練習，把每單元的句型重點復習并鞏固。

3、設計不同類型的題型，訓練學生的審題能力。

4、重點輔導中下生，堅持做好課后的個別輔導。

5、及時做好檢測和小結工作，以便做及時地復習調整。

6、特別關注“學困生”

五、復習注意事項

1、注意復習的全面性；

2、要特別關注后進的學生；

3、注意重、難點；

4、以練為主、綜合練習、應用性為主；

小學英語期末復習計劃4

期末考試在即，期末復習工作相繼展開，如何有效利用時間，提高復習效率成了老師們議論的重點話題。期末復習質量的好壞，直接影響到學生期末的總成績，同時也會影響學生今后的繼續(xù)學習。這是學生學習過程中的一個重要環(huán)節(jié)。因此，認真、全面的搞好期末綜合復習，意義非常重大。

一、班級情況分析

三年級有25名學生。三年級的課程任務主要是讓學生能聽說認讀一些日常生活中的物體的英語單詞，在一定的情境中能說日常交際用語。三年級所學的知識是一些最基礎的內容，對于一些有上進心的學生來說是一件簡單的事，但對于那些學習懶散的的學生有一定的難度。四年級23人，大部分同學學習興趣濃厚，考試成績能達到優(yōu)秀，但仍有三四個后進生，背單詞背句型十分費勁，每次考試都處于不及格或是剛剛及格的狀態(tài)。五年級有學生19人，由于基礎沒打好，所以一般學生雖然能夠及格，但是很少達到優(yōu)秀。有個別優(yōu)異學生。剩下的七八個對英語學習沒有興趣，每次上課都是勉強跟著聽，一到自己背的內容就皺起眉頭，后進生比較多。

二、復習目標

通過系統(tǒng)地復習，讓學生能扎實地掌握本學期的所學的單詞、句型，能靈活地運用所學知識。

通過總復習，讓全體學生特別是中下生能扎實地掌握本學期的知識點，全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率。

三、復習內容

1、每單元的單詞、詞組、句型和本學期所學的歌曲。

2、常考的試題題型，包括聽力部分的題型和筆試部分的題型。

四、具體措施

1、把好全體學生的單詞關，每個學生都必須能準確認讀出所學重點單詞。

2、設計練習，把每單元的`句型重點復習并鞏固。

3、設計不同類型的題型，訓練學生的審題能力。

4、重點輔導中下生，堅持做好課后的個別輔導。

5、開展“一幫一”活動，讓中下生的成績盡可能地提高。

6、做好學生的思想工作，讓他們盡快地進入復習的狀態(tài)。

7、及時做好檢測和小結工作，以便及時地調整復習計劃。

8、多與家長聯(lián)系，及時交流學生在校和在家的學習情況。

五、關注“學困生”

1、做好學生的思想工作，多與家長聯(lián)系，了解學生的情況。

2、堅持做好課后的輔導工作，及時做好檢測工作。

3、開展“一幫一”活動，讓后進生遇到問題能及時解決。

4、及時表揚和鼓勵學生，讓他們恢復學習的自信心。

六、復習進度

16周復習1—3單元主要是課文和單詞

17--18周復習4—6單元主要是單詞、課文和單元綜合檢測。

19周復習練習冊以最后綜合檢測為主。

小學英語期末復習計劃5

各年級英語已經(jīng)基本結課，為了更好地安排時間，提高復習效率，特做如下復習計劃：

1、復習內容：

以課本復習為主，因為課本最能體現(xiàn)新課標的理念，任何高明的出題專家也都是以課本為主的。輔以《同步練習冊》、《基礎訓練》。因為這兩本書上的題目是緊隨課本內容的，與課本同步。而且題目難度適合學生水平，題型非常新穎。

2、復習時間安排：

在正常上課的`情況下，三、五年級每周四節(jié)課，共還有16節(jié)課。我計劃用1.5節(jié)課來復習每一單元的知識點，再各用一節(jié)課的時間，講解每一單元的《同步練習冊》、《基礎訓練》。

這樣，四個單元共用去14節(jié)課的時間，剩下兩節(jié)課的時間讓學生背誦重點單詞及重點句型。

四、六年級每周3節(jié)課，共還有12節(jié)課。時間較緊。復習每一單元知識點用1節(jié)，講解每一單元的《同步練習冊》、《基礎訓練》各用1節(jié)，督促學生利用早自習的時間去識記各單元的重點單詞及句型。

3、復習方法

復習每一單元的知識點時，采用讓學生自己總結的方式，“在這個單元，你學會了什么？”總結得好有獎勵。學生發(fā)言會很積極，但不夠系統(tǒng)。然后我再將重點單詞及句型板書在黑板上。形成知識結構。

講解每一單元的《同步練習冊》、《基礎訓練》時，只講學生提出來的難題、典型題。這樣可以節(jié)約很多時間。

4、復習保障

復習過程中，對學生的檢查督促是保障。否則部分“潛能生”會無動于衷。我個人覺得批評、懲罰不是好辦法。用鼓勵點滴進步、獎勵積極表現(xiàn)方法較好。可以采用小組合作制，讓組長幫助教師檢查督促。另外，教師也必須對各班各組情況了如直掌，嚴加管理與民主寬容相結合。

以上是我的復習計劃，我會竭盡全力做好。爭取讓自己的成績提高一些。

小學英語期末復習計劃6

復習策略：

1．單詞、詞組盡可能讓每個學生過關。

2．把課文中的重點句，按單元課文的順序進行語法歸類。

3．加強聽力、口頭和筆頭練習。

4．每課一小練習，講、說、練結合。

5．及時評講，及時改正，及時補差，使每個學生在原有基礎上有所提高。

6．加強復習課的備課。

復習計劃：

1.摸底階段

一次綜合模擬練習（在沒有進行復習的基礎上進行，徹底排查一下學生的具體情況，到底是什么地方有問題，為接下來的復習提供信息。）

2．系統(tǒng)復習階段

（1）各單元復習（內容重點為各單元單詞，詞組，句型）；

（2）特殊知識點集中訓練（羅列各單元特殊知識點，練習，在此基礎上老師進行重點歸納和系統(tǒng)講解，形式為說，講，練結合）；

（3）做相關練習并輔導（結合每單元內容做相關鞏固練習，爭取當堂消化鞏固知識）。

3.針對性單項復習階段

（1）語法知識集中訓練（歸納4種語法，練習）；

（2）專項練習（按考試題型分項練習）。

4.綜合提高階段

（1）兩次沖刺摸底練習（對學生有個再次摸底，最后做考前輔導）；

（2）查漏補缺（針對學生暴露出的一些問題，再一次補充復習）。

復習方法、手段

1．上課（朗讀，背誦，操練，練習，講解，歸納）；

2．輔導（集體輔導和個別輔導相結合）；

3．一幫一（老師專門負責邊緣學生，一個優(yōu)秀學生負責一個后進學生）。

復習過程：

1月2日—1月14日分單元復習

1月15日—1月25日綜合復習

1.按單元進行系統(tǒng)的知識梳理。先將單元的主要話題和句型提煉出來，進行口頭上的操練，在此基礎上老師進行重點的歸納和系統(tǒng)講解，最后進行相應的課堂練習，爭取當堂課消化鞏固知識，提高課堂效率。

2.歸類復習先把知識點進行梳理整合，并結合前一輪復習中學生感到較困難的知識點進行以講、練為主的復習，使學生學會有規(guī)律的學習?？梢詮囊韵聨讉€方面進行歸類

(1）.音標要解決音標元音字母的發(fā)音規(guī)律，解決常見的字母組合的發(fā)音規(guī)律。形式為讀，思，歸納，強化和練習。

(2）.時態(tài)一般現(xiàn)在時，一般過去時，一般將來時和現(xiàn)在進行時進行歸納，比較復習，可以整理信息詞和基本的語法結構。

（A）、一般現(xiàn)在時態(tài)概念：表示經(jīng)常發(fā)生的或習慣性的動作或目前的狀態(tài)。規(guī)律：一般用動詞原形，當主語為第三人稱單數(shù)的一般現(xiàn)在時，動詞要加s,es,標志性的單詞：always,usually,often,sometimes如：Sheusuallygoestoschoolonfoot.

（B）、現(xiàn)在進行時態(tài)概念：表示說話時正在發(fā)生或進行著的動作。

規(guī)律：be+動詞ing形式。標志性的單詞：look,now,listen如：Look,theboyisplayingfootball.

（C）、一般將來時態(tài)概念：表示將來發(fā)生的'動作或情況。規(guī)律：begoingtodo,willdo.標志性的單詞：tomorrow,thedayaftertomorrow,ne_tSunday…如：MrBrownisgoingtovisitHongKongtomorrow.

（D）、一般過去時態(tài)概念：表示過去某一時刻或某一時間內發(fā)生的動作或情況。標志性的單詞：yesterday,lastMonday,before,ago,thedaybeforeyesterday規(guī)律：

a、一般情況動詞后面加ed；如：worked,cleaned,washed,

b、以不發(fā)音e結尾的動詞加d就要以了；如：lived,moved,loved

c、以輔音加y結尾的動詞把y改成i再加ed；如：study–studied,carry—carried

d、重讀閉音節(jié)的動詞要雙寫末尾的輔音字母再加ed；如：stop—stoppedshop—shoppedskip---skipped5.特殊變化：見不規(guī)則動詞表。

（3）.介詞詞結合實例講解，練習，鞏固

（4）.閱讀進行閱讀練習的方法指導并結合閱讀材料訓練。

（5）.聽力聽力并非一日之功，我們可將聽力分散安排在每一節(jié)課時中。

3.綜合練習，查漏補缺，爭取對學生暴露的一些問題，再一次補充復習。

小學英語期末復習計劃7

一、復習內容及要點

1、單詞。

單詞是英語的基礎和復習的重點。

(1)按詞性歸類復習單詞。

(2)按詞匯表復習單詞。

2、詞組。

詞組是學習英語的關鍵，它是復習英語的良好途徑，同時又是學習句子的`基礎，把詞組歸類，分類掌握。

3、句子。

句子是學習英語的重點，也是本冊教材的重點和難點。

1)在語境中復習句子。

2)根據(jù)句子類型在比較中復習句子，了解簡單適當?shù)恼Z法知識。

3)在表演中運用句子，這樣的復習課也不缺趣味性。

4、閱讀。

閱讀雖然對學生來說很困難，可是教材中已經(jīng)出現(xiàn)了比較復雜的英語短文。

二、復習具體措施

1、單詞復習

A、按詞匯表復習單詞。

B、分類歸類復習單詞。

C、按相似單詞復習。

2.動作短語的復習

短語與圖匹配練習、聽力練習

3.句子是英語學習的重點，通過各種方法幫助學生梳理學過的句子

(1)在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合

(2)根據(jù)句子類型在比較中復習句子

4.對基礎稍弱的同學，重點放在基礎知識的復習上，對于一些基礎好的同學，重點放在能力的培養(yǎng)和綜合知識的運用上。

小學英語期末復習計劃8

這個學期即將結束，為了鞏固復習本學期的學習內容，為學生以后的學習打下良好的基礎，老師應該指導學生對所學的內容進行復習。

（一）復習內容與目標

通過復習，學生能達成以下的學習目標：

知識上：

1．詞匯：能準確記住本學期的重點單詞；

2．對話：能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的dialogues，并能融會貫通，學以致用。

態(tài)度上：

繼續(xù)保持對英語學習的濃厚興趣，樹立和增強學好英語的自信心。

方法上：

教師為輔學生為主，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生積極主動探索有效的學習方法，培養(yǎng)學生的小組合作能力。

（二）復習課時要注意:

1.教學內容以學過的單詞，句型，對話為主

2.重溫已學內容（回憶、強化）

3.彌補不足（教與學的.不足）

4.歸納總結，發(fā)展技能（整理、歸納、概括、運用、發(fā)展）

5.課堂教學形式以訓練活動為主（學生語言訓練活動，有層次性的活動安排）

(三)復習方法：

1).全面復習

2).關注學困生；

3).系統(tǒng)復習；

4).突出重、難點；

5).有效的利用時間；

6).操練為主、游戲為輔；

7).及時反饋

（四）具體步驟：

１．復習前的準備工作:

把學過的單詞歸類（培養(yǎng)學生自主歸納總結的習慣）

本學期的單詞可分類如下：

學習用品，身體部位，顏色，動物，食物，數(shù)字等創(chuàng)設情境復習每單元的單詞,句子.

2．課堂上的工作：

Ａ。歸納每單元的重點單詞和句子：把平時上課講過的重點句子都整理出來

Ｂ。聽力訓練：在總復習時，要保持每天訓練聽力的頻度。

Ｃ?？谡Z練習：圍繞本單元的話題讓學生在小組內自編對話

Ｄ。課堂尾聲:先讓學生來小結教師再來補充。

總之，復習時要充分發(fā)揮學生的主觀能動性，避免填鴨式教學。

小學英語期末復習計劃9

一、復習目標

1、通過有效的復習，進一步激發(fā)學生學習英語的興趣，提高自主學習的能力，增強學習的信心，促進學生英語思維能力的發(fā)展。

2、能聽、說、讀、寫61個四會單詞，以及8組問答和5個單句。掌握三會單詞50個。

3、能夠根據(jù)實際情境正確運用20組問答。

4、加強文化意識的滲透，進一步培養(yǎng)學生的跨文化意識，提高學生的禮儀修養(yǎng)水平。

二、復習時間

20__/6/4——20__/6/21

三、復習內容

1、課文

（1）學生能夠聽、說、認讀let’slearn部分的單詞

（2）學生能夠正確、流利地認讀let’stalk課文，對let’stalk部分的問答能夠根據(jù)實際情況進行靈活運用。

（3）ReadandWrite中的重點單詞學生能夠達到四會（即聽、說、讀、寫）。

2、根據(jù)學生的實際情況，對一些易錯、易考的題型進行專項的訓練。

四、班級情況分析

四年級兩個班級中大部分學生的學習態(tài)度還是比較端正，能夠跟著老師的步伐一步步地學習、復習。大部分家長也能夠配合教師的工作，能夠對孩子在家的英語學習進行監(jiān)督，促進學生能夠及時完成回家作業(yè)，包括一些口頭作業(yè)。但是在班級中還存在著一些學習習慣極差，且家長也不管不顧的學生，這部分學生導致班級的整體成績提不高，同時也對一些自律性比較差的學生產(chǎn)生一些負面的影響。

五、復習方法及原則

1、根據(jù)對單詞的不同掌握要求，針對性地進行復習。對于本冊中50個三會單詞，主要利用課前2分鐘，利用PPT呈現(xiàn)單詞，讓學生看著PPT邊讀邊說出中文。對于本冊中的61個四會單詞，主要采取反復背誦、反復默寫的形式進行復習、鞏固。主要利用課外時間，以被給組長聽和回家進一步背誦為主要途徑。教師給學生明確的任務，使他們盡自己能力過好單詞關。針對四年級下冊易考題型：分類單詞，教師將詞組復習與單詞分類復習相聯(lián)系。

2、根據(jù)對句型的不同要求，針對性地進行復習。本冊中要求四會掌握的句型有8組問答和5個單句，教師對于這部分的句型的復習與四會單詞的復習途徑相同，但注意要指導學生先會說句型，再對句型中的各個單詞逐個擊破。對于其他的三會掌握的句型，教師主要通過句型專項練習以及6套檢測卷來復習鞏固。

3、注重聽說讀寫的有機結合，讓學生多讀，多說，多寫，通過各種途徑來提高學生的語言綜合運用能力。

4、注意復習過程中的趣味性，充分調動學生的學習積極性。我們有些學生對學習英語缺乏一定的興趣，所以要選擇適當?shù)男问胶蛢热?，控制好內容的難度，要學生獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到緊張的復習中，并在復習中獲得進步。

4、注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的.學生獲得不同的提高和收獲。學生兩極分化想象嚴重，那么對不同層次的學生就要提出不同的要求，對于成績較差的學生復習重點放在單詞，句型等基礎知識上。

5、注意做好學生的心理調試工作，讓學生在平靜寬松的氛圍中進行有序的復習，較好的完成任務。對于沒有投入到復習的學生來說要給于適當?shù)膲毫Α?/p>

六、復習措施

1、針對復習，在復習之前進行一次摸底測驗，取得學生對本冊知識掌握的第一手資料。

2、將全冊知識系統(tǒng)化，由單詞入手過渡到每一種句型再到對話，逐層逐級的進行系統(tǒng)講解練習。

3、在復習階段，采取有效的評價手段，以鼓勵、激勵為主，促進學生學習積極性。

4、認真?zhèn)浜脧土曊n，做到課課有練習，節(jié)節(jié)有講解。

小學英語期末復習計劃10

一．復習目的

將近期末，為了全面提高學生的英語素質和能力，幫助學生能更好地汲取知識，獲得能力，使尖子生能在原有基礎上更上一層樓；為使后進生能掌握最基礎的英語知識，能對一學期來所學的知識有一個系統(tǒng)的整理，使他們學有方向，學有目標，本人特制訂本以下復習計劃。

復習要點：

（一）、突破重點和難點

1.學生明確各單元學習要求，我們要引導學生課后多讀、多記、多寫（四會要求的單詞和句子）。

2.單詞記憶是小學生英語學習的難點，我們要幫助學生養(yǎng)成記憶單詞的良好習慣，如根據(jù)發(fā)音規(guī)則記憶、根據(jù)詞義記憶、聯(lián)想記憶等等，并幫助學生由單獨記一個詞轉為記幾個、一串詞。

3.對于重點和難點內容，我們要通過多檢查、多反饋的方式促進學生對語言知識的掌握。

（二）、回歸課文、聯(lián)系實際

語言知識轉化為語言技能，須經(jīng)過意義性的訓練。教材內容有情景、有意義、有完整的情節(jié)，所以引導學生把語言知識放入語篇中記憶，復習階段宜回歸教材，對教材內容要求學生讀得滾瓜爛熟。在復習日常交際用語和句型時，更宜聯(lián)系實際，學用結合，培養(yǎng)學生初步的語言運用能力。

二.復習內容與各單元復習重點

1、復習內容：

綜合復習四年級上下學期的單詞、功能句型以及語音知識。重點在于復習四年級下半學期所授內容。

第一階段以教材為本，側重于教材的復習與梳理，按單元全冊快速地過一遍，主要抓住AB兩部分，通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，

2、各單元復習重點詞匯：

Unit1ourschool.

詞匯重點在于：library,canteen,playground,teacher’sdesk,garden,gym,artroom，musicroom,washroom。一系列關于學校設施的詞匯。要求學生掌握好教室里具備的設施等詞匯的書寫

Unit2whattimeisit?

詞匯重點在于：oneo’clock（學生要掌握好自己1-10數(shù)字的書寫）,twelvethirty,fourforty-five,elevenfifteen。各種整點,以及非整點時的時間表達方法。其中：什么時間該干什么的表達法是學生在復習時須注意的難點：it’stimefor/to…。

Unit3Isthisyourshirt?

詞匯重點在于：jacket,shirt,skirt,dress,T-shirt,shorts,jeanspants,socks,shoes等關于衣服的分類，其中單數(shù)的要求學生能聽，說，讀，寫。

Unit4it’swarmtoday

詞匯重點在于：cold,warm,cool,hot,rainy,windy,sunny,snowy,cloudy等關于天氣的詞匯，有幾個對學生是有要求的。其中有幾個天氣的圖片容易讓學生混合在一起，我會著重講，提醒學生注意。

Unit5howmuchisit?

詞匯的重點在于：pretty,colourful,cheap,e_pensive,short,small,big,long等形容物體性質以及描述外表的詞匯。這單元還著重設計了水果的書寫：apple,banana,watermelon,orange,pear.

Unit6Atafarm

詞匯的重點在于：rabbit,hen,horse,cow,sheep,等農(nóng)場的動物單元還著重設計了蔬菜的分類：carrot,cucumber,onion,tomato,potato等。

本冊書中動詞短語與動詞是一個重點。各單元話題的展開都是在學生扎實掌握動詞，動詞短語的基礎上開展的。因此在進行本段的復習時，統(tǒng)觀全冊書的動詞短語，幫助學生復習整理總結動詞短語是期末復習時的一大重點。

3、各單元復習重點句型：

1、This/Thatis…及其這兩個句子的一般疑問句。

2、Whattimeisit？It’s…It’stimeto/for…

3、第一單元的兩個句型加上問顏色的句子Whatcolourisit？

4、What’stheweatherlike？CanIwearmy..?

5、購物的.基本用語。

6、These/those及they的用法。同時注意基礎單詞、詞組、句型的過關，讓學生對所學的英語知識進行“查漏補缺”。我認為復習教材上的對話和課文是最基礎的復習，但由于時間有限，不可能再在課堂上讀背對話，我想把它作為家庭作業(yè)，幫助回想所學過的知識點，可以讓學生印象更加深刻，同時做一些基礎性的練習題，大致需要6節(jié)課的時間。

第二階段進行橫向復習，做到點面結合。根據(jù)各知識點的前后聯(lián)系將散落于課本中的語言點進行整體歸納、小結，幫助學生構建緊密聯(lián)系的“知識串”。例如，我們復習Isthis/that…的一般疑問句時就可以和第六單元的Arethese/those..對比學習，讓學生通過問不同的物品體會單復數(shù)，再通過位置的不同區(qū)分它們的意思。也可結合第三單元的衣服充分練習，這一階段的復習中我遵循精講多練的原則，讓學生通過對比進一步加強理性認識，然后通過針對性練習題做到靈活運用。

三.課時安排

第十八周（6月8日---6月12日）單元復習。分類訓練。

第十九周（6月15日---6月19日）綜合復習。

第二十周（6月22日---6月24日）查漏補缺、復習。

四.后進生的復習計劃

將各班的后進生名單確認好，自己利用中午、下午第一節(jié)課后和下午放學后的時間將這個學生設置不同程度的過關，然后自己逐個的輔助，第一關，讀各單元的黑體字，以及意思，讓后給予心理的鼓勵，這點證明：你并不是差生，抓學生的心理。接下來，我稍微加大難度，變成被“四會單詞”，最后讀個單元“四會句子”，這個活動是單元為基礎的。

現(xiàn)在我已經(jīng)在進行，很多后進生在我的鼓勵以及他們自己的自信中慢慢在復習。這一復習計劃還是可以的。

小學英語期末復習計劃11

一、復習資料：

1、單詞、詞組盡可能讓每個學生過關。

2、把課文中的重點句，按單元課文的順序進行語法歸類。

3、加強聽力、口頭和筆頭練習。

4、及時評講，及時改正，及時補差，使每個學生在原有基礎上有所提高。

5、加強復習課的備課和研討。

二、具體措施：

1、進行模塊系統(tǒng)的知識梳理。先對每課的主要話題和句型進行練習，在此基礎上老師進行重點的歸納和系統(tǒng)講解，最后進行相應的課堂練習，爭取當堂課清，提高課堂效率。

2、歸類復習

1）音標要解決音標元音字母的發(fā)音規(guī)律，解決常見的字母組合的發(fā)音規(guī)律。形式為讀，思，歸納，強化和練習。

2）時態(tài)

（一）、一般此刻時態(tài)概念：表示經(jīng)常發(fā)生的或習慣性的動作或目前的狀態(tài)。規(guī)律：一般用動詞原形，當主語為第三人稱單數(shù)的一般此刻時，動詞要加s，es，標志性的單詞：always，usually，often，sometimes如：Sheusuallygoestoschoolonfoot

（二）、此刻進行時態(tài)概念：表示說話時正在發(fā)生或進行著的`動作。規(guī)律：be+動詞ing形式。標志性的單詞：look，now，listen如：Look，theboyisplayingfootball.

（三）、一般過去時態(tài)概念：表示過去某一時刻或某一時間內發(fā)生的動作或狀況。標志性的單詞：yesterday，lastMonday，before，ago，thedaybeforeyesterday規(guī)律：

１、一般狀況動詞后面加ed；如：worked，cleaned，washed，

２、以不發(fā)音e結尾的動詞加d就要以了；如：lived，moved，loved

３、以輔音加y結尾的動詞把y改成i再加ed；如：study–studied，carry—carried

4、重讀閉音節(jié)的動詞要雙寫末尾的輔音字母再加ed；如：stop—stoppedshop—shoppedskip---skipped5.特殊變化：見不規(guī)則動詞表。

3）介詞結合實例講解，練習，鞏固

4）閱讀進行閱讀練習的方法指導并結合閱讀材料訓練。

5）聽力聽力并非一日之功，我們可將聽力分散安排在每一節(jié)課時中。

3、綜合練習，查漏補缺，爭對學生暴露的一些問題，再一次補充復習。

透過以上方面能夠在必須程度上提高學生英語的水平，才能夠在最后考試中取得好的發(fā)揮

小學英語期末復習計劃12

一、指導思想

四年級的總復習以四年級上下冊的知識點為重點。由此，在上下冊的知識中涉及到其他年級的知識，我們將附帶復習一下；單詞、詞組的重點以四年級教材為重點。

二、復習策略

1、四會的單詞、詞組和句型盡量讓學生掌握。

2、把課文中的重點句，按單元課文的順序進行語法歸類，附帶復習有關其他年段的知識點。

3、加強聽力、口頭和筆頭練習。

4、每課根據(jù)復習的`資料做一份相關的課堂練習。

5、及時評講，及時改正，及時補差，使每個學生在原有基礎上有所提高。

6、加強復習課的備課和研討。

日程安排

周次復習資料

第一周6AUnit1~3，附帶3A、3B、4A

第二周五一放假

第三周6Aunit4，Unit1~5綜合練習，6AUnit6~7，附帶4B，5Aunit1~4

第四周6AUnit8~10，Unit6~10綜合練習，附帶5Aunit5~10，5B1~4

第五周6Bunit1~3，Unit1~4綜合練習附帶5Bunit5~10

第六周6Bunit5~7，Unit5~7綜合練習

第七周模擬考試，綜合練習

第八周綜合練習

小學英語期末復習計劃13

根據(jù)本年級教材特點及學生現(xiàn)狀，特作期末考試前的復習計劃。希望通過對本冊教材中知識點的復習與整理，加深學生對所學詞匯、句型和語音知識的理解和記憶，幫助學生對所學知識進行歸納和總結，為孩子們形成系統(tǒng)知識體系的認知奠定較為堅實的基礎。

一、復習計劃

首先，將每個單元的重點單詞和句型進行全面的串講與申述，幫助學生構建知識框架。然后把大綱上強調的重點，難點及平時練習中反映出孩子們掌握的的薄弱環(huán)節(jié)再一步地細化，分解，力求做到復習全面，不留“死角”；之后是強化練習階段，具體計劃是在學生熟練掌握課本上實用的單詞與句型后，再穿插練習與測評，對學生在筆試練習與口語問答中出錯頻率高的題型（包括閱讀理解）及句型進行及時，集中的糾正輔導；最后幫助學生再次整合歸納知識結構框架，總結應試和做特定題型的技巧。

二、具體目標與復習重點

1．通過有效的復習，進一步激發(fā)學生學習英語的興趣，鞏固本學期所學知識，同時提高自主復習、歸納的能力。

2．掌握四會單詞、詞組。

3．掌握每個單元的基本句型。

4．掌握日常交際用語及應答。

5．培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

6．加強文化意識的滲透，進一步培養(yǎng)學生的跨文化意識，提高學生的禮儀修養(yǎng)水平。

三、復習策略與措施

第一階段的復習，主要針對于教材的復習與梳理，把每單元的AB兩部分快速地過一遍，通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時注意基礎單詞、詞組、句型的過關，讓學生對所學的英語知識進行“查漏補缺”。

第二階段的復習是橫向復習。根據(jù)各知識點的前后聯(lián)系，將課本中零散的語言點進行整體歸納、小結，幫助學生構建緊密聯(lián)系的“知識串”。例如，我們復習Arethese/those..的一般疑問句時就可以和單數(shù)形式