高段語(yǔ)文教研組計(jì)劃全體高段語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，腳扎實(shí)地，踏扎實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校訂教研工作的要求，以下是為大家整理分享的高段語(yǔ)文教研組計(jì)劃，歡迎閱讀參照。這學(xué)期，我們高段語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的一致領(lǐng)導(dǎo)下，依照學(xué)期初擬定的工作計(jì)劃，全體高段語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，腳扎實(shí)地，踏扎實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校訂教研工作的要求，從規(guī)范下手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂授課改革研究，以全面提高本組語(yǔ)文授課水平及語(yǔ)文授課質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文涵養(yǎng)為目的，形式多樣地睜開(kāi)語(yǔ)文授課工作，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的授課教研工作，現(xiàn)總結(jié)以下：一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展作為教研組，我們深深地感覺(jué)，教研組應(yīng)該向來(lái)站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文授課，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文授課水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我們教研組側(cè)重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。、開(kāi)學(xué)初，我們教研組要求語(yǔ)文教師連續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使新的課程理念眾望所歸。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都獲取了更進(jìn)一步的提高。、睜開(kāi)好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織的確有效的學(xué)習(xí)談?wù)摶顒?dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深入教育改革，改變傳統(tǒng)的授課模式。教師在學(xué)習(xí)、溝通、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的授課理念浸透到了教學(xué)中，授課側(cè)重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作溝通意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，側(cè)重了敬愛(ài)學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語(yǔ)文教師加入到學(xué)校課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂授課策略、授課談?wù)摰哪芰?，牢固地成立了談?wù)撘詫W(xué)生發(fā)展為要旨的思想。、重視了多層次、多級(jí)其余校本培訓(xùn)活動(dòng)。激勵(lì)教師積極出門(mén)或在校內(nèi)聽(tīng)課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中，我組語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都獲取了提高。二、積極睜開(kāi)各種教研活動(dòng)，提高教師授課能力和授課水平、認(rèn)真積極地睜開(kāi)校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體授課水平的提高，素來(lái)是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽(tīng)課，運(yùn)用觀(guān)察量表評(píng)課、診斷、總結(jié)。教研組內(nèi)同事相互聽(tīng)課、商議中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同商議了一些平時(shí)授課中存在的問(wèn)題，提出了卓有見(jiàn)效的見(jiàn)解，為各個(gè)層次的教師供應(yīng)了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯，也提高了教師的課堂授課水平。溝通中，教師的教育科研能力也獲取開(kāi)發(fā)，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)睜開(kāi)教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互溝通和合作，達(dá)到授課相長(zhǎng)的目的。本學(xué)期，我們還參加了龍灣區(qū)發(fā)展中心語(yǔ)文教師研訓(xùn)活動(dòng)。教研活動(dòng)中，我們一起談?wù)摚餐瑓⑴c，教師之間互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。經(jīng)過(guò)這些活動(dòng)，我們的每一位組員都有或多或少的收獲，更促進(jìn)了教師授課技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。三、授課老例檢查常抓不懈，落實(shí)到位為了使授課工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的老例檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真認(rèn)真，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。經(jīng)過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。本學(xué)期我們進(jìn)行了學(xué)期前授課檢查、期中授課檢查、期末授課大檢查。四、教研組工作存在的不足：、有些教研活動(dòng)睜開(kāi)的不夠扎實(shí)，走過(guò)場(chǎng)，在好多詳盡工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識(shí)不夠正直，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此，授課能力提高不快，影響了授課成績(jī)的提高。、學(xué)生活動(dòng)睜開(kāi)少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上仍舊沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合涵養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。五、下一步工作的措施：、教師是教育的要點(diǎn)，我們要從自己找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，睜開(kāi)教研組之間更進(jìn)一步地溝通溝通，努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。、嚴(yán)格抓好平時(shí)的授課老例工作，從上課、批閱作業(yè)、能力訓(xùn)練下手，嚴(yán)格要修業(yè)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互激勵(lì)。、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以成立學(xué)習(xí)的自信心，成立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，側(cè)重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地特地訓(xùn)練，提高他們的綜合水平?？傊?，在本學(xué)期里，我們高段語(yǔ)文組獲取了必然的成績(jī)。但我們也看