②②柳夠韻母都是ou()②②柳夠韻母都是ou()二年級語文課外閱讀訓(xùn)練-解題方法指導(dǎo)一、原文閱讀：春游春天來了，老師領(lǐng)(ling)著我們到和平公園春游。我們來到草坪(ping)上，小草兒已經(jīng)(jing)悄悄地鉆出了地面，給大地鋪80)上了綠絨(r6ng)毯他n)。我們在草地上打滾，奔跑，別提多快樂了。我們來到小河邊，河邊的柳(「田樹垂(chuD著綠色的長發(fā)，隨(suD風(fēng)搖(y臺。)動。我們把小河當(dāng)作鏡子，照出自己的影子，照呀，照呀，照不夠(g6u)。我們來到動物園，梅花鹿①)、孔雀美麗無比；小猴、小松鼠活潑可愛。瞧！那調(diào)皮的小猴子，有的在蕩(d布9)秋千，還有的在抓虱(shi)子。和平公園就是兒童樂園，這里到處是歡樂的海洋。二、提升練習(xí)：1、給下面的多音字注音組詞。鉆：()()鋪()()2、判斷下面句子中對漢字韻母的判斷。①坪經(jīng)韻母都是ing()3、我們在誰的帶領(lǐng)下，去哪里春游？4、我們在公園里，分別去了哪些地方？5、為什么說和平公園是兒童樂園？三、閱讀指導(dǎo)：第一，通讀文章，了解內(nèi)容。根據(jù)文章“寫了誰，做什么”；或者“寫了什么，怎么樣”的思路，引導(dǎo)孩子概括文章主要內(nèi)容。這篇短文寫了我們在老師的帶領(lǐng)下去春游的故事。第二，瀏覽文章，梳理層次。這個過程，要查看文章有幾個自然段，看看每個自然段都寫了什么。熟悉文章結(jié)構(gòu)段落的好處很明顯，對完成試題，快速找到相關(guān)語段，非常重要。這篇短文一共三個自然段，第1段，交代了時間、地點、人物，事件：春天到了，老師帶我們?nèi)ズ推焦珗@春游。第2段，寫我們來到草坪上盡情玩耍。第3段，寫我們來到小河邊，把河水當(dāng)鏡子照。第4段，寫我們到了動物園，看那些可愛的小動物。第5段，總結(jié)全文，和平公園就是兒童樂園。第2—4段是詳細(xì)描述春游過程的內(nèi)容，包括公園的美景和我們的活動。最后一段是事件的結(jié)果，我們因為春游而感到快樂。第三，、帶題讀文，思考答案。第三次閱讀是帶著問題選擇性閱讀，有針對性地閱讀。根據(jù)每一個問題，快速尋找問題句所指向的語段內(nèi)容，找出答案，準(zhǔn)確作答。四、解題指導(dǎo)：第一，讀題不能著急，不能一掃而過。一定要一個字一個字地讀，讓孩子弄清題意，再回到原文，尋找并思考答案。第二，動筆作答，檢查答案。要從小幫助孩子養(yǎng)成細(xì)致答題、謹(jǐn)慎檢查的良好習(xí)慣，好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，孩子未來的學(xué)習(xí)就會非常輕松，家長也可以更輕松。1、給下面的多音字注音組詞。鉆：（）（）鋪（）（）分析：多音字組詞是小學(xué)中低年級最?？疾榈膬?nèi)容，也是日常學(xué)習(xí)中老師強化訓(xùn)練的必修課之一。這道題中的兩個多音字都很常見，加組詞是利于區(qū)分多音字的不同音義。生活中處處都是語文，如果家長有意識地在日常生活中多和孩子聊天，多教孩子認(rèn)識身邊事物，孩子的識字能力會更強，認(rèn)識的字會更多，語言組織能力也會更棒！2、判斷下面句子中對漢字韻母的判斷。①坪經(jīng)韻母都是ing（）②柳夠韻母都是ou（）分析：二年級的考試中，考查拼音、字母的試題也很常見。這道題以判斷題的形式，讓學(xué)生分析句子中對韻母的判斷，需要學(xué)生首先要能準(zhǔn)確拼寫出字音。好在，原文中這些字都有注音，這是一個很好的提示。3、我們在誰的帶領(lǐng)下，去哪里春游？分析：這道題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的記憶和理解，需要回到原文，找到問題句，再找答案。值得注意的是，這是一句話中有兩個問，提醒學(xué)生切莫粗心。4、我們在公園里，分別去了哪些地方？分析：答這道題，要注意題眼“分別”，也就是答案多個，需要用心查找。答題方法依然是回原文，根據(jù)第二遍瀏覽課文對內(nèi)容的熟悉，快速找到答案。5、為什么說和平公園是兒童樂園？分析：這個問題句就在文章結(jié)尾句中出現(xiàn)，看下文的解釋，就是答案。可愛的小女孩在兒童游樂場上蕩秋千蹺蹺板五、參考答案：1、鉆：zuan鉆出zuan鉆石鋪:pu商鋪pU鋪上2、①②X3、老師和平公園4、草坪上小河邊動物園55、小青蛙為什么會被包在卷芯菜里？55、小青蛙為什么會被包在卷芯菜里？5、因為這里到處是歡樂的海洋。一、原文閱讀：會說話的卷心菜熊奶奶拿著一棵卷心菜，剛想切（qiQ）下去，聽到菜里發(fā)出嘰（ji）嘰咕（gU）咕的聲音。熊奶奶叫了起來：“天哪，卷心菜在自言自語呢！”河馬先生聽了半天，也不知道卷心菜在說什么，他說：“卷心菜先生一定在說外語，我沒學(xué)過?！鼻嗤艽髬穑╯hen）也好奇地走來聽聽。忽然，她高興地叫起來：“這是我的寶貝??！他失蹤（zong）兩個月了，原來在這里呀。聽，他還不會說話呢！”熊奶奶一聽，趕快把卷心菜的葉子一層一層地剝（bao）下來。最后，從菜心里跳出了一只小青蛙。原來，小青蛙在卷心菜的菜心里睡覺，睡著睡著就給包了起來。青蛙大嬸和兒子高高興興地回家了。二、提升練習(xí)：1、多音字注音組詞。切：（）___（）_____好（）_____（）___2、“自言自語”的意思是什么？3、模仿“青蛙大嬸和兒子高高興興地回家了”這個句子，在橫線上填上合適的詞語，組成一句話。_____和_____高高興興地。4、河馬先生口中說的“卷心菜先生”是誰？55、小青蛙為什么會被包在卷芯菜里？Headoffreshgreencabbage三、閱讀指導(dǎo)：一讀文章，了解內(nèi)容。根據(jù)文章“寫了誰，做什么”；或者“寫了什么，怎么樣”的思路，引導(dǎo)孩子概括文章主要內(nèi)容。這篇文章是一篇童話小短文，寫了小青蛙睡在卷心菜里的故事。二讀瀏覽，梳理層次。這個過程，要查看文章有幾個自然段，看看每個自然段都寫了什么。故事類的記敘文也可以按照記敘要素來梳理內(nèi)容。第一段是故事起因：熊媽媽買了卷心菜，要切菜時，聽見了卷心菜里傳出說話的聲音。第二段和第三段是故事經(jīng)過，寫河馬先生聽了卷心菜里的聲音，沒有聽懂；青蛙大神聽了之后，發(fā)現(xiàn)是自己失蹤多日的孩子。第四段是故事結(jié)果：小青蛙和媽媽回家了。帶題選讀，思考答案。這次閱讀是有針對性地跳躍閱讀，針對每個問題回到原文尋找相關(guān)語段，再尋找答案。公主青蛙四、解題指導(dǎo)：第一，逐條讀題，思考答案。讀題的時候，一定要一個字一個字地讀，讓孩子弄清題意。如果孩子不能準(zhǔn)確理解，家長要做適當(dāng)?shù)慕忉?。第二，動筆作答，檢查答案。要從小幫助孩子養(yǎng)成細(xì)致答題、謹(jǐn)慎檢查的良好習(xí)慣，好習(xí)慣一旦養(yǎng)成,孩子未來的學(xué)習(xí)就會非常輕松，家長也可以更輕松。1、多音字注音組詞。切：（）___（）_____好（）_____（）___分析：這兩個多音字在日常生活中和學(xué)習(xí)中的使用頻率都非常高，很容易寫出答案。要強調(diào)拼音和文字書寫的規(guī)范和準(zhǔn)確性。2、“自言自語”的意思是什么？分析：這個詞語的解釋非常簡單，用組詞法和換詞法相結(jié)合的方式就能解釋出來。自：自己；言語：說話。這樣就很容易寫出答案了。3、模仿“青蛙大嬸和兒子高高興興地回家了”這個句子，在橫線上填上合適的詞語，組成一句話。_____和_____高高興興地。分析：這個題不是簡單的造句，因為有句子結(jié)構(gòu)和形式的要求，屬于一種填空式的的仿寫。根據(jù)提示，前兩個橫線上寫上名詞，誰和誰；后一個橫線上寫出去做什么就可以了。4、河馬先生口中說的“卷心菜先生”是誰？分析：這道題的關(guān)鍵詞有兩個，重點是“河馬先生”“口中”，所以要回到原文看看河馬是在什么情況下說的這句話，就可以判斷出它口中的“卷心菜”先生就是指在卷心菜里說話的小動物，結(jié)合下文，就知道是小青蛙了。分析：根據(jù)“回原文找原句，上下文找答案”的思路，很快就找到答案。Frog五、參考答案：1、切：qie親切q語切菜好：h白。好人h3o愛好2、自己和自己說話。3、我和小紅高高興興地上學(xué)去。4、小青蛙5、因為它在卷心菜的菜心里睡覺，后來就被包了起來。一、原文閱讀：啄木鳥和樹清晨，樹林里一片寂靜。忽然，傳出“咚咚”的聲音，緊接著，就聽見大樹叫起來：“別動我！別動我！我疼死了！”“樹先生，你身上有病，我在為你捉蟲呢！”啄木鳥有禮貌地說?！昂喼笔俏耆?！我這樣年輕力壯，身上哪里的蟲？我知道了，這不過是打擊我、傷害我的借口罷了。警告你，別在我面前耍花招，滾開！”大樹發(fā)怒了。啄木鳥不好意思地飛走了。后來，樹里的蟲越來越多，大樹覺得疼痛難忍。它想找一只啄木鳥來幫自己治病，可是，再沒有一只啄木鳥愿意去幫助這棵壞脾氣的樹啄蟲了。幾年后，這棵“年輕力壯”的樹因為樹干被蟲子掏空，死了。二、提升練習(xí)：1、給下面的字注音并組詞。耍（）（）警（）（）2、選擇下面形近字，填寫到合適的句子里。①我們在操場上追 （啄逐）.②我有一個同學(xué)特別 氣。（掏淘）3、這篇短文的第 段寫了故事的結(jié)果？4、請分別說說大樹和啄木鳥的性格特點。5、這個故事告訴我們什么道理？參天大樹（創(chuàng)意圖片，僅限廣告用圖）（注:此圖做過電腦后期處理,禁止新聞配圖）三、閱讀指導(dǎo)：一讀文章，了解內(nèi)容。根據(jù)文章“寫了誰，做什么”；或者“寫了什么，怎么樣”的思路，引導(dǎo)孩子概括文章主要內(nèi)容。這篇文章是一篇童話小短文，寫了大樹拒絕啄木鳥為它治病最后死去的故事。二讀瀏覽，梳理層次。這個過程，要查看文章有幾個自然段，看看每個自然段都寫了什么。故事類的記敘文也可以按照記敘要素來梳理內(nèi)容。第一段是故事起因：啄木鳥為大樹治病，大樹怕疼，拒絕了啄木鳥。第二段和第三段是故事經(jīng)過：寫大樹出言不遜，侮辱了啄木鳥。后來樹上蟲子變多，也沒有啄木鳥為它治病了。第四段是故事結(jié)果：大樹的樹干被蟲子掏空，最后死去。。帶題選讀，思考答案。這次閱讀是有針對性地跳躍閱讀，針對每個問題回到原文尋找相關(guān)語段，再尋找答案。四、解題指導(dǎo)：第一，逐條讀題，思考答案。讀題的時候，一定要一個字一個字地讀，讓孩子弄清題意。如果孩子不能準(zhǔn)確理解，家長要做適當(dāng)?shù)慕忉尅５诙?，動筆作答，檢查答案。要從小幫助孩子養(yǎng)成細(xì)致答題、謹(jǐn)慎檢查的良好習(xí)慣，好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，孩子未來的學(xué)習(xí)就會非常輕松，家長也可以更輕松。1、給下面的字注音并組詞。耍（）（）警（）（）分析：“?！弊殖３１粚W(xué)生看錯，寫錯，因為，這道題選擇為它注音組詞，是為了鞏固常用字的掌握?！熬弊止P畫多，但是在生活中常見，學(xué)習(xí)中常用，所以，學(xué)生也要掌握。2、選擇下面形近字，填寫到合適的句子里。①我們在操場上追 （啄逐）.②我有一個同學(xué)特別 氣。（掏淘）分析：形近字的區(qū)別是小學(xué)階段?？碱}型，這道題變換了考查形式，考查學(xué)生在具體語言環(huán)境中對字詞的運用。如果學(xué)生字詞基礎(chǔ)不好，可以運用排除法，在文章找到選項中的詞語，就可以排除到其中一個字，從而選出正確選項。3、這篇短文的第 段寫了故事的結(jié)果？分析：這道題有點難度，需要學(xué)生對故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果這三個記敘要素的內(nèi)涵有基本了解。因此，平時的閱讀訓(xùn)練中，可以適當(dāng)讓孩子學(xué)會概括故事要素，會提升他們的理解能力和概括能力。