應(yīng)中如何初學(xué)四常不情對(duì)于中考生來(lái)說，他將迎來(lái)人生中第一個(gè)重要關(guān)口。很多學(xué)生都會(huì)明感受到來(lái)自多方面的壓力：父母的叮囑、老師的教誨、同的競(jìng)爭(zhēng)……但是面對(duì)壓力，不同的學(xué)生會(huì)出現(xiàn)種種消極或極反應(yīng)。從某些方面而言，良好的心態(tài)對(duì)中考成功與否起決定性作用。初三資深教師將初三生常見的不良情緒歸為種，并一一找到破解的“法門”。誤區(qū)一大量做題大量補(bǔ)課這是很多學(xué)生在升入三年級(jí)之初會(huì)產(chǎn)生的一種心里想法。面對(duì)升學(xué)在即他們會(huì)積極地嘗試改變自我，在意志上、在行動(dòng)上尋求自完善，希望克服以往學(xué)習(xí)過程中思想上、行為上的不足之，爭(zhēng)取大幅提升學(xué)習(xí)效果，以求實(shí)現(xiàn)理想的升學(xué)效果于在其中很多人的身上大量耗時(shí)間、大量做題目、大量去課的現(xiàn)象時(shí)?？梢?。這種精神是值得嘉許的，但“人有多膽，地有多大產(chǎn)”式的做法是不科學(xué)的。分析在初三學(xué)習(xí)中，光要努力，更要掌握學(xué)習(xí)的科學(xué)方法，掌握學(xué)法、提效率、循序漸進(jìn)、適度緊張是非常重要的。所以，不能只喊口號(hào)扎猛子，而是首先要靜下心來(lái)仔細(xì)分析個(gè)人的學(xué)習(xí)點(diǎn)和存在的問題，充分征求老師的意1頁(yè)

見，借鑒成功同學(xué)的法，認(rèn)真制訂個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，要十分注意避免“高投低產(chǎn)出”的學(xué)習(xí)方式。誤區(qū)二要求越緊反抗越強(qiáng)中考是一種選拔性考，能夠升入重點(diǎn)中學(xué)繼續(xù)就讀的學(xué)生竟是少數(shù)，這就對(duì)初一、初二年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)并不理的學(xué)生造成很大的心理壓力。于是，在一些孩子身上，會(huì)現(xiàn)與家長(zhǎng)、老師的要求格格不入的行為，諸如對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)所謂、行為習(xí)慣逐漸散漫，甚至發(fā)生更為嚴(yán)重的叛逆對(duì)立象。要求越緊，反抗越強(qiáng)，失望也就越大。分析對(duì)于這部分學(xué)生需要家長(zhǎng)、老師保持冷靜，切忌一味地責(zé)怪埋怨，要去了解孩子，經(jīng)常進(jìn)行平等的交流，把握問題的所在，解孩子的困惑，爭(zhēng)取孩子的配合，加強(qiáng)科學(xué)的引導(dǎo)。家長(zhǎng)要變不切實(shí)際的要求，和孩子共同確定符合孩子實(shí)際能力和愿的目標(biāo)，共同向著這一目標(biāo)努力，使之認(rèn)識(shí)到“我盡力我也行”。誤區(qū)三不求實(shí)際盲從別人向上一屆初三學(xué)生討，這是很多家長(zhǎng)和學(xué)生的做法。因?yàn)閯e人經(jīng)驗(yàn)?zāi)軒椭赫J(rèn)清形勢(shì)，汲取經(jīng)驗(yàn)，少走彎路。分析別人的一些學(xué)習(xí)法看似不錯(cuò)，但并非與你的個(gè)性2頁(yè)

特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣吻合全盤接受、臨時(shí)改變自己也許會(huì)帶來(lái)學(xué)習(xí)上的不適應(yīng)。面各種繁復(fù)的信息，家長(zhǎng)和學(xué)生一定要保持冷靜的頭腦，不亂，不盲從，要認(rèn)真分析研究，多方咨詢，信任老師，這才能確保無(wú)虞。選擇適合自己的，才是最好的。誤區(qū)四分不夠錢來(lái)補(bǔ)在升學(xué)過程中，要面自費(fèi)擇校的問題，“分不夠，錢來(lái)補(bǔ)”，是相當(dāng)一部家長(zhǎng)和學(xué)生的選項(xiàng)。在實(shí)際生活中，不少家長(zhǎng)對(duì)孩子提出要求是“我們沒錢給你自費(fèi)上學(xué)，只有靠你自己努力”。是，你還會(huì)看到一部分家長(zhǎng)會(huì)說“只要你好好努力，哪怕不夠我也愿意花錢給你上學(xué)”，甚至還聽到家長(zhǎng)會(huì)這樣說“沒事，你該怎么學(xué)就怎么學(xué)，學(xué)校我們已經(jīng)給你花錢找了”。分析也許分?jǐn)?shù)確實(shí)不最重要的東西，但是一部分家長(zhǎng)這樣的觀念，帶給孩的有時(shí)不僅僅是對(duì)學(xué)業(yè)的松懈。更重要的是，有可能讓孩在人生的一次考驗(yàn)中失去了奮斗、拼搏的動(dòng)力，讓孩子過對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生依賴心理。所以，提醒家長(zhǎng)