《火車的故事》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“郊”、“列”等14個生字和1個新偏旁“廴”。正確書寫生字“名”。2.正確、流利地朗讀課文，有些語句要讀出一定的感情。3.結(jié)合上下文和生活實際了解重點詞語的意思，讀懂課文內(nèi)容。4.了解課文介紹的幾種火車的特點及發(fā)展演變，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。二、教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：識記生字，正確、流利的朗讀課文。教學(xué)難點：了解課文介紹的幾種火車的特點及發(fā)展演變。三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件；火車圖片等。四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課

1．師：今天這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)一篇與火車有關(guān)的故事。2．板書課題，指名讀課題，全班齊讀課題。

（二）初讀識字：1．學(xué)生自讀課文,要求：借助拼音讀準(zhǔn)字音,讀通句子。2．認(rèn)讀詞語（1）小老師領(lǐng)讀詞語。（借助拼音重點讀準(zhǔn)“弄、界”兩個生字的字音。）（2）出示詞語“了不起”。a.指名讀詞語b.“了”是一個多音字，還有一個讀音讀什么？lec.出示帶“了”的兩句話，指導(dǎo)讀準(zhǔn)多音字的讀音。（3）去掉拼音認(rèn)讀詞語。（學(xué)生自由讀詞語、男女生比賽讀詞語。）3.小組合作識記生字（1）提出小組合作學(xué)習(xí)的要求：a.小組內(nèi)接讀生字一遍。b.小組內(nèi)交流識字方法，要求人人發(fā)言。c.大家齊讀生字兩遍。

4.解決學(xué)生難記的字出示“建”字。（1）師：“建”這個字的偏旁是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的新偏旁。它的名字叫建之旁。（指名讀，全班齊讀）（2）在字典中，建之旁的字一共只有三個，出示“建、廷、延?！保?）比較建之旁和走之旁的不同。5.鞏固識字師：讓我們做個開火車讀生字的小游戲，每開出一列小火車，請你大聲讀出火車上的生字。（學(xué)生認(rèn)讀生字。）6.指導(dǎo)書寫“名”字。（1）仔細(xì)觀察“名”字，是什么結(jié)構(gòu)的字，寫的時候要注意什么？（“名”是上下結(jié)構(gòu)的字，寫的時候要注意上大下小。）（2）師范寫生字。重點講解：第一筆撇的起筆位置在豎中線，第二筆橫撇要穿過中心，點的落筆在中心，下面的口字要寫的扁一些。（3）學(xué)生練習(xí)書寫。（4）教師指導(dǎo)講評。（三）學(xué)習(xí)課文1.學(xué)習(xí)第一自然段（1）有一天，小明和爸爸去郊游，他們看到了什么？學(xué)生自由讀課文第一自然段。（2）小明和爸爸看到了什么？（指名回答。）師：你知道“飛馳而過”是什么意思嗎？（生：火車很快地開過去，像飛一樣。）把自己的手當(dāng)做火車，演示一下火車“飛馳而過”的樣子。（3）指導(dǎo)朗讀。理解了詞義，讓我們一起來讀讀第一自然段。

2.學(xué)習(xí)第二自然段（1）看到這飛馳而過的火車，小明想到了什么呢？請同學(xué)們讀讀課文的第二自然段。（2）重點指導(dǎo)學(xué)生讀好“這么長的火車車廂，一節(jié)連著一節(jié)，靠什么帶動呢？”這句話。通過個別讀、范讀、齊讀等形式讀出小明邊思考邊說話的樣子和疑問的語氣。過渡：小明真是一個善于思考的孩子，為了解決自己的疑問，小明查了好幾本書。通過查書，小明都知道了什么呢？3.學(xué)習(xí)第三自然段（1）學(xué)生自讀課文第三自然段。（2）這一節(jié)一節(jié)的火車車廂是靠什么帶動？機車就是火車頭（3）小明通過查書，還知道了什么？圈出課文中介紹的幾種火車。（4）課件出示火車圖片，教師介紹：蒸汽機車：它燒煤炭，從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙。內(nèi)燃機車：它燒汽油、柴油或煤氣，不會產(chǎn)生多少煙。電力機車：車頂上有兩根電線。它行駛時，下面靠兩根鐵軌，上面靠兩根電線提供能量。磁懸浮火車：速度非常快，這種火車只有中間一根鐵軌，它是浮在軌道上的?！半娏疖嚒焙汀按艖腋』疖嚒彼俣瓤?，污染小，又被人們稱為“綠色環(huán)保型”火車了。（5）引導(dǎo)學(xué)生貼圖師：我想把這四種火車按課文中出現(xiàn)的先后順序貼在黑板上，誰來幫幫我？（學(xué)生在黑板上貼圖片。）（6）討論交流：你為什么這樣貼？（板書：最早……后來……再后來……）（7）通過火車的發(fā)展，你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生從以下四個方面發(fā)現(xiàn)火車的發(fā)展變化：速度是越來越快，污染越來越小，樣子越來越漂亮，坐上去越來越舒服）（8）訓(xùn)練表達(dá)：你能用上“最早……后來……再后來……”和“越來越……”這幾個詞語給大家介紹火車發(fā)展的故事嗎？（自己練習(xí)說，指名介紹火車發(fā)展的故事。）（9）小結(jié)：小明通過讀書了解了四種火車，最早的機車是蒸汽機車。后來人們發(fā)明了內(nèi)燃機車，再后來，人們又發(fā)明了電力機車和磁懸浮火車，火車的速度越來越快，污染越來越小，樣子越來越漂亮，坐上去越來越舒服。（10）師生合作讀第三自然段過渡。小明靠自己的努力明白了這么多火車的知識。爸爸又給小明講了哪些有關(guān)火車的故事呢？誰來讀讀課文4.5自然段。4.學(xué)習(xí)課文四、五自然段（1）聽了爸爸的話，你有什么不明白的問題嗎？（學(xué)生提問題。一般問題隨即解答。如：“夕發(fā)朝至”就是晚上出發(fā)，早上就到了。）（2）師：同學(xué)們都很善于思考。今天，老師請來了博士爺爺幫助大家解決疑問，請同學(xué)們認(rèn)真聽。播放博士爺爺?shù)匿浺簦骸靶∨笥?，你們好?。∥沂强茖W(xué)王國里的博士爺爺。聽說你們在學(xué)習(xí)中遇到了困難，沒關(guān)系，爺爺來給你們幫忙解答。小朋友們見過屋脊嗎？屋脊就是房屋最高的地方。我國的青藏高原平均海拔在4000米以上。那到底有多高呢？大家一定去過千佛山吧。青藏高原相當(dāng)于十四、五個千佛山那么高哩！在世界上是最高的地方，所以我們把青藏高原稱作“世界屋脊”。小朋友們，明白了嗎？”（3）解決了疑問，讓我們一起再來讀讀課文吧?。ㄈ帻R讀課文四、五自然段。）5．學(xué)習(xí)課文第六自然段（1）今天，小明知道了這么多火車的故事，心理非常激動。這天晚上，小明做了一個夢，一個甜甜的夢，誰來讀讀課文？（課件播放音樂。）（2）學(xué)生配樂朗讀第六自然段。（3）師：多美的夢啊，讓我們一起祝愿小明夢想成真吧?。ㄋ模┛偨Y(jié)全文：今天，我們和小明一起通過讀課文了解了這么多關(guān)于火車的故事。課下，同學(xué)們也可以像小明一樣，通過查書去了解關(guān)于汽車的故事，飛機的故事等更多的科學(xué)知識。七、板書設(shè)計33火車的故事蒸汽機車貼圖內(nèi)燃機車貼圖電力火車貼圖磁懸浮火車車貼圖最早……后來……再后來……越來越……《火車的故事》學(xué)情分析一、識字、寫字方面識字教學(xué)要立足于學(xué)生已有的經(jīng)驗、基礎(chǔ)之上。本課是一年級下冊第八單元的課文，經(jīng)過近一年的學(xué)習(xí)，在識字方面，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的獨立識字能力。本課的大部分生字，學(xué)生都可以利用以前學(xué)過的加一加、組詞、熟字換偏旁等方法自主識記生字。在識字教學(xué)中，“建”字的偏旁建之旁是這節(jié)課要學(xué)習(xí)的一個新偏旁，教師要重點教學(xué)生認(rèn)識這一新偏旁，并引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別建之旁和走之旁。本課中要求會寫的6個生字，學(xué)生基本能分析字的結(jié)構(gòu)，并觀察字在田字格中的位置，做到書寫正確。那么指導(dǎo)學(xué)生如何把字寫美觀就成了教學(xué)的重點。其中，“名”字既是本課要求會認(rèn)的字，也是本課要求會寫的字，應(yīng)該重點指導(dǎo)?！懊弊值墓P畫、結(jié)構(gòu)都比較簡單，在教學(xué)中，可以“名”字為例指導(dǎo)學(xué)生如何把字寫美觀?！懊弊质巧舷陆Y(jié)構(gòu)的字，寫的時候要注意上大下小，上邊“夕”的撇的起筆在豎中線，橫撇要穿過橫中線與豎中線的交叉點。下面的“口”字要寫的小一些，扁一些。二、課文方面在朗讀、理解課文方面，學(xué)生經(jīng)過近一年的語文學(xué)習(xí)，已經(jīng)具有了初步的朗讀能力，學(xué)生通過理解課文，基本能夠做到把課文讀正確、讀流利。但是在有感情的朗讀，讀出一定的語氣方面還需要進(jìn)一步的指導(dǎo)。比如：第二自然中的疑問句應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生讀出疑問的語氣。第三自然段介紹火車發(fā)展的內(nèi)容，可以讓學(xué)生當(dāng)火車專家，以介紹的口氣朗讀。讀青藏鐵路這一偉大的創(chuàng)舉時，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生讀出贊嘆的語氣。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文是本課朗讀訓(xùn)練的重點。課文的重點段落是第三自然段，本段通過寫小明查書的收獲，向我們介紹了四種火車的特點以及火車的發(fā)展演變。課文主要介紹了哪幾種火車，學(xué)生通過讀書很容易找到答案，但是對于四種機車的特點及其發(fā)展過程，學(xué)生可能并不是很了解。因此，在教學(xué)中，可以抓住“最早……后來……再后來……”這些表示時間順序的關(guān)聯(lián)詞語，使學(xué)生快速、有效地把握課文重點。然后借助圖片、文字資料給學(xué)生介紹四種機車的特點及其發(fā)展過程，通過圖片與文字資料的補充，豐富了課文所介紹的幾種火車的形象，學(xué)生立即對課文的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，輕松地了解了火車的幾種類型及發(fā)展歷史。課文的四、五自然段出現(xiàn)了一些專業(yè)性較強的詞語，例如：“夕發(fā)朝至、海拔、世界屋脊”等，學(xué)生可能比較難理解。在教學(xué)中，可以借助多媒體教學(xué)手段，讓博士爺爺來給學(xué)生講解，這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也使學(xué)生比較容易的理解了這些詞語的意思?！痘疖嚨墓适隆吩u測結(jié)果分析第一大題考察的是學(xué)生的識字情況，全班的對題率達(dá)到了100℅。說明這節(jié)課的識字效率還是比較高的。學(xué)生通過自主識字和老師的講解很好的完成了本節(jié)課的識字任務(wù)，落實了識字教學(xué)的目標(biāo)。第二大題考察的是學(xué)生對于課文內(nèi)容的理解，目的是看看學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)是否了解了火車的發(fā)展演變。這道題全班的對題率是95℅，這說明大多數(shù)學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)理解了課文內(nèi)容，基本落實了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。全班有2名同學(xué)出錯。正確的答案應(yīng)該是最早的機車是蒸汽機車，然后發(fā)明了內(nèi)燃機車，出錯的同學(xué)把蒸汽機車和內(nèi)燃機車的順序填錯了。這說明學(xué)生對于蒸汽機車是最早的機車這一特點印象還不是很深刻，另外，對于蒸汽機車到內(nèi)燃機車這一發(fā)展過程及這兩種火車的特點不夠清晰。在今后的教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生了解火車的整個發(fā)展歷程，還要讓學(xué)生清楚地知道每一種火車的特點，并且明確蒸汽機車是最早的機車這一歷史意義?！痘疖嚨墓适隆方滩姆治鲆?、教材特點1.識字、寫字方面本課要求認(rèn)識的生字一共有14個。從字音方面看：“界、弄”的字音容易讀錯。在字形方面：“斷、建”的筆畫較多，比較難識記?！敖ā弊值钠越ㄖ允沁@節(jié)課要學(xué)習(xí)的一個新偏旁，教師要重點教學(xué)生認(rèn)識這一新偏旁，并引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別建之旁和走之旁?！懊弊质潜菊n既要求會認(rèn)、又要求會寫的生字，在教學(xué)中要重點指導(dǎo)學(xué)生寫好這個字。2．思想內(nèi)容方面本文是一篇介紹火車演變的常識性課文。課文一共有六個自然段，分別向我們介紹了蒸汽機車、內(nèi)燃機車、電力火車、磁懸浮火車以及火車提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國鐵路建設(shè)的成就,展現(xiàn)了我國鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢,借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。3.語言表達(dá)方面課文的第三自然段重點介紹了火車發(fā)展的歷程。文中使用了“最早……后來……再后來……”這些表示時間順序的關(guān)聯(lián)詞語，清晰的展現(xiàn)了火車發(fā)展的歷史過程以及科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和提高。課文層次性強、條理清晰。本文運用了比較多的專業(yè)術(shù)語，如：“夕發(fā)朝至”、“海拔”、“世界屋脊”等，用詞準(zhǔn)確，表達(dá)嚴(yán)謹(jǐn)。二、教材位置本課是人教版語文一年級下冊第八單元中的第四篇課文。本組教材是整個小學(xué)階段首次以科學(xué)知識為專題編排的，意在激發(fā)學(xué)生對探索科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，啟發(fā)學(xué)生從小就學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)。關(guān)于科學(xué)知識的專題，在二年級仍有編排，但是本組教材作為科學(xué)知識專題的首次出現(xiàn)，對培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)的興趣有著重要的意義。因此，在本課的教學(xué)中，要使學(xué)生了解火車發(fā)展的歷程，以及火車提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國鐵路建設(shè)的成就，借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。三、教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：識記生字，正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點：了解課文介紹的幾種火車的特點及發(fā)展演變。四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，火車圖片等。五、課時安排兩課時33《火車的故事》評測練習(xí)一、我會連chuàngxiūjiànmèngnòngsùshìjiè建創(chuàng)修速世界弄夢二、選擇正確的答案，把序號填進(jìn)括號里。①電力火車②內(nèi)燃機車③蒸汽機車④磁懸浮火車最早的機車是（）。后來，發(fā)明了（）。再后來，又發(fā)明了（）、（）?！痘疖嚨墓适隆氛n后反思反思本節(jié)課教學(xué)的得與失，我認(rèn)為本節(jié)課的成功之處，主要有幾下幾點：（一）識字教學(xué)扎實有效在識字教學(xué)中，我力求抓住識字的重點、難點，引導(dǎo)學(xué)生通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式識記生字?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。”因此，在教學(xué)中，應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。在識字教學(xué)中，我先引導(dǎo)學(xué)生自己借助拼音認(rèn)讀詞語，然后讓學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀詞語。在字音方面，“弄明白”和“世界”這兩個詞語學(xué)生容易讀錯，在教學(xué)中，我重點指導(dǎo)學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。新課標(biāo)中還積極倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)中，我先引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作交流自主識字，然后讓學(xué)生找到字形復(fù)雜、比較難記的字，學(xué)生提出了“斷”字和“建”字比較難記，最后通過全班交流一起解決，切實解決學(xué)生識字的難點。（二）通過各種形式的語言訓(xùn)練突破重點、難點本節(jié)課的教學(xué)重點是引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，了解課文介紹的幾種火車的特點及發(fā)展演變。在教學(xué)中，我力求通過各種形式的語言訓(xùn)練突破教學(xué)的重點、難點。在教學(xué)課文的第3自然段時，我先引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，圈出課文介紹的幾種火車。然后抓住“最早……后來……再后來……越來越……”這幾個詞語，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語訓(xùn)練，讓學(xué)生用上這些詞語簡單的說一說火車發(fā)展的過程，學(xué)生在說的過程中，既鍛煉口語表達(dá)的能力，又加深了對課文內(nèi)容的理解。最后，在理解課文的基礎(chǔ)上，師生合作朗讀課文，有效的突破了教學(xué)的重點和難點。當(dāng)然，本課的教學(xué)也有一些不足之處，例如：本課中出現(xiàn)的專業(yè)性較強的詞語比較多、也比較難懂，學(xué)生在學(xué)習(xí)完課文后學(xué)生不一定都能理解到位。在教學(xué)中，我有意識的訓(xùn)練、指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但是效果還不是特別明顯，在今后的教學(xué)中，還應(yīng)該重視并加強朗讀的指導(dǎo)與訓(xùn)練。這節(jié)課雖然已經(jīng)上完了，但是我對語文教學(xué)的思考永遠(yuǎn)不會結(jié)束，就讓自己帶著這些思考、帶著這次教學(xué)中的寶貴經(jīng)驗不斷完善自己的語文課堂?！痘疖嚨墓适隆氛n標(biāo)分析《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點?！比绾问贡菊n的教學(xué)達(dá)到工具性和人文性的統(tǒng)一，首先應(yīng)該明確本課教材的教學(xué)在整個學(xué)科課程中的定位。一、人文專題的位置本課是人教版語文一年級下冊第八單元中的第四篇課文。本組教材是整個小學(xué)階段首次以科學(xué)知識為專題編排的，意在激發(fā)學(xué)生對探索科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，啟發(fā)學(xué)生從小就學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)。關(guān)于科學(xué)知識的專題，在二年級仍有編排，但是本組教材作為科學(xué)知識專題的首次出現(xiàn)，對培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)的興趣有著重要的意義。因此，在本課的教學(xué)中，要使學(xué)生了解火車發(fā)展的歷程，以及火車提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國