美的興嶺教要1.2.3.

學(xué)會(huì)本課生字，能正確書寫、運(yùn)用。讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者按四季變化的順序，抓住每季景象的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。能正確流利、有感情地朗讀課文，感受小興安領(lǐng)四季的美麗和富饒。背誦自己喜歡的段落。重難感受小興安領(lǐng)的四季景色例者用詞準(zhǔn)確習(xí)者抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)景色特點(diǎn)進(jìn)行描寫方法。課安：課時(shí)第課教目1.2.3.

學(xué)會(huì)本課的生字、新詞，會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用。有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。理清文章的寫作順序。重難感受小興安領(lǐng)的四季景色例者用詞準(zhǔn)確習(xí)者抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)景色特點(diǎn)進(jìn)行描寫方法。教準(zhǔn)生字詞語卡片，教學(xué)插圖。教過一、激趣導(dǎo)入，初步感受5）（出示小興安領(lǐng)四季美麗的畫面或掛圖）教師引入課題：同學(xué)們，瞧！這一幅美麗的圖畫，給們展示的就是小興安嶺的四季美景，想去旅游嗎？讓我們一直走進(jìn)美麗的小興安嶺課二、通讀課文，了解大意10）1.請學(xué)生自讀課文自喜歡的符號勾出不認(rèn)識的生字及不理解的詞語用自己喜歡的方式認(rèn)識生字，理解詞語。2.用開火車、請小老師等形式檢學(xué)生認(rèn)字情況。3.學(xué)生分段讀課文，學(xué)生互相評，正音。4.通讀全文，理清文章的寫作順（課文是“總——分——總”結(jié)構(gòu)，作者按春、夏、秋、冬季節(jié)順序來介紹小興安嶺的美麗與富饒三、學(xué)習(xí)第一段，整體感知（71.自讀全段，說說眼前出現(xiàn)的畫。2.出示風(fēng)吹林海樹林隨風(fēng)起伏綿不斷的畫面學(xué)生形象感知“綠色的海洋”會(huì)興安嶺樹多。

3.指導(dǎo)朗讀，想象省略省掉的內(nèi)，體會(huì)小興安嶺是一望無際的綠色海洋。四、精讀第二段，授以學(xué)習(xí)方法181.出示小興安嶺生機(jī)勃勃的春天面。讓學(xué)生自讀第二段，初步感知春天的美景。2.出示自學(xué)提綱，分小組自學(xué)，學(xué)生自讀、自悟、自感、自言。自學(xué)提綱：⑴邊讀邊想本段主要寫了哪些景物，用筆勾畫出來。⑵文中是怎樣描寫這些景物的？勾出句子讀一讀，品一品。⑶你最喜歡本段哪些句子？3.在學(xué)生分小組交流匯報(bào)的基礎(chǔ)，教師可出示重點(diǎn)句子，運(yùn)用多種方法體會(huì)“抽出”的意思讓學(xué)生感受用詞的準(zhǔn)確。4.老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多種形式的讀。5.在讀中品賞這段中的其他美句并選喜歡的句子背一背。6.賞讀全段，小結(jié)本段從樹木抽新枝、積雪融化、小鹿快活地活動(dòng)三個(gè)層面為我們寫出了春的美景。五、課堂小結(jié)）老師小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容及學(xué)習(xí)方法。六、布置作業(yè)（）1.寫自己喜歡的生字或詞語。2.有感情地朗讀課文。板設(shè)美麗的小興安嶺綠色海洋春：抽出新枝長嫩葉

總四季美麗物產(chǎn)豐富

夏：蔥蔥蘢蘢密層層秋：落葉飛舞果累累冬：樹上積雪動(dòng)過冬花園、寶庫第課教目1.2.3.

復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。背誦自己喜歡的段落。感受小興安嶺的四季美麗和富饒。

重難感受小興安領(lǐng)的四季景色例者用詞準(zhǔn)確習(xí)作者抓住小興安領(lǐng)每個(gè)季節(jié)景色特點(diǎn)進(jìn)行描寫方法。教準(zhǔn)：媒體課件。教過一、檢查復(fù)習(xí)（）1.釋義生字新詞。2.朗讀課文。二、自主選擇，自主學(xué)習(xí)20）1.展現(xiàn)小興安嶺夏天、秋天、冬的美景，讓學(xué)生選擇自己喜歡的季節(jié)段落來學(xué)習(xí)。2.出示學(xué)習(xí)描寫小興安嶺春天段的自學(xué)提綱，讓學(xué)生按照這個(gè)提綱自學(xué)喜歡的段落。3.分組學(xué)習(xí)，相互交流、討論。4.全班討論，給學(xué)生充分發(fā)表意的時(shí)間，教師作相應(yīng)點(diǎn)撥。對重點(diǎn)詞句的感悟、體會(huì)等，可借助音像畫面，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊體會(huì)用詞造句的準(zhǔn)確。如教學(xué)子：“早晨，霧從山谷里升起，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里?！苯處熆刹捎靡韵路椒ǎ孩懦鍪眷F浸森林的畫面，把“浸”字換成“泡”字，讓男女生分別讀句子。⑵讓學(xué)生自己說說用“浸”字好在哪里，體會(huì)作者在這里用“浸”字的準(zhǔn)確性。⑶想象情景，指導(dǎo)朗讀：霧從山谷里飄起，整個(gè)森林就像泡在濃霧中似的，要是置身其中，你覺怎樣？能讀出你的感覺嗎？學(xué)生朗讀。5.讀一讀自己最喜歡的段落，并它讀給你的好朋友聽。6.多媒體再次出示小興安嶺春、、秋、冬的畫面，選擇自己喜歡的一幅畫，背一背，讓它永留在自己的腦海時(shí)。三、總結(jié)全文，領(lǐng)悟升華5）1.齊讀最后一段，感受作者是怎稱贊小興安嶺的。2.利用這個(gè)總結(jié)句式回應(yīng)全文進(jìn)感情引讀，再次體會(huì)小興安嶺的美麗與富饒。四、小組合作，自主拓展8）你能像作者一樣，用自己喜歡的方式贊美美麗的小興安嶺嗎？可以編一段話，可以畫一幅畫，以唱一首歌等等來贊美。五、作業(yè)設(shè)計(jì)1.我會(huì)連。綠色的美麗的

天空|積葉子|枝

飛舞升起

巨大的藍(lán)藍(lán)的

寶庫|濃花園|落

抽出融化2.判斷下列句子，是比喻句的打√”，不是的打“×”號。⑴幾百里連成一片，就像綠色的海洋）⑵小鹿在溪邊散步）⑶千萬縷像利劍一樣的金光照射在工人宿舍門前的草地