市級(jí)研究課?兩只鳥(niǎo)蛋?教學(xué)實(shí)錄

概要：節(jié)〕你覺(jué)得他們讀得怎么樣呢？誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下？這幾個(gè)同學(xué)讀得既正確又流利，你們能不能像他們一樣呢？讓咱們一起讀一遍這首小詩(shī)吧。師：書(shū)讀得不錯(cuò)，生字解決了嗎？課文讀得這么棒，課文中的生字寶寶你們能讀下來(lái)嗎！課文中的詞語(yǔ)寶寶早早跑出來(lái)和我們見(jiàn)面了！自己先讀一讀吧。誰(shuí)能當(dāng)小教師領(lǐng)著大家讀讀？齊讀。去掉拼音你還能讀下來(lái)嗎？自已試試。同桌兩人互相讀一讀，假設(shè)讀對(duì)了，就夸夸他，假設(shè)不對(duì)，就教教他。師：誰(shuí)得到了同桌的大拇指了。生字娃娃說(shuō)了，假設(shè)咱班每個(gè)同學(xué)能大聲喊出他們的名字，他就和我們交朋友。我們一起叫叫他們吧。師：呀，生字娃娃全下來(lái)了。他們哪去了？他們真淘氣，藏到了紅蘋(píng)果后面了，他們又說(shuō)了要是你能大聲正確叫出他的名字，再幫他找個(gè)朋友，組成詞語(yǔ)或說(shuō)句話，他就屬于你了。誰(shuí)愿意來(lái)摘蘋(píng)果？生：“蛋，雞蛋〞。師：課文中說(shuō)是兩只鳥(niǎo)蛋，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你還見(jiàn)過(guò)哪種蛋？是什么樣的？師：你們知道的可真多，誰(shuí)還愿意接著來(lái)。生：這個(gè)字“取〞，組的詞是“取走〞、“取下〞。師：你有沒(méi)有好方法記住這個(gè)字？生：左邊一個(gè)“耳〞，右邊一個(gè)“又〞。師：誰(shuí)再來(lái)摘蘋(píng)果，你來(lái)。生：這個(gè)字讀“定〞，是“一定〞的定。師：誰(shuí)能用“一定‘這個(gè)詞說(shuō)個(gè)句子？生：我一定要幫助他。生：我一定能把事情做好。師：你是一個(gè)有決心的孩子。我們繼續(xù)摘蘋(píng)果。生：這個(gè)字讀“涼〞，組詞是“涼水〞。師：鳥(niǎo)蛋是涼涼的，那么平時(shí)你都感覺(jué)什么是涼涼的？生：冰水、冰棍等冷飲是涼涼的。師：你真擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，非常認(rèn)真地觀察生活。兩點(diǎn)水旁

市級(jí)研究課?兩只鳥(niǎo)蛋?教學(xué)實(shí)錄,

市級(jí)研究課?兩只鳥(niǎo)蛋?教學(xué)實(shí)錄

教學(xué)目的

1、認(rèn)識(shí)“杈、蛋〞等11個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。喜歡朗讀詩(shī)歌。

3、懂得鳥(niǎo)兒是人類(lèi)的朋友，有愛(ài)鳥(niǎo)的意識(shí)和情感。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)字和練習(xí)朗讀

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、蘋(píng)果字卡片

一、導(dǎo)入揭題

組詞揭題教師板書(shū)：蛋。用“蛋〞字組詞。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首小詩(shī)〈兩只鳥(niǎo)蛋〉。

二、初讀課文，識(shí)記生字

師：想不想自己來(lái)讀讀這首小詩(shī)？那遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦呢？請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)翻到39頁(yè)。這次教師請(qǐng)

同學(xué)們借助拼音讀讀這首小詩(shī)，遇到難讀的字多讀幾遍。

師：同學(xué)們讀得很認(rèn)真，誰(shuí)愿意站起來(lái)讀給大家聽(tīng)？這么多同學(xué)都想讀，那咱們就分小節(jié)來(lái)讀一下你覺(jué)得他們讀得怎么樣呢？誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下？這幾個(gè)同學(xué)讀得既正確又流利，你們能

不能像他們一樣呢？讓咱們一起讀一遍這首小詩(shī)吧。

師：書(shū)讀得不錯(cuò)，生字解決了嗎？課文讀得這么棒，課文中的生字寶寶你們能讀下來(lái)嗎！課文中的詞語(yǔ)

寶寶早早跑出來(lái)和我們見(jiàn)面了！自己先讀一讀吧。

誰(shuí)能當(dāng)小教師領(lǐng)著大家讀讀？齊讀。去掉拼音你還能讀下來(lái)嗎？自已試試。同桌兩人互相讀一讀，

假設(shè)讀對(duì)了，就夸夸他，假設(shè)不對(duì)，就教教他。

師：誰(shuí)得到了同桌的大拇指了。生字娃娃說(shuō)了，假設(shè)咱班每個(gè)同學(xué)能大聲喊出他們的名字，他就和我們

交朋友。我們一起叫叫他們吧。

師：呀，生字娃娃全下來(lái)了。他們哪去了？他們真淘氣，藏到了紅蘋(píng)果后面了，他們又說(shuō)了要是你能大

聲正確叫出他的名字，再幫他找個(gè)朋友，組成詞語(yǔ)或說(shuō)句話，他就屬于你了。誰(shuí)愿意來(lái)摘蘋(píng)果？

生：“蛋，雞蛋〞。

師：課文中說(shuō)是兩只鳥(niǎo)蛋，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你還見(jiàn)過(guò)哪種蛋？是什么樣的？

師：你們知道的可真多，誰(shuí)還愿意接著來(lái)。

生：這個(gè)字“取〞，組的詞是“取走〞、“取下〞。

師：你有沒(méi)有好方法記住這個(gè)字？

生：左邊一個(gè)“耳〞，右邊一個(gè)“又〞。

師：誰(shuí)再來(lái)摘蘋(píng)果，你來(lái)。

生：這個(gè)字讀“定〞，是“一定〞的定。

師：誰(shuí)能用“一定‘這個(gè)詞說(shuō)個(gè)句子？

生：我一定要幫助他。

生：我一定能把事情做好。

師：你是一個(gè)有決心的孩子。我們繼續(xù)摘蘋(píng)果。

生：這個(gè)字讀“涼〞，組詞是“涼水〞。

師：鳥(niǎo)蛋是涼涼的，那么平時(shí)你都感覺(jué)什么是涼涼的？

生：冰水、冰棍等冷飲是涼涼的。

師：你真擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，非常認(rèn)真地觀察生活。兩點(diǎn)水旁都與冷有關(guān)。

生：秋天的風(fēng)是涼涼的。

生：這個(gè)字讀“連〞我組詞“連忙〞。

指名讀，齊讀。

師：我們繼續(xù)摘蘋(píng)果。你來(lái)

生：杈，樹(shù)杈。

師：你有沒(méi)有好方法記住這個(gè)字。

生：我記住木字旁就可以了。

師：同學(xué)們識(shí)的字可真多。我們?cè)賮?lái)摘蘋(píng)果。

生：這是仿，仿佛的仿。

師：請(qǐng)看大屏幕，這句話誰(shuí)能讀下來(lái)。

指名讀，齊讀。

師：句中的仿佛可以換成哪個(gè)詞，使句子的意思不變。

師：還剩最后一個(gè)大蘋(píng)果了。你來(lái)摘吧？

師：有2個(gè)生字娃娃最淘氣，他說(shuō)要讓我做個(gè)動(dòng)作讓你們來(lái)猜猜。

生：齊聲說(shuō)“捧〞

師：你來(lái)給他找個(gè)朋友行嗎？

生：“捧起〞

師：誰(shuí)愿意來(lái)為這個(gè)字娃娃做動(dòng)作？

師：同學(xué)們，你們平時(shí)什么時(shí)候的動(dòng)作也是輕輕的？

生：奶奶睡覺(jué)的時(shí)候我輕輕地開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)。

生：下課了，我像小貓一樣輕輕走出教室。

生：拿著我心愛(ài)的東西是輕輕的。

師：看來(lái)你們都是懂事的孩子。

師：同學(xué)們真棒，11個(gè)生字娃娃都跑到你們手中去了。下面我們有請(qǐng)這11位小勇士和他們的生字娃娃。

你們?cè)敢獯舐暤貫橥瑢W(xué)們領(lǐng)讀2遍嗎？你們還想怎樣讀？

生：開(kāi)火車(chē)讀

師：火車(chē)就從這排開(kāi)。

生開(kāi)火車(chē)讀生字

師：火車(chē)到站了，讓我們?yōu)樽约汗恼瓢伞?/p>

三、指導(dǎo)讀課文

師：生字寶寶讀熟了，再來(lái)讀課文就會(huì)覺(jué)得更加輕松。

第一小節(jié)：

我們一起看課文第一小節(jié)。誰(shuí)來(lái)讀一讀？

假設(shè)鳥(niǎo)蛋拿在你的手心，你的心里會(huì)怎么想？朗讀，體會(huì)“小小的、涼涼的、真好玩〞。把這種感覺(jué)讀

出來(lái)。“真好玩〞讀得重確實(shí)很好玩，咱們同學(xué)能不能把這種感覺(jué)讀出來(lái)呢？

生讀，其他做評(píng)價(jià)

師：讀的真動(dòng)情，是個(gè)優(yōu)秀的小教師，回家一定好好預(yù)習(xí)了，這真是個(gè)不錯(cuò)的學(xué)習(xí)方法，其他同學(xué)能否

也讀通順呢？我們一起試試吧。

第二小節(jié):

我喜歡極了，媽媽怎么說(shuō)的？質(zhì)疑解疑。例如：(1)鳥(niǎo)蛋怎么又是小鳥(niǎo)？可以讓學(xué)生自由提問(wèn)，自主

答復(fù)。當(dāng)鳥(niǎo)媽媽發(fā)現(xiàn)自己的孩子不見(jiàn)時(shí)心情會(huì)怎樣？理解“焦急不安〞。媽媽愛(ài)你嗎？有一天放

學(xué)你回家晚了，媽媽會(huì)怎么說(shuō)？指導(dǎo)朗讀出焦急、傷心的語(yǔ)氣。

你能不能當(dāng)媽媽對(duì)我說(shuō)一說(shuō)？

生：我想對(duì)你這樣說(shuō)：兩只鳥(niǎo)蛋就是兩只小鳥(niǎo)，鳥(niǎo)媽媽這會(huì)兒一定焦急不安。

師：同位兩個(gè)互相當(dāng)媽媽說(shuō)一說(shuō)。一起說(shuō)。聽(tīng)了媽媽的話，小男孩會(huì)說(shuō)什么，又是怎樣做的？

師：我們班的小朋友都很英勇，誰(shuí)愿意起來(lái)讀第二小節(jié)。我們找兩個(gè)同學(xué)起來(lái)接讀課文，一人一句，其

他小朋友認(rèn)真聽(tīng)，呆會(huì)我們坐著的小教師要來(lái)說(shuō)說(shuō)他們讀得怎么樣？

點(diǎn)評(píng)之后

師：你真是個(gè)懂禮貌的好孩子，認(rèn)真地傾聽(tīng)別人說(shuō)話。

第三小節(jié)：同位